人生有很多的第一次，而这一次，我所要尝试的是做一名班主任，回顾这两个多月来的点点滴滴，自己收获了很多很多。
只有熟悉班级基本情况，了解班主任常规工作，才能利于实习班主任工作的开展。所以在实习伊始，我就通过班主任给的座位表来记住每一位学生的名字。每个学生都希望得到老师的关注与喜爱，记住他们的名字，会让他们觉得老师有关心我。我与他们第一次交流时叫了他们的名字，他们都非常开心，然后很惊讶地问我怎么知道他们的名字。在之后的交流中，我发现他们跟我变得更加亲近，乐意与我交流。而我通过与他们的交流，向他们更好地了解班级班干部情况、作息时间、班规等一系列班级基本情况。同时，我还积极与原班主任陈老师交流，了解班主任常规工作，以最快的速度进入班主任这个角*。
每天的班主任工作主要有：督促清扫清洁区、看早读、午唱、自习课。孩子们每天早上六点半都要到达清洁区进行清扫工作，而我们作为实习老师也要按照学生的时间标准来要求自己甚至要比他们更早，第一天早上到达清洁区的时候，孩子们看到我都很惊讶，听到他们甜甜地叫我一声“老师”的时候，我特别开心，第一次听到有人这样叫我，觉得自己早上没有白白早起，而同时也让我更清楚了自己所要担负的责任。督促孩子们扫好清洁区后，我就要到教室看他们早读。下午两点学生们就开始午唱，学校要求学生们边唱歌边做手语*，我们要做的就是给他们放音乐督促他们唱歌。除此之外就是一周两节的自习课，要到班上看班，辅导学生写作业，为他们答疑。在这些过程当中，我尽力做好每一项工作。
通过一周的观察，我发现我们班的早读和午唱还是存在了很多问题的，因为是普通班，孩子们的基础普遍不好，自律*也不高，导致在早读时段即使有课代表领读，也还是有很大一部分学生是不读书的，他们大多都在讲话、聊天、吃东西，整个班级纪律很差，学习氛围不好。到了下午，午唱时间学生和早上早读时是同个情况，很少有人开口唱歌。班级存在的这两大问题看起来是根深蒂固的，我想要一时间改变他们很难，只能一点一点的改变他们。所以在早读时，我就亲自带领他们读书，并且督促每一个学生都要开口朗读。午唱时我也跟学生一起学习唱歌并做手语*，这样一来他们看到老师读书、唱歌了，也就自觉了。时间久了还是起到了一定的效果，学生们都有了一定的进步。
每周的星期一下午都有一节班会课，在实习期里，我们班的班会课都是由我和我的搭档一起来开展的。我分别开展了“安全校园”和“宪法是我国根本大法”主题班会，给学生们普及了一些课外知识，教会了学生预防和自救知识，培养了学生的安全意识和法制意识。同时，在班会课上给机会给学生们畅所欲言，让他们发表对主题的见解和自己知道的知识。通过班会课的开展，我发现现在的学生缺乏生活常识以及课外知识，所以给学生们普及一些生活知识丰富他们的课外知识还是很有必要的，而我在实习的后期除了上语文课以外，也努力的丰富他们的课外知识。
在实习期间我们恰好遇到了中学一年一度的体育艺术节，以前都是自己参加，而这次我是以老师的身份来指导学生进行比赛，自己的责任就更重了。大课间陪同学生练习广播体*，他们动作不规范时我要适时地指正；文艺晚会我们班的女生表演舞蹈《mr.chu》，我陪着他们给他们播放伴奏，指导他们舞蹈动作。不管是体*还是舞蹈，学生们都很努力的准备，我也非常用心的知道他们，有时候我觉得在他们身边，不像老师更像一个大姐姐，在他们有错时给他们提醒，在他们需要关心时给予温暖。而这次的艺术节中，我们班也取得了不错的成绩，我很是欣慰。
实习的日子过得很快，一眨眼就要结束了。在做班主任的这些日子里，我学会了如何管理班级纪律，如何调动课堂氛围，如何做好学生思想工作，如何开好主题班会……我也倾尽自己的所能，想把自己的知识都教授给他们，虽然有些累，但是我每天都感到很充实。而通过这段时间的工作锻炼，也让我明白了班主任工作的重要*，也明白自己还有很多需要学习和改进的地方。在和1406班54个可爱的孩子相处的这两个多月里，他们有过调皮有过捣蛋有过任*，但更多的还是乖巧听话，我们之间有太多太多美好的回忆，孩子们那灿烂天真的笑容，明媚了我整个人生。
班主任春季期工作心得范文2
人生有很多的第一次，而这一次，我所要尝试的是做一名班主任，回顾这两个多月来的点点滴滴，自己收获了很多很多。
