“流星夜空”通过精心收集，向本站投稿了13篇小学whose的用法总结，下面是小编帮大家整理后的小学whose的用法总结，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：小学whose的用法总结
whose用法例句
1、Mr Thomas was taught by the Catholic nuns whose school he attended.
托马斯先生是在天主教修女创办的学校接受的教育。
2、Choose a stylist recommended by someone whose hair you like.
选择一个你觉得发型很好看的人向你推荐的'发型师。
3、It was an actor whose name escapes me for the moment.
那个男演员的名字我一时想不起来了。
篇2：小学英语whose的用法总结
1.whose用作关系代词时，它并不表示“谁的”，而是表示“……的……”，在具体语境需要灵活处理。如：
He is the man whose car was stolen. 他就是汽车被窃的人。
The boys whose names were called stood up. 叫到名字的男孩们站了起来。
You are the only one whose advice he might listen to. 你是惟一可能使他听从劝告的人。
2.不要以为whose引导定语从句时，其先行词一定是指人的名词，其实也可以是指事物(包括动物)的'名词。如：
It was an island whose name I have forgotten. 这是一座岛，名字我忘了。
Wolves are highly social animals whose success depends upon cooperation. 狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。
3.whose 不仅可以引导限制性定语从句，也可引导非限制性定语从句。如：
My bitch, whose temper is very uncertain, often bites the judges at dog shows. 我的母狗脾气不稳定，常常在狗展上咬裁判。
One of the Britons, whose identity has not been revealed, was taken to hospital. 其中一位英国人被送往医院。他的身份还没有透露。
Now was not the time to start thinking of mother, whose death had so distressed me. 现在还不是开始想念母亲的时候。她的`逝世曾令我极度痛苦。
4.引导定语从句的“whose+名词”，有时可换成其他结构，注意词序的变化。比较：
破了窗户的那座房子是空的。
正：The house whose windows are broken is empty.
正：The house the windows of which are broken is empty.
正：The house of which the windows are broken is empty.
正：The house with broken windows is empty.
5.根据语境的需要，whose 前可以使用语义需要的介词。如：
I wish to thank Professor Smith, without whose help I would never have got this far. 我要感谢史密斯教授，没有他的帮助，我不会走到今天这一步。
Last month, part of Southeast Asia was struck by floods, from whose effects the people are still suffering. 上个月东南亚的部分地区受到洪水侵袭，现在人们仍在遭受洪水带来的影响。
篇3：whose的用法总结句型
whose的用法例句：
1. Mr Thomas was taught by the Catholic nuns whose school he attended.
托马斯先生是在天主教修女创办的学校接受的教育。
2. Choose a stylist recommended by someone whose hair you like.
选择一个你觉得发型很好看的'人向你推荐的发型师。
3. It was an actor whose name escapes me for the moment.
那个男演员的名字我一时想不起来了。
4. He is a veteran parliamentarian whose views enjoy widespread respect.
他是个资深议员，其观点受到广泛尊重。
5. Aren't you the boy whose father was a VC in the war?
你不就是那个父亲曾在战争中获得维多利亚十字勋章的男孩吗?
6. I can't remember whose idea it was for us to meet again.
我记不清我们再次会面是谁的主意了。
7. Candidates need a proposer and seconder whose names are kept secret.
候选人需要一名匿名的推荐人兼支持者。
8. I wondered whose the coat was.
我不知道那是谁的外套。
9. Now whose go is it?
现在轮到谁了?
10. “Whose is this?” — “It's mine.”
“这是谁的?”——“是我的。”
篇4：小学to的用法总结
表明“方向或目的”的时候，可以用to。
当表明“时间或两个时间点之间的.时间”可以用to。
当将两种事物进行比较，作出偏爱选择时，要用to。
当表示“界限或端点”时，可以用to。
to可以是介词，也可以是结构助词。作介词用的时候，后面跟名词或动名词，比如：give the book to Tom.
作结构助词用的时候，是做不定式，也就是to do形式，后面必须跟动词原形。也可以理解为一种固定搭配，比如want to do，be going to do。
情态动词后不加to直接加v.（原）
行为动词加to do sth.（如：need)
(表示时间)到，直到，在…到来之前，离…；例：from seven to ten.
(表示方向)朝，往，通向
(表示状态)紧贴着，紧靠着，对着；
(表示对象)对，对于，对…来说；
(表示比较)比，相对于；
(表示方位)在…方向[方位]，处于…顺序；
(表示距离)离，距离；
(表示目标)到达，直到；
(表示结果)转换为，转变为，趋于；
(表示修饰)——的。
篇5：with的用法总结小学
例句：
He graduated with distinction.
他以优异成绩毕业。
Technophobia increases with age.
随着年龄的增长，技术恐惧感越来越强烈。
Eva gossiped with Sarah.
伊娃与萨拉闲聊。
He's more comfortable with computers than with people.
比起与人相处，他和电脑打交道更能应付自如。
篇6：which的用法总结小学
2、(用做关系代词)那一个,那一些
He also had a gun with which to defend himself.
他还有一把自卫用的枪。
3、（用作疑问形容词)哪一个,哪一些
Which university did you go to, Oxford or Cambridge?
你上过哪所大学?牛津还是剑桥?
4、(用作关系形容词)这个,这些
The doctor told him to give up smoking, which advice he took.
医生叮嘱他戒烟,他接受了这一忠告。
篇7：take的用法总结小学
3、take可表示“花费（时间）”。（常用结构为：It takes sb.some time to do sth.）
4、take 可表示“吃”“喝”,与eat,drink,have 意思相近。（注意：表示“吃药”时通常只用take.）
5、一些由take组成的常用短语。如：take exercise表示“运动”“锻炼”.
