写景作文,是记叙文的一种,通常指以写景为主的文章,运用描写、叙述、抒情等表达方式,来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感。对此阳光网小编给大家准备了四年级写景文章的相关范文,以供参阅。

“春玄武,秋栖霞”,作为南京着名的风景名胜及佛教名山,栖霞山以“山深林密,水清塔秀”而闻名。一走进栖霞山,入我眼帘的便是放生池那一汪清澈见底的湖水,碧蓝碧蓝的,在微风吹拂下,荡起层层涟漪;抬头远望,半山腰那一层层的佛塔,在夕阳的余晖下,掩映在峻岭中分外庄严……而最让我震撼的却是那满眼的火红,从半山腰一直燃烧到了山顶直至遥远的天边,这就是栖霞山最让人流连忘返的枫叶……

荪湖四年级写景作文(专业9篇)

每到秋天,尤其是深秋,枫叶格外惹人注目。“哗啦啦”“沙沙”这是风儿一吹,枫叶唱起的美妙歌;别看秋天一到,许多树上的叶子就漫天飞舞,可枫叶却不一样,越到深秋,枫叶就越红,染红了半片原本碧蓝的天空,让游客们不禁啧啧赞美起来:“真美,栖霞山的枫叶!”

栖霞山还被人们称作“枫岭”,因它有成片的枫树,深秋的栖霞,红枫如火,远远望去,甚为壮观,景*真是十分迷人,令人们陶醉在其中。

这千树万树的枫叶,愈到深秋,愈加红艳。在蓝天中,几朵雪白的云朵相映照,就像是在火焰中燃烧,我认为它们也太“过分”了,就连田野也不放过,到处都是火红火红的,就像落在田野上的红云彩。

望着那染红天际的红枫,让我们大家由衷地赞叹道:“秋天真美呀!”

在美丽的贵港里,镶嵌着四颗璀璨的明珠。有气魄雄伟的新世纪广场,有鸟语花香的南山公园,有百花齐放的马草江公园,还有水平如镜的东湖。进入公园,首先映入眼帘的是千姿百态的树木,树下到处是绿绿的草地,草地上盛开着各种各样的花儿,它们有淡黄的、粉红的、桃红的、雪白的、淡紫的……漂亮极了!它们不但颜*不一,而且形状千姿百态。有的竞相开放,像节日的礼花;有的似放非放,像慵懒的睡美人;有的含苞欲放,像彩*的绣球……美丽的花仙子精心地打扮着东湖公园,吸引了许许多多的游客。

接下来,我们来到了公园的“荷城”。抬眼望去,一盆盆、一缕缕鲜花在温暖的阳光中,正开得烂漫。黄*的荷花淡雅,白*的荷花高洁,紫*的荷花深沉。有的荷花早已含苞欲放,如同天使把洁白的翅膀打开,又像团结的“千手观音”,把婀娜多姿的美献给大家;有的还是膨胀的花骨朵,似乎要裂开似的,外面好像渲染了一层淡淡的粉*,让你觉得一身轻松,心花怒放。它们把自己的美、芳香无私地献给了大家。青翠的柳丝又长又嫩,好比小姑娘头上细长的小辫子。湖水绿绿的,它绿似树叶,可比树叶绿得深沉,它绿如草地,可比草地鲜明。它绿似颜料,可比颜料绿得深湛。

天*渐渐暗下来,该回家吃饭了,我心不情愿地向公园说了声“再见”。再见,春意盎然的公园,再见,带给我开心的公园。

今天下了好大一场雨。

刚开始的时候,我坐在客厅椅子上看书,突然一声巨响,在迅雷不及掩耳响声中,又带着沙沙的声响。一下打断了我看书的兴趣。我一脸茫然,来到阳台一看,天空乌云密布,有些高楼已经看不见了,这时天空好像和谁吵了架一样,雷声和闪电一直打个不停,雨霎时哗哗地下了下来。

好一阵没下雨了,这一下可真凉爽啊。街道上的行人有的撑着各式各样的伞,还有没带伞的,用手捂着头,在拼命地跑,路上的积水一会就有一尺多高了,汽车都减慢速度,积水深的地方,车冲过去就像小船一样,冲出白白的浪花。雨越下越大,拍打地面和墙壁的声音淹没了一切。

暴雨来的快去的也快。外面的天空出现了一缕缕阳光,路面清晰了,到处都是汽车鸣笛的声音。外面的空气湿漉漉的,但很清新。大树的叶子被雨水冲刷的干干净净,还有一些晶莹的水珠躺在树叶上。

今天的天空像小孩一样,*格多变爱哭爱笑。

 


