进入大班的第二学期，意味着孩子们即将迈入幼小衔接班。回顾这三年来，他们在每一个阶段都稳步前进，取得了不同程度的进步，我感到由衷的欣慰。特别是这学期的教育历程，我至今记忆犹新。
一、班级管理方面 本学期，我班所有成员严格遵守园内的规章制度，认真执行各项计划和要求，始终保持高度的责任感和职业道德，扎实完成各项工作。大家积极学习园部的工作计划，转变观念、提高认识，认真参与园部组织的各项学习活动，不断提升服务意识，做到微笑服务、耐心服务、爱心服务，让家长和幼儿切实感受到教师的热情服务。通过不断提升服务水平，我们努力营造班级内“自主、开放、互动”的文化氛围。班组成员们以主人翁的姿态对待班级事务，团结互助，积极学习，乐于奉献，大家保持经常沟通，遇到问题共同商量，牢固树立“幼儿第一”的意识，从而保证了班级工作有序开展。在主题活动和六一儿童节活动中，班级教师积极参与策划、讨论，并全力投入节目设计与排练，展现了团队的凝聚力和合作精神。作为班主任，我始终以身作则，事事考虑在前，提前做好安排，努力协调组织各项工作，确保大班的活动顺利进行。作为一名年轻教师，我充分发挥自身特点，敢说敢做，思维活跃，勇于创新，投入大量精力和心血于班级工作中。担任班主任的同时，我既承担着教学任务，又负责班级的组织管理。在班级管理过程中，我主动与其他两位老师沟通，听取他们的意见和建议，始终以吃苦在前、乐于奉献的态度，推动班级管理向前发展。
二、教育教学工作方面
充分的课前准备 教师们积极准备教学资源，常常上网查找资料，自己制作教学工具，以确保教学效果显著。同时，孩子们对活动的浓厚兴趣也为我们的工作注入了更多信心。班级成员们互相提醒、互相督促，确保教学准备工作无遗漏。
三、家长工作方面 我们通过幼儿电访等方式，及时与家长沟通，汇报孩子在园的表现，了解孩子在家的情况，确保教育目标的一致*。我们还积极争取家长对班级活动的支持和配合。例如，在六一儿童节统一购买服装时，家长们给予了大力支持。
四、卫生保健工作方面
我们严格按照园内的要求，做好了班级的卫生保健工作，为幼儿提供了一个整洁、舒适的生活环境。
对生病的幼儿进行了细致的护理，严防传染病的传播。本学期，班级未出现任何传染病，幼儿的出勤率始终较高，且未发生任何安全事故。
我们还注重培养幼儿良好的生活和卫生习惯，尤其是针对一些挑食和食欲差的孩子，进行了重点引导，帮助他们改善不良的饮食习惯。经过一学期的努力，孩子们的身高和体重都有了显著增长。
五、不足与努力方向
班级的卫生工作仍需进一步细化和落实到位。
教师在活动区材料制作和整理方面的能力有待提升。
一分耕耘，一分收获。当看到孩子们在健康成长，我倍感欣慰。我们的工作得到了家长的肯定和赞扬，班级教师深受孩子们喜爱，这是对我们工作的最大支持和鼓励。虽然我们也有一些做得不够好的地方，但家长们的宽容与理解，给予了我们更加坚定的信心和动力，我们相信自己会做得更好。
学前班下学期教师班务工作总结2
时光飞逝，大班幼儿即将告别幼儿园生活，开启新的学习旅程。本学期的重点工作是如何帮助孩子们顺利过渡到小学阶段，因此培养他们的规则意识、良好学习习惯和积极的学习态度成为我们工作的重中之重。
一、保育方面
二、常规建设
结合实际情况优化班级的各项规则制度，鼓励幼儿共同参与制定日常行为规范，并通过角*互换来强化他们的自律意识。在生活环节中注重培养幼儿的安全防护意识，并通过家园合作，帮助他们做好进入小学前的心理准备。
三、教育方面
本学期重点开展了多项体育活动，孩子们的运动技能得到了显著提升。在知识学习上，我们采用探究式教学方法，充分调动了孩子们的学习积极*。在艺术领域，通过故事会和歌唱比赛等活动，不仅提升了幼儿的艺术表现力，还培养了他们的团队协作精神。
四、家园合作
为了做好幼小衔接工作，我们开展了形式多样的体验活动，并与家长保持密切沟通，定期反馈幼儿的成长情况。同时，通过设置"小小世界"栏目等特*活动，进一步增强了家园教育合力。
五、主题活动
本学期的系列活动充分调动了幼儿的积极*和参与热情。特别是在环保主题活动中，得到了家长们大力支持。通过这些活动，孩子们不仅拓宽了知识面，还培养了良好的倾听和表达能力。
学前班下学期教师班务工作总结3
一、安全工作重于泰山，确保学生在校期间的人身安全
本学期的安全工作从教育开始，注重细节。首先，我们在日常学习和生活中融入安全教育。通过游戏、儿歌等形式，教育学生如何安全地玩耍，如何避开潜在危险。同时，我们随时提醒学生避免玩弄容易造成伤害的物品。每次组织活动时，我们会检查学生随身携带的物品，并教导学生不接受陌生人的食物，不随便与陌生人外出等，帮助学生增强安全意识，懂得在生活中如何保护自己。其次，我们从细节入手，建立了完善的安全保障体系。
