水果王国创意秀：与孩子一起制作水果偶
为了让孩子们更加深入地了解水果，激发他们的创造力和动手能力，我们将开展一场别开生面的“水果王国创意秀”活动，诚邀家长们与孩子们一起，用灵巧的双手，将普通的水果变身为一个个充满童趣的水果偶！
一、 揭开水果王国的神秘面纱
首先，我们将带领大家重温“水果多多”主题活动的精彩瞬间，回顾孩子们在认识水果、学习水果知识过程中的点滴收获。孩子们不仅学会了辨认各种水果的名称，还能用丰富的词汇描述水果的颜*、形状、味道等特征，展现出惊人的观察力和表达能力。
今天，我们将进一步探索水果王国的奥秘，通过制作“水果偶”的形式，将孩子们天马行空的想象力融入到创作中，赋予水果鲜活的生命力，让每个水果都拥有独一无二的故事。
二、 创意无限，开启水果偶制作之旅
在正式开始制作之前，我们将为家长和孩子们展示“水果偶”的制作要求和一些精美的参考图片。这些图片来自精心挑选的教学电子资源，涵盖了多种制作方法和创意灵感，希望能激发孩子们的创作热情，帮助他们找到属于自己的创作方向。
三、 奇思妙想，打造独一无二的水果偶
接下来，就到了最激动人心的环节——水果偶制作时间！各种各样的水果、五颜六*的装饰材料已经准备就绪，等待着家长和孩子们施展魔法，将它们变成一件件充满童趣的艺术品。
制作过程中，家长可以鼓励孩子们大胆尝试不同的材料和方法，发挥自己的想象力，创造出独具特*的水果偶。
方法一：贴纸装饰法
孩子们可以选择自己喜欢的五官贴纸，为水果贴上炯炯有神的眼睛、可爱的小鼻子和微笑的嘴巴，瞬间赋予水果鲜活的表情。
方法二：彩笔绘画法
拿起手中的水彩笔，在水果光滑的表面尽情挥洒创意，为水果画上各式各样的表情、图案，甚至可以为它们设计个*十足的服装。
方法三：水果雕刻法
对于心灵手巧的家长和孩子们，还可以尝试用水果*在水果表面进行雕刻，刻画出水果的五官、纹理等细节，让水果偶更加栩栩如生。
方法四：纸杯创意组合法
除了直接在水果上进行创作，我们还可以利用一次*纸杯作为水果的身体，用水彩笔在纸杯上涂鸦，制作出*彩鲜艳的水果服装，再将水果固定在纸杯上，打造出更加立体、生动的水果偶。
在制作过程中，家长要引导孩子们注意安全，并鼓励他们互相帮助、互相学习，共同体验创作的乐趣。
四、 水果偶T台秀，分享创意，收获快乐
当一个个充满创意的水果偶制作完成后，我们将邀请所有的“小小艺术家”们带着自己的作品登上“水果偶T台秀”的舞台，向大家展示自己的创意成果。
在展示环节，孩子们可以自信地介绍自己的水果偶：
“我用红彤彤的苹果做了一个可爱的苹果宝宝，它有一双水汪汪的大眼睛，还戴着一顶用树叶做的小帽子，是不是很可爱呢？”
“我和爸爸妈妈一起用橙子做了一只活泼的小猴子，它的眼睛是用葡萄干做的，嘴巴是用红*的彩纸剪成的，是不是很逼真呢？”
通过分享和交流，孩子们不仅能收获自信和快乐，还能从其他小朋友的作品中获得新的灵感，激发他们对艺术创作的兴趣。
相信这场充满欢声笑语的“水果王国创意秀”活动，必将成为孩子们难忘的美好回忆，也将在他们的心中种下一颗热爱水果、热爱生活的种子！
小班美术教案_幼儿园小班美术教案2
幼儿园小班美术教案怎么设计呢?下面是小编整理的幼儿园小班美术教案范文，欢迎阅读参考!
