我总觉得我来到这个世界是一个过错，家庭中没有我的位置，学校里被老师歧视，同学瞧不起我。
多少回我都背着人们悄悄地流泪。
多少次我偷偷地在被窝里大声哭泣，眼泪横流着……
“妈妈，给我买一双运动鞋，好吗?”我央求着。
“现在没钱，以后再买。”
“没有钱，皮鞋、皮衣都给弟弟买，而我……”我的声音有点颤抖了，我本想多说几句，不知什么东西卡住了我的喉咙。
“以后，以后，留给我的永远是以后!”我又一次失望了。
“我要是弟弟多好啊，要什么，有什么，谁叫我是一个女孩，一个在家中不受重视的女孩。”我责备着自己。
“站着干什么，扫完地去学校。”妈妈有点不耐烦学校，学校，去学校有什么用?课堂上，我心里像一团乱麻，要做作业，偏找不着本子;老师讲课，呆呆地望着黑板，不知老师在说些什么。成绩也……
多少次我都在苦苦思索：“我长大后能做什么。”
多少回我都想问父母：“为什么生我?”
我为什么当老师2
我为什么当老师？2009-03-0823:46（当我为教师的职业而倦怠，为教师的地位而叹惜，为教师的经济而嗟痛时，此文不禁激起思绪阵阵涟漪。也曾有为人师而有的快乐，为人师而有的收获，也曾陶醉于学校小天地的运筹帷幄，满足于一方国主，如今面对“我为什么当老师”，我应该怎么回答吗？似乎还缺点什么？是什么呢？）
我为什么当老师
教师是人类灵魂的工程师，从某种意义上来说这句话说得非常正确。人类的文明发展要靠文化的传承来实现，而教师正好充当了这样的角*，大批的教师在平凡的岗位上默默无闻的工作着。
我为什么当老师？最初面对这个问题时我内心竟然一片茫然。童年时期的我，理想并非十分清晰，但我清楚我的理想并不是做一名教师。*人选择职业并不像外国人那样有较多的个人因素。高考因分数原因被调剂到师范学校，于是我就结束了自己的高中阶段，跨进师范学校的大门。
当我们别无选择的时候，就该直面现实。本着干一行爱一行的原则，爱它才会发现它给你的诸多的收获。当老师实在难，不说别的，单说每天上讲台所面对的压力，就可以让你夜不安寝。有时夜深人独坐，有时与启明星争光辉；梦里是与学生纠缠不清的问题，即使时间尚早也会梦见自己上课迟到。如果哪一天上了一节让自己满意的课，就会兴奋异常；如若哪节课课堂上死气沉沉，我就会心情郁闷，开始反省自己。
我不想当老师，也是因为感觉教书太难。如果是一位农民，生计固然艰辛，但劳动的过程中于植物为伴，吹着自然的风，再加上肢体的运动，那是生命中的一种愉悦。如果我是商人，只要我运作得当，我可以日进斗金，满足自己生活中物质上的虚荣。
我不想当老师，还因为我感觉自己储备的知识太少，面对求知的双双眼睛，我怕自己知识的局限，扼杀了他们明天的美丽。这给我太多的压力，使我没有自我满足的时候。那么，我为什么还要当老师呢？
我要当老师是因为老师的生活节奏，每天都要迎接新的挑战，课堂永远给你提供机会。这样你的人生就像一张弓箭，一张一弛的节奏，让你感觉到生命的脉动。
我要当老师是因为教学是一个永远变化内容的活动，即使是相同的教材，不同的时间教授，就会有全新的感受，因为我们本身是在变化着的。学生不同，教授的过程中出现的问题就不同，处理这些问题让我拥有新鲜感。
我要当老师是因为当老师的过程也是个积累的阶段，不仅是知识的积累和管理经验的积累，还有爱的积累。在与不同的学生交往的过程中，我会以长期锻炼出来的敏锐察觉出学生对我流露出来的感情，他们的情绪反馈出对我的一举一动的反感或肯定。
我要当老师是因为我喜欢那些喜欢思考、勤学好问的孩子，他们求知的眼神似一株火炬照亮他们前进的路。很多时候他们的精神鼓舞着我，在他们的身上我看到了自己的不足。我要当老师是因为我喜欢学习。人类的精神财富之巨大，我们一个平凡的人只能视其一隅。因为给学生一飘水，自己就要拥有一桶水，这就促使自己不断地补充能量。也就是在不断学习的过程，越来越觉得自己知识的不足、境界的低俗，更增强了自己学习的欲望。
我要当老师是因为这种职业的可以使我不断提升自己的生活质量，从教育大家的言行中，我们找到了榜样；在伟人和名人的事迹中，我们学到了如何面对多舛的命运；在与青年学生的相处中，我的生命增添了朝气；在与不同社会层次的家长的交流中，我认识了世态人情。我要当老师是因为教学的过程，使我实现了我的人生价值。生命难以承受之轻，我们的人生只有承担一定的重量，才会有厚重感。当我给学生指点迷津，在学生的点头顿悟中我得到欣慰；当学生把自己生活中的烦恼说给我听，我凭借自己的人生阅历以及对生命的解读去开导他们走出困境时，我会感觉到自己的价值感。
也许上述内容，还不是我当老师的最重要理由。
