小班《我爱我的幼儿园》教案（精选3篇）

活动目标：

1、学习以对唱的方式演唱歌曲，有节奏地表达小动物的叫声。 2、能够根据动物图片和节奏符号，记忆歌词，并采用问答形式演唱歌曲。 3、在对唱和接唱的活动中，体验共同参与的喜悦。

小班《我爱我的幼儿园》教案

活动准备：

1、准备动物图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭。 2、准备在黑板上展示节奏符号。

活动过程：

一、引导谈话，激发幼儿兴趣。

教师：动物园里有很多可爱的小动物，你们能说出几种小动物吗？（幼儿自由回答）教师：你们最喜欢哪种小动物呢？为什么？（幼儿自由回答）

二、阅读动物图片和节奏符号，初步感知歌曲的旋律和内容。

教师：每个人都有自己喜欢的小动物，我也有我的最爱。看看这是谁？（展示小羊图片）我爱我的小羊，小羊怎么叫呢？（幼儿模仿小羊叫声）教师：我的小羊叫声很动听，不信你们听听。（教师有节奏地演唱）小羊的叫声听起来怎么样？原来它是有节奏的。（教师介绍节奏符号）教师：现在我们一起学一学吧。（引导幼儿按照节奏符号学习小羊的叫声）

三、学习歌曲《我爱我的小动物》

1、学唱歌曲。

教师：小朋友们学得真好，我的小羊的叫声你们都能唱出来了，你们想要听听吗？（教师完整地演唱歌曲，让幼儿倾听。）教师：现在你们想和我的小羊一起唱吗？（教师引导幼儿按照节奏学唱小羊的叫声）

教师：你们唱得真好听，看，动物园里还有其他的小动物，我们来看看谁来了吧。（教师出示小猫图片）小猫是怎么叫的呢？（教师引导幼儿边做动作边学习猫叫声）我们也来唱唱小猫的声音，好吗？（引导幼儿按照节奏唱小猫的声音）教师分别出示小鸡和小鸭的图片，引导幼儿按照节奏唱小鸡和小鸭的叫声。

教师：你们唱的小动物的声音真好听，能不能试着加上动作，把小动物的声音连起来唱一唱呢？

4、完整唱一遍歌曲。

教师：这首歌叫《我爱我的小动物》，真好听。

四、学习用对唱的方式演唱歌曲。

教师：刚才你们的表现比小动物还厉害呢！小动物们好像不服气了，它们想考考我们，它们有个请求：请老师唱出问句，小朋友们来唱出答句。你们愿意吗？

（教师唱出问句，幼儿边唱边表演答句，进行对唱。）

五、音乐游戏：网小鱼师生共同扮演小鱼，随着音乐进行音乐游戏活动《网小鱼》。

《幼儿园是我家》大班教案2

随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了自己的幼儿园的生活、我用儿歌《幼儿园是我家》来作为幼儿学习的对象，希望通儿歌来培养幼儿热爱校园，保护校园的思想感情。下面是小编整理的《幼儿园是我家》大班教案，欢迎参考。

活动目标：

1.感受是个所表达的温馨的家庭情感。

2.学习诗歌，了解诗歌中事物之间的关联。

3.能有感情地朗读诗歌，并尝试结合图片仿编诗歌内容。

4.认读重点字词：大树、果实、琴弦、音符。

5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

6.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

教学读本、大字卡、自己和爸爸妈妈的合影照片、大海图片（图中有浪花、帆船）蓝天图片（图中有太阳、白云）。

活动过程：

一、活动导入

幼儿展示和家人的合影照片，相互介绍自己的家人，引入诗歌。

小结：和爸爸妈妈在一起是快乐的，爸爸、妈妈和你，就组成了一家人。今天老师就给你们带来了一首描写家人的诗歌《我的家》。

二、阅读理解

1.出示教学读本，教师有感情地朗读诗歌，幼儿欣赏。

2.阅读诗歌第一段，引导幼儿理解将一家人比喻成“绿叶”和“花朵”的意思，是父母的爱让孩子像花朵一样快乐成长。

教师：在诗歌的第一段中，爸爸是什么，妈妈是什么，宝宝像什么？绿叶和花朵之间有什么关系？

3.阅读诗歌第二段，引导幼儿理解诗歌中比喻的“树”和“果实”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他们丰收的喜悦。可随机出示大字卡“大树”、“果实”，带领幼儿认读。