篇8：why的用法总结小学
一.用作副词
why可以在句首用作疑问副词,表示“为什么”,用来询问发生某一动作或存在某一情况的原因、理由,构成“Why + 一般疑问句”的特殊疑问句。
Why are you late?
你为什么迟到?
I can't understand why he failed.
我不明白他为什么失败了.
二.用于感叹词
[表示惊奇, 怀疑, 异议, 承认, 发现, 停顿, 思考等的'感叹词]
Why, it's nearly nine o'clock.
啊, 快要九点了.
Why, even a child knows that!
哎呀, 这连小孩都知道!
三.用于名词 ，在从句中，用来解释理由。
I cannot explain why.
我说不出理由。
Tell me all the whys and wherefores.
把所有的理由和原因都告诉我。
篇9：介词in的用法总结小学
用法举例：
一、介词in表示一段时间
We'll play football in the afternoon.下午我们将踢足球。
二、介词in表示在一段时间之后
My father will come back in a month. 我父亲将于一个月后回来。
三、介词in表示状态，情况或境遇
The old man is in good health. 这位老人身体很好。
His grandmother's life is in danger.他祖母生命危险。
The woman is in trouble.这位妇女处于困境中。
四、介词in表示地点、场所或范围
He lived in a small village.他过去住在一个小村子里。
There are many stars in the sky. 空中有很多星星。
He is the tallest boy in the class.他是班里个子最高的`男孩。
五、介词in表示衣着
She is always in a red blouse. 她总是穿着红色衬衫。
六、介词in表示所用的工具或材料或表示表达意思的途径
Please write in English.请用英语写。
I usually write in ink.我通常用墨水写。
七、介词in组成一些词组(常作表语或状语用)
in a hurry 匆忙， in a minute 一会儿， in no time 立刻，很快，
in fact 实际上， in surprise 惊奇地， in trouble 处于困境，
in front of…… 在……前面， in the middle of…… 在……中间，
in (one's)life 一生中。
篇10：want的用法总结小学
用作动词：
1、want作“需要”解时，可接被动形式的动词不定式或主动形式的.动名词。
2、want用于过去完成时，表示“未达到本来的愿望”。
3、want一般不用于进行体，但表示语气婉转时可用现在进行时或过去进行时。
4、want用作不及物动词时，多与介词for或in连用。
5、want用作名词时意思是“缺乏，不足”，是抽象名词，不可数，引申作“需要的东西,想往的东西”时，是可数名词，常用复数形式。
6、want有时可作“贫穷”解。
7、for want of和from (the) want of在句中均可用作原因状语，但前者多用于主语指人的句子，说明理由； 而后者多用于主语指事物的句子，说明原因。
篇11：like的用法总结小学
3、like多用来修饰外貌、性质等抽象的事物，有时也可修饰具体事物。
4、like用作名词时，其意思是“相类似的'人或事物”，指两个或两个以上在外貌或性质上相近的人或事物。
5、like还可指“喜爱的东西”。
6、like可用复数形式，也可用单数形式。
7、like作为动词时，后面既可接不定式，也可接动名词：表示“一时的爱好”时。
8、like只可用不定式，不可用动名词。
篇12：be动词的用法总结 小学
1、be动词都有：am/is/are/was/were。都表示“是”的.意思，在句子中充当谓语动词的成分。
2、在一般现在时中，当主语是第一人称的时候，谓语动词可以用am。
例句：
I am a boy.我是一个男生。
3、在一般现在时中，当主语是第三人称he/she/it，又或者是名词单数的时候，后面的谓语动词可以是is。
例句：
He is a student.他是一个学生。
The apple is red.这个苹果是红色的。
4、在一般现在时中，当主语是they/we，又或者是名词复数时，后面的谓语动词可以是are。
例句：
We are good friends.我们是好朋友。
The trees are tall.这些树是高的。
5、在一般过去时中，当主语是it/he/she/I/名词单数时，谓语动词可以用was，不然就用were。
例句：
It was red dog.它是一只红色的狗。
They were very happy.他们很高兴。
篇13：小学介词with的用法总结
一、表示“和……一起”，相当于together。
例1：The little boy often plays with his toys.
这个小男孩经常和他的玩具一起玩。
例2：It's dark. I want to go home with you.
天黑了。我想和你一起回家。
例3：You are a bad man. I don't want to talk with you any more.
你是个坏人。我再也不想和你谈话了。注：together一词也表示“和……一起”，它一般单独用，或者和with连用。
例1：Let's go to school together.
让我们一起去学校。
例2：She went to the supermarket together with me.
她和我一起去超市。
二、表示“用，使用”，相当于use。
例1：You should cut off the net with this sharp knife.
你应该用这把锋利的刀割开网。
例2：We usually say hello to each other with mobile phones.
我们通常用手机去互相问候。
例3：Billy draws the picture with a pencil .
比利用铅笔画画。注：use意思是“使用”，和介词with有异曲同工之妙，小学阶段也常考察，它有2种词性，分别为名词和动词，作名词时有短语make use of，意为“使用”，作动词时经常用固定句式“use……to do……”。
例1：These books are good for you. All of you should make good use of them. 这些书对你们有好处。你们所有人都应该好好利用他们。
例2：We always use email to chat with each other.
我们总是用电子邮件去互相交流。
三、表示“有，拥有”，相当于have。
例1：She is a beautiful girl with a long hair.
她是一个有着长头发的漂亮女孩。
例2：I would like to live in a house with a big garden.
我想住在一个带大花园的.房子里。
当然，介词with还有其他的用法，它还可以表示“与........一致”、表伴随关系等用法，这在以后才会学到哦。
