导语：为了鼓励幼儿能运用自己已有的经验，通过对圆和圆的不同状态的想象与组合，创作出各种小动物的造型。下面小编为您收集整理了一份教案，希望对您有帮助!
活动目标：在看看讲讲的过程中寻找图片中圆的不同状态，发展幼儿的观察力。
活动准备：
1、会翻跟斗的圆圆一个、教师范例镜框一幅。
2、各种大小颜*不同的圆若干、水彩笔、固体胶、幼儿用小镜框人手一个。
活动过程：
一、看看讲讲，寻找圆圆，体验变身的圆圆
◎重要提问：
1、在我们生活中有哪些东西也是圆圆的?
2、“圆圆”在哪里?它变了以后又躲在哪里?
3、教师追问：“半圆形或扇形还能变成什么?”
教师小结：原来，调皮的“圆圆”有时是圆圆的，当它翻一个跟斗时，能让自己变成半圆，如果翻两个跟斗就能让自己变成一把小扇子，“圆圆”的本领可大了。
二、想想做做，圆圆大变身
◎重要提问：
1、“圆圆”和翻跟斗的“圆圆”能变出什么小动物?
2、今天你想用“圆圆”变出什么小动物?
◎*作要求：
1、可用一个或几个圆及翻跟斗的圆变出一个小动物造型。
2、变好后想一想这个小动物它最喜欢待在哪里可以添画背景。
◎幼儿创作，教师巡视
教师引导幼儿运用已有经验，想象组合或添画变出小动物造型。
三、分享交流(“圆圆”找朋友)
找找“圆圆”的朋友都躲在哪里，以鼓励语表扬幼儿。
中班数学《会变的圆》教案2
活动名称：会变的圆圆
活动目标：
1、在看看讲讲的过程中寻找图片中圆的不同状态，发展幼儿的观察力。
2、鼓励幼儿能运用自己已有的经验，通过对圆和圆的不同状态的想象与组合，创作出各种小动物的造型。
活动准备：
1、会翻跟斗的圆圆一个、教师范例镜框一幅。
2、各种大小颜*不同的圆若干、水彩笔、固体胶、幼儿用小镜框人手一个。
活动过程：
一、看看讲讲，寻找圆圆，体验变身的圆圆
◎重要提问：
1、在我们生活中有哪些东西也是圆圆的？
2、“圆圆”在哪里？它变了以后又躲在哪里？
3、教师追问：“半圆形或扇形还能变成什么？”
教师小结：原来，调皮的“圆圆”有时是圆圆的，当它翻一个跟斗时，能让自己变成半圆
如果翻两个跟斗就能让自己变成一把小扇子，“圆圆”的本领可大了。
二、想想做做，圆圆大变身
◎重要提问：
1、“圆圆”和翻跟斗的“圆圆”能变出什么小动物？
2、今天你想用“圆圆”变出什么小动物？
◎*作要求：
1、可用一个或几个圆及翻跟斗的圆变出一个小动物造型。
2、变好后想一想这个小动物它最喜欢待在哪里可以添画背景。
◎幼儿创作，教师巡视
教师引导幼儿运用已有经验，想象组合或添画变出小动物造型。
三、分享交流（“圆圆”找朋友）
找找“圆圆”的朋友都躲在哪里，以鼓励语表扬幼儿。
有趣的圆3
今天早上，我一醒来就被圆圆的太阳微笑着迎接。妈妈用一个圆圆的锅子煮了个圆圆的蛋，接着又用圆圆的杯子倒上牛奶，温馨的早餐让我心情格外愉悦。随后，她带我来到公园，那里有一个由圆圆的轮胎做成的秋千，我玩得不亦乐乎。途中，还买了一罐圆圆的开罐饮料，清凉怡人。
在游戏进行到一半时，我加入了玩球的队伍。一颗圆圆的球向我飞来，我灵巧地闪过，可惜它却打中了同学圆圆的头。圆圆的眼泪顿时从她眼中溢出，但幸好服务人员立即用了圆圆的*膏处理，她也很快止住了哭泣。虽然老师说这一球不算，但最终我还是荣获了第一名。奖品是一颗圆圆的球，我决定将它送给哭泣的同学。爸妈称赞我做得很好，我的笑容也更加灿烂了。
晚上，我看了一眼圆圆的时钟，才发现已经到了吃晚饭的时间。妈妈圆圆的嘴唇告诉我今晚要吃什么。回到家，我看见那束圆圆的花已经凋谢了，不禁流下了眼泪。不过，草丛里却有许多圆圆的昆虫，我向爸爸求了养它们的许可。
我深深感受到生活中处处都有圆圆的美好。如果不用心观察，我们可能都不会意识到这些圆圆的存在。希望大家能多加留意周围的事物，发现生活中的点点滴滴。