四年级上册写景作文-四年级写景作文大全2

四年级上册写景作文

冬爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着活泼轻盈的脚步来到了人间。春景迷人,就像一幅栩栩如生的风景画。春天的阳光格外明媚,春姑娘便飘然而至,来到人间。太阳,红红的光束射过来,像妈妈温柔的手轻轻的抚摸着你。

春天来了,在这个温暖的季节里,许多树木都暴出了绿芽儿;到处都开满了鲜艳的花朵;它们各不相让,红的、黄的、白的、紫的……各*各样的鲜花聚在一起,像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,都不约而同的飞来采蜜,在空中飞来飞去。

春天来了,许多小鸟都从窝里探出了头,张开翅膀自由自在地飞翔着。百灵鸟唱出了清脆悦耳的曲子;燕子从北方飞回来了;黄鹂在树枝上跳起了欢快的舞蹈;麻雀们还在空中追逐嬉戏。和煦的春光吹拂着小河,河水突然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动,放眼望去,一群调皮可爱的小孩正在用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心中的幸福和快乐!

春天的雨是柔和的,只见春雨在竹枝上、竹叶上跳动、滚动着。那雨时而直线滑落,时而随风漂洒,留下了如烟、如雾、如纱、如丝的倩影,飞溅的雨花仿佛是在琴弦上跳动的音符,演奏出优美的旋律。

啊!春天真美,让我们用心去感受春天的美景吧!

四年级上册写景作文

我的家乡北?颍?夭?岣唬?缇坝琶溃?歉鋈思?税?暮玫胤健4蠹乙欢ㄖ?涝谖颐潜?蛴行矶嗝览龅牡胤桨?像北?蚬?熬褪且淮γ览龅木拔铩?br/>

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清晨,太阳刚上山,天空上还有雾,岸边的柳树犹如刚睡醒的少女,亭亭玉立。湖水里的小鱼趁着起着大雾就争先恐后的跃出水面,湖面像仙境般楚楚动人。

中午,太阳在我的头顶上暴晒,湖中间的小岛倒映在湖上。大人在岸边的草地上的石头上聊天,小孩在草地上打滚、做游戏。还有少女在岸边翩翩起舞。

晚上,北?蚬?熬拖癫灰钩牵?乒馍辽粒??置览觥H嗣亲?诖?希?宰帕闶痴媸侨松?淖畲笙硎芰恕?br/>

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四年级写景作文如何指导的思考

按照写作要求,这一单元的作文可以以三种题材来写:写校园里的一处景物;写别处的景物;或写发生在校园里的事情。考虑到本组课文都是围绕“自然风光”来写的,所以我们打算暂时不考虑第三种题材:写发生在校园里的事情。由于四年级上册第一单元的习作我们已经写过校园里的一处景物——紫藤长廊。

所以我们最终考虑让学生写一处自己喜欢的景物或者是校园一角——花坛。可以说,大自然以它的鬼斧神工为我们展示了神奇绚丽的画卷,但当我批阅学生的第一单元习作时,我的心情变得沉重了。仔细阅读学生的作文,我发现主要存在的问题有:(1)缺乏一定的顺序:写景的顺序主要有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。在这次习作中,不少学生只是简单地按照春夏秋冬季节顺序来写,显得比较单调。

此外,也有一些学生是“眉毛胡子一把抓”把所看到的景物统统都写下来,缺乏一定的顺序,条理不够清晰;(2)没有突出景物的特征:在批阅学生的习作时,我还一些学生是“东一榔头、西一棒子”地泛泛而谈,没有把景物的主要特征凸显出来。还有一些学生在写景时详略把握不够得当,加入了大量了与景物无关的人物动作、语言、活动,冲淡了景物本身的特征;(3)语言较为平淡,缺乏个*:在描写景物时,不少学生只是粗略地勾勒景物的大致轮廓,语言较平淡,空话、套话较多。还有一些学生喜欢堆砌一些“放之四海皆准”的描写景物的好词佳句,语言缺乏个*。

二、问题的归因

与同备课组的老师交流时,他们认为写景的文章是小学阶段的一个难点,这次习作学生普遍写得不太好。经过交流讨论,我们认为学生之所以出现以上问题主要有以下几点原因:

1.学段习作要求相似

 

习作要求

三上第六单元

写一处自己去过的地方,或自己想去的地方。要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了对这个地方感兴趣。

三下第一单元

写一写家乡的景物,写的时候要按一定的顺序,仔细观察,写出景物的特点,并展开丰富的想象。

四上第一单元

围绕自己游览过或了解到的一处自然精短,写一篇习作。可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。写之前想想主要突出哪一点奇特之处,大体按怎样的顺序写。