只有熟悉班级基本情况，了解班主任常规工作，才能利于实习班主任工作的开展。所以在实习伊始，我就通过班主任给的座位表来记住每一位学生的名字。每个学生都希望得到老师的关注与喜爱，记住他们的名字，会让他们觉得老师有关心我。我与他们第一次交流时叫了他们的名字，他们都非常开心，然后很惊讶地问我怎么知道他们的名字。在之后的交流中，我发现他们跟我变得更加亲近，乐意与我交流。而我通过与他们的交流，向他们更好地了解班级班干部情况、作息时间、班规等一系列班级基本情况。同时，我还积极与原班主任陈老师交流，了解班主任常规工作，以最快的速度进入班主任这个角*。
每天的班主任工作主要有：督促清扫清洁区、看早读、午唱、自习课。孩子们每天早上六点半都要到达清洁区进行清扫工作，而我们作为实习老师也要按照学生的时间标准来要求自己甚至要比他们更早，第一天早上到达清洁区的时候，孩子们看到我都很惊讶，听到他们甜甜地叫我一声“老师”的时候，我特别开心，第一次听到有人这样叫我，觉得自己早上没有白白早起，而同时也让我更清楚了自己所要担负的责任。督促孩子们扫好清洁区后，我就要到教室看他们早读。下午两点学生们就开始午唱，学校要求学生们边唱歌边做手语*，我们要做的就是给他们放音乐督促他们唱歌。除此之外就是一周两节的自习课，要到班上看班，辅导学生写作业，为他们答疑。在这些过程当中，我尽力做好每一项工作。
通过一周的观察，我发现我们班的早读和午唱还是存在了很多问题的，因为是普通班，孩子们的基础普遍不好，自律*也不高，导致在早读时段即使有课代表领读，也还是有很大一部分学生是不读书的，他们大多都在讲话、聊天、吃东西，整个班级纪律很差，学习氛围不好。到了下午，午唱时间学生和早上早读时是同个情况，很少有人开口唱歌。班级存在的这两大问题看起来是根深蒂固的，我想要一时间改变他们很难，只能一点一点的改变他们。所以在早读时，我就亲自带领他们读书，并且督促每一个学生都要开口朗读。午唱时我也跟学生一起学习唱歌并做手语*，这样一来他们看到老师读书、唱歌了，也就自觉了。时间久了还是起到了一定的效果，学生们都有了一定的进步。
每周的星期一下午都有一节班会课，在实习期里，我们班的班会课都是由我和我的搭档一起来开展的。我分别开展了“安全校园”和“宪法是我国根本大法”主题班会，给学生们普及了一些课外知识，教会了学生预防和自救知识，培养了学生的安全意识和法制意识。同时，在班会课上给机会给学生们畅所欲言，让他们发表对主题的见解和自己知道的知识。通过班会课的开展，我发现现在的学生缺乏生活常识以及课外知识，所以给学生们普及一些生活知识丰富他们的课外知识还是很有必要的，而我在实习的后期除了上语文课以外，也努力的丰富他们的课外知识。
在实习期间我们恰好遇到了中学一年一度的体育艺术节，以前都是自己参加，而这次我是以老师的身份来指导学生进行比赛，自己的责任就更重了。大课间陪同学生练习广播体*，他们动作不规范时我要适时地指正；文艺晚会我们班的女生表演舞蹈《mr.chu》，我陪着他们给他们播放伴奏，指导他们舞蹈动作。不管是体*还是舞蹈，学生们都很努力的准备，我也非常用心的知道他们，有时候我觉得在他们身边，不像老师更像一个大姐姐，在他们有错时给他们提醒，在他们需要关心时给予温暖。而这次的艺术节中，我们班也取得了不错的成绩，我很是欣慰。
实习的日子过得很快，一眨眼就要结束了。在做班主任的这些日子里，我学会了如何管理班级纪律，如何调动课堂氛围，如何做好学生思想工作，如何开好主题班会……我也倾尽自己的所能，想把自己的知识都教授给他们，虽然有些累，但是我每天都感到很充实。而通过这段时间的工作锻炼，也让我明白了班主任工作的重要*，也明白自己还有很多需要学习和改进的地方。在和1406班54个可爱的孩子相处的这两个多月里，他们有过调皮有过捣蛋有过任*，但更多的还是乖巧听话，我们之间有太多太多美好的回忆，孩子们那灿烂天真的笑容，明媚了我整个人生。
当班主任工作心得范文3
1、我将以我对学生的尊重换取学生对我的敬重。
2、学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏差，除了耐心教育还是耐心教育。
3、学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。
4、粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而*的教育方法则培养出思想有见地的学生。
5、我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。
