目标：
1、了解小兔西西在妈妈住院前后的改变，初步理解故事的内容。
2、激发爱劳动的情感。
准备：情景表演、头饰（小兔、兔妈妈、小猴）、故事录音磁带、教学挂图、幼儿用书《特别的礼物》。
过程：
1、情景导入（第一段故事的内容）：
小兔西西出场。
——“我是小兔西西，不爱劳动。兔妈妈有很多的事情要做，烧饭、洗衣，还要照顾西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西吃饭，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。”
看完表演后讨论。
——“你们喜欢这样的小兔西西吗？为什么？”
2、观察图片：
小动物的礼物。
——“小动物送什么礼物给兔妈妈？”
“他们会对兔妈妈说什么呢？”
小兔西西的礼物。
（录音）西西：“呜……我什么也不会，给妈妈送什么呀？”
——“小兔西西为什么哭了？”
“她为什么会没有礼物呢？”
幼儿自由讲述。
3、情景感知（第二段故事内容）：
故事表演第二段：小猴子把小兔西西野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖呀，挖出了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈，妈妈说：“这是最好的礼物。”
——“你看到了什么？”
“西西送什么礼物给妈妈？”
“为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物？”
教师小结。
原来大萝卜是小兔西西自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。
1、完整欣赏故事表演。
离别的礼物教学设计2
教学设想：这是一篇课外阅读文章，应把整个教学过程的重点放在学生的“学”上，尽量使教学过程与学生的任认知规律相吻合，通过对人物形象的分析及主题思想的挖掘，延伸到学生的社会生活中去，用师生探究的方式，引导学生自己去感悟和思考。把教的过程变成学生“学”的过程。
教学时数：一课时
一、导入
谈回家的感受→诗“比黎明醒来更早的，是我的心；比心更缠绵的，是思念；比思念更遥远的，是永久的梦幻；比梦幻更温暖的，是那份浓郁的亲情。”，家是一个充满温情的地方，因为那儿有我们挚爱的亲人。可是在一个寒冷凄清的夜晚，在瑟瑟渐起的初秋寒风中，有一个饱经风霜的老人，却即将无家可归，他将欲往何方？
今天，我们一起来学习美国作家弗达尔的短篇小说《离别的礼物》
二、学习目标
1、学习通过人物的语言、心理等描写来刻画人物形象的方法
2、自觉形成尊敬和关心长辈的社会道德风范
三、检查预习
1、注音并解释
戛然而止、一幢、喋喋不休、尴尬、喃喃、半晌
2、问答
这“离别的礼物”究竟是什么礼物？这是谁送给谁的礼物？爸爸为什么要送给爷爷这件礼物呢？（板书相关人物）
四、迅速浏览课文，思考：
1、爸爸为什么要送走爷爷？
随堂点拨：本文除了写到这三个人物以外，还有一个重要人物是谁？
在这些人物中，你最喜欢谁？最讨厌谁？为什么？试分析这些人物的*格特征？
明确：彼得：孝顺、懂事、聪明
女人：自私、悭吝、刻薄
爷爷：善良、慈爱、宽厚
爸爸：孝顺、软弱
2、走近人物，探寻“秘诀”。
短短的一篇小说，为什么会让同学们对这些人物留下如此鲜明的印象呢？在文中找到人物的个*化描写，结合课文内容来说一说
3、分角*有感情地朗读课文的高潮部分，或以课本剧的形式加深对人物形象的理解。
五、自主探索
1、俗话说：“男儿有泪不轻*”，然而文章在彼得一家三代人的痛哭中戛然而止，留给人深深地思索和无尽的遐想。请同学们结合课文内容，仔细体会他们的内心世界，说说他们为什么而哭？
2、从这几个人物的*格来分析，看来这个故事的结局并不是圆满的，而是充满了无奈。其实生活并不总是无奈，爱的力量可以改变一切，今天就让我们化心动为行动，想象一下这个故事会如何发展？用简短的文字说一说。
六、拓展延伸：齐背《孝道歌》
七、小结：
“父母养育恩，天高又地广；悠悠寸草心，孝敬慰高堂。”希望同学们把孝心落实到行动中去，哪怕是一句温暖的话，是一件力所能及的小事。更希望大家能“老吾老，以及人之老”，让整个社会充满爱！