1. 严格落实学生周围始终有老师监督。只要有学生在校，必须有老师在场。每天早晨，班主任都会提前到达岗位，放学后坚守直到最后一名学生安全离校。课间时，任课老师也会安排学生上厕所、做游戏等，确保学生在休息时间既安全又愉快。这些措施增强了师生的安全意识，确保了安全工作的落实。
2. 由于学生较多，本学期曾有少数学生发生轻微擦伤或碰伤，我们及时与家长沟通，并得到了他们的理解与支持。
二、注重行为习惯培养，帮助学生养成良好习惯
对于即将步入小学的孩子们，培养良好的行为习惯是本学期的重点工作。根据学前班学生的特点，我通过多种激励方式，引导学生规范行为，培养他们文明有礼的学习生活习惯。在教学中，我们注重教会学生倾听他人，并鼓励他们大胆表达自己的观点。在日常生活中，我时刻关注学生的小习惯，督促他们做到不乱丢纸屑、果皮，保持课桌整洁，注意个人卫生，见到老师主动问好，能与同学友好相处，日常交流中使用礼貌用语等。通过这些潜移默化的教育，孩子们在不知不觉中养成了良好的行为习惯。
三、加*生保育工作，为学生创造干净健康的校园环境
干净整洁的环境是学生健康成长的基础。明亮的窗户、洁白的墙壁、干净的地面，不仅给学生带来舒适健康的体验，也增加了卫生保洁的工作难度。为了保证学生健康，我每天坚持做好环境清洁，确保校园卫生。此外，儿童常见病的预防是我们卫生工作中的重点和薄弱环节。为此，我加强了晨间检查，预防常见病，同时排除所有可能的安全隐患和传染风险。同时，我还注意平衡动静，确保学生有充足的户外活动时间，帮助他们养成良好的生活习惯，促进身心健康发展。
四、加强家长沟通，建立良好的家校合作关系
学前班是一个特殊的年级，孩子们刚刚从小班过渡到学前教育阶段。有些家长注重课本知识的学习，却忽视了全面的教育。如何让家长放心，是我们家长工作的重要起点。为此，我通过多种渠道与家长沟通，利用家长开放日、各种活动等机会与家长互动，帮助他们理解学前班不仅仅是学课本知识，还注重孩子的德、智、体、美等多方面发展。逐渐地，家长们也开始接受并认同我们的教育理念。我们共同为孩子的成长和进步感到高兴，并携手努力。
学前班班务工作总结4
一、常规管理细致入微，促进学生良好习惯的养成
学前班的孩子们，体型渐渐长高，声音也越来越响亮，活动量也更大。在这样一个阶段，如何有效保持班级常规，确保各项活动能够顺利进行，是我们在开学初就开始思考的关键问题。
本学期，针对班级中的一些薄弱环节，我们重点开展了以下活动，以促使班级常规良好风气的形成：
过渡环节的管理：在活动间歇时，我们合理安排了入厕和饮水时间，既保证了孩子们的需求，又有效避免了时间浪费。
加强纪律管理：班级里有几位特别调皮的孩子，他们时常打闹、四处乱跑，给课堂带来了不少干扰。针对这些情况，我在课堂和游戏环节中特别关注他们的行为，及时纠正不当行为，确保这一学期没有发生任何安全事故。
良好习惯的养成：我们特别注重孩子们的卫生习惯，督促他们便后洗手，并确保洗手时不玩水，帮助孩子们逐渐养成良好的个人卫生习惯。
二、教育教学稳扎稳打，促进学生全面发展
我们始终本着认真细致的态度，做好课前准备，全力上好每一节课。在关注学生个体差异的基础上，我们力求在各类活动中让每一位学生都能得到适当的发展。
本学期，作为大部分孩子在学前班的最后一个学期，我们从保育和教育两方面着手，帮助孩子们顺利完成过渡，做好幼小衔接工作。
小学生活预备：为了帮助孩子们更好地过渡到小学，我们结合“即将上小学”的主题活动，向他们介绍了小学的生活和学习情况。孩子们对这些内容充满了兴趣，表现得非常积极。通过这些介绍，孩子们对即将到来的小学生活充满期待，也在思想上为即将到来的入学做好了准备。
任务意识与社交能力：通过布置简单的家庭作业，我们培养了孩子们的任务意识，并通过小组合作活动，锻炼了他们与同伴的协作能力。大部分孩子在课堂上能够认真完成任务，遇到问题时能够与同伴共同商讨解决办法。孩子们的社会交往能力在本学期得到了显著提升。
丰富的活动安排：为了促进孩子们的全面发展，我们组织了丰富的活动，每天都为孩子们安排了适量的体能活动和游戏，帮助他们提高体质。与此同时，我们也组织了丰富的识字和拼音教学，激发孩子们的学习兴趣，扩大他们的识字量，培养阅读兴趣和能力。
三、班级工作用心尽力，关注学生个体需求
