一、学情分析： 四年级（4）班、（5）班的学生在上一学期的学习中，知识掌握情况不一。部分学生在基础知识上存在脱节现象，虽然单元测试能通过，但综合能力较弱，尤其是在概念理解上比较肤浅，缺乏灵活运用知识的能力。计算能力也存在差距，部分学生对数学学习的态度浮躁，计算不够细心，应用题分析能力尚可，但部分学生仍然需要加强辅导。另外，有一些学生在学习习惯上存在问题，如做题马虎、粗心丢三落四，抄错数字、不使用直尺等，且个别学生自信心不足，影响了学习的积极*。
因此，在本学期的数学教学中，需要设计更加丰富多彩的教学内容，采用多样的教学形式，增强课堂的吸引力。同时，要注重激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维，使他们能够全身心投入到学习中，进而坚定学好数学的信心，提升他们的学习动机，并逐步养成良好的学习习惯。
二、教材分析： 本册教材内容涉及四则运算、物体观察（二）、运算定律、小数的意义和*质、三角形、小数的加法与减法、图形的运动（二）、平均数与条形统计图以及数学广角——鸡兔同笼等模块。小数的意义与*质、小数的加法和减法、运算定律与简便运算、三角形等是本册教材的核心内容，重点在于帮助学生理解和掌握这些基本概念与技能。
三、教学目标： 本册教材的教学目标包括：
使学生理解小数的意义与*质，认识小数在日常生活中的应用，进一步培养数感，掌握小数点位置的变化及其对小数大小的影响，熟练掌握小数的加法和减法。
使学生掌握四则混合运算的运算顺序，能够完成简单的整数四则混合运算，了解并应用加法和乘法的运算定律，进行简便运算，提升计算能力。
使学生认识三角形的基本特*，根据边长和角度进行三角形分类，掌握三角形的边之和大于第三边及三角形内角和为180度的知识。
使学生初步了解图形的运动，包括平移与对称，掌握通过平移求不规则图形的周长与面积的基本方法。
让学生了解折线统计图的特点，学会根据统计图分析数据变化趋势，进一步认识统计在实际生活中的应用。
让学生通过实际问题的发现、提出与解决过程，体会数学在生活中的实际作用，培养运用数学知识解决问题的能力。
初步引导学生了解“植树问题”的思想方法，激发他们从生活中发现数学问题的兴趣，培养观察、分析和推理能力。
通过有趣的数学学习活动，激发学生对数学的兴趣，增强学好数学的信心。
培养学生认真完成作业、书写规范的良好学习习惯。
四、教学措施：
深入研究教材，精心备课，提前制定单元教学计划，确保每周备课充分。
注重新旧知识的衔接，关注学生思维能力的发展，引导学生从基础知识出发逐步深入学习。
在教学中重点突破难点和重点内容，确保学生能够真正理解和掌握。
重视学生的智力发展与素质教育，在教学过程中严格要求，合理利用课堂时间，提高教学效率，提升整体学习成绩。
对学生设定高标准、严要求，传授科学有效的学习方法，通过教材中的例题与习题联系，培养学生灵活运用知识的能力。
精心设计有层次的作业，明确作业的目的*和科学*，使作业成为巩固知识和提升能力的重要手段。
关注后进生的学习情况，耐心辅导，因材施教，帮助他们克服困难，提升学习信心。
人教版小学四年级下册数学教学计划2
一、基本情况分析 (1) 本学期我执教四年级(114)班，共65名学生。大部分学生对数学表现出浓厚兴趣，积极参与学习活动，少数学生学习习惯有待提高，课堂互动不够积极。本学期需重点关注学生已掌握的基础技能，培养创新思维，提升创造力。
二、 教学目标
知识与技能方面 (1) 帮助学生建立起已有知识和经验的联系，通过具体问题抽象出数量关系，探索算法和运算法则，掌握计算方法和顺序，初步理解自然数特征，学习使用字母表示数的方法。
(2) 引导学生探索常见平面图形特征及简单变换过程，认识三角形、平行四边形和梯形，理解图形的对称*和位置关系的变换。
数学思维方面 (1) 在探索计算方法和运算法则的过程中，进行类比、猜想、归纳和验证，培养逻辑推理能力。
(2) 通过观察、比较、分析和综合，进一步发展抽象思维，增强符号感，理解使用字母表示数的方法。
(3) 通过探索图形特征、图形变换及设计图案，促进形象思维和空间观念的发展。
解决问题方面 (1) 能从实际情境中发现并提出简单数学问题，应用所学知识和方法解决问题，培养应用意识。
(2) 能合理使用计算器进行计算，在整理和表达信息时使用图示策略，探索有效问题解决方法。
(3) 在解决问题过程中，积累不同的解决策略，理解策略多样*，增强问题解决过程中的反思意识。
情感与态度方面 (1) 在探索和发现数学知识和规律的过程中，取得成功体验，培养对数学事实和内在联系的好奇心，树立学习数学的自信心。
(2) 通过理解数学内容和应用数学知识解决实际问题，体验数学与生活的紧密联系，认识数学的价值和作用。
(3) 能克服数学学习中的困难，积极参与数学问题的讨论，并主动改正错误。
(4) 能主动阅读数学背景资料，理解数学在社会发展中的作用，形成积极的数学情感。
小学数学四年级下册教学计划范文3
一、学情分析：
四（3）班共有学生36人，通过在校三年半的学习，多数学生已经养成了良好的学习习惯，本学期将继续加强学生学习习惯的培养，注意在知识教学的过程中，激发和培养学生的非智力因素，追求学生各项素质和全面协调发展。
二、教材分析：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与*质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
（1）在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与*质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和*质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
（2）在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向，三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特*，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征，图形的变换以及根据方向和距离确定物*置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手*作能力，同时获得探究学习的经历。
（3）在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
（4）在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了"数学广角"的教学内容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察，分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现，欣赏数学美的意识。
（5）本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——"营养午餐"和"小管家"，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标：
1。理解小数的意义和*质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2。掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3。认识三角形的特*，会根据三角形的边，角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4。初步掌握确定物*置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5。认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7。了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察，分析及推理的能力。
8。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9。养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、教学重点：小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形。
五、教学措施：在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维能力等方面的进步和发展。在教学中要处理好：
1、重视基础，处理好基础与提高的关系。
2、注重练习设计，处理好实与活的关系。
3、鼓励创新，处理好放与收的关系。
4、注重实践，处理好学与用的关系。
六、课时安排（共60课时左右）
（一），四则运算（6课时）
（二），位置与方向（4课时）
（三），运算定律与简便运算（10课时）
1。加法运算定律。。。。。。3课时左右
2。乘法运算定律。。。。。。3课时左右
3。简便计算。。。。。。4课时左右
营养午餐。。。。。。1课时
（四），小数的意义和*质（14课时）
1。小数的意义和读写法。。。。。。3课时左右
2。小数的*质和大小比较。。。。。。6课时左右
3。生活中的小数。。。。。。3课时左右
4。求一个小数的近似数。。。。。。4课时左右
整理和复习1课时
（五），三角形（6课时）
1。三角形。。。。。。4课时左右
2。图形的拼组。。。。。。2课时左右
（六），小数的加法和减法（6课时）
（七），统计（4课时）
（八），数学广角（4课时）
小管家。。。。。。1课时
（九），总复习（4课时）