四下第一单元

让我们到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来。注意要把内容写具体,语句写通顺。如果不想写校园里的景物,也可以写别处的景物,或者写一写发生在校园里难忘的事。

教材编写者在安排习作时是采用“螺旋上升,层层递进”的方式,从习作内容和习作要求两方面对学生提出了更高的要求。三上写景习作要求写出景物的特点;三下写景习作不仅要求写出景物的特点,还要求展开丰富的想象;四上的写景习作则是要求有顺序,有详略地写出景物的特点;而四下则提出了更高的要求:有特点,有详略,有顺序,表达还要具体。虽然每个学段的习作要求不同,但题材大体相似。从一定程度上说,教材这样的编排体系给我们习作指导带来了一定的困难。第一次写景学生或许觉得有些新意,等到几次反复写,学生容易因找不到好的题材而觉得疲乏;老师也因为没有充分了解写景习作的指导方向而感到头疼。

2.习作前指导不够细致

由于害怕学生写出来的景物千篇一律,所以我大致说了写景作文的注意点,如要按一定的顺序,语言要生动,要写出景物的主要特征等。可以说,这样的指导对于一些基础比较薄弱的孩子来说是“低效”,甚至是“无效”的。实际上,习作前的指导并不需要特意花一节课的时间进行系统指导。如果能够在平时的课文学习中有意识地进行此类小练笔,促进写景写法的迁移,则能在一定程度上避免以上情况发生。

3.忽视引导学生进行细致有序观察

观察是写好作文的必要前提,尤其是写景物更需要持续、细致、有序的观察。而持续、细致、有序的观察是需要一定的时间以及相应的记录。这篇作文是学生的周末回家作业,由于没有布置前期的观察任务,不少学生是没有经过观察,拿起笔来“闭门造车”,“胡编乱造”。

三、解决问题的策略

那么如何才能引导学生将这些美不胜收的自然风光描绘得绚丽多彩、栩栩如生呢?我认为教师要在准确把握学段目标的基础上,结合本单元写景课文的写法,引导学生进行以下梳理:

1.调动感官,仔细观察

观察是我们了解自然,写好景物的基础和前提。观察时我们不仅要用眼睛看,还要用耳、鼻、舌、身等感官“立体式”、“全方位”去知觉。因此,在观察景物时,我们要引导学生调动多种感官,从视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等方面描写自己入微的感觉。

如《桂林山水》一课,作者在描写漓江的水的特点就就充分调动多种感官:在写漓江的水的静时,作者主要通过感觉来写(静得让你感觉不到它在流动);在写漓江的水的清时,作者主要通过视觉来写(清得可以看见江底的沙石);在写漓江的水的绿时,作者则是通过想象来写(绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠)。

2.讲究顺序,条理清晰

查阅了《小学语文作文教学研究》等书籍我知道写景的顺序,从大的方面讲主要有:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。具体来讲,时间顺序可以按照春夏秋冬一年四季的顺序或早中晚一天的顺序来写;空间顺序也叫方位顺序,比如上下左右,前后内外,东南西北,有定点观景和移步换景两种形式;逻辑顺序主要是由主到次,由表及里,由总到分等。

小学阶段,我们接触过的写景的文章比较多,光三四年级来就有《颐和园》、《美丽的小兴安岭》、《富饶的西沙群岛》、《桂林山水》、《鸟的天堂》、《记金华的双龙洞》等。《美丽的小兴安岭》就是按照春夏秋冬季节顺序来写的;《颐和园》描写昆明湖这一段时是按照方位顺序来写的;《桂林山水》描写山和水的这两段是按照从总到分的逻辑顺序来写的。《记金华的双龙洞》和《七月的天山》是按照游览顺序来写。可以说,这些写景佳作都有鲜明的写作顺序,是训练学生有序写作的理想范文。

3.细致描摹,凸显特征

不同的景物有不同的特点,我们要抓住它独有的特*写,从大小、形状、*彩等几个方面进行细致描写,使人一看文字,脑海里就能浮现出那美丽的画面来。在描摹景物的特征时,我们可以请比喻、拟人、联想、衬托这些常用的“修辞”来“帮忙”。它们可以化平淡为生动,化无形为有形,化抽象为具体,化腐朽为神奇,不仅能使语言更加简明准确、生动形象,还赋予景物以鲜明的生命与情感。比喻,拟人,排比等手法的运用可以使景物锦上添花;动静结合,互相衬托的手法可以使景物情绪盎然,使文章更生动活泼。

