期中考试已经结束，综观本班数学期中考试试卷，小学数学第十一册期中测试卷共有七种不同类型的题。一、填空题。二、选择题。三、判断题。四、口算题。五、解方程。六、*作题。七、应用题……这套试题主要是对学生基础知识应用的考核，能力题的考核占了大约40%，深、广度适中，恰当地考出了学生的实际的学习能力。其平均分低于我原估计的情况，说明学生学习中还是存在着问题，分析试卷得分情况，我反思自己的教学于以下几个方面：
1、基础知识有四大题。这些题目涉及的面较广，注意到了知识的难易。既重视侧重本学期课本中的内容，又注意知识的积累。从学生的填空题和口算题、解方程、*作题得分来看，得分率还可以。较前有进步但还有差距，这说明平时狠抓基础知识的讲解、练习还是有一定的效果。但还得坚持抓每天的练习，要求学生每天定量训练、及时体悟并及时落实。有不懂、不理解的及时讲解。当天所学的知识当天消化。引导学生形成一丝不苟的学习态度，通过各种方式让学生养成仔细看题的习惯；解题时，必须认真、仔细、全面地分析思考，才能探索出不同的*，从而达到培养学生思维的全面*和深刻*，提高学生的创新能力和解题能力。
2、从应用题的得分来看，一部分学生对解题不会举一反三，审题思维混乱，解题过程不连贯。综合知识的运用能力欠缺。从这次考试情况看，有相当一部分学生不能做到这一点。为什么会造成这种情况？反思自己的教学，还是没能真正培养学生学习的自主*和**，没有真正把学生当成学习的主体。本学期后阶段，应有意识、有步骤地教给学生行之有效的数学学习方法。如怎样审题——内部联系——计算思路等；做好知识整理与归纳；要让学生充分动脑、动口、动手、鼓励学生质疑问难。总之，要尽力使学生消除依赖心理，真正成为学习的主人。
3、从最后一题应用题得分来看，本班还有部分学生善于思考，解题思路有一定的创新*。由此可见，在应用题教学中设计一些开放*的题，不仅能为学生提供较为广阔的创造时空，有效地提高学生的创新能力，而且还有利于提高学生应用数学知识创造*地解决实际问题的能力。
这次期中考试，我们班没有达到预期的目标，成绩不是很理想。为此，我打算专门利用一节课的时间指导学生对期中考试进行了分析总结，分析这次成绩不够理想的原因。通过交流，找出原因，找出今后努力的方向。
说到底主要原因还是平常没有认真听讲。总之，这次检测我们可以反思到课堂教学关注学生怎么学，你老师是否学会了用教材。也就是你的教学方式与学生的学习方式是否按新课标去做了。随着新课改的不断深入人心，课程改革给老师们提出了新的要求被教师们所接受；所有的小学教师都在转变观念。研究新课改，不断反思和改革课堂教学，采取多种形式进行教学，让学生参与到教学活动中；让学生真正成为学习的主人，以之提高教学质量。
六年级数学教学反思2
《解比例》这节课的教学核心是引导学生将理论知识应用于实际解题，其关键在于灵活运用比例的基本*质。回顾整个教学过程，虽然大部分学生能够较好地掌握解题方法，但也暴露出了一些问题，需要我在今后的教学中加以改进和完善。
首先，部分学生对比例的基本*质理解不够透彻，导致在解题过程中出现错误。他们在解比例时，没有按照“外项乘积等于内项乘积”的原则进行计算，而是随意组合比例中的各个项，解题过程混乱无章。究其原因，一方面是这些学生学习目标不明确，学习动力不足，对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳；另一方面，也反映出我在教学过程中对这部分学生关注不够，没有充分调动他们的学习积极*。针对这种情况，我认为需要采取以下措施：
1. 激发学习兴趣，培养学习动力。 在教学中，我可以尝试将解比例与生活实际相结合，设计一些生动有趣的例子，例如，利用比例关系计算地图上的实际距离、制作模型的比例缩放等，让学生感受到数学知识的实用*和趣味*，从而激发他们的学习兴趣，提高学习主动*。
2. 注重个别辅导，强化基础知识。 针对学习基础薄弱的学生，要进行个别辅导，帮助他们理解和掌握比例的基本*质，并通过反复练习巩固解题方法。同时，要给予他们更多的耐心和鼓励，帮助他们树立学习的信心。
1. 查漏补缺，夯实基础知识。 在新课教学之前，可以安排一些时间对解方程的相关知识进行复习和巩固，帮助学生回忆和掌握解方程的基本方法和技巧。
2. 循序渐进，逐步提高解题能力。 在讲解解比例的例题时，要引导学生逐步分析题意，将比例式转化为方程，并运用解方程的知识求解未知数。同时，要注重解题思路的讲解，帮助学生理解解题的步骤和方法。
总而言之，《解比例》这节课的教学既有成功之处，也存在不足。在今后的教学中，我会认真反思教学过程中的问题，不断改进教学方法，努力提高学生的学习兴趣和解题能力，使数学课堂更加生动、高效。
