在自己的童年里，有伤心的事，有可怕的事，有痛苦的事，还有高兴的事。而让我最难忘的事就是大家都玩过的——捉迷藏。下面是小编为大家整理的有趣的捉迷藏作文400字，欢迎阅读。
小时候，我经常和小朋友还有我爸爸玩捉迷藏。下面你就来听听我捉迷藏时候的过程吧！
首先，我们先让爸爸蒙着眼睛数三十秒，接着我就和小朋友们悄悄的躲了起来，然后爸爸开始找了。藏好了，回过头一看，呀！爸爸正向我们躲的地方走来了，好紧张啊！可是当爸爸走到我们躲的地方的时候，爸爸又觉得不对劲，觉得我们不可能躲在这里，于是他转身又离开了。哇！真是虚惊一场，我心想。
过了一会儿，爸爸找了半天找不到人，于是他又倒回刚才经过的地方重新仔细的寻找起来。他睁大眼睛，一个角落一个角落的搜寻，像个猎人似的，找得十分认真。这时我屏住了呼吸，全身冒汗。哎！这回非被发现不可了，我心想。当我们还没反应过来时，有人抓住了我们！啊！原来是爸爸。爸爸假装没看到我们，一边摸着我们的头一边说：“这是什么东西啊？软绵绵的。”这时我们大家都被他逗得开怀大笑。爸爸发现我们了，假装吃惊，一边笑一边说：“原来你们在这里啊！我终于抓到你们了！”
怎么样？我们的趣事好玩吧！你们呢？把趣事写下了，赶紧和大家分享一下吧！
我很喜欢玩捉迷藏，只要我、妹妹和姐姐聚在一起，我们就一定会玩捉迷藏。春假时，我们又聚在一起了。
“10、9、8、7、6——我来了啦！“我大声地数出来，我不喜欢躲，我只喜欢捉人，因为我人太大了，没地可躲。我数完数就打开手电筒到处找。”哈！xx，你的袖子露出来了，嘿嘿！我找到你了！“我找到了我小妹。我高兴地叫出来，我们两个跑前跑后。突然我看见了门是半开着的，于是我就把她捉出来了。
玩着玩着，就嫌一个房间太小了，于是我们就把范围扩大为一个家。她们让我先玩电脑，她们先躲。我玩了两三分钟，于是就起身打开手电筒，四处寻找她们。哦！——怎么窗帘后面有笑声？是不是xx？”xx——我又找到你了！你干嘛笑啦！“我又找到xx了，她和我一样，是个xx精！我问xx在哪里？她说不知道，于是我俩就打着手电筒找。我看见她俩是在一起的，于是我就进那个房间里找。我们往门背后看，突然看见了小蕾子的鞋子，便知道她脱了鞋子，而且在这块区域里，突然我又发现了橱门没关紧，我打开橱门一看，小蕾子果然在里面，我找到了她。
我们在成长，但我们还是会玩捉迷藏的。
今天中午，我和我认识四个小伙伴们在我们的教学楼边和我们的跑道上一起玩捉迷藏的游戏。
早晨，我早早地来到教室，认认真真地读着《知识大全》。过了一个钟头，第一节课下课了。时间过得飞快，一下子一节课又过去，了，不一会儿就到了中午。我和几个小伙伴吃完了中午饭后，我们就在跑道上和教学楼边玩捉迷藏的游戏。在我们中间，蒋xx是老大。我是第二大。蒋xx说：“这次捉迷藏跟语文的捉迷藏不一样。如果看见的人还要抓住他。抓到的人要服从桌的人的命令。我们听了心想：应该很好玩吧？
游戏开始了，我们先石头、剪子、布，最终柴xx来抓，我们就开始躲起来了，我们都跟着蒋xx，因为蒋xx是“捉迷藏王”。所以我们要跟着他。等我们多好了，然后蒋xx在暗中看着捉的人。突然，做的人走过来接着我们转移的地方。道门转移地方时被做人发现了，他像野牛一般冲了过来，最后剩下我和蒋xx，我先找到蒋xx过了一会儿我终于找到来蒋xx。突然其余的个人看见我们我们快速跑了起来跑的过程中我们竟然两面夹击让我们无处可逃。最后我们都被抓了。等我们还下来易车1时就上课了。
这次新的捉迷藏真是太有趣了。
捉迷藏是我最喜欢的游戏了。直到现在，我仍然经常和小朋友们玩这个刺激而有趣的游戏。就在这个星期六，我还约上哥哥和楼下的小朋友到我家玩捉迷藏。
我们用“剪*、石头、布”的方法来决定由谁来捉。结果xx输了，所以由他来捉。我和哥哥飞快地去寻找可以藏身的地方。我四处张望着，看到房间的角落里有一个大柜子，我灵机一动，对了，就藏这了。已经找到安身之地的我，就不怎么紧张了。我探出头来看看哥哥，他正着急地像热锅上的蚂蚁一样转来转去。看到这个情景，我低声地叫：“哥哥，哥哥，你快过来呀！”哥哥四处寻找我，好不容易看到我挥动的手，赶快冲到我身边，蹲下来。
这是，xx已经数到一百了，他仔细地到处寻找，不放过任何一个可疑的地方。我和哥哥紧紧地贴着墙，闭紧嘴，大气不敢喘一下。仿佛都可以听到自己的心脏“怦怦”跳的声音。我和哥哥还不时地看看对方，就在这时，哥哥居然忍不住大笑起来。结果，可想而知，我们被xx轻而易举地捉到了。我很奇怪哥哥为什么会笑，我刚才的样子很好笑吗？
我们又玩了好几局，但我吸取了上一次的教训，再也没跟哥哥藏到一起了。
捉迷藏的游戏真是太有趣了！
