下午上兴趣班的时候，老师在黑板上画了一个大大的“O”，我觉得很奇怪：“老师画这个东西是干什么用的呢？”我就问老师，老师说：“你们觉得这个东西像什么呢？”同学们的*千奇百怪，有人说像零；有人说像鸡蛋；有人说像圆圈；有人说像字母“O”；有人说像鼻子；有人说像耳朵；还有人说像鹅卵石，轮到我了，我想了一想觉得很像零，然后我就举手跟老师说出自己的*。
老师叫我们把“O”添上几笔变成一个东西，有人说加一个耳朵、一个眼睛、一个鼻子、再加一个嘴巴说变成我们爱思考的脑袋；有人说加许多虚线就变成太阳发出光芒；有人说加花瓣变成花朵迎风开放；还有人说加上几条波浪线说变成西瓜......可有趣了！
更有趣的还在后头呢，我选了其中的太阳，编了一个小故事：“夏天到了，太阳公公烤着大地，非常热。在空中，乌云伯伯热得受不了，就跟太阳公公打起来，结果乌云伯伯赢了，天空乌云密布，大雨哥哥来做伴，哗啦啦，下大雨喽，我觉得真舒服啊！”
……
有趣的汉字》教案素材2
教学目标：
1、能正确、流利地朗读短文，了解短文含义。
2、会认13个生字，会写7个生字，认识“冖”和“竹”这2个部首。
3、学会把字的形和义结合起来认识生字，记忆生字。
教学重点：认识13个生字，会写7个生字，培养良好的识字能力和写字习惯。
教学设计：
一、游戏激趣，导入新课
1、出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字，让学生猜猜它们各表示什么字。
2、揭题——有趣的汉字。
二、学习短文
1、教师范读，要求学生听准字音。
2、学生自由读，认为难读的地方借助拼音多读几遍。
3、同桌分角*读短文，互相正音。
4、指名分角*朗读，师生评价。
5、师指导读好短文，要求爷爷的语气要读得亲切，元元的语气要读得天真、可爱。
6、读了这篇短文，你知道了什么？
二、学习生字
1、在短文中把生字画出来，自己读一读，读准字音。
2、检查读音，互相正音。
3、师出示生字卡片，开为车认读。
4、自由选择生字组词、造句。
5、指导书写。
6、巩固练习。
三、总结
让学生说说本课学习了哪些内容，有哪些收获？
有趣的汉字作文500字3
*的汉字是世界上一种独特而奇妙的文字，由横、竖、撇、捺、点、折等各种笔画构成，形成了一个个富有内涵的方块字。表面看似简单，但想要真正掌握并运用自如，确实颇具挑战*。
在学习汉字的过程中，我经历了不少有趣的插曲。比如，将“二舅舅”误称为“两舅舅”；将“我是老大，弟弟是老二”说成了“我是老大，弟弟是老两”；将“我有两支笔”说成“我有二支笔”等，常常引起全家欢笑。这看似简单的“二”和“两”，在用法上却有很多讲究。
在汉字中，同一个字在不同的语境下可能有截然不同的含义。例如，“青山”、“青草”中的“青”字表示绿*，指的是绿*的山和草。然而，在“青丝”这个词中，“青”字的意思却是黑*，形容柔软得像丝一样的黑*头发。
有时候，同一个字的发音和意义也会完全不同。如果把“长方形”读成“zhang方形”，或把“我长高了”读成“我chang高了”，以及将“银行”读成“银xing”，“行走”读成“h6ng走”，那就完全是错误的发音了。
一些汉字，例如表示母亲的“母”字，在“妈妈”和“娘亲”中虽然意思相同，但在特定情境下并不可随意混用。若搞混了使用，可能引发笑话。在表达对祖国的比喻时，只能使用“母亲”，例如在诗朗诵中应该这样念：“啊！伟大的祖国，我的母亲！”若读成“啊！伟大的祖国，我的妈！”或“啊！伟大的祖国，我的娘！”则显得不雅观。
总的来说，汉字非常有趣，它不仅富有内涵，而且用法灵活。我深深热爱汉字和汉语，也喜爱中华文化。我决心努力学好汉语，将来致力于促进中法交流，为加强中法友谊贡献一份力量。