6、对于犯错误的学生，要讲究宽容，论事不论人。态度上客观，保护学生的自尊；时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；处理上宽容，促成学生的自省。
7、把学生当作自己的孩子一样看待、教育、关心；把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、分享成功的快乐。
8、班主任应该努力成为学会做“精神关怀者”。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。
9.当全班同学的面严厉批评，只能激起学生对老师的更加对立和反抗，要慎用批评，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得。
10、从严治班固然是好，但若仅仅计较事事弄个清楚明白，反而有损教育本意。从这个意义上讲，班级管理有时也需要点糊涂的艺术。
11、有承诺就要有兑现，有班规就要执行，有布置就要有检查。班级管理要有诚信。
12、教师脸上的微笑是最直接的，平时多接触学生，多与学生交流，将会换取学生的信任、爱戴。
13、不要希求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来。
14、好的成绩源于好的学风，好的学风源于好的班风，好的班风源于正气抬头，正气抬头源于有一个得力的班干部队伍。
班主任工作心得范文4
多年的班主任工作实践,使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本准则，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，本人认为对班级的科学管理主要集中体现在：“严”、“细”、“恒”和“做好表率”上。
1、“严”就是要严格要求学生
要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师有严父慈母般的爱,同时也要给学生最起码的尊严。我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放矢地对学生进行必要的教育。一个班级如果班主任了解了一个班几十个学生的学习、思想、*格和家庭等情况,班主任工作就已成功了一半。
2、班主任工作要“细”
首先,要细选班干部。班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤*奋战。因此,开学伊始,我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工,让他们明确其具体的职责,并教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部,开展兵管兵、兵教兵的活动。其次,班主任可以利用班干部更多地与学生接触,多了解学生。在与班干部交流时,及时了解每个学生的更具体的情况。班干部工作有成绩时,我就及时地给予肯定和表扬,他们工作有失误时,我就更细心地引导他们开展工作,及时纠正他们的错误。热情地帮助他们,鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。以表扬为主,尽量少批评他们,个别事情大胆放手让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多与他们谈心,更加严格要求他们,让他们认识到：他们应该带好头,给同学们做好榜样。再次,作为班主任要有周全的工作计划，计划是指导行动的依据，有了计划,做起事来就会井井有条,不会杂乱无章。因此,开学初我就制定了详细的班主任年度工作计划,以便有计划地安排指导班级开展工作。这样,班主任工作就不会失去中心,无所适从,盲目工作。有了计划之后,我们就可以按计划完善学生的目标管理。从纪律、学习、思想等都可进行必要的目标管理,实现科学化管理班级。另外,处理学生中发生的问题更要“细”，工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律,需要你处理时,班主任工作一定要“细”，切记不可主观武断、粗暴,更要勤于家访,主动了解情况,沟通学校与家长的联系。
3、班主任工作要有持之以恒的决心
