【设计思想】 《孔雀东南飞》作为一首杰出的长篇叙事诗，其艺术*浓厚，充满了抒*彩，展现了悲剧美的精髓。"悲剧的魅力，在于它毁灭的美，悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活"。在教学过程中，除了初步把握人物形象和主题思想外，更应引导学生感悟悲剧的美，进而思考悲剧对生活的意义。通过诗歌的鉴赏，培养学生的审美情趣，提升其文学品味和探究能力，使之获得语感、美感和情感的熏陶。
【教学目标】
理解《孔雀东南飞》的起兴特点、民歌气息、抒情意味和艺术夸张运用。
深入理解诗中的人物形象。
掌握诗歌的鉴赏方法。
理解作者的情感，促进学生审视生活、珍爱生命的意识。
【教学重、难点】
深入品味诗中的抒情意味。
掌握诗歌的鉴赏方法。
【教学方法】 朗读、讨论、师生互动。
【教学过程】 一、导入新课，创设情境
课前播放歌曲《孔雀东南飞》，同时教师朗读歌词的前两段，以创设悲悯氛围，激发情感。
引入：刘兰芝和焦仲卿夫妻的爱情悲剧是《孔雀东南飞》的主题。这个故事令人动容，引人深思。本节课将深入探究这个悲剧的内涵，共同品味其中的美与哀，感悟生活的深意。
二、指明方向，明确目标
出示本课学习目标，确立学习重点。
提出探究要求，引导学生预习并分享自己的理解和感悟。
三、品味鉴赏，探究悲意
学生合作讨论，从多角度品味诗歌，探究其中的抒情意味和悲*彩。
指名学生进行鉴赏，要求表达自己的感悟，并通过朗读展现出来。老师及时引导并提供方法支持，确保鉴赏质量。
四、体验反思，情感熏陶
老师讲解悲剧的特点和创作意图，引用相关名言名句，帮助学生深入理解悲剧的内涵。
引导学生对现代生活中的悲剧现象进行思考和表达，促进他们对生活的深刻认识和珍惜。
五、课外研究，获取新知 鼓励学生进行课外研究，扩展对悲剧美的理解，获取新的知识和见解。
六、作业
要求学生为《孔雀东南飞》写一首歌词，表达对悲剧美和生活的感悟。
推荐一个感动自己的悲剧故事，并说明理由。
人教版高中必修二孔雀东南飞教案设计2
《孔雀东南飞》是我国文学史上第一部长篇叙事诗，也是我国古代史上最长的一部叙事诗，是我国古代民间文学中的光辉诗篇之一。以下是小编整理的人教版高中必修二《孔雀东南飞》教案设计，让我们一起来看看吧。
第一课时
【教学重点】初步读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节。
【教学难点】几个文言词语的理解和掌握。
【教学过程】
一、导语（由复习《诗经》和《离骚》开始）我们学习过了《诗经》三首和《离骚》的节选，在这两课的学习中，我们了解到我国古典诗歌的起源和发展；《诗经》的四言体、楚辞的骚体；《诗经》开创了诗歌的现实主义传统，屈原的骚体诗开创了诗歌的浪漫主义传统。那么，诗歌发展到汉魏晋时期又有怎样的变化呢？今天，我们来学习《孔雀东南飞》一诗，来了解这一问题。
二、了解有关文学常识引导学生读课后有关“汉乐府”的资料，了解有关汉乐府的常识。
三、朗读诗文，整体感知引导学生读预习提示：
本诗大概叙述了一个什么故事？
学习本诗的侧重点应是什么？
读本诗你将最关注什么？
诵读全诗，把握故事情节：
教师范读，学生给生字注音；了解故事梗概；把自己认为精彩的或难懂的句子划下来。
学生朗读，学生自由读或请学生分角*朗读。
学生复述故事梗概，注意复述的要点：故事发生的时间、地点、起因、经过、结果。
请学生结合课后练习一，理清此诗的情节。
五、布置作业
熟读课文，分组改编成课本剧，分角*演出（主人公的语言尽量用原文）。
分析诗中的人物形象。
思考此诗的思想内容。
【板书设计】孔雀东南飞（并序） 汉乐府民歌 最早的长篇叙事诗 故事情节： 托物起兴 兰芝被遣 夫妻誓别 兰芝抗婚 双双殉情 告诫后人
第二课时
【教学重点】本诗的艺术特*和思想内容。
【教学难点】对人物*格特点的把握。
【教学过程】
一、课本剧表演
请同学分组表演课本剧《孔雀东南飞》（如时间有限，可分别表演不同的片段）。
讨论评析同学的表演（注意从文中的人物语言分析人物的*格）。
二、主人公的形象特征感知刘兰芝、焦仲卿忠于爱情，具有叛逆精神，请结合具体诗句，感知他们的个*特征。
三、诗歌的艺术特*感知通过学生对他们所喜欢的诗句的诵读，体会诗句的民歌气息和抒情意味。
四、延伸阅读阅读几首汉乐府诗，体会汉乐府的艺术特*。可以在学生诵读完后，师生共同总结汉乐府诗歌的艺术特*。
《孔雀东南飞》教案3
第一课时
教学重点
初步解读全诗，理清脉络，掌握故事情节。
教学难点
几个文言词语的理解和掌握。
教学过程
导语
从复习《诗经》和《离骚》开始，介绍汉魏晋时期诗歌的发展变化，导入《孔雀东南飞》一诗。
了解文学常识
引导学生了解汉乐府的常识。
朗读诗文，整体感知
1. 预习提示：
大致叙述诗歌故事。
学习侧重点。
阅读关注点。
2. 诵读全诗，了解故事梗概。
3. 学生朗读，自由读或分角*朗读。
4. 学生复述故事梗概，要点：时间、地点、起因、经过、结果。
5. 结合课后练习一，理清诗歌情节。
文言常识积累
1. 偏义复词：便可白公姥、昼夜勤作息、我有亲父母、逼迫有弟兄。
2. 古今异义：可怜体无比、汝岂得自由、本自无教训、处分适兄意、便可作婚姻、叶叶相交通。
3. 一词多义：谢、相、见、迎。
布置作业
1. 熟读课文，分组改编课本剧并演出。
2. 分析诗中人物形象。
3. 思考诗歌的思想内容。
第二课时
教学重点
本诗的艺术特*和思想内容
教学难点
对人物*格特点的把握
教学过程
课本剧表演
1. 分组表演《孔雀东南飞》课本剧。
2. 讨论评析同学的表演，分析人物语言和*格。
主人公形象特征感知
结合诗句，感知刘兰芝和焦仲卿忠贞不渝的爱情和叛逆精神。
诗歌的艺术特*感知
通过学生对诗句的诵读，体会民歌气息和抒情意味。
延伸阅读
阅读几首汉乐府诗，体会汉乐府的艺术特*。
教案点评
本教案重点循序渐进，由浅入深，从汉乐府常识到诗歌情节，再到人物形象和艺术特*，逐步深入了解《孔雀东南飞》一诗。
