班主任教学工作计划表（实用3篇）

教学工作计划表

学生的知识技能实际、能力状况以及非智力因素等情况分析： 六年级学生对原自然学科的掌握已有一定程度的了解，但大部分学生还只是停留在形象理解和认识上，对现象的本质属*还未能上升到一个理*化的高度。动手实验能力、观察能力和思考能力仍需进一步提高。

本学期要达到的教学目标（知识与技能、过程与方法、情感与价值观等）： 通过四项主要的活动，培养学生在动手、动脑方面的能力，同时培养他们亲近自然，热爱科学的品质。这四项主要活动包括：

工具与机械

形状与结构

能量

生物的多样*

具体目标如下：

通过认识工具与机械，学生将掌握工具的基本原理及使用技巧，能够运用这些简单机械解释生活中的应用例子，并设计省力的机械来解决实际生活问题；

通过对形状与结构的学习，学生将掌握日常生活中的小常识，并掌握一些建筑上的应用技巧原理，同时能应用这些原理自己动手设计和制作“桥”；

通过能量的学习，学生将了解能量的基本概念，认识各种能量形式的转换，以及在日常生活中的应用；

通过校园或自然实践活动，学生将掌握生物的多样*的特点，了解人与人之间外貌差异的原因，同时增强学生亲近自然、保护自然的意识和主动*。

在教学过程中，将注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，培养实际动手*作的能力，以提高他们对自然科学的理解和应用水平。

中班班主任工作计划表2

一、幼儿情况分析：

班级共有35名幼儿，年龄在4岁至4岁半之间，其中男孩17名，女孩18名。经过小班一年的行为习惯培养，幼儿已能较好地适应幼儿园的日常生活。因此，进入中班后，教育重点将转向幼儿学习习惯的进一步培养与提升。

二、班级管理工作：

班内三位老师要密切配合，提高工作责任感。在日常工作中，老师们要时刻关注孩子的一举一动，确保每一个幼儿都在老师的视野之中，做到眼到、手到、心到，成为一名有责任心的教育者。在工作过程中，一旦发现问题，要迅速沟通，及时处理，避免因配合不当产生工作失误。

1、认真完成幼儿晨检记录、服*记录以及消毒记录等，确保每位幼儿的健康状况被全面掌握。

2、每周班内三位老师就幼儿情况进行一次交流，针对班级具体工作进行讨论，出谋划策，确保每位教师心中有数。通过交流优化工作中的不足，推动班级管理向更理想的方向发展。

三、保育工作：

保育工作是幼儿园管理中的重点，也是家长最为关注的方面。家长关心的主要问题包括幼儿在园内的饮食、健康和安全等，因此，做好保育工作是解决家长后顾之忧的关键。

1、指导幼儿学会饭前洗手、饭后漱口，并培养正确使用手巾、认真洗手的习惯，防止不卫生行为。

2、培养幼儿养成不挑食、不偏食的好习惯，并引导幼儿形成健康饮食观念，做到不剩饭、不浪费，懂得饮食与健康的关系。

3、在午休时，帮助幼儿安静就寝，教会幼儿有序穿脱衣物和鞋子，并将个人物品放置在固定位置，保持整洁。

4、通过建立良好的师生关系和同伴关系，让幼儿在园内感受到愉悦和安全，体验到幼儿园生活的乐趣。

四、安全工作：

1、通过教育幼儿爱护五官，提醒不挖鼻孔、耳孔或吃手、饰物等不良习惯，保证健康卫生。

2、引导幼儿在活动室内不跑不跳、不喧闹，避免发生摔倒等安全事故。

3、加强幼儿的安全意识，教育他们不与陌生人接触，尤其是在放学时，陌生人来接时要告知老师，确保不发生意外。

4、教育幼儿不得互相打闹、推搡，减少孩子之间可能出现的伤害和矛盾。

五、家长工作：

1、“家园面对面”将成为我们沟通的重要平台，定期向家长发布幼儿的学习内容，分享育儿经验及教育信息。家长也可以通过此平台交流自己的育儿心得，形成信息互通的良好渠道。如有需要，家长的配合将为我们的教学工作提供有力支持。

3、在必要时，通过电话与家长保持联系，加强家园沟通，确保教育的一致*，及时解决幼儿在园的相关问题。

初一班主任工作计划表3

一、指导思想： 教师的使命是教育好每一位学生，而班主任的使命则是以学生的健康成长为首要任务。班主任的责任神圣而光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因学生而光荣。因此，作为班主任，首要任务是对得起学生，其次还是对得起学生，最后仍是对得起学生。

二、班级基本情况和目标： 我班共有50名学生，其中男生25人，女生25人。本学期的基本目标是建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，确保全体同学树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步塑造守纪、勤奋向上的班风。

三、工作要点 （一）、加强班风建设 1、班级工作计划 根据全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”，结合学校德育工作计划，引导少年儿童开展各项实践活动。加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，促进学生全面发展。班主任与学生共同确定本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展多样化的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，也可以组织友谊中队举办一些联谊活动。 2、营造向上氛围 根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、团结、*、进取的班级氛围。 （1）制定班级公约、班规，给自己的班级、小队取个新名字，创作班歌等。 （2）美化教室环境，如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金*童年”、“我们在这里成长”等文化背景。 （3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供展示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自我管理能力，体现学生的主体地位，发扬创新精神。 3、班干部培养工作计划 班级小干部是班主任的得力助手。要认真选拔小干部，同时精心培养他们。首先，帮助小干部树立威信；其次，鼓励他们大胆工作，指导他们的工作方法；第三，严格要求他们在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，努力成为全班的楷模；最后，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织*、纪律*和进取心。

（二）、班级考核评比 1.加强常规检查评比 在上学期的基础上，本学期将继续完善《班主任工作考核细则》，并持续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，抓好各项常规工作，努力管理班级，确保班风班貌建设。同时，认真抓好班队课、夕会课等，经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作更加合理、规范、艺术。

2.加强教学常规的检查评比 围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科的合格率挂钩。班主任要组织协调各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝着消除不合格率的目标努力。在每日检查评比的基础上，每月汇总成绩，并评选出“常规优秀班集体”和“单项先进班集体”。期末，进行“优秀班集体”、“优秀雏鹰中队”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评选。

（三）、针对特殊学生，开展特殊教育 1.期初确定特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），学校建立特殊学生档案。 2.通过多种途径、多种方法，对特殊学生进行教育。班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握和调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要与科任老师及家长保持一致的要求和态度，并经常交换意见。特别要调动家长的积极*，取得共识，配合学校教育孩子。 3.针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校相关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行为规范等方面进行教育和训练。 4.开展帮困助困活动。学校设立爱心基金，通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关心和帮助。

四、具体措施： 1、抓好班级日常规程，杜绝迟到旷课现象，加强自修课纪律，提高效率。 2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建优良的班级文化。 3、利用班级刊物对学生进行思想教育，激发学生的主观能动*，激励学生。 4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。 5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。 6、开展有益的文体活动，促进学生的身心健康发展。 7、组织学生积极参与学校的各项活动，争取在各项活动中取得好成绩。 8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。