《亲亲我（亲子课）》
学习目的 通过亲子课的组合学习，提升幼儿的身体表现能力，通过老师和家长的引导，激发孩子们天生的表演欲望，同时增强亲子之间的亲密感。
主要动作与要求
大苹果：双手掌形放在下巴下方，仿佛握住大苹果的叶子。孩子的小脸就像红苹果一样，特别注意面部表情。
“亲亲我”：在“大苹果”的基础上，用双手轻拍脸颊，头轻轻倾斜，同时屈膝。还可以上身前倾，左右*，以及屈膝平步，这些都是“亲亲我”的动作要求。
教学步骤
引入问题 教师首先让孩子理解亲吻是表达喜爱的方式，引导他们如何表达亲吻。通过提问，例如：“在家里，爸爸妈妈会亲吻你吗？你会主动亲吻爸爸妈妈吗？我们可以做哪些事情让爸爸妈妈想要亲吻我们呢？”来启发孩子们的思考。
激发想象力 教师引导孩子们思考苹果的外形和颜*，比如问：“苹果的圆形外观像什么？红*的苹果看起来漂亮吗？为什么我们说你们的小脸像苹果呢？”通过这些问题，激发孩子们用最灿烂的笑容展示出自己。
融入音乐 让孩子们和教师一起坐在地板上，唱起“我的小脸像苹果”的歌曲。教师在歌唱过程中展示“我”、“苹果的叶子”、“希望妈妈亲吻的地方”等动作，让孩子们感*地理解并初步模仿，为后续动作组合的学习打下基础。
学习动作组合 教师循序渐进地教授剩余的动作，通过形象生动的方式向孩子们传授。
注意孩子们的面部表情和身体语言，鼓励他们发挥想象力，让他们用笑容比作可爱的大苹果。
家长参与的动作可以不固定，重要的是参与亲子课程，与孩子一同沉浸在歌声和舞蹈中，这有助于培养孩子的兴趣和亲子之间的情感交流。
组合情境描述 “你的小脸是不是像一个圆圆的苹果？妈妈，快来看，快来亲亲这个大苹果。”教师呼唤着孩子们，“让我们比比谁的大苹果最漂亮，快来让妈妈亲亲我吧。”
幼儿舞蹈教案2
儿童舞蹈教学的设计与实施
一、教学目标
根据儿童的生理和心理特点，创编适合他们的舞蹈作品。
培养幼儿对舞蹈的兴趣和热爱，让他们在表演中体验快乐，感受舞蹈的独特魅力。
提升课堂教学的实效*，培养幼儿教育师生的综合能力，突显教师为辅、幼师生为主的教学特点。
二、教学重点与难点
突出表现儿童舞蹈的特点，引导幼儿教育师生使用编舞技法创作儿童舞蹈。
帮助幼儿理解和感受儿童舞蹈的风格特征，促使他们在学习中培养积极乐观的态度。
三、教学准备
录音机及磁带。
道具（根据需要自备）。
四、教学过程
在课堂教学中，打破了传统的教师主导模式，鼓励学生积极参与演示，让更多学生发现自身的优势和劣势。课堂组织上，学生被分成小组，进行互动和表演，以培养集体荣誉感和团结合作精神。这种方法不仅锻炼了学生的勇气和自我展示能力，还促进了他们健康人格的形成与发展。
五、教学创新
课堂教学内容和方法的创新是本课程的亮点。充分发挥学生的主动*和自我锻炼能力，使得体育舞蹈教学能够更好地达到预期的教学目标。
六、多种教学方法的运用
1. 讲解法
通过语言向学生解释教学任务、动作名称、技术要领等内容，引导学生掌握基本知识和练习方法。
2. 示范法
教师以自身完成的动作为范例，指导学生掌握动作的具体形象、结构和方法。
4. 带领法
教师带领学生完成单个动作、组合动作或整套动作的练习，帮助他们建立正确的动作概念和音乐节奏感。
5. 完整法与分解法
完整法让学生一次*完成整个动作，分解法则将复杂的动作分解成多个部分进行教学，以便学生逐步掌握。
6. 重复法
通过反复练习同一动作或组合动作，巩固学生的技术并改进他们的表现。
随着健身市场的发展和*交流的增加，体育舞蹈教学的方法也在不断创新。例如，线*渐进法和金字塔法等新方法，使得教学更加灵活和个*化。
结语
