前周我们和老师一起去了三台山那里，欣赏风景，风景美得可不一般，红的花、绿的叶、青青的河都显得格外耀眼、美丽动人，让你觉得自己仿佛来到了一个风景如云、如梦、如诗的仙镜中。
在路上，我一直在观察周围的风景，那银*的露珠好似珍珠一般。忽然间，走到一棵松树旁，老师叫我们停下来，拍个照，那时候，我大脑里出现了一幅画面——松鼠在松树上开开心心地“玩”。看见几个人坐到树枝上去，我的记忆之门即将打开。
这是去年的一个春天，我没有什么事，就准备和爸爸、妈妈一起去三台山那儿玩。
走着走着，一个身影从树上跳了过去，又跳到另一棵树上，我很好奇，就把头转了过去，是幽灵吗？不太可能，世界根本就没有这种生物，是猴子吗？也不可能，我们桂东的三台山怎么会有猴子呢？猴子都是在野外生存的！再说，就它这只猴子都来人类世界，那不是自找没趣吗？如果不是这些生物，那会是什么呢？路旁的大榆树告诉我们：这里处处有谜，处处都有思考。
走到一个凉爽舒畅的亭子里，我们坐下来，休息一下，那个身影又出现了，我看清楚了，那是一只毛柔柔的、活泼至极的小松鼠。它在这棵树上玩耍，一会儿跳到最高的地方，看着它那可爱的身姿，我有了新的打算——去抓一只松鼠回家玩。我便开始抓了起来。首先用迷惑法，我来到这棵树上，顿时发现周围的一棵棵树上都有松鼠的踪迹，我更加开心了，感觉我仿佛来到了一个松鼠的王国一样。我先用一些活泼的语言把它引下来，可这个方法不够好，它总是不下来，现在，我觉得这只松鼠既聪明又可爱。后来，我用千奇百怪的方法把它引下来，都不管用，一会儿，妈妈说：“我们也该出发了！”“好。”我开心地说。我慢慢地离开了，可是，我心里仍然在想：等一下还能再碰见它吗？我真的好想抓一只啊！后来、以后，我再也没有看见它了。
一年了，它活得好吗？它在想我吗？还是恨我呢？不管怎么样，我都永远记得那只松鼠。
那只松鼠！
评：以松鼠为线索串起了风景，思索，语言细腻。
《松鼠》...2
教学目标
1. 通过抓取关键句，准确理解说明文说明事物的特征。
2. 学习文中准确生动形象的语言表达。
3. 了解松鼠的生活习*，激发关爱和保护野生动物的意识。
教学重点和难点
掌握课文中准确的说明语言和生动细致的描写。
教学过程
一、创设情境
引导学生谈论自己喜欢的动物及其原因，感受学生的博爱之心。
引入课题，通过视频展示介绍松鼠，引发学生兴趣。
二、课前热身
认读生字词，理解词语含义。
三、整体感知
快速浏览课文，了解说明对象的特征。
勾画圈点文中运用拟人手法的句子。
生疑发问，合作解决问题。
四、合作探究
1. 概括松鼠的特征 ：驯良、乖巧、讨人喜欢。
2. 分组讨论 ：
A组 ：
梳理本文结构层次。
结合课文内容，阐述松鼠讨人喜欢的方面。
B组 ：
质疑和解决课文中的疑问：
为什么说松鼠最不像四足兽？
为什么说松鼠不是肉食类动物？
第 6 自然段的作用。
3. 角*扮演 ：
以松鼠的视角展示其外貌、*格和动作。
4. 语言赏析 ：
比较不同文字介绍松鼠的语言特*。
五、拓展延伸
探讨如何更好地介绍动物：准确、生动的语言，合理安排结构。
激发学生关爱和保护野生动物的意识。
小松鼠寻春记3
一只拥有一双黑亮眼睛的小松鼠在这个风雪弥漫的冬天里出生了。他出生的时候，到处都是茫茫的雪。于是他就眨着他那双可爱又黑亮的眼睛问松鼠妈妈：“那外面白*的是什么呀？”“那是雪，雪融化会变成水，水能滋润整个大地。等雪融化后，春天就来了。那时我就带你到外面的世界去看看。”松鼠妈妈回答说。“那春天是什么样子呀？”“春天是一个绿*的世界。到那时小草会发芽，桃树会开花，到处都是绿油油的，并且绿中还有各*各样的花。”“哇，春天好美啊！”小松鼠发出由衷的赞叹，“我真想春天快点到来！”
一天接着一天过去了，天气渐渐地暖和起来。“妈妈，春天怎么还没有来呀？”“春天马上就来了，你看外面的*雪已经在融化。”松鼠妈妈回答道。 十几天过去了，外面的*雪已经融化，可是，绿*的春天还没有来。小松鼠等不住了，他从家里跑出来。到处寻找着。忽然一阵黑烟吹过来，小松鼠呛得不行，连忙走开。“怎么会有黑*的风呢？”小松鼠自言自语。他抬起头来，向远处看，只见几根柱子样的玩意儿在不断地吐出黑*的雾，风又往这边吹，就把那些讨厌的黑雾给吹来了。小松鼠转身就走，他想：“赶紧走，那黑雾可真呛人。”
走到不远处，“好臭呀！什么东西怎么这样臭呀？”小松鼠叫道。“咦，这里怎么有一条黑水沟呀？我妈妈以前不是说这里有一条清澈的小河吗？”小松鼠更加纳闷了。“那就是以前的那条小河，不过现在已经成一条黑水沟、臭水沟啦！唉！”一个叹着气的声音从小松鼠后面飘来。小松鼠连忙转过身来，看看是谁在叹气，说话。“原来是桃树阿姨，你为什么要叹气呢？这小河变成臭水沟又是怎么一回事呢？”“唉，我开不了花啦！就是因为上游开了几家化工厂，把废水倒在河里，河水就变黑了。我吸收了这些有毒的黑水，我已深深中毒了，我再也不能开花了。呜……呜……”“桃树阿姨不要哭，春天都还没有来呢，您为什么说不能开花呢？”小松鼠眨着他那双可爱又黑亮的眼睛劝她。“孩子，春天已经来了。”“春天已经来了？不可能吧，我怎么没有看见绿*呢？”“绿*再也不可能回来啦！”“不可能的，不可能的，我要去寻找绿*，寻找春天。”小松鼠大叫着，跑着离开了这里。小松鼠在森林里不停地奔走，嘴里呢喃着：“春天在哪里？春天在哪里？”这时，松鼠妈妈抱住小松鼠说：“孩子，这里已经不适合我们生存，我们要搬家。”“不，我不要搬家，我要寻找绿*。”小松鼠挣脱妈妈的怀抱，向树林深处跑去。
整个春天，松鼠妈妈都没有再见过她的小松鼠，她也没有搬家。在夏日的某一天，松鼠妈妈在一棵已经不能称为树的树上找到了小松鼠，可惜他已经永远地闭上了那一双可爱又黑亮的眼睛。简评：这篇童话通过小松鼠寻找春天的故事，揭示了环境已遭到严重破坏的现象，形象地告诫人们要保护环境，保护生态平衡。故事情节完整，语言及神态描写比较传神，是一篇不错的习作。（语文老师：谭春霞）