捉迷藏教案2
深入解读与优化：一场关于太阳和小花的艺术游戏
这篇教案以“太阳小花捉迷藏”为主题，设计了一个充满童趣的绘画活动，旨在引导幼儿学习用线条表现太阳的光芒，并在愉快的游戏情境中体验绘画的乐趣。然而，为了更好地激发幼儿的创造力和想象力，我们可以对教案进行更深入的解读和优化。
一、 优化导入环节，激发幼儿兴趣
原教案的导入环节较为简单，仅通过展示红*圆形引发幼儿思考。我们可以尝试以下方法，使导入更生动有趣：
1. 创设情境，以故事导入： 可以讲述一个关于太阳和小花的故事，例如：清晨，太阳公公起床了，它伸了个懒腰，发现小花们都躲起来和它玩捉迷藏的游戏。太阳公公想找到所有的小花，可是它需要小朋友们的帮助……
2. 运用多媒体，增强视觉冲击： 可以播放一段太阳升起、小花盛开的动画视频，或者展示一幅*彩鲜艳的太阳和小花的图片，吸引幼儿的注意力。
3. 设计互动游戏，调动幼儿积极*： 可以和幼儿玩“猜猜我是谁”的游戏，用语言描述太阳的特征，引导幼儿猜出“太阳”。
二、 丰富创作元素，拓展幼儿思维
原教案的创作元素较为单一，只涉及太阳、小花和光芒。我们可以尝试以下方法，拓展幼儿的思维空间：
1. 增加图形种类，鼓励幼儿自由创作： 可以提供不同颜*、形状的素材，例如：圆形、三角形、正方形等，让幼儿自由选择，拼贴出不同形态的太阳和花朵。
2. 丰富背景环境，营造更广阔的场景： 可以引导幼儿在画面上添加云朵、小草、小鸟等元素，丰富画面的层次感，营造出更生动活泼的场景。
3. 融入故事情节，激发幼儿创作灵感： 可以引导幼儿根据故事内容，想象太阳和小花捉迷藏的场景，并用绘画的方式表现出来，例如：小花躲在云朵后面，太阳公公用光芒照亮了它。
三、 注重个*表达，鼓励幼儿创新
原教案的示范环节较为详细，容易限制幼儿的想象力和创造力。我们可以尝试以下方法，鼓励幼儿进行个*化的创作：
1. 减少示范步骤，留给幼儿更多创作空间： 可以只示范基本的*作方法，例如：如何使用固体胶粘贴，如何用蜡笔画线条，鼓励幼儿根据自己的想法进行创作。
2. 鼓励多种表现形式，不局限于单一方式： 可以引导幼儿尝试用不同的线条表现太阳的光芒，例如：直线、曲线、波浪线等，也可以用手指蘸取颜料进行点画，表现出光芒的效果。
3. 尊重幼儿的创意，给予积极的评价和鼓励： 在幼儿完成作品后，可以引导他们互相欣赏、评价，并鼓励他们大胆表达自己的想法，肯定他们的创意和努力。
四、 延伸活动内容，拓展幼儿经验
原教案的活动结束后，可以尝试以下方法，将活动内容延伸到日常生活中，帮助幼儿获得更丰富的经验：
1. 观察自然现象，感受太阳的变化： 可以带领幼儿到户外观察太阳，感受太阳的光芒和温度，观察太阳在不同时间段的位置变化。
2. 欣赏艺术作品，感受不同的艺术表达： 可以欣赏一些以太阳和小花为主题的绘画、摄影作品，引导幼儿感受不同的艺术风格和表现手法。
3. 开展角*扮演游戏，体验游戏乐趣： 可以组织幼儿进行“太阳小花捉迷藏”的角*扮演游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，并学习与他人合作。
通过以上优化，我们可以将这节绘画活动打造成一个更有趣、更开放、更富有创意的艺术探索之旅，让幼儿在玩乐中学习，在创作中成长。
玩捉迷藏小学作文450字3
星期六下午，表弟突然来我家串门，我感到有些无奈，但还是欣然迎接他。为了让他感到开心，我决定和他一起下楼去公园玩捉迷藏。首先是我去捉，表弟躲。
我站在公园*，双手紧紧蒙住双眼，等待着远处传来表弟“威猛”的声音，表示他已经准备好。一旦听到这声音，我便开始了抓捕表弟的行动。
我东奔西跑，却始终找不到表弟的踪影。心里暗自纳闷：这小子到底躲到哪里去了？就在我焦急之际，河畔竹林里传来表弟的声音：“姐姐，我在这儿……”我心中一沉：这小家伙又在搞什么名堂？但听他的声音带着哭腔，我顿时察觉到事情不太对劲。没有多想，我跟着哭声寻找，很快就发现了表弟。看到他时，我差点张大了嘴巴：他身上一只肥胖的狗正在上下蠕动，我急忙捡起地上的石子，向狗扔去。狗愤怒地吠叫着，然后向我冲了过来，我对着身后的表弟喊道：“快回家！”
就在我幻想自己成为第二个刘胡兰，巾帼英雄的时候，狗突然咬住了我的衣服。我一动不敢动，感到心跳加速，只见狗爬到了我的肩上，立在我头顶，闻了闻我的气味，然后顺着我的脸爬了下来。我的心情随着狗的动作时而紧张时而放松。终于，过了十分钟，狗自己下来了。我屏住呼吸，立刻逃跑，表弟已经在楼道口等我，我连呼吸的时间都不敢浪费，径直关上了楼道门。对着正在怒视我的狗，我道了声“拜——拜”。
