“小麦”通过精心收集，向本站投稿了4篇做一名勤快细心的班主任工作总结，以下是小编为大家准备的做一名勤快细心的班主任工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：做一名勤快细心的班主任工作总结
南宁市西乡塘区大塘小学 苏运燕
我担任了将近二十年的班主任工作，我认为班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。我觉得作为一个班主任，至少要先做到勤快、细心。
1.班级管理要勤
俗话说得好，勤能补拙。作为一个班主任，要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，比如这个孩子会告诉我周末上什么兴趣班，周末去哪里了，我就能及时掌握孩子们的动向。也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
2.班级管理“人人有事做，事事有人做”。
把任务落实到每个人的身上，这样就不至于让学生有更多的时间跟精力花在捣蛋上，而且又会让他们从心理上觉得老师是重视他们的，而他们也会很乐意地去帮老师做事，正好可以培养学生主人翁的意识形态和独立生活学习的能力。让他们知道什么时间做什么事，而作为班主任也分配好什么事什么人去做，合适的人做合适的事，可谓事半功倍。
3. 关于卫生。
我们班的口号是“垃圾不落地，班级卫生靠大家”。把班里的卫生责任到人，每人管理好自己位置周围的卫生，值日生全班分为5个大组，每天轮一个组，5天轮完。
4.关于换位置。
我一般3——4周换一次位置，把全班分为前3排、后3排，大多数情况下不做大调整，以前3和后3排轮换，交叉组。对于一些比较喜欢讲话的学生，安排座位的时候有意识地让他们交叉坐，拉开他们的距离，这样爱捣蛋的学生就没有捣蛋的机会跟市场。班主任不在的时候课堂纪律让自己的一些小帮手把名字记起来，过后一定要及时处理，这样才能起作用。
5.家校沟通要落到实处
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的'全面信息和宝贵意见。我还把特殊学生家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。
此外，跟家长沟通孩子的学习情况时，除了报忧也要有“喜”。特别是成绩差的学生家长，也不能用成绩这个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说的太多，不能言过其实。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点时，语气要舒缓婉转，家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动的与老师交流，配合老师的工作。比如，上学期校运会，参加比赛的很多是那些学习成绩差的捣蛋鬼，我班的刘纪凯就是每个老师都头疼的刺头，他对跑步非常热爱，经常在课间和同学们一起练习跑步，男子50米得了低年级组的第3名，我除了在班里表扬，还在班级群里表扬，又私底下跟家长私聊，把孩子的获奖情况汇报给家长，顺便提出要求：如果家长多关注一些，孩子上课再专心一些，那么孩子会更加优秀，哄得家长很开心。还有上次的主题中队会，孩子们分工明确，表现得很棒，那天晚上我给参与主持、表演、甚至旗手的家长都私发了表扬信，许多家长们给我的回复是：感谢老师给孩子一次表现得机会，孩子回来和我们说了，今天她非常开心。
6.关于组建家委
这届学生的家委是家长们自愿报名，我从中挑选出来的，加卫苗个个认真负责，包揽了班里采购、收费、公示的任务。每个学期家长会前2天，我在家委群里说一声，家委们把收费二维码发群里，2天就把班会费收齐了，还有每学期的春游、秋游，都是家委收好，我说要现金，就拿现金给我，我说可以微信，她们就微信转给我。还有班里的塑料凳子、作业本，只要有需要，第二天就会马上买来，我觉得我们班的家委非常得力。这是为什么？每次家委们买东西来班里，我都会跟孩子们说，这是家委XXX妈妈买的，大家用掌声感谢她！
凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心和对未来的信心，我相信班主任工作一定会越来越顺！
篇2：班主任工作总结---怎样做一名合格的班主任？
方法/步骤
1、做好自己的教学工作：
班主任不是只负责学生的生活，而且还要自己代课，要自己把自己的任课教学先做好，所以首先要有专业的教学水平，只有这样才能更好地做好自己的工作，在教学中要多喝孩子沟通互动，要在孩子面前做一个学识渊博的教授，能帮助学生解决学业中的实际问题，这是班主任最起码的一点。
2、做好学生的思想工作：
要是学习好的学生，我们班主任要做的就是要多多的鼓励和引导，让他能够得到更大的进步，第一名我们就要鼓励，要给压力但是更多的是鼓励，要是后面的排名，当然是要向第一名靠近，并且能够反超;对于学习成绩差的学生，我们要做的就是要管好他们的纪律，然后要从心里方面进行引导，让其走上学习正规上来。
3、关心学生的生活水平和生活起居：
常去宿舍或者常去餐厅了解学生的生活水平，千万不能有的学生吃不起饭，有的学生生病了需要照顾没人照顾，有的学生想家了自己偷偷一个让哭，总之，学生的生活水平，生活起居都是班主任的能力范围内，必须兼顾。
4、对于学习差纪律差的学生的批评：
我们可以批评这类学生，但是还是要以鼓励为主，让他认识到事情的严重性，然后再用语重心长的话来让其做到最好，只要你真心的对待他，真心的给他想要的，我相信他一定可以做的更好。
5、定期与其他任课老师沟通了解学生情况：
我们要经常了解每个学生每科的一些学习情况，不能让学生出现偏科，差科的现象，只有这样，整个班级的总体成绩才能上来，才能更好地在排名中站在前列。
6、常与学生的家长保持联系：