不要抓一段时间,放松一段时间,贵在“恒心”。坚持日日如此,不放松任何一个时间段,不放松任何一个细节。只要我们持之以恒，就是顽石般的学生,也会终有被感召转化的一天。
4教师要做好学生的表率,真正做到“为人师表”
教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的,老师自己必须先做到；要求学生不做的,自己带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子曰；“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”因此,我要求学生做到不迟到、不早退、不缺课等,我自己先做到。总之,我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生的教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的目的，我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
班主任工作的心得范文5
伴随着优美动听的上课铃声，我信心十足的走进教室，引领着学生们沉醉于三国故事《三顾茅庐》之中。忽感喉咙麻痒难耐，我知道这两天得了感冒，支气管炎又发了，喉咙口的痰又多了。伴随着激烈的咳嗽，还没等我走到垃圾筒边它自己就迫不及待地蹿到了地上。我不经意的继续上我的课。当我顺利的完成教学任务准备走出教室的时候，班长陆怡静把我喊住了。
她毫不客气地对我说：“钮老师，今天我们不用做值日了，有人帮我们做了。”我一楞道：“谁呀？这么好。”没想到大家都把手一指我齐声说“你呀！”这下把我弄懵了“为什么呀？”我班的“快嘴”李娇婷抢道“你随地吐痰，当然要罚做值日喽！”我这下才明白原来是我开学的时候和学生约法三章，其中一条就是：谁随地乱仍果皮纸屑，一经查实，罚做值日一天。学生们看我楞楞的样子，以为我想耍赖，都急急地喊“钮老师，你可不能耍赖呀！”特别是被我罚过的钮杨和赵颖更是起劲，上窜下跳不依不饶。原本想以批作业来不及请学生放我一马，看他们这架势是想都别想了。我一瞪眼道“谁说我想赖了，你们什么时候见我说话不算数了。吃好中饭我就来打扫，不过你们要把凳子放到课桌上。”学生们异口同声“好。”
中午吃饭的时候，学生们时不时地偷眼朝我看，小声的议论我罚扫的事。看他们那兴奋的样子。我心里嘀咕：亏我把你们当朋友看，看我落难还这么开心。都怪自己搞什么约法三章，这不是自己般石头砸自己的脚吗！想归想，吃完中饭我如约来到教室，学生们都已在翘首期盼。我把学生请出了教室，拿起扫把打扫了起来。而在走廊里的学生不无骄傲的在对其他班的学生说：“你看，我们班主任说话算话，他在罚扫地哎。”脸上洋溢着骄傲的神情。我听着，心里也感到自己高大起来“说话算话的班主任。”原来这就是我在学生心目中的形象。
刚才的感伤也消逝了，扫的也起劲了。可是越扫我的心情越沉重：虽然我和学生约法三章，虽然班级每天都要打扫两次，可我现在却扫出了这么多的垃圾（这些垃圾都是些细小的尘土和纸屑，是我从学生课桌的角落里扫出来的，这也是学生容易忽视的死角。）我把垃圾扫成了一个小土堆，把还处于兴奋中的学生叫进了教室，围在那堆垃圾的旁边说：“你们看，你们不是每天都把教室打扫两遍吗，为什么还被我扫出了这么多的垃圾。”学生们面面相觑，一个个都低下了头。看着他们的样子，我知道他们内心引起了波动，认识到自己值日时不认真。我接着说道：“过去的就过去了，以后的值日能认真地完成吗？”“能！”声音响彻整个教室。看着学生那坚定的表情，我坚信他们能做到。以后的日子，*了我是对的，我班的卫生由每天打扫两次改为两天打扫一次，而且每次卫生检查我班都没有扣过分。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我无意中的一口痰，却被我借此化去了班级常规管理中的“顽症”。虽说这是无心插柳柳成荫，但不难看出这是我自身的行为对学生起到了潜移默化的作用。身教重于言教。
班主任的工作心得范文6
应当讲，作为班主任，我带的第一届学生是不尽如人意的。至于个中委曲，实是不想细说，总而言之，分班的不均导致了班级两级分化严重，而我的班级却刚好是两极的“末极”。所幸上天有眼，我们班有个杨秋燕，让我对学生、对班级有了新的希望。