关爱每一个孩子：班级工作琐碎繁杂，但我们始终细心处理每一项工作，尽心尽力。“努力成为孩子们喜欢的老师”一直是我们工作的目标。我们坚信：“没有情感和爱，教育就像池塘没有水。”在与孩子们的接触中，我们用真心去关爱每一个孩子，尤其是对那些有特殊情况的孩子，我们给予了更多的关心和帮助，帮助他们树立自信，培养他们的尊重与理解。在这一年的互动中，孩子们表现出对我们的喜爱，他们喜欢与我们玩耍、交谈，愿意向我们敞开心扉，这也为我们提供了更好的教育机会。
家长沟通与合作：我们积极与家长保持沟通，了解孩子在家的表现，及时向家长反馈孩子在校的情况。在孩子生病时，我们会主动打电话关心，确保家长感受到我们的温暖和支持。家长的参与和支持，帮助我们更好地完成教育教学任务，真正实现了家校共育。
卫生与安全管理：我们始终注重孩子们的身体健康，严格按照学校的卫生消毒制度进行常规工作，确保每个孩子都能在干净、安全的环境中成长。我们还加强了学生的体能锻炼，增强了他们的体质，同时也加强了安全卫生教育，避免了安全事故的发生，培养了孩子们良好的生活和卫生习惯。
学前班班务工作总结5
一、教育与教学工作
本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，开学初我们便明确了这一学期的教学重点，并根据《教育指导纲要》以及班级幼儿的实际情况制定了教学方案。本学期的主题教育活动涵盖了《生活小卫士》《我生病的科学》《奇妙的动物世界》《我要上小学了》等内容，配合使用了《纸绳贴画》《夏天的故事》等教材。每周初，我们都会根据教学内容制定详细的教育计划，并每天按照计划进行教学，确保教育的持续*和系统*。在教学过程中，我们着重强调学科的整合，利用*作、探索、讨论等多种教学形式，充分激发孩子们的学习兴趣和自主探究精神。孩子们的学习能力普遍较强，接受新知识的速度较快，因此我们注重通过实际*作和实践活动，帮助孩子们在认知、情感和实践等多方面得到全面发展。
二、保育工作
三、环境创设
四、幼小衔接工作
作为本学期的重点工作之一，我们开展了《我要上小学了》主题教育活动，围绕这一主题组织了一系列丰富的活动。通过观看小学生活的录像，让孩子们对即将到来的小学生活产生期待与兴趣，并通过绘画和讨论，让他们表达对小学的理解和对老师的憧憬。此外，我们还特别组织了与家长的沟通，通过家长会、家长咨询等形式，帮助家长了解幼儿园到小学的过渡期，介绍如何做好幼小衔接，并分享一些在进入小学前应做的准备工作。
五、家园合作
在家园合作方面，我们通过电话、家访和接送孩子的机会，与家长保持密切联系，及时了解孩子们在家里的表现，交换教育经验和看法。每月末，我们会将班级的教育成果通过家园联系册反馈给家长，帮助家长了解孩子在园的成长与进步。在节日活动中，我们也鼓励家长积极参与，例如在“六一”儿童节，家长们观看了孩子们的舞蹈表演；在端午节时，家长和孩子一起分享粽子和节日的由来。通过这些互动，家长们对幼儿的成长有了更深的理解和认识，也增强了家园共育的力量。
六、反思与不足
尽管孩子们在各方面都有了显著的进步，但我们也意识到工作中还存在一些不足。首先，日常活动中，孩子们有时会因为过于兴奋而出现追逐嬉戏的现象，安全意识还有待加强。其次，地区游戏的组织与指导不够充分，孩子们在游戏中的表现未能达到预期的效果。对于这些问题，我们将在今后的工作中加以反思和改进，进一步完善教学与管理手段，为孩子们的成长提供更好的支持。
学前班下学期班务计划6
学前班本学期新生5名，共有孩子32名，年龄在5—6岁之间。通过上学在期末的测查及平时的观察，我们对孩子在身体、认知、社会*三方面有了相当的了解，以下是三大领域的详细分析：
身体发展方面：
在老师不断地提醒下，孩子养成了良好的生活卫生习惯。
1．大肌肉动作：孩子能较协调地走，跑、跳，属于正常水平的约99%，学会了有组织有纪律，学做文明孩子的良好思维。
2．小肌肉动作：多数孩子小肌肉发展不够灵活，表现为有的孩子不会握笔，有的孩子写字时不时写倒笔画（笔画笔顺颠倒）就是姿势不正确等。
3．生活能力：一部分孩子的自我服务能力普遍一般。自制能力和整理 床上用品较为困难。
4．自我保健：游戏中，自我保护意识不强；季节变化，还不太懂得自行增减衣服（或告诉老师）。
认知发展：
1．智力能力：学习了按物体的大小、颜*、形状分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。