前几天我在网上遇到十年前我送走的第一届的一个学生。警官学院毕业后在广东任警察。当时他是一个资质很普通的孩子，由于资质不够好在学业不战优势。我经常鼓励他要自信，没有克服不了的困难，相信自己一定能够成功。孩子很单纯，于是下工夫刻苦攻读，后来他顺利地考进重点高中，在高中里继续努力，顺利地考进警官学院，然后到广东谋职，有了立身之本。他是我教过的很多学生之一，当他字里行间表达对我当年对他的鼓励心生感激的时候，我早已忘却了当时的情形。当然因为那是我送走的第一届学生，印象还是比较深刻的。在我的脑海里显现出来的还是十四五岁的少年的形象，但我清楚这只是回忆，他们已经长大*，成为祖国的建设人才。
还有一个学生当时在我们班里是最顽皮的，我当班主任曾经说过，全班七十二个人，我在他身上用得精力比其他七十一个人都多。他的父亲做生意，年轻轻的好好的突然得了脑溢血，保住了*命却落下了后遗症，腿脚走路不方便。而他却是顽劣惯了的，几乎每天都在办理滋事。当了个班干部就在班里作威作福，任意欺负自己看不顺眼的同学。在铁拳的威力下，有的班干部成了他的部下，专给他服务跑腿，如放学给他背书包，替他值日，上学专门骑车去接他等。在我三番五次地和他的家长交流沟通做他的思想工作，但他仿佛是脱缰的野马，心再也收不回来了。最后没办法，学校里的纪律再也约束不了他了，家长不得不给他办退学手续。四年以后，我们在一个夜晚不期而遇，他告诉我他以在一单位工作了一年多了，收入颇丰，已有女朋友，邀请我他结婚时去喝喜酒。
还有一个学生爱哭的男孩，离开我三四年以后，还给我来信诉说学习生活中的困惑，请我给他指点迷津。当我们多年之后再相见时，竟然有亲人般的感觉。
这就是我当教师的重要理由，当他们在学习成长的过程中，影响他们创造他们的人格，没有什么比看到自己培育学生茁壮成长更令人欣慰的了。
不当老师，也许我们会获得更多的金钱名誉、身份地位，但我是富足的。我可以凭借我的劳动获得薪水，使生活得以保障；和他人的交往中，我可以做到不卑不亢，保持自己的尊严；因为比别人读更多的书，我更能悟出人生的真谛，懂得什么是真正的富有，生活在比世俗更高层次的空间，笑看世间的繁华。
当老师还可以提供更宝贵的东西，那就是“爱”。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，当我怀着一颗爱心对待不管怎样顽劣的学生时，我也能够呼吸到他们回报于我的信任。“爱”是一种能力，以一颗包容的心对待世界，正所谓“海纳百川有容乃大”。在平凡的工作中，我清晰的感觉到我在不断提升自己的思想境界。
我能为你做些什么作文3
我能为你做些什么？你笑着说：“不用。”
是的，我的确不用做什么。对于你来说，你就是你，不管对你做什么，你始终是你。
春暖花开的时候，那刚出芽的小草，我想为你多浇水，多施肥，看你快点成长。殊不知，快速的成长换来的是过早的衰老。
夏雨磅礴的时候，那满地芬芳的荷花，我想为你撑把伞我是那么地担心你娇小的花骨朵承受不了雨的冲击。殊不知，雨水打荷是一幅多么晶莹剔透的图画，而那突兀的雨伞将会是多么多余的造作。
秋*宜人的时候，那漫天飞舞的落叶，我想为你安个家，不再任其飘零。殊不知，那曼妙的舞姿是秋*里最精致的点缀。那枯黄的枝叶，是来年新生命做最好的养分。
冬雪凯凯的时候，那雪白连绵的山峰，我想为你披上一件彩*的外衣，不想让生命显得那么单调。殊不知，那纯洁的白是冬日里最温暖的写照，是来年*彩缤纷的生命最舒适的摇篮。
正如对于石头来说，狂风暴雨与日月星辰同是一件不可或缺的外衣。
我能为你做些什么？再后来，我还是坚持不懈地再问一遍。你还是灿烂地笑着：“做你该做的。”
是的，于是我顺着你的生命轨道一路笑着走下去。
对于那些擦肩而过的路人，我想对你们报以微笑。旅途中，正因为有了你们的经过而使我不再寂寞。对于那些住在心里的人，不管是有情感抑或是亲情，我想为你们抹去眼角的泪水，抚平你们额间的皱纹。正因为彼此是如此的重要，所以我想为你们分担，不管是快乐或悲伤。
然而我想做的实在太多。人的生命说长不长，说短也不短。每天我都会庆幸我还能睁开眼去欣赏世界的风景。或许正因为看惯了花开花落，云卷云舒，真的哪天失去的话，该是多么的心痛！所以我们更加珍惜每一天的所有。不管是晴天也好*天也罢，既然拥有就应该加倍地珍惜。是的，我想为你照张相，属于大自然最普通的照片。只是我用的不是相机，而是我时刻关注你的心。
正如人们所说，生命是怀着一颗感恩的心在行走。
是的，我突然明白了。我能为你做什么？这句话不是问你的，而应该问我自己。