杨秋燕，一个内敛文静的女生，话不多，很聪明。她是个走读生，家就住在中学不远的村子里，她告诉我，她有个好姐妹叫杨小玲，在初三（1），是初三年级里数一数二的学生。我知道杨小玲，每次月考光荣榜一张贴，我都会看见她的名字。当然，杨秋燕的名字也经常见到——不过杨秋燕最令我担心的是，她在年级的排名总不够稳定，一会第一，一会第二，最糟糕的一次，是年级第五。
我对她的期望，似乎更有甚于她父母的希望。我不知道我为什么对她要求这么高，兴许是因为班级里大多数学生成绩都太差了吧，所以对成绩优异的她便特别关注（当然，我明白这种做法不应该是老师有的，尤其是班主任更不能有此想法）。我不允许她犯一些低级的错误，不允许她贪玩，不允许她迟到，更不允许她有早恋的现象……她很怕我，所以做人也特别认真仔细，似乎一年多来从没有犯过让我责备的错误，在我的心目中，她绝对是一个三好学生。我的严厉在年级里也是出了名的，她没有理由不惧怕我的，尽管我从来没有对她说过一句重话。
我不得不承认，作为老师，我偏爱了她。
最令我高兴的是，杨秋燕一进中学，一进我们6班，就表现出一般人难以企及的勤奋。因为班主任职责的关系，我每天几乎是晚上十点半才回的派出所的。因为在九点半下自习后的一个小时里，我还得常去寝室看看。可是，每天人去楼空的时候，我们班的教室里，还有一个人在看书做作业，提着笔在思考问题，或是复习当天学过的东西，或是预习第二天的新课内容。一直到教室熄灯。有时候我担心她回家不安全，便叫她早些回去，她却说：“老师放心吧，杨x在等我呢！”然后我在初三（1）班的教室里，同样发现了杨小玲。
这是两个勤奋刻苦的学生，是真正的求学之子。
杨秋燕最令我喜爱的是她的勤奋和聪明。她不需要老师监督便懂得自我学习，她有极强的主动*，这也是她成绩之所以优异的主要原因。她平时对问题的理解，她考试时对*的组织，其思路几乎跟得上老师。尤其是语文，应当是全年级最厉害的了。在我刚默写的古诗词文段和作家的简介中，一字不差全部正确。这很是让我高兴了一番。
有其弟子，也不枉我为师一番。
幸之！乐之！望之！
班主任心得范文7
当个高中班主任，我并不怕寒冬酷暑，披星戴月，大家都已习惯了起早摸黑的生活。不过，有些事情却让人不得不怕。
最近，学校大张旗鼓地召开完全工作会，讲了本地几个典型的校园完全事故，检察院和*局都介入追究班主任的责任，给了我很大的压力。
因为我们班存在着安全隐患。有个农村学生，身体一直有病，我曾经深夜12:00送突然发了病的他去过医院。尽管他家庭贫困，尽管他和他的家人都说没什么大问题，我还是强烈要求他的父母带他到武汉的大医院做过检查，终于检查出胃有毛病。他一直吃*，脸*也不好，身体明显不健康，常常因为不舒服不得不离开教室休息一下。这个孩子的学习成绩还不错，他也很敬佩我，我当然也很爱惜他，可我能给予他的实在太有限：除了每次学校的资助，除了常常提醒他注意饮食和休息，除了有时跟他母亲打电话谈谈他的情况。
学校安全会议一强调，我就觉得他仿佛是一颗定时*，悬在我的心头。我给与他同寝室的班长下了死命令：一定要关注他的动向，一有不良状况发生，及时向我汇报！他买了学校医疗保险，可至今没报一分钱，人家说凭住院*可以报20元门诊费--这还不够他母亲来往的车费，还要求爷爷告奶奶找人，划得来吗？
我这个班主任当得提心吊胆的，生怕他出了事故，那就完了。至于其它的安全隐患，我们班的学生还是很不错的，我倒还不担心。
当班主任有时真是很痛苦，最害怕出安全事故。第二件害怕的事情就是遭遇班级成绩差。
每次期中、期末考试，学校都要进行班级排名，然后开全校大会，用课件对成绩一一进行通报。成绩处于末三位的班主任往往尴尬不已，如坐针毡。除了名誉不好听之外，还与经济挂钩，得的奖励最少，还不及拿得多的人的三分之一。自己钱少还好说，愧对共班的同事。
其实，总有班级处于后三名。当老师如同打麻将，有时不论你牌打得多么好，你都要输钱。我们常常看到，那些所谓的名师，也带出了乌龙摆尾的成绩。当老师，谁没得过倒数第一呢？所以，当老师也要火大，交了华盖运，任凭你废寝忘食，以校为家，在班里摸爬滚打，也难以改变排名--尽管学生是欣赏你的，其他科任老师也支持你，可外人看这些吗？
第三件让班主任害怕的事情是：遇到调皮捣乱的双特差生。
有的学生，人高马大，身体结实，成绩一塌糊涂却又贪玩厌学，还具有煽动*，只因其家庭条件优越买到了学校就读。这样的学生，根本不怕老师，也很难管教。一个班主任要是遇到了这样的学生，可以说不知要多付出多少心血！处理得不好，不仅带来对自身工作的否定，甚至是全盘皆输。
