为增强幼儿园师幼消防安全意识，提高自救防范能力，做到在发生火警火灾时临危不乱，有序、迅速地按照消防逃生路线安全疏散，确保生命安全。我区消防队于来到我繁荣幼儿园进行了突发事件的安全演习。随着口哨声响起，各班教师依据疏散路线快速、有序地带领幼儿捂住口鼻、弯下身体，快步下楼疏散到了*场，整个演习用了3分多钟，演练活动紧张有序。
这次紧急消防疏散演练巩固了幼儿所学的安全防护知识，使幼儿逐步学会有事不慌、积极应对、自我保护，也让我园老师掌握保护幼儿逃生的方法，提高抗击突发事件的应变能力。此次消防突发事件演习活动，为幼儿园预防火灾事故的发生紧急处理提供了保障，取得了预期的效果。
幼儿园消防演练通知书2
为了培养幼儿掌握正确的逃生要领，一般幼儿园都活举行消防演练。下文是人才网小编整理的幼儿园消防演练通知书，欢迎阅读参考!
尊敬的家长们：
为进一步增强我园师生消防安全意识，让全园师生熟悉消防逃生路线，能有序，迅速的引导幼儿安全疏散，确保全园师生的生命安全。提高防水防灾自救能力，让我园师生学会遇到火灾不惊慌，积极应对进行自我保护，提高抗击突发事件的应变能力。于本周幼儿园要进行消防安全演练活动。
在安全演练前，家长可在家给幼儿讲解一些消防安全意识。传达一些消防逃生方法。为应对突发事件做好心理准备和情绪安抚。确保当日活动正常开展积累经验。
小三班
20xx年11月22日
尊敬的家长：
为进一步加强教师和幼儿对突发事件事故的应变能力，使幼儿掌握消防安全知识，从小培养消防意识;掌握更多的自救、逃生、自我保护的具体方法，创造良好的消防安全环境，对全园教职工、家长及幼儿进行消防安全知识教育的学习，并举行幼儿园消防疏散演习活动。旨在培养幼儿掌握正确的逃生要领，从容应对火灾等突发事件。
一、时间、地点、参加人员
2.地点：幼儿园*场内
3.参加人员：全体教职员工、家长及幼儿
二、演练道具：灭火器等，湿毛巾或口罩，每人一份。
温馨提示：因是消防演习，时间可能过快，请各位家长务必准时参加。
三、活动流程：
1、消防教官对参加演习的家长及老师进行集结，作演练说明(逃生方法及演习工具使用)
2、疏散组人员就位(由园内工作人员站在通道楼梯缓步台)
3、消防教官在烟雾*设置点打开消防烟雾
4、由消防教官下达疏散令，教官拉响警报(30秒后)
5、模拟灭火：灭火组人员手持灭火器赶到事发地点
6、所有人员在疏散人员的引导下快速撤离(注意低姿弯腰，沿着楼梯扶墙下行，毛巾用水透湿拧干，捂住口鼻)
四、注意事项
提示幼儿在听到警报时，不要慌张，要镇静，保持头脑清醒，然后按照拟定的路线进行迅速撤离。
为了进一步提高师幼消防安全意识，增强全员防火自救、逃生能力，我园结合“11.9”消防宣传活动，制定楼道安全疏通消防演习方案如下：
一、演习时间、参加人数
人数：全体师生，约250人
地点：幼儿园内
二、演习领导小组及应急小组成员
组长：
副组长：
组员：各班班主任
三、准备工作
1、准备警报声;
2、各班教师组成三人班组(教师——保育员——教师)：负责幼儿安全疏散、幼儿安全教育;
3、师生事先熟悉校园安全通道、安全出口等处，下楼梯方法、顺序、路线;
4、幼儿园楼道安全疏散示意图
四、疏散原则
1、一楼为先二楼为后，靠近楼梯班级为先远离楼梯班级为后;
2、听见演习警报后，带班教师应立即停止一切活动，与配班教师、保育员一起，集中幼儿，清点人数。
五、逃生路线
大门口(大一班、大二班、中一班、中二班)
侧门(大三班，小班，大大班)
六、人员安排
毛强、陈：大门楼梯口负责疏散(二楼幼儿撤离后检查各班级角落)
吴家许何娟：侧门楼梯口处负责疏散(二楼幼儿撤离后检查各角落)
廖燕玲：一楼大厅负责疏散，疏散幼儿到*场站好后统计人数
七、演练过程
1、警报声起;
2、各班教师组织幼儿迅速撤离活动室，沿安全逃生路线疏散。
要求：
(1)各班幼儿用湿毛巾捂住口鼻，排成1-2排，低下身子，沿墙角边有秩序的撤离;
(2)教师引导幼儿逃生时，教育幼儿不抢道、不惊慌;
(3)教师要组织幼儿有序撤离，带班老师前、保育员中间、配班老师后。不许漏下一名幼儿。
3、重点危险地带专人把守(楼梯口、楼道转弯处)班级人员分工明确(队伍前、中、后位置安排到位)
4、集中大*场
要求：各班清点并报告人数，组织幼儿有序排成二路纵队
5、演习结束，各班对幼儿进行安全教育
幼儿园消防安全教案3
活动目标： 1、通过实际*作让孩子们亲身体验火的特*，了解火能发光、发热。 2、通过观看录像《神奇的火》，深入了解火的用途和潜在危害。 3、鼓励孩子们用语言表达对火的认识和感受。
活动准备： 准备蜡烛、收集与火相关的图片和录像资料。
活动过程： 一、实际*作让孩子们体验火的特*。 1）教师点燃蜡烛，让孩子们仔细观察火焰。 2）教师引导孩子们描述火的外观和特点。
二、联系孩子们在日常生活中的火的经验。 教师引导孩子们回忆并分享在哪些场合见过火。
三、观看有关火的图片或录像，让孩子们了解火的用途和危害。 1）探讨火的用途，以及没有火会对人类生活造成什么影响。 2）讨论火的潜在危害，如森林火灾和安全隐患。 3）孩子们之间交流他们的认识和看法。
四、进行火的安全教育。 1）提问如何应对火灾发生的情况。 2）教师强调火的双重*质，既是人类的好帮手，又可能造成严重灾害。
活动反思： 通过这次活动，孩子们不仅加深了对火的实际认识，还学会了用语言表达自己的感受和见解。火的双重*质让他们更全面地理解了这一日常现象。
