教学目标：
知识技能：
引导学生认识并理解计算机的“开始”按钮，激发对计算机的学习兴趣。
教授学生从“开始”菜单进入程序的方法。
培养学生细心观察、发现“子菜单”的能力。
过程方法： 采用合作学习法，通过互动和合作，提升学生的信息技术素养和学科兴趣。
情感态度： 通过教学，帮助学生建立积极的学习态度，增强对信息技术学科的兴趣。
教学要点：
重点： 学会从“开始”菜单进入程序，并学会仔细观察*作步骤。
难点： 理解和运用计算机术语，如“子菜单”等。
教学过程：
一、导入： 同学们，今天我们将要探索计算机上的一个神奇之处——“开始”按钮。你知道它隐藏着多少有趣的东西吗？让我们一起来揭开它的神秘面纱！
二、初识“开始”菜单：
使用鼠标点击“开始”按钮，会*出一个名为“菜单”的长条，上面列出了很多可以*作的项目。我们快来看一看吧！
找到并指出“程序”选项，将鼠标移到其旁边，会*出一个新的菜单，列出更多的项目。请你说出其中的四项。
三、发现“子菜单”： 在“开始”菜单上，有些项目名称右边会显示一个▲符号，而有些则没有。我们来做个实验，看看它们的反应。
将鼠标移到没有▲符号的项目上，停留一会儿，观察有何反应。
将鼠标移到有▲符号的项目上，同样停留一会儿，观察有何反应。
四、探索“附件”中隐藏的宝贝：
在“程序”菜单中找到“附件”，鼠标移到其上会*出一个子菜单。请你说出其中四个你感兴趣的菜单项。
将鼠标移到“附件”菜单内，“记事本”菜单项，点击后，你发现了什么新东西呢？这是我们今后会经常用到的第一个软件。
想一想，做一做：
使用同样的方法，打开“附件”中的“画图”。
启动这些软件后，它们通常会打开一个自己的窗口。在计算机术语中，启动软件也称为打开软件。关闭窗口的方法是用鼠标单击窗口右上角的按钮。
2.1. 快速找出以下程序，打开后再关闭： ⑴ “程序”菜单中的“Windows资源管理器”； ⑵ “附件”菜单中的“计算器”； ⑶ “附件”→“游戏”→“纸牌”； ⑷ “附件”→“*”→CD播放器； ⑸ “附件”→“*”→录音机； ⑹ “附件”→“*”→音量控制。
2.2. 要玩“扫雷”游戏，需要经过哪些菜单项才能打开它？请将步骤补充完整：“开始”→“所有程序”→“附件”→“游戏”→“扫雷”。
探究活动： 在你或朋友的电脑上*作“开始”菜单，观察它与教室里的“开始”菜单有何相同点和不同点。
这些活动不仅帮助学生掌握计算机的基本*作，还培养了他们的观察力和问题解决能力。
七年级信息技术教案2
电子小报的内容与版面设计
本课程旨在教授学生如何使用Microsoft Office Word来设计和创建电子小报。通过这个过程，学生将学会确定小报的中心内容、介绍人物和主题、撰写稿件内容，并规划小报的版面设计。此外，课程还将帮助学生掌握Word的基本技巧，为他们的作品设计提供自信的基础。
教学重点和难点
在教学中，重点将放在电子小报的设计上，特别是如何利用Word来实现这一设计。难点则在于引导学生进行自主探究和小组协作，这需要良好的指导和组织。
教学方法
为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法，包括欣赏优秀作品、演示Word的*作技巧、合作撰写内容、*作软件进行实践、评价学生作品并提供反馈等。
教学过程
一、导入新课
让学生观看一些用Word制作的精美作品，激发他们的兴趣。通过展示这些作品，我们可以讨论它们的设计美学和功能特点，引导学生思考他们自己想要制作的电子小报。
二、探索新知
启动Word
教师演示如何从开始菜单或桌面快捷方式启动Word。学生们将通过*作来熟悉启动Word的不同方式，并讨论哪种方式更为便捷。
认识Word窗口
引导学生认识Word窗口的各个部分及其功能，包括菜单栏、工具栏等。特别是工具栏上的常用*作按钮，如打印、剪切、复制等，这些按钮将在他们设计小报时发挥重要作用。
三、巩固练习
四、课堂作业
小学信息技术的教案3
秋雨连绵，如同少女的思念，漫长而悠远。暑假的繁忙已经离去，新的学期拉开序幕。铃声响起，将我们的心带回了课堂。让我们做好准备，开始上课吧。
在新的学期里，我将信息教学的内容重新设计，考虑到大部分四年级学生在农村，家中没有电脑。因此，他们对信息课程几乎是一无所知，需要从零开始学习。因此，我决定暂时不教授课本的第一单元内容，而是选择以下内容作为本周的教学内容：
一、教学内容选择：
认识计算机。
学习计算机的常规使用。
打字的基本知识和正确姿势。
二、教学目标：
理解计算机的组成及主要功能。
掌握计算机的启动与关闭、桌面组成及用途。
学会正确的打字姿势和指法。
教学重难点：
正确的指法练习。
教学准备：
计算机网络教室。
金山打字2006软件。
图片和小黑板。
课时安排：1个课时。
教学过程：
通过对话，了解学生对电脑的认识和体验。
教师介绍电脑组成，引导学生观察图片，加深对电脑的了解。
学生在教师指导下尝试启动和关闭电脑，掌握*作步骤。
教师示范金山打字软件的使用，学生跟随练习，教师进行指导和辅导。
学生通过游戏练习打字姿势和指法，教师进行指导和鼓励。
课堂总结，学生分享本节课的收获，教师进行补充和梳理。
课外延伸：
鼓励学生记忆键盘常用键的位置。
教后反思：
大部分学生对电脑的使用方法和打字姿势有了初步的了解，但打字准确率和速度需要进一步提高。下次教学应将重点放在打字姿势和速度的训练上，以为后续教学打下更好的基础。
