一、工作思路与目标
本学期将紧密围绕学校“走向名校、走向名师、走向名生”的发展战略，以“教学质量”为核心，创新工作方法，丰富教研形式，全面提升课堂教学质量。我们将着力进行课堂教学研究，注重教学质量的提升，关心学生的全面发展，力求使教研工作富有实效、广泛参与、充满活力，并注重创新，确保工作落实到位。
二、目标任务
学习先进教学经验：深入学习先进的教学理念和教学模式，积极推行“先学后教、当堂落实”模式，强化数学课堂改革。通过教学竞赛等活动，提高教师的现代化教学水平，并充分发挥多媒体教学的优势，进一步优化课堂教学，促进教学质量提升。
提高课堂教学效率与质量：注重课堂教学效率，推动研究*学习、发现*学习、尝试*学习和实践*学习等多样化的教学方法。鼓励教师将每一堂课当做公开课来上，定期进行课后反思和改进，不断优化教学方法。
加强教科研工作：提高教师的教育理论水平，培养科研意识。鼓励教师在日常教学中加强研究，积累教学素材，期末提交一篇教学论文。
组织数学活动周：针对不同年级设计不同的数学主题活动，激发学生对数学的兴趣和探求欲望。高年级以奥数为主题，低年级则侧重速算，激发学生的学习动力。
三、主要措施
教学指导与管理：以课堂常规管理为突破口，严格执行教研计划，确保每一项任务得到落实。
定期开展教研活动：每周定期组织教研活动，采用理论学习、座谈交流和校本研究等形式，确保活动具有针对*和实效*。活动内容包括听课、交流、反思等环节，通过组织公开课、听课、讨论评议和课后反思等形式，促进教学方法的改进和教学改革的深化。
课堂常规检查：不定期深入课堂检查教学常规的落实情况，特别关注备课质量、作业批改情况以及辅导学生的情况。教师本学期听课不得少于15节。
严格备课制度：坚持每周备课，教案设计要根据班级实际和教师个人特点进行合理安排，确保教案内容科学、易懂、易教易学。
严格作业管理：加强作业设计、布置和批改的质量，确保做到“四精四必”：精选、精练、精批、精讲，作业要及时收交，批改要规范，批改后要给予反馈，对学困生要做到面批面改，及时辅导，增强学习信心。
激发学生兴趣：增强学生对数学的兴趣，力求每一堂课都能根据学生实际情况设计富有趣味*的教学内容，使学生爱上数学，提升课堂教学效果。
培优补差：做好重点学生的培优工作和学困生的补差工作，确保数学教学质量稳步提升。
数学教研工作安排
九月份：
制定教学计划；
制定培优辅差计划；
开展教学常规检查；
规范备课和作业批改；
学习先进数学教学模式；
新教师汇报课。
十月份：
作业批改检查；
月考质量分析；
数学模式执行情况检查；
数学教学模式研讨。
十一月份：
开展镇公开课；
期中考试质量分析；
教学常规检查。
十二月份：
教学进度、备课和作业检查；
数学活动周安排。
一月份：
教学常规检查；
期末复习工作；
撰写教学论文。
本学期，我们将全力以赴，确保数学教研工作取得更大进展，推动教师专业化成长，并为学生提供更为丰富和优质的数学教育。
教研的工作计划2
一、指导思想
本学期，我校教研工作将紧密围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及各级教育主管部门相关文件精神，以课程改革为驱动，聚焦教学质量，强化规范管理，提升教师专业素养，力求推动教学研究工作达到新的高度。
二、工作目标
1、完善管理制度，规范教学行为，提高教育教学质量。
2、创新“校本教研”模式，提升教师的专业能力。
四、具体措施：
本学期校本培训将遵循“分层次、突重点、全员参与、整体提升”的原则，注重校内资源的开发，依托骨干教师的培训作用，辅以片区教研、示范课、外出培训及现代教育媒体等方式，推动教师思想观念的更新和专业能力的提升。培训重点包括：
1、教育教学理论
加强理论学习，教师需通过“读、研、写、评”的方式深入学习教育教学理论，开展读书活动并写下心得体会，定期组织理论交流讨论，撰写教学论文，考核与奖励结合，确保学习效果。
2、教育教学方法
通过骨干教师讲座和专题研究，探讨教育教学方法的实践应用，提升教师课堂教学效率与质量。
3、现代教育技术
提供现代教育技术的培训，帮助教师更好地运用技术提升教学效果。
（二）校本教研注重实效
教研活动要紧扣实际，具有针对*和实效*，聚焦教学行为的转变。本学期，学校将持续推进市镇级教研活动，结合“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”形式，深入开展教研活动，确保教师在活动中有所收获。
1、通过理论学习，促进教育教学的理论指导，鼓励教师自主学习，并撰写学习心得。
2、搭配骨干教师与年轻教师，通过互帮互助的方式，促进教师共同成长。
3、围绕教学难点进行深入研究，通过集体讨论、集体备课等形式，解决教学中的实际问题。
4、加强校际教研交流，与其他学校共同开展教学研讨活动，扩大教研视野。
5、参与各类教学竞赛与论文评选，提高教师教学水平。
（三）课题研究注重过程与实效
教研组工作计划3
规范教研组活动制度，提高活动的针对*和实效*。组织全体语文教师参与“如何利用文本资源指导学生写作”和“课堂观察”两个主要活动。每位教师本学期至少上一节课，并参与评课。完成五个一：上一节公开课，提交一篇最佳教案，阅读一本教育书籍，撰写一篇教育教学故事，编写一份试卷或制作一份作品。确保高质量完成教务处任务，及时上传各类资料。推动教研活动，促进青年教师成长，通过师徒结对，激发语文组的活力。开展“我的一个教学故事”和青年教师比武活动。
加强师资培训，提升语文教师的理论知识和个人素养。
具体活动安排： 九月份：
制定计划
办好一期文学社社刊
区中学生作文竞赛校内选拔
确定“如何利用文本资源指导学生写作”活动主题
确定“课堂观察”活动主题及观察角度
十月份：
各语文组教师指导作文竞赛学生
展开“如何利用文本资源指导学生写作”活动
开展“课堂观察”活动
组织一次阶段*练习
十一月份：
区开展“如何利用文本资源指导学生写作”活动，校内组织青年教师比武
整理并上交课堂观察材料
准备一次外出听课活动
十二月份：
语文报杯作文竞赛
迎接期末考试