活动目标：
1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。
2、愿意参加绘画活动，尝试涂*。
活动准备：
1、小鸭子玩具一只。
2、水池形白纸若干。
3、白*或黄*纸制小鸭若干。
活动过程：
1、和小鸭子一起玩。
教师：“小朋友你们看，今天我们班来了一个新客人，它是谁呢?”孩子在猜谜中，熟悉小鸭子的特征。教师：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。
2、为水池灌水。
引发情景，教师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边一看，里面没有水了，怎么办呢?”幼儿：“我们帮它放点水。”教师：“我来放点水吧。”教师用蓝*的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的兴趣。教师：“小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。
3、幼儿涂*。
教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂*，指导重点：将颜*涂满，教师：“小朋友，水池里的水越满，小鸭子越喜欢来玩哦。”
4、带小鸭子一起玩。
教师：“小朋友你们真棒，没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。教师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样?”一起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束本课。
【活动目标】
1、了解雪花的特征，并能用语言表达。
2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
3、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。
【活动准备】
颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案。
【活动过程】
一、导人活动，引起幼儿的兴趣。
(听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。)
师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀?引导幼儿讨论。
师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗?今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。
二、欣赏雪花，教师讲解。
(通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。)
师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀?没有?可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。
三、介绍一种新的画画工具。
出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。
师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀?这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜*做朋友，蘸一蘸、*一*，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。教师示范，请一名幼儿上来练习。讲解涂*的要领。提醒幼儿颜*未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。
四、幼儿*作。
请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂*变雪花。教师巡回指导，提醒幼儿颜*未干时千万不能用手去摸画面。
五、欣赏并展示幼儿作品。
幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。
延伸活动：打雪仗
活动目标：
1、愿意尝试*作活动。
2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。
3、发展幼儿的手眼协调能力。
活动准备：
1、玻璃*珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”(白纸)。
2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一
4、小椅子排在教室中间，桌子上放*作材料放在教室边上。
活动过程：
1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不开心?老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦，这又是谁来了?出示*珠，*珠你来干嘛?你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变漂亮，小朋友你们愿意吗?那怎么帮娃娃呢?
2、今天，老师教小朋友一样新本领——*珠滚画。
看，这是颜料，拿*珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿*珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚*珠，看，(师出示作品)白手帕变成花手帕了，漂亮吧?
3、幼儿*作
现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗?老师相信小朋友一定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗?小朋友现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜*。幼儿*作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆*作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)
4、评价：
小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。
幼儿园小班《鹅妈妈带小鹅》艺术教案3
（一）活动目标：
1、喜欢音乐活动，从中体验愉快的情绪。
2、在宽松、*的氛围中主动地参与活动。
3、引导幼儿用不同的肢体动作来表现鹅的形象。
(二）活动准备：
1、鹅妈妈头饰、围裙、头巾、挂图（小鹅游泳）
2、录音机、磁带：录有《鹅的叫声》、《鹅妈妈带小鹅》。
3、请一名教师扮演太阳公公。
4、场地布置：池塘。
（三）活动过程：
1、激发幼儿兴趣。
师：今天，我们教室里来了一位小客人，大家猜猜它是谁呀？（出示鹅妈妈头饰）并放录有“鹅叫声”的录音。
师：瞧，我来啦！（戴上头饰，走向幼儿）
2、学习律动《鹅妈妈带小鹅》。
（1）讨论鹅走路，鼓励幼儿创造想象。
师：鹅是怎样走路呀？ 幼a：翅膀放两侧，慢慢走。
幼b：伸长脖子慢慢走。
幼c：鹅走路，尾巴摇啊摇。（幼儿在回答问题的同时都很自然地配以相应的动作）
（出示挂图）师：鹅妈妈带着小鹅在池塘里快乐地游着，瞧！有的在洗脸，有的在梳理羽毛，有的在比赛游泳呢。它们玩得可高兴啦！（放音乐，幼儿拍手，从中体验音乐的愉快情绪） 师：鹅是怎样洗脸的？
幼a：把头伸进水里洗脸。
幼b：用翅膀洗脸。
师：你们会不会像鹅那样洗脸呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习鹅洗脸）
师：鹅是怎样梳理羽毛的？
幼a：它站在水里抖呀抖。
幼b：用脖子梳理羽毛。
幼c：用嘴巴在身上嘬啊嘬的。
（请个别幼儿表演，再集体听音乐，练习梳理羽毛）
（2）在幼儿回答的基础上，随教师学习律动。
①将动作与音乐匹配起来。
师：瞧！太阳公公出来啦！鹅宝宝们，跟着妈妈到池塘去游泳吧！ 鹅妈妈带着小鹅一起走（有快走、慢走）
师：啊！池塘到啦！我们去游泳啦！
师幼一起随音乐律动。（一遍）
②带领幼儿随音乐有节奏地进行律动。（三遍）幼儿在进行律动时，加入了自己创编的动作，不同的“洗脸”“梳理羽毛”，老师及时鼓励，幼儿兴趣盎然，积极探索，积极创造，整个活动幼儿情绪愉快。
③太阳公公回家啦！我们也回家啦！（在回家的路上又看见河，鹅宝宝边做动作，边回家休息。）