2．语言能力：学会了用举手请教老师表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些孩子发音不清，表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。
3．自然概念：对身边的自然物感兴趣，在很多情况下会有顺序的观察他们的主要特征。
4．数学概念：学会比较长短、多少、高矮；按图形配对分类等简单的科学知识的接触。
社会*发展：
1．品德行为：使用礼貌用语、节约使用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，懂得收放玩具、爱护玩具和公物，不是自己的东西不拿回家。
2．交往能力：多数孩子比较活泼，不认生。但有个别孩子比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩。
3．情绪情感：喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。
4．个*特征：与逐渐形成遵守活动规则的意识；部分孩子依赖*较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。
二．本学期工作的主要目标及任务：
<一>幼儿生活管理方面：
随时对幼儿进行思想健康和卫生常识教育，对个别孩子进行重点指导，有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室，衣裤放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。
<二>教育管理方面：
根据本班孩子的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求;根据“三会”目标和围绕教育部人文社会科学“九五”专项课题，确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手*作，学会发现问题和*解决问题。
三．各方面的具体内容要求：
<一>常规工作：
1．班级卫生保健管理：
抓好班级日常*卫生保健工作，使孩子在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。
2．幼儿安全管理与教育：
结合孩子年龄特点，进行适当的安全、健康、科学化教育，增强其自我保护意识和能力。
3．在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。
<二>教学活动：
合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。
<三>家长工作：
日常*的家长工作：
（1）利用早晚家长接送孩子的短暂时间与家长接触，了解和介绍孩子情况，相互沟通提出建议等。
（2）运用家园联系，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。
（3）以家长园地形式向家长介绍孩子园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍*的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。
阶段*的家长工作：
（1）家访（或电话）：
完成新生普访工作，取得家长配合、孩子同教师建立初步信任关系。
（2）家长会：
向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对孩子在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。
（3）家长开放日：
请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。
学前班下学期班务总结7
你是否在苦恼如何写学前班下学期的班务总结呢?下面小编为大家整理推荐了学前班下学期班务总结，欢迎大家前来阅读。
一、班级情况分析：开学初，幼儿从大班升入学前班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练;再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等。
