二、教材分析： 我们使用的是赣美版美术教科书，共有17个课。该教材注重趣味*和游戏*，侧重于过程和参与。在传授基础知识和技能的同时，我们也贯穿审美*和情感*的教学要求，兼顾学生个*发展和知识技能学习的双重需求。教材依据《义务教育美术课程尺度》编写，强调培养学生情感、立场和价值观，满足学生成长需求，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
三、学生情况分析： 四年级学生经过三年多的学习，具备了一定的绘画知识和技能，以及辨别认知能力和创造力。然而，在绘画和动手过程中，他们还缺乏大胆想象和创造能力，需要提高创造*思维和想象力的延展*。
四、教学目标：
通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生的学习兴趣。
运用多种材料和工具进行绘画和简单工具制作。
培养学生的空间知觉、形象记忆和创造能力。
五、教学措施： 针对处于儿童绘画“过渡期”的学生，我们应该注意引导，避免过高过急的要求，同时也不要过分相信儿童的天赋，而是引导他们逐步发展，避免儿童对绘画产生厌恶的不良后果。
加强绘画欣赏教学，重建学生的绘画兴趣和信心。
由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。
由易到难，有计划地培养学生的表现能力。
开展形式多样的教学活动，促进学生的创造力发展。
四年级美术的上册教学计划范文2
一、教材分析 本册教材设计考虑了四年级学生的身心特点，内容涉及面广，注重培养学生的审美感受和能力，并强调了创新意识和实践能力的协调发展。以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，构建了以美术素养为核心、以探究*美术实践活动为主线、以人文*单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本册共计15课时，分为四个学习领域：
造型、表现：通过观察、想象、表现、描绘和制作，培养学生对大自然和传统文化的热爱，如《戏曲人物》、《盘盘转转》、《风儿吹过》。
设计、应用：通过创意设计、立体造型和传统手艺的学习，美化和丰富生活，培养学生的实践和创新能力，如《台灯设计》、《喜气洋洋》、《瓶子新生代》。
欣赏、评述：通过观察、理解，提高学生的欣赏能力和明辨是非能力，激发学生热爱民族传统文化艺术，如《漫画与生活》、《秦陵兵马俑博物馆》。
综合、探索：通过手工制作、立体构成和海报设计，培养学生的想象力和创造力，树立民族精神，如《水资源》、《龙的传人》。
二、学生情况分析 该年级共有120名学生，其中优秀占30%，不及格占10%，总体表现一般，但存在严重的两极分化现象。学生普遍存在自带工具不齐、学习习惯不良、遗忘学具、注意力不集中等问题。尖子生具有丰富的想象力和创造力，而后进生在学习和行为习惯养成方面有所进步。
三、教学目标
了解美术语言，掌握绘画和手工制作工具，表现自己的内心世界，激发想象力和创造欲望。
观赏自然和美术作品，领悟作品的意境并表达感受。
四、提高质量的具体措施
加强学生习惯养成，约束不良行为，确保课堂秩序。
提前通知学生所需学习用具，借助“家校通”平台通知家长。
表扬学生创意作品，引导和鼓励学生表现个*，激发创作欲望。
充分准备课堂教学，及时反思教学效果。
增加学生观赏自然和美术作品的机会，提高鉴赏和审美能力。
采用奖励多于惩罚的方式督促学生按时完成作业。
利用班级书架和展台展示学生的作品，提升学习兴趣。
小学四年级上册美术教学计划3
学生知识能力和学习习惯分析： 在四年级，学生已初步掌握美术语言中的形、*和肌理等概念，能够运用各种工具并尝试不同媒材，通过观察、绘画和实践等方式进行表现。他们具备一定的*彩基础，对美术有着浓厚的兴趣，但在想象力和创造力方面还有所欠缺。
教学目的和任务：
通过启发联想的方式培养学生的创造*思维，同时培养良好的观察习惯和观察能力。
学习简单立体物的表现方法以及*彩表现技巧，将学习内容与生活联系紧密。
引导学生深入体验周围环境和大自然的美感，激发其表现和创造美术作品的愿望。
教学重点和难点： 重点在于引导学生深入体验周围环境和大自然的美感，激发其美术表现和创造欲望。而教学难点则包括培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
个人教研专题： 专注于小组合作学习中学生习惯意识的培养。
完成任务的措施：
认真研读教材，深入理解课程标准，制定切实可行的教学计划。
在课前进行各项准备活动，确保教学顺利进行。
拓展教学思路，注重因材施教，根据不同情况采取不同教学方法，以达到最佳的教学效果。
课时安排： 第一周：参观和旅游 第二周：游乐场中外民居 第三周：粉印版画生活用品 第四周：老房子 第五周：点、线、面 第六周：会变的花、会变的树 第七周：水墨游戏 第八周：剪纸（一、二） 第九周：十二生肖 第十周：纸卷造型 第十一周：近大远小 第十二周：退远的*彩和变化的笔触 第十三周：新老街道 第十四周：小设施，我设计的小设施 第十五周：我制作的小设施（一、二） 第十六周：摸物背形 第十七周：实物的联想（一、二、三） 第*周：染纸 第十九周：书签，民间年画 第二十周：复习考试
