选择，意味着放弃。要有所得，必须要有所放弃。人生道路上面临许多难题，要求我们作出选择，选择了一个*，就必须放弃其余的。就像苹果树要得到满枝硕果，就必须放弃曾经带给它美丽的鲜花。人生没有只赚不赔的事，因此人生必须在选择与放弃之间寻找平衡。
有人认为自己心有余力，什么都想学，什么都要兼顾，结果磨了许多把*，但没有一把是利的。还不如全心全意地去磨一把快*。尽管只有一把，但用处更大。
曾有个故事。一只驴来到两堆稻谷中间，由于两堆稻谷看起来一样大，而且种类也一样，所以不知道去哪一堆就食。结果这只驴到最后仍不肯放弃其中一堆，最终选择不定，俄死在那里。
其实，驴子有两堆稻谷可以选择是幸运的。但驴子没有放弃的勇气，因此它的结局是悲惨的。
有些人就是失败在不肯放弃上。有人可以出国深造，但不肯放弃家乡的安逸生活。有人可以努力学习，但放不下家里的电子游戏机。有人可以弃政为民，但就是不肯舍弃荣华富贵。
放弃是一种超脱的勇气。这种勇气并非天生就有，它依赖于人生价值的正确取向。孟子能够舍生取义，鲁迅能够弃医从文，班超能够投笔从戎，这些并非偶然。他们有了这种超然的勇气，也就意味着他们走上了成功的道路。结果，他们的确各自创造了一片新天地，得到人们的赞赏。
人生的道路很长，我们要过的日子还很长，我们没可能天天都背着几个大大的行李袋上路。这样的话，中途就可能累死。放弃，就是把其中的一些袋子放下，让我们能够轻装上阵，那样，走得快，走得远。
晚上看看天上的北斗星，是否十分明亮，它不就是放弃了在白天享受阳光，而在夜晚出现吗？
朋友，勇敢的你，是否能够放弃一些，让自己获得更大的成功！不懂锝放弃，就不懂得选择，就不可能有更大的成功。
早教，选择还是放弃2
早教：正反争议不断
自早教概念引入国内以来，关于其利弊的争论从未间断。通过对部分家长的采访，我们发现家长对早教的认知仍存在明显的两极分化。
正方：早教好处多多
赞同早教的家长多已在实践中感受到其积极作用。他们认为：
早教促进孩子活泼开朗： 周女士表示，早教中心的环境和活动让她的内向宝宝逐渐变得更自信外向。
亲子游戏拉近家长的距离： 秦先生指出，早教中心的亲子互动有效缩短了他与孩子间的距离，弥补了平时工作忙碌而导致的疏远。
早教培养孩子*： 刘女士分享道，早教中心的集体活动帮助她的孩子逐渐减少对她的依赖，开始尝试*探索。
机会难得，不可错过： 王女士虽然对早教持观望态度，但仍认为在经济条件允许的情况下，可以让孩子体验早教课程。
反方：早教并非必需
与上述家长持相反观点的父母则提出如下理由：
家长同样可以促进孩子发展： 陈女士认为，家长通过正确的指导也能帮助孩子身心发展，不必额外花钱上早教课。
生活训练更有价值： 韦女士强调，日常生活中的实践活动，如让孩子练习揉纸扔进垃圾桶，也能培养孩子的协调能力。
孩子应自由成长： 杨先生反对将早教视为必做之事，认为尊重孩子的意愿和快乐更为重要，否则家长可能会为了完成自我目标而给孩子施加压力。
培养能力更实际： 唐女士指出，与其让孩子参加早教课程，不如引导孩子学习一门实用的技能，如探索*活动和动手实验。
总结
正反两方的观点没有绝对的对错之分，因为家长们是从不同的角度看待早教。尽管早教的作用不容忽视，但盲目早教带来的负面影响也逐渐引起重视。如何正确、适度地对孩子进行早期教育，才是家长们需要深入思考的问题。
放弃作文600字3
理想，要展翅，要飞得更远。
我，决定放弃一切友情及难舍的豆蔻梦。
年轻的心，经不起爱情的摧残，经不起人事的磨练。少女的豆蔻梦要在黎明前忘记。少女的浅笑要在黑夜离开前舍弃。忘记是解脱。我，其实是一个在成长的女孩，
我也想拥有啊！但是，年轻的我又怎么能一人主宰世界呢？可恨，少女情怀要溶解，消失。要一切都化为乌有是多么的难！
我要孤立！因为我相信两耳不闻窗外事，会让我重生，会得到友情与豆蔻梦所不能给我的荣誉与快乐。
六年班，我很认真地读书。但是，放弃一切，让我得到的不是心中所想的。
你知道吗？以为放弃一切，就可以获得更多更多的快乐，有时是不可行的。得到的有可能是哀伤。
当朋友都离我而去时，我是真正的孤立了！失去一切，得到是黑暗角落里的热泪。人生就是这样曲折离奇，这样喜欢玩弄人啊！
悟到这个道理时，是否太迟。现在我也觉得自己蛮可怜的。我是那么的无知。
直到上中学，认识了很多奇趣的人和事后，他们告诉我，一切可以重来啊。严谨的学习中，不乏少少的爱情滋润和友情支持，理想才能飞得更远！
在初一时代，我生活得很坦然。有友情为我作后盾，豆蔻梦的滋润，我获得了真正的快乐。此时，我才发觉人生有时给了我很多的恩赐，只是自己不懂得珍惜，把自己绑得太紧，愚蠢地认为放弃就是美好，顽固地舍弃它，才使得后来还是要吃自己种下的苦果！
可爱的朋友，我现在告诉你们，是想你们人生多一些乐趣，少一点灰暗。有时放弃，不全是美好，不过因人而异，你认为应该放弃的就*地放弃！
