安徽省淮南市前锋小学五年级二班 陈姗姗
今天，是我和同学们参加夏令营的第一天，我们的目的地是一片未开发的自然森林。随着微风，我们很顺利地来到了自然森林的边缘。此时已经是下午三点，我和同学们都感到筋疲力尽。辅导员老师说：“现在大家去寻找一些干柴来准备食物。”于是，我迈着沉重的步伐来到一条小溪旁喝了口水，然后去拾取干柴。正在拾取的时候，我注意到大树旁有一朵十分漂亮的七*花，于是我摘下了花，随身携带。拾好了干柴，才发现自己已经迷失了方向，陷入了一片偏僻的树林中。我大声呼喊：“救命，救命！”可谁也听不到。我感到绝望，开始哭泣。
突然，那朵小花开口说话了：“不要哭泣，小同学，我是万年难得一见的七*花，一直沉睡在这片树林中。今天被你摘下，从此你就是我的主人了。我有七片不同颜*的花瓣，每一片都可以满足你一个愿望。”我听了十分高兴，心想：这下可好了，我可以满足七个愿望了。于是我撕下一片花瓣说：“七*花，请让我回到同学那里去。”刹那间，我已经捧着柴回到了同学们身边，我内心的石头终于落了地。
吃完午饭后，我们搭起了帐篷，准备过夜。整个下午我们都在说笑，不知不觉就过去了。夜幕渐渐降临，一种恐惧感袭上心头，但由于疲惫，我很快就入睡了。半夜，我被一阵恐怖的叫声吵醒。我掀开帐篷，发现一双双眼睛闪着寒光，原来是一群狼！它们正向我们走来。我想着要救同学们，否则大家都会被狼吃掉。于是我立即撕下一片黄*的花瓣说：“请让这些狼消失吧！”说完，狼群便消失不见了。
剩下的花瓣用在其他事情上了，只留下了一个花种子。我把它种在一个角落，希望万年后花还能开放，为人类带来好处。
七*花作文900字2
一直以来，我都做这那样一个梦：在一个初冬的早晨，外面的杨树上挂满了七*堇花，纸鹤在风中摇曳，粉红*的花映衬出了一张帅气的脸……
这就是所谓幸福的概念吧！
一个浅浅的笑容
一个简单的问候
可以温暖一颗沮丧孤寂的心
……
就连这简单的幸福，我却从来没有拥有过
……
我拥有的是满耳的唠叨，满目的鄙夷，其实谁懂我的心，有谁曾在乎过我的感受。
我想拥有简简单单的幸福，仅仅是受伤时的一个怜惜的眼神，痛苦时安慰的话语。
却从来没有拥有过，也不可能拥有过的妄想。
有人说过“看到七*堇花开的人是世界上最幸福的人，她会拥有幸福的生活，一切一切的美好。”
在受伤的时候，没有任何人安慰过我，只有我自己蹲在墙角，委屈得流着眼泪，*一*流在嘴边的眼泪，咸咸的、**的。蹲到双腿发麻时，失去知觉时，只好抱着自己流着眼泪，静静地睡着了……
表面上玩世不恭的我，内心里却隐藏着那样一个*冷的世界。
拍着桌子，大笑、呐喊的我，心里其实比谁都难过，却刻意地去隐藏着。
我就这样地悲伤着、痛苦着……
地球仍然照转不误，太阳仍然从东方升起、西方落下。世界上也许没有任何人会为我悲伤……
想到这些，不禁扪心自问：我这样做值得吗？不管为什么，我是为我自己活着的。活，有两种方式：一种是快快乐乐的我，这种生活永远是阳光灿烂；另一种方式是悲悲伤伤的活下去，这种生活是毫无意义的，犹如行尸走肉般痛苦。
打开窗户，阳光毫无吝啬地撒满了房间，*冷的心好象一下子融化了似的，暖暖的……发丝掠过了我的脸庞，心情一下子开朗起来，我绽放出了由史以来最灿烂的微笑……
生活就是这样简简单单，快乐一点不好吗？
我会一直站在杨树下，等待属于我的七*堇花……
其实幸福很简单，只要多一点耐心，幸福就在你手中，你会成为世界上最幸福的人。
不是所有的日子都是不快乐的，也不是所有的日子都是寂莫的，看看阳光和雨露
心，更有一种无言的愉悦，恬淡自适的感觉……
其实幸福很简单。
《七*花》教学设计3
《七*花》是一篇童话故事，作者是苏联作家瓦·卡泰耶夫，也译作“卡达耶夫”。以下是小编整理的《七*花》教学设计，让我们一起来看看吧。
知识与能力目标：
掌握本课的两个生字。
理解课文内容，了解小姑娘珍妮是如何使用手中的七*花的。
能够正确、有感情地朗读课文，默读时保持一定速度。
懂得在生活中应该为他人着想。
人文目标：培养孩子多为他人着想的品质。
教学重点：理解课文内容，了解小珍妮如何使用七*花。
教学过程：
一、检查预习，导入课文：
检查本课的两个生字。
解答读不懂的词句问题。
简要介绍本篇课文的主要内容。
二、自读课文：
你觉得珍妮的行为哪种更可取？
快速阅读课文并思考：小珍妮自私地使用七*花六次，为小男孩使用一次，她们分别得到了什么？
分组朗读小珍妮六次为自己使用七*花的段落。
教师引导学生回顾六次使用七*花的情节，哪些给珍妮带来了欢乐，哪些给她带来了烦恼？指名学生回答后进行总结。
练习朗读：在课文中多次出现了“飞吧，飞吧……”，学生应该如何读出不同情况下的语气？
在何种情况下小珍妮想到要为他人做事并如何实践？读完课文的最后四个自然段后，学生们有什么感想？进行小组讨论并全班交流。
教师小结：为他人服务是最快乐的事情。
三、拓展学习：教师引导学生讨论：如果你有一朵七*花，你会怎么做？请在小组中与同学们分享你的想法。
