一、基本情况分析
学生情况：初一年级的学生普遍身体健康，活力十足，没有运动技能障碍。
技能情况：初一年级的女学生热衷于跑步、跳跃、追逐等大肌肉活动。然而，她们的动作显得比较僵硬和呆板，今后的体育活动中需要进一步锻炼和改善。
二、指导思想
坚持“健康第一”的理念，助力学生健康成长。
激发学生的运动兴趣，培养他们的终身体育意识及健康行为。
强调学生的主体地位，围绕学生身心健康的全面发展，充分调动学生的积极*和潜力，提升他们的体育学习能力。
关注学生的个体差异和不同需求，确保每位学生都能从中受益。
三、教学目标
了解合理安排锻炼时间的重要*，积极参与《体育与健康》课程，养成积极向上的态度和行为。
完成并掌握本年级选择项目中的基本知识与简单战术，借助游戏等多种形式培养应用技能，能够辨别安全与不安全的运动行为，发展自我学习、自我训练和自我保健能力。
在小学《体育与健康》课的基础上，通过多种练习方式，发展速度、灵敏度和有氧耐力。引导学生关注自身身体，认识到不良行为对健康的危害，理解体育锻炼对身体形态和机能的好处。
掌握运动技能的同时，帮助学生认识到心理状态对健康的影响，在体育活动中逐步建立自尊与自信，培养坚强的意志力，保持积极进取的态度。
建立个人与团队之间的*关系，在体育游戏和比赛中能够合理分配角*，协调配合，共同完成任务。
进行比赛和表演的评析。
四、运动参与
积极参与课外体育活动，了解各种体育锻炼的方法。
使用安全的方式进行运动，培养广泛的体育兴趣和爱好，提高自我学习、自我训练及自我保健能力。
根据个人的生理发展特点，了解在体育活动中应注意的事项。
五、教学内容
体育课常规：队形变换、跑*。
田径
跑步：50米、耐力跑800米、1000米。
跳跃：立定跳远。
掷投：投实心球。
运动技能教学重点：以各个项目的技术为基础，发展学生的跑步能力、有氧耐力、*跳力和肌肉力量，增强生活能力和抗疲劳能力。
篮球：行进间单手肩上投篮。
排球：垫球。
教学重点：以篮球的基本技术为核心，提升学生的身体素质，增强心肺功能，培养对运动的兴趣。
初一年级体育教学计划2
初一年级体育教学计划
本学期七年级共有22个班，每个班人数都在60人左右，男女生人数差别较大，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调*差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬*指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软*指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。
二、教材分析
根据义务教育初中阶段《中学体育与健康》课程标准以及本校实际情况，以“健康第一”为指导思想，以身体、心理、社会适应的整体健康为课程目标，有目的、有计划地进行教育教学工作，通过传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，完成运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应目标，使每个学生发展成为德、智、体、美、劳动全面发展的好学生。
三、教学目的和要求
1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、体*、武术、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极*，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
四、主要工作：
1、认真备课，上好每一堂体育课。突出学生的主体*，提高课堂效率。
2、抓好校运动队的建设和训练工作，为本学期承办县中小学生田径运动会做好充分准备。
3、开展班级活动。本学期将进行班级间的各项体育比赛，如：校田径运动会、拔河比赛、广播体*比赛等。
4、开学首先搞好广播体*的教学工作。
5、教学论文、教案的撰写。
五、具体安排：
1、抓好基本素质的提高。(如快速跑、俯卧撑、蛙跳等)
2、抓好基本技术的练习。(如男生1000米、女生800米、立定跳远、跳台阶试验、50米等等。)
3、结合阳光体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。
4、不断改进教学方法，激发学生对上体育课的兴趣。根据这一情况我进行分层、分组教学。根据考试成绩将学生分成不同层次的小组。(分四组优、良、及、差)以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力。更能激发学生的积极*和竞争欲望。
5、学生练习一段时间进行模拟考试，及时掌握学生的练习情况，同时将成绩通知学生和班主任，让他们做到心中有数，从而有目的的进行锻炼。
6、根据学生不同情况进行专项练习。
年体育教学计划3
一、学情分析：
我校五年级共有四个班级，其中我负责五1、2、3班的体育教学。五年级学生普遍具备较强的组织纪律*，协调*、柔韧*、灵敏*等基础运动能力也已有一定的培养，能够有效进行合作学习，并能正确评价自己及他人的学习态度与能力。学生们主动参与体育活动，积极融入体育游戏和练习中。
其中，五1和五3班的学生运动能力相对均衡，五2班的学生则在体育素质上较为突出，但存在男、女学生间能力差异较大的问题。因此，本学期将在因材施教的基础上，提升学生的兴趣，发现潜在的体育人才。重点将放在广播*的质量提升和课堂纪律的管理上，通过强化常规训练，为学生未来的体育学习奠定基础。
二、教材分析：
五年级的体育教材以实践为主，内容覆盖田径（跑、跳、投）、基本体*、小球类、技巧训练、游戏以及具有地方特*的体育项目等基础*内容，旨在提高学生的运动技能，尤其是在跑、跳、投等基本技术方面。同时，教材内容还将引导学生掌握日常生活中的实用技能。
通过体育锻炼，不仅有助于学生增强体质，还能够培养集体主义精神、进行爱国主义教育、提升自信心，从而为学生的终身体育奠定坚实的基础。
三、教学总目标：
1. 培养学生主动、积极参与体育活动的意识，激发他们对体育活动的浓厚兴趣，让学生体验到体育活动带来的愉悦。
2. 通过体育活动的学习，使学生掌握运动和健康的基础知识，初步学习和体验各项运动的技术和技能，并了解科学锻炼身体、自我保护、自我评价等方法，培养良好的体育参与习惯，增强安全意识。
3. 在体育教学过程中，帮助学生发展身体的灵敏*、协调*、平衡*、速度、耐力和力量，促进身体全面发展，提高学生对自己身体和健康的关注。
4. 通过参与不同的运动项目，学生能体验到运动中的多种心理感受，如紧张与愉悦、兴奋与疲劳、成功与挫折，学会在运动中调节情绪，并在面对困难时培养坚韧的意志品质。
5. 引导学生在运动中形成积极向上、团结合作、竞争进取的精神，培养勇敢顽强、尊重他人和遵守规则的意志品质。
四、教学要求：
每堂课的教学都应通过学生的运动实践活动来实现教学目标，关注学生在四个学习领域中的全面发展。教材设计应聚焦于培养学生的参与兴趣，激发他们积极主动的学习态度。
在教材选择上，教师应注重内容的趣味*，培养学生的基本运动能力。在课堂教学过程中，教师的角*应是引导者、启发者，帮助学生主动、积极、创造*地学习，并为学生提供充分的自主空间和时间，让学生能在学习过程中自我表达、自我保护、自我评价，从而掌握技能的学习过程，而不仅仅是结果。
