试卷拿到手,又是一次令人沮丧的低分,宛如一道闪电刺痛全身,让我心神瘫软,心头仿佛被一只狰狞的魔鬼所侵蚀。泪水默默地滑落心间。
初三了,我到底了解些什么,明白了什么?我自问着,却找不到*。**的泪珠沿着脸颊滑落,无声地落在脚下。
现实残酷无情,“莫斯科不相信眼泪”。小时候,我生活在一片玫瑰*的海洋中,听惯了如枫叶般的美妙言辞,在五彩斑斓的世界里被呵护。然而,我不知不觉间走进了灰暗的日子,渴望重新飞翔!可我的力量似乎不足,我惊讶地发现自己缺少了一双坚实的翅膀。失落之余,我只能学会一件事——流泪。我觉得经历了许多艰辛,尝过了苦*,却无人来安慰;走过了坎坷,熬过了寂寞,却无人来理解;努力了,拼搏了,却没有多少收获。看着掌声为胜利者响起,艳丽的鲜花为成功者绽放,流泪成了我唯一的宣泄。
然而,一个声音在我心中回响:“眼中有泪,心中方见彩虹……”这个声音不断放大,仿佛要震裂我的耳膜。真的如此吗?我反复询问自己,回忆、思考,试图找到*。有哪一朵胜利的鲜花不是经历过汗水的滋润?哪一个成功的果实不是经历过风雨的洗礼?哪一个甜美的笑容不是经历过苦*的浸泡?我似乎找不到肯定的*——因为心中的彩虹正是泪水的结晶。
我终于明白,眼泪不仅仅是过去的迷惘、沧桑的象征,更是一种启示:冬天过去了,春天还会远吗?我更加坚信,日落之后,必定有日出;月亮虽会缺,却终将再圆。只要心中还有梦想,只要我坚定地走下去,一定会迎来灿烂的明天。
初二作文快乐的钥匙2
乐趣是一种美好的情绪,是我们心灵的窗户。当这扇窗户经常敞开时,无论我们身处何时何地,心中都会洋溢着灿烂的阳光。
热爱自由,厌恶过多的束缚和干涉,是人*的天然特征之一。然而在追求快乐的过程中,人们往往会陷入一个误区——将快乐的掌控权交给他人。
有些人把这份掌控权交给了上司:每天都要审视上司的表情,与其一起沉浮;有些人则将其寄托于环境,当环境不如意、*霾笼罩时,他们便陷入郁郁寡欢之中……这种依赖他人调节情绪的状态让人始终处于被动中。一帆风顺、心想事成、万事如意,虽是人们的美好愿景,但一生中能够实现此等境界者寥寥无几。因此,将快乐的掌控权交给他人的人往往一生难以真正展现笑颜,反而常年面带“马脸”,使自己更加不快乐!
那么,何为快乐的掌控权呢?据我有限的人生经验,快乐源于平淡、平常。快乐本身即是一种平常心态。人生的烦恼大多因过分追逐名利得失而生,若能淡泊名利,对金钱、地位、权势均持一种平常心态、淡然态度,内心便能常驻快乐。快乐也源自坦然。余秋雨先生曾说,坦然是一种美丽的心境,是一种面对失败后的乐观。人生充满变数,祸福难测,不如意之事十有*,说不定何时会遭遇误会、挫折、失意,甚至天灾人祸。在这些时刻,若急、悲、怨、悔、恨、叹,无济于事,只会使情绪更加恶劣,甚至做出愚蠢之举,使灾难雪上加霜。然若以坦然心态从容应对,相信“该来的自会来,该去的自会去”,任其自然,结果将更为美好。
只要保持平淡和坦然的心态,就能掌握快乐的掌控权;拥有了快乐的掌控权,即使暂时遭遇乌云密布,也能很快随风飘散,露出晴朗的内心蓝天!
我品尝到了合作的快乐3
我品尝到了合作的快乐。
高邮市周巷镇中心小学六( )班 戴劲
今天,老师在课前布置了一个思考题:一个底面半径为 cm 的圆柱形容器中装有水,将一个底面半径为 9 cm 的铁质圆锥体浸没在水中,结果水面上升了 cm。那么,圆锥体铁块的高是多少呢?
同学们面面相觑,个个都在绞尽脑汁,我的同桌翁伟嘟囔着:“我的脑细胞怎么这么少?根本就不够用······”哎,我也百思不得其解。
大家开始讨论,我看见前排时明宇同学一脸茫然,本想向他请教,但见他不知所措,我又打消了念头,或许他比我还难过!这时,他突然看向我,让我感到有些措手不及:“你别看我啊!我,我也没想出来呢!”我于是将目光转向我们班的数学课代表祁家伟,他通常都是第一个克服难题的人。今天也不例外,他满面自信地笑着。“祁家伟,你怎么解啊?”我小声问道。祁家伟叽叽喳喳地跟我解释了一大堆,我只听懂了最后一句:“这道题可以利用圆锥的体积等于水柱上升的体积,列出等量关系式并求解。”
“那多麻烦啊!”翁伟叹道。“我们再想一种更简单的方法吧!”我、翁伟和时明宇的脑袋凑在一起,互相讨论着。俗话说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”经过一番探讨,终于,功夫不负有心人。“哦,我想出来了!圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积之比,要求圆锥的高,可以转化为求与它等底等高的圆柱体的高。圆锥的体积扩大 n 倍,就转化成等底等高的圆柱体的体积,求出这个圆柱体的高也就得到了要求的圆锥的高。所以,圆锥的高为:( n^3 × h )÷( r^2 × 9 )= cm。”我自豪地说道。
周老师上课了,我大胆地分享了我的见解,老师表扬了我,我心里美滋滋的,那种得意的感觉无法言喻!
生活中也是如此,遇到难题只要学会合作,就能取得成功。
指导老师 周玉
希望这样改写能更清晰地传达文章内容。