这样的学生，一粒老鼠屎掺坏一锅粥，若是遇上了，班主任自是叫苦不迭。
第四件让班主任老师害怕的事情是：遇到爱告状的学生或家长，遇到爱到学校扯皮拉钩的家长。
如今社会，从学生到家长，作自我检讨的少，怪罪他人的多；严于律己的少，嫁祸于人的多。有的学生，好东西不学，却从“素质教育”中学会了告状，学习成绩不好不向自身找原因，却向老师找借口，特别是那些受到老师批评的同学，妄图通过向上级部门写告状信来报复老师。还有的家长，当面一套，背后一套，一旦对老师不满意，就会打着“师德差”的旗号到处理论，找领导打小报告……甚至，有的家长还动手打班主任—这样的新闻已经很多了。
还有的家长，孩子没事时还算可以，一旦孩子出了问题，就到学校来大吵大闹。比如，我们学校曾有个学生在*场打篮球时骨折了，结果家长非要学校医治并赔偿几万元。弄得班主任陪着看病，精力憔悴……
当班主任，若是遇上了这些麻烦事，真是倒霉啊！
第五件让班主任害怕的事是遇上“神经质”的学生。
有的学生，心理有毛病，或者个*强烈，自认为可以闯荡江湖，一旦某一天突发奇想，甚至是为了会网友，突然离校出走，玩失踪。父母跑到学校向你要人，你哪里去找？
当然还有很多其它的让班主任害怕的事情。总之，很多人常常慨叹：当高中班主任真是个高风险的职业！我就常常觉得如履薄*，难怪很多老师不愿当班主任。
班主任学期工作心得体会范文8
我从事班主任工作已经有几年的时间了，而且前一段时间我还参加了班主任培训，通过学习培训，我对于班级管理工作我有一些自己的看法。面对11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己本学期来工作的体会。
一、用爱心对待每一个学生。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。接到本班学生以来，经我的一些了解，得知我班的王国银同学脑袋聪明，但是不爱做作业，我本想找一个时间对其进行教育。刚好那是一个上午的第四节，我发现王银同学的脸*仓白，一副很难受的样子，我便主动走过去询问情况，得知其原来是肚子痛，他说自己是饿了，于是我赶紧找了一个同学到校门外去给他买吃的，结果吃了以后便好了，放学后他高高兴兴地和同学们一块回家了。下午他还钱给我，我说：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我随口说了一句话：“以后作业认真完成就可以了。”没想到一句不经意的话语引起了他的注意，从那以后，我发现王国银同学变了。
接到本班的这些学生，有的老师说:“你们班有很多问题学生。”我听了心中也凉了一大截，再想一下，这也已经是事实，是没有办法改变的，于是我就对这些问题学生特别注意，对于他们的学习，生活等及时予以帮助，对这些学生的*格对症下*。王建东、王万春、郜思钇、马乐彬这些学生在四年级时都是不做作业。对于王建东，我对其进行了一些教育，他不爱说话，但是数学成绩还不错，只是不爱学习文科，我对其进行一些文科知识的应用教育。告诉他学习文科的好处及用处，有一段时间，他的作业完成的还是相当及时的;郜思钇同学我针对其能力，给他安排了一个副班长的职务，使他能够约束自己，使自己树立一个好的榜样，所以上个学期其学习与四年级相比有了很大进步。还有其余一些问题学生都有一定的进行，而且有的学生还改掉了一些坏的学习习惯。
在研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情*，使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，
树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、建立良好的班级管理组织
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织*、纪律*和进取心，亦即“以面带面”。我班的班干部开始是由班级学生投票选举的，只有副班长是老师拟定的。这也是针对不同学生进行的一次个别调整。作为班干部自己首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。我班的班长：王美语，自己学习成绩优秀，而且还有一定的管理能力，对工作认真负责，有号召力，能得到全班学生的认可。同时我对其进行精心培养，大力发扬班干部的作用，指点他们一些工作方法，提高自身的各种能力。在平时开班会的时间指导他们先对本班工作进行自我总结。各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作能力进行评价，使全班每个学生都参与本班管理工作。及时进行批评与自我批评，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。