二、严格班级管理，抓紧“养成教育”：首先，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。有的家长说：“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么高兴，如果换成是我，早烦了。”我的回答是：“我喜欢这些可爱的孩子们，他们使我年轻了许多”。其次，要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。适度的表扬也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们敬爱的良师益友。
三、认真写好《家园联系册》并及时向家长汇报孩子在园的表现：我随时与家长沟通孩子的情况，听取家长的意见和要求，发现问题及时纠正，不断改进工作，取得家长的理解、支持与帮助。这样班级工作开展起来也会比较顺利，记得有一位家长对我说：“他儿子没上学前班之前总是不敢来，害怕学前班老师厉害，但来到学一班后，刘老师和程老师对我很好，我爱上了学一班”。几个家长听后一致同意说：“孩子们爱上，说明这个集体对他们有一定的吸引力，是一个温暖的集体。”
我坚信，只要有有责任心，有爱心的老师，有配合幼儿园工作的家长和一群聪明、积极向上的孩子，我们学前班这个大家庭一届比一届将会有更大的进步。
在6月27日毕业典礼的欢声笑语中，我们学前班的孩子们圆满地完成了幼儿园的学习和生活。孩子们顺利的升入小学了，我班的两位老师从心底里感到无比的欣慰与自豪。为了更好地提高自己的工作水平，现将本学期的各项工作总结如下：
一、常规管理方面常言道“没有规矩，不成方圆”只有保持良好的常规，才能保证各项活动顺利开展，开学初我们就开始加强常规管理。
本学期，我们班常规的几个弱点是：
1、大部分幼儿不遵守纪律，随时随地大声说话;
2、课间活动男孩子喜欢在教室里追逐、打闹;
3、幼儿进餐老是边吃边说话，吃饭也挑三挑四的;
4、睡午觉好多幼儿不遵守纪律，爱说悄悄话。
我们着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：
1、在活动间歇时刻提醒幼儿别说悄悄话。
2、在排队做*、上厕所和游戏时，把几个最调皮的男孩子放在最前面，我们随时关注他们的一举一动，及时发现并纠正他们的过激行为，使得他们这一学期没有发生任何安全事故。
3、吃饭时要求幼儿要安静有序的进餐，不大声说话;
4、班级开展“小值日”活动，安排男孩子和女孩子每天轮流做工，鼓励幼儿从小热爱劳动，并让他们在劳动中互相配合，学会团结协作。
二、教学方面
本学期的教学活动，我们以幼儿园的主题式课程为主，学了《新的一年》、《有声音的世界真好》、《我能做什么》、《会飞的》、《变变变》、《纸的本领》、《再见，幼儿园》共七本书。每周星期四就写好周计划，并坚持按周计划进行教学。课前教师认真备课，首先明确教学目标，然后准备教具.认真上好每一节课，每个活动的教学活动流程教师都能做到胸有成竹。教师的教学方法多样化，主要通过游戏、幼儿*作进行。本学期虽然排练“六一”儿童节文艺晚会节目功课落下了将近一个月，但我班两位老师利用课余时间加班加点，把功课赶上。本学期我班圆满完成了各项教育教学工作任务。
三、文艺工作方面五.四青年节县里举行文艺晚会，我们班小朋友代表幼儿园去参加表演，他们表演得很出*，得到了观众的一致好评。
庆“六.一”文艺晚会我班的农凯迪、孔繁旭、崔恩淇这三位小朋友担任晚会的节目主持人。这次晚会我们班共有六个节目，其中校队的有四个，班上的有两个。班上表演的两个节目都是全体幼儿参与，这样每位小朋友至少有两个节目。我们能做到了面向全体幼儿，给他们平等的表演机会，让他们愉快地欢度自己的节日。
开学初我们开始对节目进行选材，《爱的奉献》这个节目内容正适合这次晚会“爱伴随童心”这一主题。四月中旬我们开始排练。在排练期间我们不断地鼓励幼儿不怕苦、不怕累、不怕热，意志要坚强，一定要有吃苦耐劳的精神，并督促幼儿多喝水。在排练过程中严格要求幼儿学会听节奏，动作到位、统一、整齐。
这次晚会演出得到家长的鼎力相助，会化妆的家长在演出的那天下午都来帮忙。在演出中许多家长自愿的帮换衣服、看纪律、分发面包、牛奶。使我们班所有节目都能顺利进行。
六月下旬又做小朋友毕业前准备工作，教念《毕业诗》，学唱毕业歌《老师再见了》，学做手语《感谢》。背诵《弟子规》。从中培养幼儿识恩、感恩、抱恩。对母校深深的眷恋，对老师充满感激之情。在毕业庆典上，倪宝鸿、黄馨予、赵雨涵等小朋友感动得流下了眼泪。四、反思调整：
