地震逃生演习：一次难忘的体验
“生命不会重来，我们要珍惜生命。”这是老师常常教导我们的话。虽然这句话我们早已耳熟能详，但直到这次地震逃生演习，我才真正体会到生命的宝贵。
那天上午第一节课，李老师通过广播通知我们即将进行地震逃生演习，并详细讲解了演习要求：听到第一声哨声要迅速躲避到课桌下，听到第二声哨声则要按照指定路线有序撤离。我们四年级要从小道撤离。
没过多久，急促的警报声响彻校园，演习正式开始。同学们仿佛置身于真实的地震场景中，反应迅速，行动敏捷。大家纷纷抱住头部，闭上双眼，弯下腰钻到桌子底下。我也以最快的速度躲进课桌下方，尽量往里缩，将这里作为我的临时避难所。教室里顿时响起一片嘈杂的声音，有的同学屏住呼吸，有的同学紧张得低声惊呼，还有的同学因为空间狭小互相推搡……躲在桌子底下的这段时间虽然短暂，却让我倍感煎熬。
终于，广播里传来可以撤离的指令。同学们纷纷从桌子底下钻出来，还没来得及舒展一下筋骨，老师就下达了紧急*的命令。我们立刻手忙脚乱地离开教室，在走廊上排好队伍，朝着*场跑去。一路上，同学们都保持着双手抱头的姿势，一个接一个地向前奔跑，每个人都迫切地想要逃离这个“危险之地”。当我们安全抵达*场时，看到校领导脸上露出了欣慰的笑容。
这次地震逃生演习让我受益匪浅，我不仅学习了在地震中自我保护的知识和技能，也深刻地认识到生命安全的重要*。我明白了在地震发生时，首先要迅速寻找掩蔽物进行躲避，然后要冷静地寻找逃生路线，尽快撤离到安全地带。更重要的是，面对灾难，我们要团结互助，共同应对。老师还告诉我们，灾难来临时要保持沉着冷静，听从指挥，要有集体意识，切忌慌乱逃生。此外，我们平时也要做好应急准备，比如在书包里备好水和一些必要的应急物品，以便在被困时能够坚持更长时间，等待救援。
这次地震逃生演习虽然只是一次模拟训练，却给我留下了深刻的印象。它警示我们要铭记汶川大地震的惨痛教训，平时加强安全教育和演练，掌握逃生技能，提高安全意识，在灾难来临时才能最大限度地减少损失，保护自己和他人的生命安全！
我的兴趣2
每个人都有自己独特的兴趣爱好，有的人喜欢骑行感受微风拂面的清爽，有的人喜欢在水中游泳驱除炎热，而我，则喜欢阅读！起初，看到沉重的书籍时我并无太大兴趣，但随着好奇心的萌动，我不禁开始翻阅这些书籍。意想不到的是，随着阅读的深入，我渐渐沉迷其中，无法自拔。阅读成为了我最大的乐趣，每当我打开一本书，都能忘却一切烦恼，沉醉其中，感受无限的快乐和舒适。阅读不仅可以带给我放松心情的体验，还能拓宽我的视野。正如一句名言所说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”阅读是一种莫大的满足和享受。
然而，虽然阅读带给我许多乐趣，但也要注意适度，不可过度沉迷。曾经有一次，我在课间翻阅书籍，却不知不觉地被卷入了书的世界，结果被老师发现，遭受了严厉的训斥和惩罚。尽管如此，我对阅读的热爱并未减弱，仍然无法自控。每一次被发现，都让我心痛不已，但这并不能阻止我对阅读的热情。因此，我诚心告诫所有热爱阅读的朋友们，要谨慎行事，避免重蹈我的覆辙，避免不可收拾的后果。
正如谚语所言：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”相信现在的阅读一定不会白费，期望未来能有所成就，走向辉煌的明天。愿我们都能珍惜阅读带来的无尽智慧和快乐，拓展自己的视野，不断前行。
读书兴趣小组活动总结3
学生可以通过阅读掌握了许多良好的学习方法，也提高了学习成绩。以下是为大家整理的读书兴趣小组活动总结，希望对你们有所帮助！
本学期四年级阅读兴趣小组活动的内容，是承上学期教学工作的优点。在开展过程中，老师针对上学期存在的不足，结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本，喜爱书本，阅有所思，阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯，从中获得广博的知识，并使学生掌握阅读的技巧，提高学生的阅读水平。
一、激发学生的阅读兴趣。
兴趣是最好的老师，如果没有兴趣，何来成果而言。为了确保学生的活动兴趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如在阅读方面指导学生阅读，掌握阅读的技巧，让学生初步领悟短文的内容，读出不同的语气，表达不同的情感。
二、进行有效的措施
1、老师通过佳作欣赏等指导吸引学生，通过出示书中的好词好句、精彩片段等，有效的激发学生的阅读兴趣。
2、在阅读中大胆尝试，放手让学生去自读，深入感受文章内容，同时鼓励学生提出了对文中内容的独特见解。
3、在阅读中运用各种有效的方法，引导他们对文章进行理解，准确地领悟出文章的思想感情。
三、以品读为支柱，勤于阅读
授之以渔，指导阅读。小学中年级学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣，有些学生
则对图画十分喜爱。因此，在活动中，我们要始终关注学生的阅读动态。
四、以笔记为翅膀，阅有所得
笔记，是每一位阅读者的必备品。本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯，并在小组中展示较为优秀的读书笔记。通过展示，同学们互取所需，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。
在开展兴趣小组活动中，我们也总结了一些比较可取的活动措施，来活跃课堂气氛，提高学生的积极*，进而使他们的阅读能力有较大的进步。
总之，这学期阅读与写作教学活动已落下帷幕。倒推而及，思其细节，不免有些许遗憾。在今后的工作中，我将以学生为本，关注学生的思想及其阅读所需，争取顾及每位学生。同时，尝试采用更多的方法让学生提高对阅读的认识及阅读兴趣。此外，开展专门的交流座谈，寻找阅读与写作有机结合的最佳途径。相信，只要继续努力，我们一定能让学生初步养成终身阅读的好习惯，也为书香校园的形成尽些微力量。
在小学阶段学生应具备的歌各种能力中，阅读能力应居首位，学生如果不完善地掌握在个工具，就不可能地完成各科的学习，由此可见培养小学生的阅读能力是十分必要的任务。
大量的心理学家研究和实践表明，小学生良好的学习习贯、注意力、意志、品质等心理素质不够稳定，尤其男孩对语文学习兴趣不够浓厚，在语文学习上存在着不少的问题，随着年级的升高，知识内容和难度的增加，导致他们学习能力、效率和学习成绩下降，同时造成了对学习的畏难和厌倦的情绪，长期下去势必会影响今后的学习。如何改变现状，就要加阅读量，多渠道的开展课外阅读。在本学期中我校阅读兴趣小组就开展的很好。
活动开展的经常*。我校兴趣小组每周最少活动一次，全学期共开展活动十七次，学生写了大量的读书笔记。
提高了阅读速度，原来由每分钟读一、二百字，现在提高到每分钟读三四百字这样也提高了阅读量。
通过开展故事演讲比赛，提高了朗读能力和口语表达能力以及课外收集资料的能力，激发了同学们的学习兴趣。养成了良好的学习习惯，培养了学生学习的自信心。学生通过阅读掌握了许多良好的学习方法，也提高了学习成绩。
总之，在本学期的活动中也存在着不少的缺点和不足，今后，我们要总结经验和教训，很好地开展课外阅读活动。