通过以上教学设计和方法的运用，我们希望能够激发幼儿对舞蹈的兴趣和热爱，培养他们的综合能力和积极向上的态度。体育舞蹈不仅是一种身体活动，更是一种艺术表达和个人成长的方式，我们期待每位学生在这个过程中找到属于自己的快乐与成就。
幼儿舞蹈教案3
大家来拍照：捕捉舞姿的魅力
【活动目标】
1. 舞蹈基本功节奏的训练。(难点) 通过本次活动，帮助幼儿建立对舞蹈节奏的初步感知，并尝试在舞蹈动作中卡准节奏点，为日后学习更复杂的舞蹈动作打下基础。
2. 幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。(重点) 引导幼儿观察、模仿、创造各种优美的舞蹈造型，鼓励他们在音乐的律动下大胆展现自我，提升肢体表现力。
3. 幼儿体会舞蹈带来的欢乐。 在轻松愉快的氛围中，让幼儿感受舞蹈的魅力，激发他们对舞蹈的兴趣，并在舞蹈中获得快乐和自信。
【活动准备】
1. 幼儿穿上自我的舞蹈鞋 ，方便进行舞蹈动作的练习和展示。
2. 坐垫 ，供幼儿休息和观察使用。
3. 音乐 ，选择节奏欢快、旋律优美的音乐，激发幼儿的舞蹈热情。
4. PPT课件 ，准备一系列展现优美舞蹈造型的图片，为幼儿提供直观的观察和模仿对象。
【活动过程】
一、 热身导入，激发兴趣
1. 教师带领幼儿做基本功热身。 通过简单的头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动等，帮助幼儿活动筋骨，为接下来的舞蹈学习做好准备。
2. 提问：小朋友们都拍过照片吗？你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢？ 引导幼儿回忆拍照时的造型，激发他们对本次活动的兴趣。
3. 请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一齐来学一学。 通过同伴模仿，让幼儿初步感受不同造型带来的视觉效果，为学习舞蹈造型做好铺垫。
二、 观察模仿，学习造型
1. 播放PPT，师幼一齐观察图片中幼儿的舞蹈造型。 教师引导幼儿观察图片中人物的头部姿态、手臂动作、腿部动作等，并用简洁生动的语言进行描述，帮助幼儿更好地理解和记忆。
2. 教师分动作教授幼儿舞蹈造型，提醒幼儿摆造型时的注意点。(提腰、顶胯、绷脚尖等) 教师可以先进行完整的动作示范，然后将动作分解，引导幼儿逐步学习，并强调动作要领，帮助幼儿掌握正确的舞蹈姿态。
3. 提问：怎样摆造型最好看？ 引导幼儿思考，并鼓励他们大胆表达自己的想法，例如：可以加上表情、眼神，可以随着音乐的节奏变化造型等。
三、 跟随音乐，快乐舞蹈
1. 播放音乐，教师跟着音乐节拍表演舞蹈，幼儿观察。 教师的示范表演要充满感染力，并注意动作的规范*和美感，为幼儿提供良好的模仿对象。
2. 提问：你们觉得教师表演好不好？为什么？ 引导幼儿观察、思考，并说出自己的感受，例如：老师的动作很优美、老师的表情很自信等。
3. 教师告诉幼儿一个小秘密：教师在听音乐时候心里默默数节奏。你们想不想试一试？ 引导幼儿尝试在心中数拍子，帮助他们建立对舞蹈节奏的初步感知。
4. 教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。 教师可以通过拍手、跺脚等方式，帮助幼儿找到音乐的节奏，并引导他们在动作中卡准节奏点。
5. 请本事强的帮忙本事较弱的幼儿一起练习。 通过同伴互助，帮助所有幼儿都能掌握舞蹈动作和节奏。
6. 播放音乐，幼儿全体随音乐一起表演。 在表演过程中，教师要积极鼓励幼儿，并及时给予指导，帮助他们更好地展现自我，感受舞蹈带来的欢乐。