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少;创设幼儿参与科学小实验的机会不够;活动中教师的观察注重全面*，个别*、深入*不够;创造*游戏的开展较薄弱，幼儿的自主*差;个别幼儿的惰*强、依赖*强;个别幼儿不够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。
经过了一年的教育教学，我们学前班的孩子现已圆满地完成了幼儿园的学习和生活，即将升入小学。望着渐渐成长的孩子们，我们感受到了一种自豪感，近一年的学前班生活，使孩子们学会了许多，各方面进步都很大，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
一、常规管理紧抓不放，促进幼儿良好习惯的养成
学前班的幼儿最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，活动的劲头更足了。如何保持良好的常规，保证各项活动顺利开展，这是我们在开学初就思考的问题。
本学期，根据班级计划中我们班的几个弱点，我们着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：1、抓好过渡环节的管理，避免时间的隐*浪费，如：在活动间歇合理安排入厕喝水的时间，做到既能满足幼儿的需要又不浪费时间。2、加强纪律管理，我们班有几个特别调皮淘气的孩子，一眼没看到不是打就是闹，要么就到处乱跑，天天得给你制造点事端，破坏纪律不说，还给其他的孩子带来了不好的影响，针对这些孩子的调皮好动，在排队做*和游戏时我们特别关注他们的一举一动，及时发现并纠正他们的过激行为，使得他们这一学期没有发生任何安全事故。3、抓好幼儿良好习惯的养成。督促幼儿便后洗手，在洗手时做到不玩水。能够安静有序的进餐，不大声说话，督促幼儿养成良好的卫生习惯。4、养成良好的行为习惯。班级开展“小值日”活动，鼓励幼儿从小事做起，从我做起，激发他们努力规范自己，逐渐养成良好的行为习惯。
二、教育教学踏踏实实，促进幼儿全面发展
做好课前的准备工作，认真上好每一节课，关注幼儿的个体差异和不同需要，力求在活动中使每位幼儿都能得到不同程度的发展。这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最后一个学期了。孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子完成过渡，做好幼小衔接工作。
(1)结合我们要上小学的主题活动，向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况。使他们对学习生活有一定的了解，介绍时孩子们的兴趣特别高，不停的说个没完，从他们神采飞扬的表情中，我们可以感到他们是多么期盼自己成为一名小学生。为了从思想上做好入学准备，我们经常布置一些简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较友好的方式与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
(2)在搞好教学工作的同时，本学期我们还组织开展了丰富的活动，每天都安排适时的时间让孩子进行活动，组织幼儿做一些体育游戏，使他们的体能得到了提高。讲述活动中，每个孩子都乐意上来讲，谁也不会再害怕在众人面前说话了，孩子们的胆量得到了锻炼。还有丰富的识字活动，拼音教学，素养阅读等激发孩子学习兴趣的同时还扩大了他们的识字量，培养了他们的阅读素养。
三、班级工作尽心尽力，关注幼儿个体需要
(1)班级工作是琐碎的，但在琐碎的工作中我们一样认认真真，尽心尽力，“努力成为孩子们喜欢的老师”，是我们的工作目标。有这样一句名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样”。实际工作中，我们努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”。当孩子有困难时，我们会随时关注给予帮助。尤其对有特殊情况的孩子，我们更是给予格外的爱护，帮助每一位孩子树立起自信心，，多和他们交流谈心，多亲近他们，教会他们尊重别人。在这一年的接触中，孩子们都非常喜欢和我们一起玩，一起说话。我们信奉“亲其师则信其道”的古训，只有孩子们喜欢你，他们才会快乐的和你在一起，才愿意把心里的话说给你听，你才能清晰地了解他们，继而去很好的教育他们。
