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幼儿园开学大活动反思
幼儿园开学大活动反思开学第一周的情况是新来是几个妹妹早晨离开家人后哭闹得厉害，这是意料中的事。第一天上午我带了两个宝宝，是孙梦雨和沈可心，这两个可爱的宝宝由于年龄小，依赖*特别强，所以一开始她们对玩具并不感兴趣，而是哭着要我抱一抱，可是不管我抱了谁另外的一个就哭得更响了，第一天就在他们的哭声里过去了。两三天后，梦雨喜欢上了玩具，所以情绪稳定得比较快，而可心却开始象个小尾巴一样跟着我，我上哪儿她就上哪儿，不见我就大哭，为了让这个小妹妹适应幼儿园的生活，感觉到我们这个大集体的温暖，开始几天我也是对她百依百顺的，但她嘴里还时不时的喊奶奶、念妈妈，效果不好，于是我就尝试让她把注意力转移到别的地方，告诉其他孩子这个哭鼻子的孩子是他们的小妹妹，要友好，给她玩具玩，还让大孩子上去抱一抱她，其他孩子在这个小妹妹面前就显得长大了，懂事了，特别是女孩子，很愿意拉着可心的手玩玩具，一开始可心有些害怕，我在一边看着她陪她一起玩以后，她就跟着玩了。情况好转了，我也松了一口气。
新生入园的哭闹情况是免不了的，特别是我们这些小不点，但要哄好他们也不难，通过上个学期的带班
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经验，再看这个学期第一周的情况，我总结出一些制止孩子哭闹，稳定新生情绪的方法。首先:教师的态度要亲切、自然，不强求幼儿。例如:宝宝刚入园时，家长一般抱着幼儿入园，教师要自然的与幼儿打招呼，如果宝宝不愿意叫老师、打招呼，就顺其自然，别强求，可让妈妈与宝宝一起在幼儿园玩一玩，教师可经常抱抱幼儿，亲亲他们，这是与幼儿贴近的最好办法，同时也可消除幼儿的紧张心理。
其次是提供的玩具很重要，一定要大，颜*鲜艳，带声音。托班幼儿对小的、零碎地、无声响的插塑不感兴趣。相反，对于直观的，引起注意的声音很感兴趣。例如:玩积木，教师可帮助幼儿把积木插成各种大的形状，幼儿比较喜欢。
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幼儿园勤洗手活动反思2
设计背景： 为了引导幼儿了解洗手的重要*，明确饭前、便后或手脏时应该洗手的时机，并培养他们爱干净、讲卫生的良好习惯。
活动目标：
让幼儿认识到洗手的重要*，明确饭前、便后或手脏时应该洗手。
掌握正确的洗手方法。
培养幼儿爱干净、讲卫生的良好习惯。
重点难点： 重点在于教导幼儿正确的洗手方法，难点则是使他们养成洗手的习惯。
活动准备：
每人准备一块小毛巾、适量的洗手液或香皂。
使用故事《小熊豆豆生病了》。
准备展示洗手正确方法的图片。
活动过程： 一、通过游戏“手指歌”引入活动。 “大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”这样的游戏能引起幼儿的兴趣和注意力。
二、听故事《小熊豆豆生病了》。 老师通过讲故事和手势表演，让幼儿了解手上的细菌会导致肚子疼，引导他们意识到洗手的重要*，并与幼儿交流他们的实际经验。
三、设计问题，引导幼儿观看洗手正确方法的图片。 通过调动幼儿的经验，让他们描述自己是如何洗手的，然后展示洗手图片，引导他们学习正确的洗手顺序和方法。
四、让幼儿实际练习洗手。 引导幼儿进行实际的洗手练习，边唱儿歌边进行洗手动作，帮助他们掌握正确的洗手方法。
活动反思： 通过这样的活动，幼儿能够更深入地理解洗手的重要*，并逐步养成勤洗手的好习惯。这对他们健康成长至关重要。同时，培养幼儿良好的生活习惯需要长期的引导和实践，需要在幼儿日常生活中不断强化和提醒，以提高他们的卫生认知水平和健康意识。
幼儿园健康活动反思3
对幼儿园呼啦圈健康特*活动的反思与改进
呼啦圈活动是我们班级的健康特*活动，在前期开展中，我们观察到孩子们对呼啦圈充满了兴趣，但同时也存在一些问题，例如部分孩子拿着呼啦圈乱跑，缺乏同伴间的学习交流，玩法相对单一。为了提高班级特*活动的质量，让幼儿学会创新玩、合作玩，并最大程度地发挥他们的学习潜能，我设计并开展了本次呼啦圈主题活动。
本次活动旨在充分挖掘和利用呼啦圈，帮助幼儿积累多方面的经验，并在此基础上进行创新，鼓励幼儿一物多玩、合作玩，促进幼儿各项能力的发展。通过活动，幼儿的动手动脑能力和团结合作意识都将得到提升。
结合中班幼儿的年龄特点和我们班幼儿的实际能力，我制定了以下三个目标：
1. 探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。
2. 学会一物多玩，发展想象力和创造力。
3. 培养合作意识。
为了达成目标，我将整个活动分为四个环节：
热身活动: 利用呼啦圈引导幼儿做简单的器械*，培养幼儿做*的兴趣，并在一开始就引入呼啦圈，让幼儿明确活动主题。
基础部分: 这是整堂课的重点。幼儿通过自由探索和结伴探索，认识呼啦圈的多种玩法，充分发挥想象力，从而达成第二个目标。
游戏: 游戏环节是为基础部分服务的，旨在巩固幼儿对呼啦圈玩法的掌握，并促进同伴间的互动与合作。
放松活动: 引导幼儿放松身体，并学习帮助老师整理物品，培养幼儿的责任感和良好的行为习惯。
回顾整个活动，我认为既有成功之处，也存在一些不足。
成功之处在于:
幼儿参与度高。 活动过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与到各个环节中。
活动环节清晰，目标达成度高。 四个环节层层递进，有效地帮助幼儿实现了预设的三个目标。
教师引导有效。 在幼儿自主探索呼啦圈玩法时，我能及时关注幼儿，并进行有效的互动，对幼儿的创意给予肯定和鼓励。
不足之处在于:
热身活动的设计和实施还有待改进。 热身活动的力度不够，没有充分活动开幼儿的身体，特别是颈部、手部和腿部，呼啦圈*的内容也不够丰富，没有达到预期的热身效果。
在引导幼儿进行合作游戏时，可以更加注重策略和技巧的运用， 例如设置不同的游戏场景、角*扮演等，以提升游戏的趣味*和挑战*，更好地激发幼儿的合作意识和团队精神。
在活动结束后，可以增加一个分享和反思的环节， 鼓励幼儿分享自己的游戏体验和创意，并引导他们思考如何改进玩法，进一步提升活动的教育价值。
通过这次教学活动，我深刻认识到在健康课中，要将重点放在“引导幼儿探索、相互交流，掌握动作要领”上，让孩子在探索和互相学习中提高学习动作的积极*。教师的讲解要精炼、透彻，并合理安排活动的密度和强度，才能真正地帮助幼儿增强体质，促进动作发展，让健康活动真正落到实处。在今后的教学中，我会不断反思和改进，努力为幼儿打造更加优质的健康活动。
