如何培养幼儿良好的个*品质
我从事幼教工作将近三十年，根据多年的教学经验，我认为幼儿
良好的个*是人生发展历程的重要组成部分。它会直接影响一个人
的“成材值”，因而幼儿时期的个*培养显得尤为重要，那么，应
该如何培养幼儿良好的个*品质呢？
一、*要以身作则，起表率作用
心理学家研究*，幼儿期孩子的心理活动比较简单，多以感官
受外部的刺激而出现的反应为主，在行为上多以模仿为主。所以，
周围的人，特别是家长和教师要特别注意自己的言行，如果*有
不良的个*倾向，如脾气急躁、*格孤僻、待人冷淡、多疑、爱慕
虚荣等，都会潜移默化地影响孩子。久而久之，孩子就会在“模仿”
的过程中形成固定的心理倾向，以致于给孩子造成“江山易改，本
*难移”的不良个*后果。因此，作为*，在幼儿面前一定要有
健康的行为和良好的品质，使幼儿能受到榜样力量的感召和净化，
沿着美好的个*发展轨道成长。
二、创设一个好的环境
人们知道，如果幼儿受*约束过紧，幼儿就会感到精神压抑，
失去童心，个*发展就会受到限制。只有为孩子创设一个能充分表
现自己能力和体验成功欢乐的环境，做自己喜欢做的事，孩子们才
能充分放松自己，心情愉快，无拘无束。因此，我们要为孩子营造
一个“透明”的生活空间，提供良好的表现机会，使他们的才能、
爱好和特长有充分施展的天地。把自由权和主动权交给孩子，做自
己喜欢做的事，在属于他们自己的自由天地里生活、学习和*，
并发展良好的个*。
三、培养幼儿活泼、开朗、乐观的*格
给孩子更多的爱大家都有这样的体会：面对挫折、困难，*格开
朗、乐观的人应付自如。而*格内向、忧郁的人会忧心忡忡、长吁
短叹。要培养幼儿开朗、乐观的*格，*首先要在孩子面前保持
一种积极向上的情绪。同时，在幼儿遇到挫折、困难时，我们要引
导幼儿动脑筋、想办法，培养他们多从积极的方面去认识问题，提
高孩子的心里承受量，使幼儿树立正确对待挫折和困难的思想，激
发对现实生活的热爱。
四、要给幼儿更多的爱
爱孩子，正面教育，尊重幼儿的人格，已是人们所熟知的教育原
则，爱，对于幼儿有特殊的意义，一些研究表明，幼儿的感情和行
为的发展与*对他们的态度有直接关系，*如果和颜悦*，亲
切体贴，把真诚的热爱、尊重与严格的要求融合起来，使幼儿得到
关怀而感到满足和愉快，这就激发了他们强烈的求知欲望，促使他
们积极进取，奋发向上。
如果对幼儿缺乏应有的爱，动不动就声*俱厉地斥责，甚至施行
惩罚，使幼儿望而生畏，心情处于紧张状态，就会伤害他们的自尊
心，而逐渐形成自卑、畏惧、胆怯和盲目服从等不良*格。
五、培养幼儿的**
**强的幼儿常常表现为：做事有明确的目的，不屈服别人的
强迫，有敏锐的观察力、丰富的想象力和克服困难的坚强意志。因
此，从小培养**，有助于孩子形成良好的个*品质。并能为他
们以后适应社会生活、在事业上不断开拓进取、获得成功打下基础。
所以，凡是幼儿自己能做的事情，我们可给予适当引导和帮助，
放手让他们自己去做，不要生硬的加以制止，使孩子“*”的
积极*受到阻碍，而产生依赖心理，更不要越俎代庖。另外，要让
孩子适当参加*的活动，幼儿参加*的活动，对他们**的
发展和各方面能力的形成有很重要的作用。当孩子以平等的身份参
加*的活动时，他会感到自己长大了，他会模仿大人去接人待物，
处理问题。使他们更多地了解*的世界，增长社会生活经验，形
成*生活的能力。
如何培养幼儿的注意力？2
儿童的专注力培养
儿童的天*活泼、好奇、好动，但也会带来注意力不集中的问题。如果未能及早引导，这种“活泼”可能转变为阻碍学业的“分心”。因此，在学龄前培养孩子的专注习惯至关重要。
注意力是学习的基石，也是影响幼儿学习成绩的主要障碍。大多数儿童的注意力发展水平与其年龄相符。就像计算机一样，儿童的注意力“硬件”（生理机制）差异不大，但“软件”（行为习惯）却可以通过训练优化。在幼儿期播下“专注”的种子，就能为孩子的学业乃至一生打下坚实的基础。
培养儿童专注习惯的方法
1. 培养做事有始有终的习惯： 鼓励孩子一次只做一件事，避免半途而废。例如，在阅读时，让孩子看完一本书后再换一本；玩玩具时，不要同时提供大量玩具。
2. 训练专注听的能力： 通过听故事培养孩子的注意力。每天坚持讲故事，要求孩子听完若干遍后再复述。鼓励孩子在尽可能短的时间内完整复述故事。
3. 讲话简洁明了： 对孩子谈话只说一遍，避免重复交代。反复强调同一个要点可能会让孩子养成重复聆听的习惯，从而难以养成专注倾听的习惯。
4. 培养自我控制能力： 帮助孩子控制外部行为，例如在做某事或学习时不东张西望、不胡言乱语、不乱动。控制无关动作有助于减少浮躁情绪，提高专注力。
5. 循序渐进，持之以恒： 培养专注力需要循序渐进，不宜*之过急。随着年龄增长，要求孩子的注意力持续时间逐渐增加。此外，要求孩子的专注内容和难度也应相应提高。
如何培养幼儿自理能力3
今天，许多家长都面临着孩子自理能力的挑战，因此培养孩子的自理技能变得至关重要。下面我给家长朋友们介绍几种方法：
1. 观察法：记录孩子自己穿衣、吃饭、照顾自己的视频，或者在幼儿园中观察表现良好的孩子展示技能，让孩子对比不同情况，激发他们的积极*。
2. 表演法：根据孩子的特点和需求，与家长一起扮演不同角*，展示正反两方面的情景，鼓励孩子向优秀者学习。
3. 直观法：由家长示范基本技能，逐步指导孩子跟随*作，根据孩子的掌握情况进行改正和指导。
4. 游戏法：制定主题游戏，让孩子在参与中快乐地学习技能，而非提前确定表演者。
5. 提问法：向孩子提出问题，让他们思考并回答，然后让他们提问，由家长回答，通过问答明确正确与错误之处。
6. 故事法：通过讲述或编写故事，让孩子理解道理，从而引导他们明辨是非、学会正确的行为方式。
7. 奖励法：定期或不定期评比孩子的进步，给予肯定和表扬，鼓励孩子通过小红花等形式奖励。
8. *法：将日常生活中的活动编成欢快的歌曲或顺口溜，以*的形式教给孩子，使他们在快乐中学习。
9. 单教法：针对每个孩子的特殊情况，采用个别化的教学方法，手把手地教会他们技能。
以上方法应根据孩子的个*和特点灵活运用，只要家长坚持不懈，孩子的自理能力就会逐步提升。