(2)在家长工作上，我们热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现，并及时反馈幼儿的特殊表现，争取家长的支持和配合。孩子生病了，我们会及时地打电话去关心他们的身体，让家长感觉到非常温暖。对家长反映给我们的问题认真解决，力求达到家长的满意。在这一学期的活动中，有很多家长对班级工作非常支持，能积极参与园里、班级的各项活动，乐意为班级孩子多做贡献。这些家长切实发挥了桥梁作用。有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。
(3)在卫生保健工作上，本学期我们更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作;加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。幼儿能主动作好值日生工作;加强消毒工作，杜绝流行病的发生。本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯。
在班级工作中，我们班的三位老师能团结协作，以班级利益为重，不计较个人得失。互相交流，相互学习，及时反思，随时调整，充分保证了班级工作的正常开展。
一份耕耘、一份收获。当看到我们班的孩子健康成长，就要进入小学学习时，我们感到无比的欣慰，我们的工作也得到了广大家长的肯定。一年来的相依相伴我们建立了深厚的感情，也成了深受孩子们喜爱的老师，这是对我们工作最大的支持和鼓励，虽然我们的工作也有不到位的地方，但是家长的理解和支持给了我们更加努力工作的信心和力量，相信今后一定会做得更好。
看过“学前班下学期班务总结”的还看了：
1.大班下学期班务总结
2.学前班下学期班务计划
3.幼儿学前班期末总结
4.学前班期末总结
5.大班下学期期末总结
学前班下学期班务计划8
一．班况分析：
学前班本学期新生5名，共有孩子32名，年龄在5—6岁之间。通过上学在期末的测查及平时的观察，我们对孩子在身体、认知、社会*三方面有了相当的了解，以下是三大领域的详细分析：
身体发展方面：
在老师不断地提醒下，孩子养成了良好的生活卫生习惯。
1．大肌肉动作：孩子能较协调地走，跑、跳，属于正常水平的约99%，学会了有组织有纪律，学做文明孩子的良好思维。
2．小肌肉动作：多数孩子小肌肉发展不够灵活，表现为有的孩子不会握笔，有的孩子写字时不时写倒笔画（笔画笔顺颠倒）就是姿势不正确等。
3．生活能力：一部分孩子的自我服务能力普遍一般。自制能力和整理床上用品较为困难。
4．自我保健：游戏中，自我保护意识不强；季节变化，还不太懂得自行增减衣服（或告诉老师）。
认知发展：
1．智力能力：学习了按物体的大小、颜*、形状分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。
2．语言能力：学会了用举手请教老师表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些孩子发音不清，表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。
3．自然概念：对身边的自然物感兴趣，在很多情况下会有顺序的观察他们的主要特征。
4．数学概念：学会比较长短、多少、高矮；按图形配对分类等简单的科学知识的接触。
社会*发展：
1．品德行为：使用礼貌用语、节约使用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，懂得收放玩具、爱护玩具和公物，不是自己的东西不拿回家。
2．交往能力：多数孩子比较活泼，不认生。但有个别孩子比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩。
3．情绪情感：喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。
4．个*特征：与逐渐形成遵守活动规则的意识；部分孩子依赖*较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。
二．本学期工作的主要目标及任务：
<一>幼儿生活管理方面：
