——大班科学活动
活动目标：
通过活动引导幼儿感知日常生活中常见的一些标志，并了解这些标志所代表的正确含义。
知晓标志在城市生活中的重要*，给人们的生活带来方便。
活动准备： 准备好场地布置，绘制一幅迷宫图，上面贴有多个标志；另备一张大地图，画有建筑物、马路、铁路等内容。
活动过程： 一、迷宫探索活动，认识一些常见的标志。
带领幼儿探索迷宫。
进行交流：你是如何走出迷宫的？在迷宫中你看到了什么？你是如何做出判断的？
教师总结：是标志引导我们走出了迷宫，也是标志让我们明白了建筑物的含义。
二、分析各标志特征，了解它们的用途。
观察、分析各个标志的图案内容，引导幼儿正确理解标志所代表的含义，并提高幼儿对标志的正确判断能力。
三、游戏：为“新城”增添标志。
展示一张大地图，引导幼儿仔细观察。
让幼儿通过分析、讨论、判断，在合适的位置贴上适当的标志，使这座新“城市”变得有序，为城市里的人们提供方便。
教师进行总结。
其他教案：大街上的标志——大班科学活动
大班数学分类活动教案2
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，下面是小编整理的关于大班数学分类活动教案，欢迎阅读参考。
设计意图：
数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的中发现：已渐渐不满足于以传授为主的模式、不满足于教具与学具的*作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极*老调动不高。《幼儿园指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。
活动目标：
通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。
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活动准备：
事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。
活动过程：
（一）复习巩固：
1、你能从1数到几？数数看。
2、更快的数数方法：5个5个地数10个10个地数。
3、100以内的随便一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上听写）。
（注：此环节的目的在于了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。）
【活动目标】
1.学习设计分类标志，尝试按一定的标准进行层级分类。
2.能与同伴分工合作，共同完成任务。
【经验准备】
1.参观废品回收站，获得部分生活垃圾可回收的经验。
2.建立小小回收站，师幼共同收集可回收的废旧物品，交流各自收集的废品的名称、*质和用途等。
【材料准备】
1.各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等。
2.亲子手册《科学.分一分，拼一拼》。
【活动过程】
一、引导幼儿确定分类标准，设计分类标志，根据标志进行分类。
（一）讨论确定分类标准。
1.提问：这些废品有什么不同？如果要对这些废品进行分类，可以怎么分？
2.提问：哪一种分法更快更清楚？启发幼儿根据材料的*质确定分类标准。
（二）讨论设计分类标志。
提问：用什么样的分类标志能让大家一看就明白？
启发幼儿通过绘画或直接运用材料等方法设计分类标志。
（三）讨论分工合作，并根据标志对废品进行分类。
1.幼儿分组*作，教师观察指导。
2.分享交流。
二、根据材料的不同*质分成相应的若干组，分别完成设计标志，并负责该类材料的分类归放。
（一）引导幼儿再次讨论确定分类标准、设计分类标志。
教师：我们已经把废品进行分类，想一想分好的各种废品还能再分吗？可以怎么分？
（二）启发幼儿用同样的方法进行分工合作，并根据类别标志对废品进行分类、归放。
【活动延伸】
1.在日常生活中，提供分类箱让幼儿继续收集废旧物品，并利用其制作玩具。
2.完成亲子手册《分一分，拼一拼》。
