导言：进入高三阶段，学生面临着诸多挑战，包括学习基础、学习环境、学习方法以及心理压力等方面的影响，尤其在数学学习方面更加显著。如何有效教授所有学生，提升数学学习效率，改变学生学习方式，增强学习能力，使每个学生的数学能力都得到提升，这是一个紧迫的问题。
一、强调模块化思维，抓住核心
在高三数学教学与复习中，课堂的价值不在于教师讲解多少例题，而在于引导学生进行有效思考的量有多大。教师在复习课上通常倾向于呈现最佳解题思路和最简便的方法，然而，这种方式虽然吸引人，却未能培养学生的思维能力。因此，在高三数学教学中，将知识分为模块进行复习，例如函数、立体几何、现代数学等，能够突出知识的综合*、方法的普适*和典型*。
二、学生应自主解决问题，教师不宜代替
学生应自主学习，自己阅读教材，自己解答问题，自己应对考试，这是无法替代的。在高三数学复习中，教师应该充分发挥学生的主体作用，不应过度干预。尽管复习时间紧张，但不能剥夺学生参与教学活动的时间。正确的教学方式应该平衡讲解和练习的比例，确保学生有足够的时间参与。学生的解题能力和思维能力的提升不仅仅依赖于教师的讲解，还需要学生自主实践、总结和思考。因此，教师的任务是引导学生懂、会、悟的过程，而悟则需要学生自主实践和思考。
三、复习课要注重实际效果
复习课的成功与否不仅仅取决于课程内容是否讲解完整，更重要的是学生能否真正掌握。在高考复习中，常常听到教师抱怨学生对类似试题无法掌握，这除了学生个体原因外，也与复习方法有关。因此，高三数学复习的关键在于实际落实，教师的教学效果取决于学生的学习情况。教师应根据学校和班级的实际情况制定合适的复习计划，深入了解学生需求，控制复习深度，实事求是地夯实基础知识，然后有针对*地提高学生水平。教师的首要任务是确保学生掌握基础知识、基本技能和数学思维方法，并在此基础上引导学生进一步提高。值得注意的是，个*化教学才能取得有效成果。
数学作为高考科目之一，需要从初中开始就认真学习。然而，许多学生在高中阶段难以适应数学学习，导致学习积极*下降甚至成绩下滑。造成这种情况的原因有很多，主要是因为学生不了解高中数学教学特点以及学习方法存在问题等。许多学生希望通过大量做题来提高数学成绩，但我认为这是不明智的。重要的不是做题数量，而是做题效果。做题的目的在于检查知识和方法是否掌握，如果掌握不准确，甚至有错误，那么频繁做题只会强化错误。因此，在掌握基本知识和方法的基础上，适量练习是必要的。
其次，学生应该掌握正确的学习方法。要培养自己的数学学习能力，转变学习方式，不仅要接受教师的指导，还要采用探究、合作和体验等多种学习方式。通过从单一学习方式向多样化学习方式的转变，我们可以增强学习活动中的自主*、探索*和合作*，真正成为学习的主人。
总之，学好数学需要对数学抱有浓厚的兴趣，积极展开思维，主动参与教育过程，充分发挥自己的主观能动*，愉快有效地学习数学。
高考数学二轮如何复习2
数学二轮复习要如何开展?小编搜集了名师分享的高三数学二轮复习策略给大家参考，请大家提前做好二轮复习的计划和策略，加强思维训练，规范答题过程，争取有更快更大的提升!
高考数学第二轮复习重在知识和方法专题的复习。在知识专题复习中可以进一步巩固第一轮复习的成果，加强各知识板块的综合。尤其注意知识的交叉点和结合点，进行必要的针对*专题复习。例如:
1.函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。
2.三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与*质，恒等变换是重点。
3.数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。
4.立体几何。此专题注重点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。
5.解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本*质、基本运算为目标。突出直线和圆、圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。
6.概率与统计、算法初步、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球、射击问题为背景理解概率问题。
7.不等式、推理与*。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。
专题复习对备课的要求很高，通过对例习题的精选、精讲、精练，力求归纳出知识模块形成体系，同时也要能提炼出数学思想层次的东西。
注重解题快和巧，力争突破120分
由于高考数学是在基础中考能力，所以要注重解题的快法和巧法，能在30分钟左右，完成全部的选择填空题，这是夺取高分的关键。
第二段是解答题的前三题，分值不到40分。这样前两个阶段的总分在110分左右。
第三段是最后“三难”题，分值不到40分。“三难”题并不全难，难点的分值只有12分到18分，平均每道题只有4分到6分。首先，应在“三难”题中夺得12分到20分，剩下最难的步骤分在努力争取。这是根据试卷的深层结构做出的最佳解题策略。
所以，只做选择、填空和前三道大题是不够全面的。因为，后“三难”题中的容易部分比前面的基础部分还要容易，所以我们应该志在必得。
在复习的时候，根据自己的情况，如果基础较好那首先争取选择、填空和前三道大题得满分。然后，再提高解答“三难”题的能力，争取“三难”题得分20分到30分。这样，你的总分就可以超过130分，向145分冲刺。
下面就具体题型，谈谈如何做到快和巧——
首先，在平时一定要求自己选择填空一分钟一道题。注意不要傻算傻解，要学会巧算和巧解。选择、填空题都是客观试题，它的特点是：概念*强、量化突出、充满思辨*、形数皆备、解法多样形、题量大，分值高，实现对“三基”的考查。每次小题训练应不断强化自己选择题的解法，如特值法、数形结合等。
其次，在解答一道选择题时，往往需要同时采用几种方法进行分析、推理。只有这样，才会在高考时充分利用题目自身提供的信息，化常规为特殊，避免小题大作，真正做到准确和快速。通过训练，要达到这样一个目的：大部分同学都能在45分钟以内完成十道选择题和五道填空题，并且失误控制在两题之内。
数学解答题如何训练?