随时对幼儿进行思想健康和卫生常识教育，对个别孩子进行重点指导，有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手；能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭；保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室，衣裤放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。
<二>教育管理方面：
根据本班孩子的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求；根据“三会”目标和围绕教育部人文社会科学“九五”专项课题，确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式。在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手*作，学会发现问题和*解决问题。
学前班秋季学期班务工作总结9
秋去冬来，转眼，一学期很快又过去了。回顾这学期的工作、生活，忙碌而又充实。这学期，本班有幼儿40名，原班生20名，从其他班、其他学校转入幼儿20名，众所周知，组合班是最难教、最让人头疼的班。每个孩子、每位家长都需要去认识、交流、磨合。如何做好幼小衔接？如何做好家长工作？如何培养和加强孩子的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度？如何鼓励孩子自理、自立？如何让孩子在活动中愉快、自主地接受新知识？如何让孩子有健康的体魄，良好的*格特征等问题成了我们几个老师每天讨论和思考的要点。
一、爱心——教育工作者的灵魂
“爱心”作为教育工作者的灵魂，它不仅仅只能停留在嘴上，而是要发自心底，付诸行动。刚开学那段时间，孩子们刚经历了一个暑假的放松，猛的又回到幼儿园，大多数孩子还没准备好，心还没收回来，在加之又是组合班，相互间存在派队现象、男孩子多，活动量大、活动场所小等原因。让课间活动显得比较乱，孩子们常常你追我赶，为了避免孩子们跌倒、摔跤的现象发生，我们几位老师随时随地关注孩子们的一举一动，教育孩子互相谦让、注意安全。当孩子身体出现不适时，我们及时发现处理并与家长联系，使孩子感受到在园如家的温暖。如我们班的周安然同学，由于体弱多病，我们就给与特别关照，有一次，上课期间，他忽然闹心口疼、全身哆嗦，我们赶紧给他家里联系并背着他赶往医院，孩子得到及时的治疗。后来孩子的家长感激得对我们说：“真是太谢谢你们啦！然然那么高，那么沉，你们还背他，太让我们感动了。孩子放在你们班上，我们很放心！”
学前班的孩子年龄小，平时的很多生活小细节都不注意，很多家长都来反应说孩子的东西老是不见了，我们就耐心的教育孩子养成好的学习和生活习惯。经过短短一学期的磨合，孩子、老师、家长已没有了距离。我们明白，只有给孩子的爱，我们才会收获爱。只有孩子们健康快乐的成长，我们老师才能得到最大的安慰。
二、耐心——教育工作者的关键
有许多家长这样问我们：“在家里教一个孩子都难，你们要管40多个孩子，你们要好好的耐心呀，有时候嗓子都叫哑了吧？”我们总是微笑面对。说实话有时的确会觉得很难、很烦、很累。记得刚开学时，面对40个叛逆初期的孩子，教室里整天叽叽喳喳、吵吵嚷嚷，还不断有孩子互相打小报告，让你无法上课。有时候真的无法控制自己的情绪，发起脾气来。这时奉天老顽童徐国家老师的“用显微镜看孩子的缺点，用放大镜看孩子的优点”的教诲就会在我们耳边响起，我们就会不断的提醒自己，冷静，深呼吸；深呼吸、冷静，对孩子需要耐心教育！我们班的房鑫同学，由于父母长期不在身边，孩子比较叛逆、好动、无法控制自己，我们就耐心的观察他，后来我们发现，这孩子协调能力发育不好，加上地心引力的作用，所以老是静不下来。找到症结后，我们就耐心的和他交流，发现孩子的优点及时的鼓励他，给他自信，陪他进行一些协调能力的训练，并和他家人沟通，让他们明白怎样正确的和孩子沟通、交流。我们明白：要做一个好的老师，必须要有一个好的心态，要对孩子进行耐心的教育，挖掘孩子身上的闪光点，要多表扬、多鼓励，多给孩子们赞许的目光，少批评、少指责。做一个孩子们心中的好老师，家长眼中的好老师是我们追求的目标。现在，通过我们对孩子耐心灵活的教育，班级工作取得了很大的成绩，孩子们也越来越懂事了，班纪大有改变，孩子们现在甚至能非常安静得上完每一节课，尽管人多，却再也不会觉得那么吵闹啦！
