一、教学目标与任务：
1. 培养学生的听力与口语能力，使其能够听读辨认语音。
2. 根据四会标准掌握词汇和句型，熟练使用语言材料。
3. 在日常交际中能听、说、读、写常用表达，提升学生的语言运用能力。
4. 提升学生对语法的理解和感知，掌握基本的语法知识。
二、教材分析：
1. 强调语言实际运用能力的培养；
2. 尊重并展现学生差异*；
3. 提供互动学习的条件；
4. 设立选做题，满足学生特长发展的需求，体现了新大纲对教学方向的要求。
三、班级情况分析：
1. 班级学生情况：本班共有36人，其中男生22人，女生14人，整体对英语有浓厚兴趣，具备基础的英语交流能力。大部分学生掌握基础知识，但少数学生基础薄弱，学习较为吃力。
2. 学生的知识、能力、习惯与态度分析：经过一年的学习，学生已具备英语学习的基础，大多数对英语学习产生了浓厚兴趣，但也出现了两极分化现象，需进一步引导学生养成良好的学习习惯。
四、教学突破点与创新点：
本学期新增了一些语言现象，如描述正在进行的动作、比较事物等。在教学中将分阶段进行，注重长时间、大量输入，帮助学生掌握必备语言知识，逐步形成语言应用能力。
五、教学方法：
1. 依据《英语课程标准》和《新标准英语》教学内容，结合教师用书建议，完成三年级起点第三册模块教学任务。
3. 通过以下方法促进学生学习：
a. 创建*课堂氛围：以微笑、鼓励的方式增强学生自信，使其积极参与课堂。
b. 使用多样化教学手段：根据不同内容灵活采用现代化教学工具（如录音、录像、电脑等）和直观教具（如实物、图片等），为学生营造生动的学习情境。
c. 改革作业与考试：设计趣味*作业并展示优秀作业，利用唱歌、表演、情景对话等方式进行测试，期末考试加入特*常识题，丰富英语学习的趣味*与实用*。
六、课时安排
小学四年级英语上册教学计划集锦2
一、复习要求：
Module 1
1. 掌握并熟练使用13到29的英文数字。
2. 复习颜*词和动物名称。
Module 2
学会用英语提问和指路。
例句：Where is the______? Go straight on. Turn left. Turn right.
Module 3
掌握表达正在发生的事情的句型。
例句：What are you doing? I am watching TV.
Module 4
学习询问和回答他人正在做的事情。
例句：What are they doing? They are doing_____.
Module 5
1. 了解并讨论*和外国的不同习俗。
2. 询问他人是否想要某种食物。
例句：Do you want some rice? Yes, please. No, thank you.
Module 6
讨论和询问自己能做的事情。
例句：Can you run fast? Yes, I can. No, I can’t.
Module 7
学会使用“be going to”表达个人计划和即将发生的事情。
例句：I am going to swim in the sea.
Module 8
描述体育活动。
例句：What are you going to do for Sports Day? I am going to run 100 metres / do high jump.
Module 9
学会请求允许做某事。
例句：Can I have some soup? Yes, you can. Sorry, you can’t.
Module 10
熟练掌握12个月份的表达方式，能够进行流利的问答。
二、复习重点：
1. 复习13到29的英文数字。
2. 复习描述方向的句型。
3. 复习现在进行时。
4. 复习情态动词“can”。
5. 复习“be going to”表示将来的时态。
三、复习难点：
1. 讨论月份的相关表达。
2. 掌握句型“Can I have______? Yes, you can. Sorry, you can’t.”
四、复习策略：
1. 结合集中复习和自主复习的方法。
重点复习词汇、句型及语法，尤其是四会内容，进行听说读写的训练；语音部分着重复习辅音发音，并加强单元音的训练；语法方面重点复习一般疑问句、特殊疑问句及其答句，注意名词的单复数形式。
2. 阶段*复习策略：
第一阶段：集中复习各单元的重点句型，检查词汇和课文对话的记忆情况，注重口语交际的训练。
第二阶段：进行词汇单项复习，设计默写、单词归类及游戏活动，提升学生的学习积极*。同时进行短语和句型的英汉互译练习，结合答问训练、连词成句等练习，增强学生的实际运用能力。
第三阶段：在学生进行自主复习的基础上，设计综合练习，结合听力、语音、词汇、短语和对话进行深入训练。通过模拟试卷测试，帮助学生发现问题并及时解决。
3. 复习措施：
⑴ 加强复习课的讨论和备课，关注学生的学习心理，做好心理疏导，力求在减轻负担的同时提升教学效果。
⑶ 增强听力、口语和书写的练习。
⑸ 及时进行评讲，帮助学生纠正错误，针对每个学生的不同问题提供辅导，确保每个学生在复习过程中都能有所进步。
四年级英语上册的教学计划合集3
一、学情分析
四年级的学生已经学习了一年半的英语，大多数学生对英语产生了较强的兴趣，听说读写能力较三年级有所提升。然而，也有少数学生因学习困难而兴趣下降，与其他学生相比存在差距。因此，本学期应在激发兴趣的同时，设计丰富的教学活动，并关注学生的两极分化，确保教学内容由简到难，循序渐进。教材包含6个单元及期中、期末复习课，每个单元涵盖主题故事和语音学习等主要内容，合理编排，从介绍学校到时间、天气、动物和衣物等词汇的学习，确保学生能够将知识与实际生活相结合，做到学以致用。
二、教学措施
根据学生特征，将每个单元的教学内容科学合理地组合，融合单词教学、对话*练和复习巩固。
使用图片和手势呈现单词及对话情景，采用灵活多样的方法进行综合*练，如师生问候、学生间的相互问候和介绍等，让学生在不同情景中应用对话。先进行听说，再进行读写教学。
课堂中开展多样活动，如小组竞赛、演讲比赛和情景对话等，活跃气氛，提高兴趣和学习效率。
词汇教学中，利用实物和图片增加复现次数，注重师生、生生*练，循序渐进。
让学生观看英语小视频或电影，了解当地英语的发音、语速及表达方式，锻炼口语表达及听力能力，不仅依赖课堂教学。
注重任务型教学，培养学生小组合作和自主探究的学习方式。
三、教学目标
按要求掌握所学单词和句型。
能运用日常交际用语，活用句型进行简单交流，发音准确，话语适合场合。
培养良好书写习惯，做到书写规范整洁。
培养良好的听、读、说、用英语习惯，自觉模仿语音、语调，逐步提高语感。