选择填空和前3道解答题都是数学基础分。后3解答题不是只做第一问的问题，而应该猜想评分标准，按步骤由前向后争取高分。应该用猪八戒拱地的精神对付难题。由前边向后边拱，往往能先拱到4分，再往前拱能拱到8分一直到10分，最后剩下2分、4分得不到就算了。因为后边属于难点的分值，需要天才。
解题一定要非常规范，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家要形成良好的思维品质和学习习惯，务必将解题过程写得层次分明结构完整。
通过训练过好四关：
一是审题关，审题要慢，答题要快，要逐句逐字看题，找出关键句，发掘隐含条件，寻找突破口;
二是运算关，准字当先，争取既准又快，为此，同学们熟记一些常用的中间结论是非常必要的;
三是书写关，要一步一步答题，重视解题过程的语言表达，培养学生条理清楚，步步有据，规范简洁，优美整齐的答题习惯。在第二轮复习中我们认真学习高考评分标准，学会踩得分点。
四是题后反思关，做题不在多而在精，想要以少胜多，贵在反思，形成题后三思：一思知识提取是否熟练?二思方法运用是否熟练?三思自己的弱点何在?熟练的前提是练熟，能力的提高在于反思。
及时总结反思，发现存在问题
在做成套完整的模拟题后，将多套题中的选择题、填空题、解答题放在一起比较，才能诊断出你哪一类题容易做错，这就是诊断*练习。只有找出错误和不足，重做错题，分析错误原因，找准对策，并及时请教同学和老师，及时查漏补缺，将问题解决在考前。要求每位学生准备错题集，注明错误原因与反思心得，时常翻阅计算能力是高考四大能力之一，也是学生的薄弱环节之一。
总之，高三复习夯实基础是根本，掌握规律是方向，提高能力是关键。必须“以纲为纲”，明晰考试要求，以不变应万变，才可能利用有限时间，取得满意效果。
高三化学复习方法介绍3
盖斯定律、化学平衡常数、难溶物的溶解平衡以及探究实验等，这些新课程增加的内容及一些年年都考的热点，可能就是今年高考会出现的点，是冲刺阶段复习的重中之重。
回归教材，构建知识网络。梳理知识是冲刺阶段的一项重要任务。尤其对于一些已经遗忘的零散知识点、知识冷点要强化记忆，如化学史、物质特*和用途、工业制备等，查找知识缺漏，将知识系统化、结构化、规律化。
重视实验，突破难点。实验题是历年高考得分率较低，区分度较高的题。最简单、也是最快的方法就是把《教学要求》中规定的课本中必做的25个实验再好好过一遍，弄清原理、目的、要求，分析它涉及哪些基本*作、仪器、实验步骤、实验现象、实验结论和注意事项。
适度练习，规范表达。化学需要理解记忆的知识多，所以定期的适量训练能让自己保持一定的紧张，并做到心中有数，考试的时候才能更好、更快地进入状态。把每次练习（考试）都当作高考“实战”来对待，并按高考的状态来要求自己。做完题，一定要把自己的*和标准*进行详细的对比，看看自己的问题出在哪儿，与标准*之间的差别在哪儿，回答问题时是否踩到得分点上。特别要提醒的是：答题时要尽可能使用书本上的规范*语句、符号、关键词来作答，书写一定要规范，尤其是化学方程式、离子方程式、有机物的分子式、结构简式，以及常用的化学用语。
考生还可以通过了解社会热点，寻找高考热点，如能源问题、环保问题、食品安全问题、奥运题材、新闻热点等，关注其中的化学学科知识。