三、加强常规学习和合理对待一些问题学生
做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长对孩子的关心，及时了解并找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个*特征（包括能力、气质、*格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、*和出*常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。结合学校的校训对学生进行常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
我班今年就有一个较调皮的学生王宁，这个学生爱说话，但是不分场合，无论什么都说。有一次在上课的时候，我提问了一个问题，别人都还没有想到，王宁就把手举得高高的，嘴里还不停地说：“老师，我知道。”看到他发言这么积极，我就把他点起来，让他回答，听了他的回答以后，班上的气氛活跃起来，为了使本堂课正常进行，我没有批评他，只是反问他一个问题，他这下哑口无言，同学们都笑了起来，这不仅活跃了课堂气氛，而树立了教师的威信。
俗话说：办法总比问题多。在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题，我们班主任就应该不是畏缩不前，而是勇往直前。当然，在处理学生的问题时，应该讲究方法，我们班主任应该采取贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声；班主任应把自己看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起思考；班主任要以身作则，榜样的力量是无穷的，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是初中学生，他们的模仿能力很强，更应该为人师表。班主任要求学生做到了，自己首先应该做到，要求学生不做的，自己首先应该不做。
四、针对本班具体情况制定班级和个人目标
有目标才有动力。我班在开学初就制定了一些班级有奋斗目标，就是要积极学习，改掉一些问题学生的坏习惯，取得好的成绩，拉近与其他班级的差距。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
开学初，让学生针对自己的能力，找一个自己相当熟悉的对手，同时制定一些自己能够达到的目标，并且采取一定的方法去实现这个目标，甚至超越这个目标，第一次考试就有部分同学实现了自己的目标。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。
因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。所以，我们班现在就有一部分学生在竞争与评比中取得了一定的进步。如王维亚、王建东、杨盼。同时要给学生创造竞争的氛围和条件，对于在竞争中获得优秀成绩的学生要予以奖励，我对本班学生的承诺是每次考试综合成绩前5名班级位置自己挑选，进步10个名次的学生也可以自行挑选位置，且一定要兑现自己对学生的承诺，因此我班几次考试每次的前5名基本上都不是固定不变的，可见每个学生都不是一承不变的，只要给他们创造竞争的条件和提供一定的奖励，他们就一定会有出人意料的表现。学生是学习的主人，是课堂的主人。学生是班级的主人，更是班级管理的主人。
管理班级，就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。
班主任工作是辛苦，也是光荣的，一分付出，一分回报。让我们共同的努力下，使班级的精神面貌发生了天翻地覆的变化，形成你追我赶，积极进取，团结友善，合作创新的良好风气，使全班学生在各方面都有了不同层度的提高。
