一、课程引入
环节一：
1、教师引导：“亲爱的同学们，记得上节课我们布置的观察小动物的任务吗？现在，让我们共享彼此的探索之旅吧！”
2、分享与交流
(在教师的精心组织下，学生们将回忆并分享他们在日常生活中遇见的各种小动物的奇妙经历。)
3、此环节着重激发学生们探索小动物世界的浓厚兴趣。
4、观察点：学生们是否展现出良好的倾听态度；他们的叙述里是否融入了丰富的想象力。
5、教师启发：“我们已深入探讨了鸟类、昆虫及某些哺乳动物的奥秘，今天，让我们拓宽视野，探索更多种类的动物。你对哪一类动物充满好奇呢？”
6、总结评价
- 学生间的互动交流
- 代表发言概览
- 热烈的集体参与
通过预习期的观察任务，为本课学习奠定了坚实的基础。
- 培养学生耐心聆听的美德。
- 及时的正面反馈，进一步点燃学习热情。
二、探索实践
环节二：揭秘动物特*
1、任务下达：探索除昆虫、鸟类、哺乳动物之外的其他动物世界。
2、思考引导：“在观察这些动物时，我们应从哪些角度入手？观察时有哪些要点需注意？观察结束后，我们的下一步行动是什么？”
3、分组讨论与探究
（分为鱼类、两栖类、爬行类三个小组，各司其职。）
4、根据讨论成果，填写观察日志
（每个小组依据所研究的动物类别，填写专属的观察表格。）
5、小组展示观察报告
6、深度追问：“你能根据它们的特点进行分类吗？”
7、引导学生进行分类讨论，深化理解。
环节三：
1、教师启发思考：“还有哪些动物具备类似的特征？关于这些动物，你还有哪些有趣的知识想与大家分享？”
2、促进学生间的广泛交流
3、深层次探讨：“关于鱼类、两栖动物、爬行动物，你还能列举哪些例子？它们为何被归为此类？”
- 学生们积极回应
- 集体讨论、信息共享与合作探究
- 在教师的适度指引下完成观察记录
- 汇报与交流，思维火花碰撞
通过这一系列环节，不仅强化了学生对观察细节的关注，还潜移默化地培养了他们良好的科学探索习惯。同时，在记录汇报的过程中，学生的语言表达能力和逻辑思维也得到了显著提升。
幼儿园小班科学教案《醒来的冬眠动物》2
道德教育的成功关键在于，在一个人还处于少年时期时，就应该在宏伟的社会生活背景中向他展示整个世界和个人生活的前景。以下是小编整理的幼儿园小班科学教案《醒来的冬眠动物》，让我们一起来看看吧。
活动目标：
通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。
尝试在游戏中说英语，体验游戏的快乐。
活动准备：
幻灯片 - 冬眠的动物
趣味练习：给冬眠的动物写封信
活动过程：
一、说说冬眠的小动物请幼儿分享自己知道哪些小动物是冬眠的。
二、观看幻灯片，师生讨论。讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。如有争议，可以让幼儿在"小问号"内记录。
三、游戏：Wakeup! 冬眠的动物醒来啦!
玩法：幼儿对纸袋里的小动物说一些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。
玩法：幼儿扮演冬眠的小动物，老师扮演叫醒小动物的人。听到"冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!"时，幼儿做睡觉状。听到"春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wakeup! Wakeup!"时，小青蛙就做醒过来的样子，然后再去叫醒其他冬眠的动物，直至所有的小动物都醒过来。规则：冬眠的动物听到"wakeup! wakeup!"才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。
四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢？让他们写下来吧。
小学科学教案3
一、课程目标：
激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用与平衡关系，促进他们理解自然界的复杂*。
培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力。同时，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响，培养其综合思考和判断能力。
二、指导思想：
依据《国家基础教育课程改革纲要》，全面贯彻《全日制义务教育科学课程标准》的基本理念、课程目标和内容，进行科学启蒙教育。旨在培养学生的科学素养和创新精神，为他们未来的科学学习和其他学科的学习，甚至终身学习奠定坚实基础。
结合学生身心发展规律，有机地融合学生发展需求、社会发展需求和科学素养的各方面，追求科学*、实用*、教育*及普适*的统一，确保教育的全面发展。
三、学情分析：
在五年级，学生的科学学习进入了实验的新阶段。经过两年的学习，学生已经形成了自己的科学思维方式，具备一定的科学探究能力，能够运用这些方法解决问题。与前两年相比，当前课外实践活动增多，对学生的观察和记录能力提出了更高要求，需要他们保持耐心和细致的学习态度。新教材中部分知识较为抽象，相较之前的学习，难度有所增加。
四、教学措施：
a）开展生动的科学课，引导学生进行主动的探究学习，激发他们的好奇心和求知欲。
b）建立科学文件夹，详细记录学生在科学课上的学习进展。文件夹内容包括科学课笔记本、自主收集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表和评价表等。期末对学生的文件夹进行展示和评比，激励他们保持学习的积极*和主动*。
d）注重情感态度和价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，将科学探究的目标与情感态度、价值观目标有机结合，引导学生将所学知识和技能与社会生活联系起来，逐步形成科学的态度和价值观。
e）强调科学与技术的联系，促进学生的科学探究能力和技术设计能力的发展，培养他们的创新意识和实践能力。
f）树立安全意识，培养学生参与探究活动时的安全知识、能力和习惯，确保他们在实验和观察过程中的安全*。
g）积极参与新教材的实验活动，通过实际*作加深对科学知识的理解和掌握。
h）开展环境教育，包括生物种养殖等课外实验活动，研究生物与环境之间的关系，引导学生关注和理解生态系统的复杂*和稳定*。
