教师信息技术.研修计划（热门3篇）

一、自我分析：成功的起点在于自我分析，成功的关键在于自我反省。 1、利用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学始终是一种艺术，目前我在运用信息技术提升课堂教学能力方面仍显不足，与信息技术的深度融合还有很大的差距，存在偏重某方面而忽视其他方面的情况。 2、运用信息技术改变学生学习方式的能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的平台，但由于传统的填鸭式教学影响，我在改变学生学习方式上存在许多问题，过多关注知识传授而忽视了能力的培养。 3、运用信息技术促进教师专业发展的能力。终身教育离不开信息技术，网络的传输功能对教师专业发展至关重要，我在这方面还显不足，参加学习团体的机会也较少。

二、环境分析：问题往往在于自身。我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，信息化环境尚不理想，缺乏有效的学习和提升机会，学校资源库不够完善，可用资源十分有限。

教师信息技术.研修计划

三、发展目标：目标是前进的动力，没目标的努力犹如在黑暗中前行。 1、将信息技术变成提升课堂教学能力的有效工具。 2、通过信息技术改变学生学习方式，从“厌学”到“会学”，最终实现“乐学”。 3、掌握制作多媒体课件的技能，并学会使用多种教学软件，成为时代的引领者。

四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

教师信息技术.研修计划2

一、三年级（两个班）学生状况：三年级的学生在过去两年中对计算机已有一定了解，掌握了一些基本*作，但仍存在不少误解，需要纠正。此外，部分学生家中有计算机，对*作较为熟练，可以提供更深入的辅导。

二、教材分析与相应教学目标：小学三年级使用的是广州市教育局教学研究室编写的信息技术小学第一册教材。教材内容包括：计算机基础知识、鼠标和键盘的使用、Windows98的基本*作以及计算机文字处理。计算机基础知识部分分为“计算机的基本组成（和计算机交朋友）”和“启动和关闭计算机”；鼠标和键盘的使用包括“认识与使用鼠标”、“初识键盘”和“正确使用键盘”；Windows98部分分为“初识Windows98”、“窗口的基本*作”和“查找文件和文件夹”；文字处理部分包括“初识WPS20xx”、“在正文编辑区输入文章”、“给爷爷写信”、“写诗”、“通讯录的编制”和“成绩表统计”。

四、主要教具、学具： 1、计算机各部分组成模型； 2、多媒体平台。

信息技术提升.教师年度研修计划3

一、自我分析

作为一名从1998年就开始工作，见证并参与信息技术与教育融合的教师，我始终对新生事物保持着浓厚的兴趣。深知信息技术是推动教育现代化改革的重要力量，我也积极学习，力求将信息技术融入课堂教学。然而，深感自身信息技术能力与优秀同行仍有差距，需不断学习。在本次培训中，我将珍惜机会，认真学习，努力将信息技术与培养学生学习能力相结合，切实提高课堂教学效率，提升自身素养，为学生的未来发展奠定坚实基础。

二、研修主题

信息技术提升工程2.0培训团队工作坊

三、研修内容

1. 深入学习教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见，以及学校信息化教育教学发展规划和校本研修计划，深刻理解中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划及项目开展的意义。

2. 按时完成培训课程计划规定的学习要求，坚持登录平台学习视频讲座，积极参与线上线下互动研讨、学习反思、答疑等活动，并按要求完成作业。

4. 重点学习word、excel、PPT以及多媒体素材加工等实用技能，并将其运用到备课、课堂教学和编写课堂练习中，借助技术手段改进教学方式，提升课堂互动*，充分激发学生的学习积极*和主动*，不断优化课堂组织和管理方式。

5. 深入学习语文、数学、其它科目教学中的信息技术应用，以及网络环境支持的小学所有科目的探究式教学和教学中信息技术应用案例评析等知识，并在实际教学中加以运用，推动课堂教学从传统模式向现代教育模式转变。

6. 协助指导学校教师完成信息技术提升工程2.0的各项任务。

四、研修措施和安排

（一）研修安排

1. 7月24日——7月30日：完成个人研修计划制定。

2. 7月31日——8月30日：完成线上课程学习任务。