4.阅读诗歌的第三段，引导幼儿理解诗歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的欢乐音符，有了孩子，家里就永远有唱不尽的歌。随机出示大字卡“琴弦”、“音符”，带领幼儿认读。

（小结：爸爸和妈妈为总结的孩子遮风挡雨，为孩子撑起了一个温暖的家，呵护孩子快乐地成长。）

三、创意阅读

进一步理解诗歌内容，按照诗歌的结构仿编。

（一）朗读诗歌。

1.翻开幼儿读本，跟随教师一同朗读诗歌。

2.分组朗读诗歌，教师鼓励幼儿有感情地朗读，并加入适当的肢体动作。

3.教师和幼儿共同点评朗读情况，表扬大胆表演、动作运用恰到好处的幼儿。

（二）想象朗读。

出示大海、蓝天的图片，引导幼儿观察图片中的事物以及事物之间的联系，尝试仿编诗歌，教师记录。如，爸爸像一朵浪花，妈妈像一朵浪花，我像小船一样，在浪花的怀抱里远航。

四、结束活动

教师和幼儿一起朗读创编的新诗歌，自然结束活动。

活动设计背景

随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了自己的幼儿园的生活、我自编儿歌《幼儿园是我家》来作为幼儿学习的对象，希望通儿歌来培养幼儿热爱校园，保护校园的思想感情。

活动目标

1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱幼儿园的美好情感。

2、初步知道比喻句的用法。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样*及特征。

教学重点、难点

学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱幼儿园的美好情感。

活动准备

1、自编儿歌《幼儿园是我家》

2、与儿歌内容相符的图片。

活动过程

一、谈话

1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是?

2、你们在幼儿园开心吗?为什么感到很开心?

3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这种感觉?

二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感

1、(出示图片)提问：图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图?为什么?

2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听!

A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词?

B、你最喜欢儿歌里的哪一句?

3、幼儿集体学习儿歌

A、整体跟读

要求幼儿读准字音：*(cao)、场(chang)

B、分组朗诵

引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

C、个别表演

请个别能力较强的幼儿到前台表演

4、重点讲述：“绿*的*场像花园”

提问：为什么说绿*的*场像花园?

幼儿园是我家

幼儿园，我的家，

活动室呀宽又大，

图书积木多又多，

哈，我爱我的幼儿园。

幼儿园，我的家，

绿*的*场像花园，

滑梯，荡椅，跷跷板，

瞧，我们玩得多开心!

幼儿园，我的家，

老师爱我我爱她，

唱歌跳舞做游戏

嘿，人人都来把我夸!

教学反思

通过教学实践，使我获得以下几点体会：

1、根据实际，随机调整教育方案

新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的.安排。因时，因内容灵活的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教育教学流程，可是幼儿并不感兴趣。可是当我一变换教学形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。

2、善于利用，充分寻找结合点

在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角*游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。

3、融入生活，增强练习的密度

幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的游戏，既方便也实惠。

我在幼儿园教案3

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我在幼儿园教案

活动目标:

1、情绪稳定，对幼儿园新环境有兴趣。

2、愿意与同伴交往并参与本班的活动。

活动准备:

1、带领幼儿参观熟悉园内、班内环境，认识老师。

2、家访:带班教师及保育员一起家访，初步熟悉每一位幼儿。

3、家长学校议题:如何帮助孩子适应新环境,

4、园内及班内环境布置呈现热烈欢迎的气氛，准备长毛绒玩具、电动玩具等幼儿喜欢

的玩具及爱吃的小零食。

活动过程:

1、木偶表演:《乖宝宝上幼儿园》。主要介绍本班老师、同伴，介绍幼儿园的环境和本

班的位置。幼儿知道园名和班名，知道本班老师的姓。

2、介绍幼儿园每一天的主要活动:游戏、进餐、午睡等。

3、学习歌曲:《我上幼儿园》

健康教学活动设计

幼儿

阿依仙木姑丽?奥斯曼

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我的成长

一，活动目标

1.通过语言活动“我的成长”，激发幼儿对自己的成长变化产生浓厚的兴趣。

2.能用比较准确的汉语表达自己的成长变化。

3.在谈话中，能运用对比法较为流畅地表达。

二，活动准备

1.幼儿小时候的照片以及近期的照片若干张。

2.某名幼儿小时或穿的衣服以及近期穿的衣服。三，活动过程

创设谈话情景，引出话题，自由交流。

教师出示某名幼儿小时候，近期穿的衣服和鞋帽等，请幼儿就衣服的名称，颜*，样式，大小等自由交流。

幼儿自由交流

1(请幼儿猜一猜:“这是班里哪位小朋友的衣服。”