俗话说：“家和万事兴”，祝愿我们每一个同学都能有个幸福温馨的家。
《离别的礼物》教学设计3
教学目标：1了解小说情节
2语言行动心理描写
3理解句子深刻含义
4敬爱关心长辈
教学过程：
1导入新课：尊老敬老一直是我们关心的话题，孟子说老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。请同学们也来谈谈你对尊老敬老的看法。
2今天我们学习美国作家弗达尔的小说《离别的礼物》。出示幻灯片：课题，教学目标：
（1）了解情节
（2）语言行动心理描写
（3）理解句子深刻含义
（4）敬爱关心长辈
齐读教学目标
3自由朗读课文，然后用三言两语复述课文。
4找出文中主要人物爷爷，彼得，爸爸，那个女人的语言心理（行动，肖像，神态）描写。把学生分成四个小组，每个小组找一个人物。出示幻灯片：
（1）找出爷爷彼得爸爸女人的语言心理(行动肖像,神态)描写
（2）概括人物*格
5填表：
线索
人物
*格
描写手法
一条毛毯
爷爷
善良宽厚慈爱
语言行动
爸爸
孝顺软弱
语言神态行动
彼得
懂事聪明
语言心理
女人
自私吝啬刻薄
外貌语言神态
6出示幻灯片：
（1）任选文中一个人物形象,谈谈你对他(她)的看法或者评价(喜欢与否,理由是什么?)
（2）联系个人实际,谈谈应该怎样敬爱关系长辈..
7找出你喜欢的句子，分析其深刻含义或喜欢它的理由，出示幻灯片：
?小组讨论分析句子的深刻含义,看哪个小组分析的最有道理.
例:“您的心地太好啦！”是由衷的赞美吗？是真的好吗？
分析：联系上下文和爷爷说话时的神态“低下头，望着地面…..”爷爷用的是反语，表达他内心的悲伤愤怒．
8模仿本文的描写，写一段描写*文字，（语言心理行动肖像,神态)描写，要求突出人物*格。出示幻灯片。
9请同学朗读自己的片段描写，其他同学评价
10小结回顾教学目标
11布置作业：练习册。
小班语言特别的礼物教学设计4
活动内容：特别的礼物
活动目标：
1、了解小兔西西在妈妈住院前后的改变，初步了解内容。
2、激发爱劳动的情感。
活动准备：
情景表演、头饰（小兔子、兔妈妈、小猴子）、故事磁带、教学挂图。
活动过程：
1、情景导入（第一段故事内容）：
l小兔西西出场。——“我是小兔西西，不爱劳动。兔妈妈有很多的事情要做，烧饭、洗衣，还要照顾西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西吃饭，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。”
看完表演后讨论：——“你们喜欢这样的小兔西西吗？为什么？”
2、观察图片：
l小动物的礼物。——“小动物送什么礼物给兔妈妈？”“他们会对兔妈妈说什么呢？”l小兔西西的礼物。西西：“呜……我什么也不会，给妈妈送什么呀？”“小兔西西为什么哭了？”“她为什么会没礼物呢？”l幼儿自由讲述。
3、情感感知（故事内容）：
l故事表演第二段：小猴子把小兔西西带要野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈。妈妈说：“这是最好的礼物。”l“你看到什么？”“西西送什么礼物给妈妈？”“为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物？”
教师小结。
原来大萝卜是小兔西西用自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。4、完整欣赏故事内容。附：故事特别的礼物小兔西西不爱劳动，吃饭都要妈妈喂。一天，妈妈生病了，住进了医院。小伙伴们带了好吃的东西去看兔妈妈。小猫带来了鱼给兔妈妈，小猫说：“这鱼是我自己钓到的，送给你，祝你早日康复！”小猴带来了自己摘的桃子送给兔妈妈，小鸭带来了鸭蛋送给兔妈妈，小鸡带来了小虫给兔妈妈。它们都对兔妈妈说：“兔妈妈，这是我们自己劳动得来的。”小兔西西哭了：“我什么也不会，给妈妈送什么呀？”小猴子把小兔西西带到野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈，妈妈说：“这是最好的礼物。”
