一、教材简析
本教材共有28篇主体课文，分为12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元以学生的经验世界和想象世界为基础，通过丰富多彩的语文实践活动，旨在激发学生兴趣，培养综合语文素养。
教材内容充实，文化含量提升，**内容增多，阅读要求较高，需要师生深入探索。教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读、活动、日记的结合，引导学生在表达实践中学会表达。
除阅读教学和思考题中安排续写、仿写等小练笔外，教材还在“语文天地”中设立习作练习题“笔下生花”，采用话题作文的形式，将听说读写各方面的实践与单元文化主题整合，使习作为学生语文学习的有机组成部分。
教材对交际能力和质量提出了新的要求，主要体现在重点发言人、讨论主持人、分辨讨论中不同意见等方面。目的是培养学生对方意识，提升分析、判断和综合能力。
二、教学目的和要求
1. 识字写字： 培养*识字能力，养成主动识字习惯；正确、端正、整洁书写正楷字。
2. 阅读： 理解课文内容，体会关键词句表达作用；把握文章思想感情，复述叙事*文本；积累优美词语、精彩句段；通过诵读体验情感、领悟内容。
3. 习作： 自由表达见闻、感受和想象；关注新奇、印象深刻或感人的内容；与他人分享习作快乐；运用积累的语言材料；修改习作中的明显错误。
4. 口语交际： 认真倾听，把握主要内容并转述；清晰讲述见闻和故事。
5. 综合*学习： 提出问题，观察自然和社会；结合语文学习表达观察所得；在活动中学习语文、学会合作；运用语文知识解决简单问题。
三、教学措施
1. 明确教学目标： 熟悉教材目标，结合班级实际制定课时教学目标；目标要明确、适当、集中、有层次、可*作。
2. 加强阅读训练： 培养阅读兴趣、习惯；以段训练为重点，培养自主阅读能力；减少繁琐分析，增加自主阅读机会。
3. 重视学法指导： 根据教材特点，选择学法指导时机，教会学生学习方法。
4. 抓好作文训练： 采用面批，每周完成两篇作文，注重保质保量。
5. 指导课外阅读： 安排课外阅读时间，指导摘录词佳句；开展古诗默写和背诵活动。
北师大版四年级下册数学教学计划2
一、学生学情简析
本学期，我班有 46 名学生。大部分学生能够基于现有知识和经验获取新知，抽象思维水平获得一定提升，基础知识掌握较为扎实，具备一定的数学学习能力。
然而，仍有部分学生基础薄弱，对数学缺乏兴趣，学习被动，课堂注意力不集中，作业无法按时完成，在学习上存在困难，尤其是在应用题数量关系的分析方面。此外，部分学生虽然资质较好，但学习不够勤奋，导致成绩不理想。
二、教材简析
本教材涵盖混合运算与应用题、整数与整数四则运算、量的计算、小数的意义与*质、小数的加法和减法、三角形、平行四边形和梯形等内容。
1. 混合运算和应用题
教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序，包括含括号运算。
教学难点：四则混合运算顺序的应用。
教学关键：培养良好的学习习惯。
2. 整数和整数四则运算
教学重点：四则运算的意义、运算定律及其相互关系。
教学难点：利用运算定律简便运算、用四则运算关系求未知数。
教学关键：通过实例归纳总结四则运算知识，在实际问题解决中应用所学理论。
3. 量的计算
教学重点：掌握长度、面积、重量、时间的常用单位及换算关系。
教学难点：面积单位的认识与换算。
教学关键：注重单位的直观展示，帮助学生建立明确的单位概念。
4. 小数的意义和*质
教学重点：小数的意义和小数点移动的规律。
教学难点：小数和复名数的相互转换。
教学关键：准确理解小数的意义，熟练转换小数与复名数。
5. 小数的加法和减法
教学重点：掌握小数加减法计算法则。
教学难点：小数加减法的算法。
教学关键：强调小数位对齐的重要*。
6. 三角形、平行四边形和梯形
教学重点：直线、线段、射线和平行线的概念理解。
教学难点：线段、射线、直线的区分，垂直线与平行线概念。
教学关键：加强动手*作，提高学生作图能力。
三、本学期教学措施
1. 强化学习目的*教育，激发学生学习潜力，培养主体意识。
2. 增强学生动手实践能力，培养空间观念。
3. 加强个别辅导，提升学困生的成绩。
4. 创设多样的学习情境，放手让学生自主学习，解决疑难问题，发展个*特长。
四、教学进度
1. 小数的认识和加减法 11 课时
2. 认识图形 9 课时
3. 小数乘法 10 课时
4. 观察物体 4 课时
5. 小数除法 12 课时
6. 游戏公平 2 课时
7. 认识方程 10 课时
8. 总复习 5 课时
二年级下册北师大版数学教学计划3
一、指导思想
根据义务教育数学课程标准（20__年版）的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，是现代社会每一个公民应具备的基本素养。数学教育不仅应帮助学生掌握现代生活和学习中所需的数学知识与技能，更要发挥数学在培养思维能力和创新能力方面的独特作用。通过数学学习，使学生认识到数学的价值，增强对数学的理解与应用信心，学会用数学的思维方式观察、分析社会现实，并解决日常生活中的问题。由此培养学生勇于探索、敢于创新的科学精神，为其适应未来社会生活和进一步发展奠定必要的数学基础和应用能力。
二、学情分析
经过一学年的数学学习，学生在基本知识和技能上已基本达到学习目标，对数学产生了较浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂活动。尤其在动手*作和团队合作类学习内容上表现出了较强的兴趣。然而，在计算方面，部分学生仍存在计算速度偏慢、容易出错等粗心问题。当遇到思考较为深刻的难题时，学生有时会产生依赖他人的心理和畏难情绪。接下来的学期，我将帮助学生保持已有的兴趣，进一步引导他们的思维发展，带领他们通过成功的体验感受到学习的乐趣。
三、教材分析
本学期教材涵盖了多个重要数学概念，包括：长度单位、100以内加减法（二）、角的初步认识、表内乘法（一）（二）、物体观察（一）、时间认识、数学广角（搭配一）以及数学实践活动（量一量，比一比）。这些内容不仅帮助学生夯实基础，还为培养其动手*作和应用能力提供了丰富的素材。
四、教学目标
（一）知识和技能方面
1. 初步认识长度单位——厘米和米，建立1米、1厘米的长度观念，知道1米等于100厘米；掌握使用刻度尺测量物体长度的方法（限整厘米），并初步培养物体长度的估算意识。
2. 掌握100以内笔算加减法的计算方法，能够准确地完成相关计算，初步了解100以内加减法的估算方法，并体会估算的多样*。
3. 初步认识线段，能够测量整厘米长度的线段；理解角的概念，掌握角的各部分名称，能用三角板判断角是否为直角，初步学会绘制线段、角和直角。
4. 理解乘法的含义，掌握乘法算式的组成部分，熟记并流利运用乘法口诀，能够熟练口算两个一位数的乘积。
5. 能够识别并辨认从不同角度观察到的简单物体形状。
6. 使学生能够读写时间，初步建立时间观念，了解“1时=60分”，并学会一些简单的时间计算。
（二）数学思考方面
通过结合学生日常生活中的实际问题，引导学生通过*作、实验、猜测等直观的方式解决问题，逐步渗透排列与组合等数学思想方法。同时，培养学生有条理、全面地思考问题的意识，使其能够更好地进行数学推理与分析，逐步形成良好的数学思维习惯。