可以把学生的表现情况定期的发给他的家长，然后了解孩子的性格，习惯等来进行因材施教，对于学习差的孩子，家长也能帮到，要是实在违反了纪律，只能进行劝退或者退学的处理，总之要做好自己该做的，不放过一个好学生。
7、多与校方沟通，为学生谋福利：可以建立自己班级的图书站，可以组织自己班级的孩子们出去野炊，春游等活动，总之这种有意义的搞活动可以让班级更加有凝聚力。
[班主任工作总结---怎样做一名合格的班主任？]
篇3：怎样做一名合格的班主任工作总结
怎样做一名合格的班主任工作总结
01
尊重每位学生的独特存在。
每一个学生，不管是学习好的，还是成绩差的，其实都有他们特别的一面存在，我们作为班主任，不应该以偏概全，把成绩当成来评判学生的唯一标准。我们应该尊重他们，合理的看待他们作为一个独特的个体存在。
02
公正对待每一名学生。
虽然作为班主任，不可能对自己的学生都了解透彻，不过应该全心全意去信任自己的学生，学会公平的对待他们。千万不要在内心里有优等生和差生的意识，这样会让你在处事时不自觉的就产生偏颇，这对学生并不公平。
03
多一份细心和耐心。
孩子成长时，有很多调皮捣蛋的时候，但他们的本质并不是坏的'。所以，作为一名班主任，若是遇到了调皮捣蛋的学生，千万要多一份耐心和细心，避免因为你的粗心大意而伤害到了学生，甚至让其一生都承受这样的阴影。
04
跟家长的联系要紧密一些。
一个合格的班主任，应该经常跟学生的家长联系，经常反馈孩子的动态给予家长知道，同时也要经常跟家长请教一些教育和带孩子的经验。毕竟每位家长都是睿智的，集合他们的智慧能够帮助我们省掉不少力气来管理好学生哟。
篇4：做一名充满快乐感的班主任工作总结
做一名充满快乐感的班主任工作总结
XX年3月评上小一教师，4月聘上小一教师至今的6年多时间里，我一直奋斗在教育信息闭塞、教学资源薄弱的村小，也一直担任着班主任工作。
班主任是学校教育工作的得力助手，是班集体最有权威的教育者和组织者，是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带，是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。班主任担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。因此班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位，在学校与班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用。班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责。
因此班主任的工作琐碎，工作量很大，工作时间也极为不规范，这些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了这个担子，如何去做好，要做得问心无愧，在我们看来，只要本着真心诚意替学生着想，与学生将心比心，就能迅速融入“班主任”这一角色，而且能建立起良好的师生关系。
下面我就这6年多的班主任工作情况进行一个总结。
一、做一名充满快乐感的老师。
班主任的第一角色是老师，身为班主任的老师就更应该履行教师职责，以身作则，为人师表，努力学习，钻研业务，爱护学生，教好功课。而要做一名充满快乐感的老师，就应该做到与学生快乐教学、快乐游戏。
1、我的课堂我快乐——让快乐充满课堂。
快乐教学就是指学生在教师有目的有计划的指导下，激发兴趣，营造气氛，把学习当作一种快乐的事，积极主动地学习和掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，逐步形成建设有中国特色的社会主义所需要具备的素质的过程。
那么如何在课堂教学中采用快乐教学呢？我的做法是这样的：（1）变课堂教学中的.师生关系为朋友关系。要让学生在课堂上得到快乐，首先要给学生人格上、精神上的快乐。教师要更新观念，将学习的主动权还给学生，教师要有为学生服务的意识，要让课堂出现学生生动、活泼、主动学习的场面。因此我在教学中就适当注意这些，打破陈规，允许学生“插嘴”，让课堂上多一些民主，少一点“纪律”，使学生自觉参与讨论，畅所欲言。通过利用学生的“插嘴”缩短师生之间的心理距离，使教师、学生在课堂教学中处于和谐的交互活动状态，这样才能让学生在学习中有愉悦感、安全感和尊严感。（2）变课堂教学中的教师主人为学生主人。评价一堂课成败的标准不是看老师教的怎么样，而是看学生学的结果怎么样。如果学生的主观能动性得不到充分调动或根本得不到调动，学生不能积极参与各种教学活动，课堂也就无快乐可言。因此，教师在教学活动中要通过导之以情，让学生肯学；激之以趣，让学生爱学；晓之以理，让学生主动学；授之以法，让学生乐意学。整个教学活动中，重视学生的心理活动，重视对学生学习兴趣的培养、学习愿望的激发，使学生的活动多样化。学生在快乐中脑思、口说、手动，主动地学习，愉快地接受并完成学习任务，在充分、全面的活动中受到教育，在潜移默化中获到知识，在快乐中培养和提高自己能力。
2、我的游戏我快乐——让快乐充满生活。
生活是学生的第二课堂，生活中的体验能让学生学到更多书本中学不到的知识，练就更多学习中难练成的本领。对于小学生来说，生活最大的快乐就是游戏，于是我就利用课余时间开展大量充满趣味的游戏让学生在快乐的氛围里成长。
（1）开展有利于学生身体健康的快乐游戏——小赛跑、推板车、跳皮筋、乒乓球、羽毛球等。
（2）开展有利于学生思维发展的快乐游戏——讲故事、说笑话、猜猜谜、绕口令、测智力等。
（3）开展有利于学生技能养成的快乐游戏——剪剪纸、折折纸、画图画、做标本、理书包等。
二、做一名充满快乐感的班主任。
作为班主任，要比一般的课任教师更了解班上学生情况，更具有爱心、耐心、事业心、责任心，为了学生的一切，一切为了学生。要做一名充满快乐感的班主任，就应该做到温馨关怀、科学管理。
