欢乐滑滑梯是小班社会活动。滑梯是幼儿经常接触又很喜欢的大型玩具，在户外活动中，滑滑梯更是孩子的最爱。然而，由于刚入幼儿园的小班幼儿年龄小，四肢运动不协调，缺乏自我保护意识，对可能造成的伤害缺乏防范意识和应对能力，因此滑滑梯存在一定的危险，容易导致意外事故的发生。为此，我设计了本次活动《欢乐滑滑梯》。
教学大体分为三部分。首先是故事导入活动，目的是吸引幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力。接下来是播放PPT照片，通过展示本班幼儿玩滑滑梯的照片，让幼儿更深刻地了解自己在玩滑滑梯时的正确和错误动作。老师边出示图片，边引导幼儿观察并回答问题，培养幼儿积极思考、认真观察并积极大胆地回答问题的能力，同时加强他们的安全意识。最后是播放动画视频滑滑梯，再次吸引幼儿的注意力，同时在轻松愉快的环境中巩固所学知识。
虽然这节课已经结束，但我从中学到了很多：
在选材上，本节课对幼儿滑滑梯的安全教育做得比较好。
尽管活动达成了部分目标，但仍有改进空间，特别是在第二部分幼儿的积极*不够高，教师引导不够到位。
活动准备方面，若能收集到一些大班学生正确玩滑滑梯的视频或其他班级幼儿的照片，效果可能会更好。
在活动过程中，我发现幼儿在故事导入和播放动画视频时积极*较高，但在播放PPT照片时，注意力不集中，教师提出的问题也未能有效引导幼儿思考。
需要改进的地方包括对各部分的小结语言，在语言的小结上还需要加强。
尽管这节公开课已经结束，但我感谢各位园长和老师提供的宝贵意见和建议。在未来的教学中，我将不断反思、学习，以加快自己的提升。
小学科学玩滑梯优秀教案和教学反思2
教材分析
本课通过玩滑梯的启示，指导学生认识摩擦力，了解摩擦力的大小与什么因素有关。
学情分析
通过问卷调查知道学生平时只是爱玩滑滑梯,对其中得道理没有探究过。
学生的基础较差，通过实验，多媒体演示等比较具体的事例让学生明白其中的道理。
对摩擦力理解不够深。
教学目标
1、科学探究
（1）能够根据各种现象提出问题并解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。
（2）能用感官直接感知自然界的事物，并用语言或图画描述有关现象或结论。
（3）能够正确使用物品进行实验，会对研究过程和结果进行评价。
2、情感态度与价值观
（1）意识到科学探究要尊重证据；
（2）愿意与人合作，喜欢与人交流；
（3）乐于用学到的科学知识应用实际，改善生活；
3、知识技能
使学生获得有关摩擦力的知识，提高探究意识和实验技能，形成科学思维以及科学的行为习惯。
教学重点和难点
教学重点：摩擦力的大小与什么有关
教学难点：接触面的光滑程度和被拉动物体的重量
教学过程
一、导入部分
1、多媒体出示滑梯图片（一个滑梯为普通滑梯，而另一个表面很粗糙）。让学生猜一猜：如果有两组同学分别用这两个滑梯进行比赛，哪一组会赢？引导学生谈出表面粗糙的滑梯会对向下滑的人产生一种比较大的阻力，从而引出这种力叫做“摩擦力”。
2、引导学生用自己的话描述什么是摩擦力。在学生发言的基础上出示“摩擦力”的概念。
二、学习新课
（一）指导学生认识摩擦力有大小
1、出示游戏图片（一个同学蹲在地上，然后另一个同学拉着他前进。）。同学们做过这个游戏吗？这里面有没有摩擦力？经常在什么时候玩？为什么平时不玩？你愿意拉一个体重轻的还是重的？为什么？
2、教师演示：用手在桌子上搓。提问：这里面是否有摩擦力？试一试轻推和重推有什么感觉？这说明了什么？从而让学生认识到“摩擦力有大小”。
摩擦力无处不在，但里面的知识也不少。这节课你想研究与它有关的哪些问题？对学生的提问进行适当处理，归结到研究“摩擦力的大小与什么有关”。
（二）研究影响摩擦力大小的因素
1、让学生猜测一下摩擦力的大小可能与什么有关，根据学生的猜测情况适当进行引导，让他们想到可能与接触面的光滑程度和被拉动物体的重量有关。
2、验证与接触面的光滑程度有关
（1）引导学生在各小组内设计一个可行的实验方案。
（2）全班交流各组的实验方案，并做出恰当的选择。
（3）学生分组实验。
（4）汇报实验结果，并上台演示实验过程。
（5）引导学生得出结论：接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。
3、验证摩擦力的大小与被拉动物体的重量有关
（1）小组设计可行的实验方案。
（2）全班交流，并选择出恰当的实验方案。
（3）学生分组实验。
（4）汇报实验结果，上台演示实验过程。
（5）引导学生得出结论：被拉动物体越重，摩擦力越大；被拉动物体越轻，摩擦力越小。
4、回顾做过的两个实验，总结出比较系统的结论。
（三）设计实验：设法增大或减小摩擦力。
1、分组进行实验
2、展示使摩擦力增大或减小的方法。
（四）寻找生活中增大或减小摩擦力的现象
摩擦力在生活中无处不在，有时会给人们带来方便，需要增大；有时又有危害，需要减小。你能找出身边有哪些增大或减小摩擦力的现象吗？
1、学生自由发言。
2、教师出示有关的图片，认识更多有关的现象。
（五）学生进行自我评价
1、引导学生进行纵向的自我评价：谈谈自己和以前相比，在哪一方面表现的比较突出或有所进步。
2、评价一下身边的同学：你认为哪位同学表现的特别好？为什么？
三、拓展活动
多媒体出示图片：一个小女孩站在覆盖着厚厚的白雪的山坡下，非常的着急。
教师介绍：一个大雪过后的早上，一位生活在山村里的小女孩去上学，当她走到这个大山坡的时候，怎么也爬不上去。
滑雪欢乐多400字作文3
今天我去滑雪场滑雪，心情很兴奋。
这是我第一次滑雪。我迫不及待的换上滑雪鞋，
蹬上滑雪板，拿上雪杖。我走到雪道前，那是供初学者使用的，看那些比我小的小妹妹们都轻松的上了坡道，我也照学。谁知还没等走两步，就摔倒在辅助器旁，还好妈妈相助。
我平复了一下心情，鼓足勇气再准备往下滑，不管摔几次总得滑下去吧。外八字站好，没向前冲。深吸一口气……准备——走！我弓着身子滑了下去，我滑的速度越来越快，太刺激了，就像飞车在地面上飞驰。但在我要刹车的时候，刹不住了，只能另行办法了。我先将两支雪杖插在雪面上，屁股往后撅，可没想到的是，这时正好有一个人滑下来，将我撞了下来。这下人算是下来了可屁股却遭殃了。我摔跤后去找教练问了个清楚，教练说雪板要放正，雪棍要倚在腋窝，滑时膝盖向前顶，记住了吗？我听后认真的滑，果真不再滑倒了。
通过这次滑雪我有了一个很大的收获，那就是我学会了滑雪！
黑龙江哈尔滨道里区新阳路小学四年级:琉璃夏王宇唯