2(请这名幼儿上来试穿自己小时候的衣服和近期的衣服，

其他幼儿说一说，为什么小时候的衣服穿不上了,

3(引导幼儿大声地说出:“我长大了～”

4(请幼儿拿出自己带来的照片，给同伴说一说，。鼓励幼

儿大胆地使用已学过的汉语进行表达。

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例如:“这是我刚出生的时候～”，“这是我两岁的照片～”，“我长大了”，“我长高了～”，“我长胖了～”，“这是我在幼儿园中

班和小朋友一起的照片～”。

请幼儿围绕“自己已经长大了，拓展谈话内容引导幼儿再次根据以前和现在的衣服，鞋帽图片，运用对比法自由交流。

例如:“我现在的个子比小时候高～”，“我现在的衣服比小时候的大～”，“我现在比小时候长的胖～”。

四、活动延伸

5(请父母给幼儿讲一讲他成长中一件有趣的或难忘

会做什么事”进行绘画活动，并引导幼儿讲述。的事。

我们的城市

—大班综合活动

授课班级:大班

授课教师:陈晓红

设计意图:大班幼儿对自己生活的城市已有了一个大致的了解，但了解的不是很具体。本次活动让幼儿在自己已有经验的基础上，用自己的语言介绍自己的城市，激发幼儿对自己城市的热爱。

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活动目标:

1.能用自己的语言清楚地介绍自己的城市。

2.增进对自己城市的认识和热爱。

活动重点:能用自己的语言清楚地介绍自己的城市。

活动难点:有条理的介绍自己的城市。

活动准备:故事、图片、幼儿用纸、笔

活动过程:

一、开始部分:

问题引入活动主题。

提问:小朋友，你知道我们居住的城市叫什么吗?你喜欢我们的城市吗?

二、基本部分:

1.欣赏故事，引导幼儿理解野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。

师:有一只野猫从城市来到森林，它向伙伴们介绍城市,可是小伙伴

们都不喜欢野猫的城市.咦!这是为什么呢?让我们一起到故事里找找*，仔细听听野猫向伙伴们介绍了城市的什么,动物们为什么会不喜欢野猫的城市?

2.讲述第一段，并提出问题。

问题一:野猫说城市里有什么,说的对不对,

问题二:为什么斑马说“城市是一个很疼的地方”,

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问题三:到底该怎样向动物们介绍城市的斑马线呢,如果让你用语言来介绍，除了说出斑马线的样子，还可以介绍点什么，让动物们喜欢城市的斑马线,

3.小结:城市是道路交通发达的地方，马路上有斑马线，斑马线可以让行人过马路更安全。

4.讲述第二段，并提出问题。

问题一:野猫说城市是怎样的?对不对呢,

问题二:为什么花奶牛说“城市是个很痒的地方”,

问题三:该怎样向动物们介绍我们的城市的规划图呢,你可以用怎样的语言来介绍规划图，让动物们喜欢我们的城市,

5.小结:城市的规划图是为了让我们的城市布局更合理。

6.讲述第三段，并提出问题。

问题一:小动物们觉得我们的城市是一个“很重的地方”,对吗?为什么,

问题二:如果让你介绍我们的高楼大厦，该怎样介绍,

7.小结:高楼大厦不仅可以住很多人，还让我们的城市更整齐了。

三、结束部分:

幼儿设计自己眼中的城市。

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师:小朋友刚才说得特别好，让我们一起来设计一下我们的城市吧～

不跟陌生人走

——小班安全教案

授课班级:小班

授课教师:徐大旺

设计意图:小班幼儿，总是喜欢找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔(给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，我设计了本次活动。

活动目标:

1(知道不能跟陌生人走。

2(知道离园师跟老师打招呼才能离班。

活动重点:知道不能跟陌生人走。

活动难点:离园是跟老师怎样打招呼。

活动准备:

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一位陌生人由其他班教师扮演、零食若干。

活动过程:

一、开始部分:

情景表演，引起幼儿的兴趣。