如,《桂林山水》一课中作者先以峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山来衬托桂林的山是那么别具一格,随之运用排比、比喻等手法十分贴切地形容桂林山的奇、秀、险,给人身临其境的感觉。又如,《七月的天山》一课作者更是通过丰富的想象,贴切的比喻,巧妙的衬托等方法把天山特有的风光展现在读者面前。

4.情景交融,富情于景

“一切景语皆情语”,景物描写只有涂抹上个人的主观感*彩,才显得独特鲜明。在描写景物时,我们要充分发挥学生由此及彼、丰富合理的联想,以把自己的情感融合进去。

在《记金华的双龙洞》一课,作者将游览时的心情与景物描写紧紧地融合在一起。如从“一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也试试变换调子。”一句中我们可以看出由于溪流缓急不一,听到的溪水声也就各不相同。从这“时时变换调子”的溪声中我们足以看出作者当时的游兴有多浓,对涓涓溪流发出如此赞叹!又如,“粉红*的山,各*的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明丽。”在这里,明丽的不仅是五彩斑斓的春*,作者四月踏春时的心情也一定是“明丽”的!

四、总结与反思

通过共同梳理本单元写景课文的写法,学生对如何把握写景作文有了一定的了解。批阅学生修改后的作文,觉得明显的进步主要有:(1)能按照一定的顺序描写景物的特点,不少学生尝试按照方位顺序及早中晚时间顺序来介绍景物;(2)能从触觉、听觉、视觉等方面抓住景物的主要特征来写;(3)不少学生巧妙运用了整齐的排比、恰当的比喻、丰富的联想等修辞手法来细致描绘景物特点,语言更优美,习作更生动了。但在取得进步的同时,我也发现了一些新的问题:如,写同一景物(如《校园一角——花坛》)习作雷同现象较严重;还有一些学生排比等修辞手法使用过度,习作显得有些臃肿不堪。如何引导学生自己眼中景物的不同特点是我下一阶段的思考重点。


四年级写景作文300字-四年级校园写景作文3

四年级写景作文300字_四年级校园写景作文

秋日的风吹进了校园,远处的香樟树被秋风吹得东摇西荡。微微泛黄的树叶在秋风中处死挣扎着……发出了最后的怒吼,但它依然免不了那悲惨的命运,终究还是被那无情的秋风吹落了下来……

或许,树叶飘落就像一首悲伤的诗,但是,这又何尝不是一种美呢?雪莱说:“冬天来了,春天还会远吗?”我说:“黄叶落了,绿叶就要醒了!”它的死亡孕育着生命的萌芽。,这不是死亡,这是无私的奉献。

看,花坛中还有几支玫瑰傲然的立着,有红的。粉的,开得鲜艳极了。在秋风中,它不免有些瑟缩,但是,它在用自己的身躯和萧瑟的秋风对抗。一阵秋风吹来,它显得有些摇摇欲坠,但是,它挺住了,它赢了,它战胜了寒秋,绚烂的开放着。

深秋的风把萧瑟、荒凉的种子植进人们的心中。不知什么时候,后花园里的那棵平日里枝繁叶茂的树,也没能逃过秋风的魔掌,那红叶已经被狂风吹得所剩无几了。

清幽幽的月影妖娆地射过那片片在风中苦苦挣扎紧紧依偎在一起的残缺不全的红叶,留下一点点一点点的斑斑驳驳,月光亲吻的痕迹……

风依然狠命的吹着,丝毫没有停止的意思。月光如同一层白霜涂满了香樟树叶,伴着凉如水白光在风中摇曳,悄无声息的舞蹈,悄无声息的飘零,留下的只是那支离破碎的回忆……

四年级写景作文300字_四年级校园写景作文

夏,爱开玩笑,它悄悄地把柳树烫成卷发;夏,调皮捣蛋,招来了令人讨厌的害虫。夏姐姐赶走了春妹妹。小白兔活泼乱跳在草坪上玩耍,小猫咪懒洋洋地躺下来睡觉。小蝌蚪自由自在地池塘里嬉戏。小鸟叽叽喳喳得在听动听的歌摇。花儿舞动着身子,好像在迎接夏姐姐的来到。

夏天来了,夏天来了,乘着灼热的风来了,骑着乌黑的云来了,踩着碧绿的荷叶走来了,唱着清脆的虫鸣飞来了。

夏天捧着一个聚宝盆,把五彩缤纷向下倾——花园里,姹紫嫣红的花儿竟相开放,粉红的荷花,金黄的向日葵……像地毯上的花纹。经过太阳的暴晒,花儿的香气都散发出来了,空气中流着甜美的味道,夏天捧着一个聚宝盆,把丰收向下倾倒——果园里,果子挤满了枝头,圆溜溜的西瓜在地上排着整齐的队伍,“三只一伙、五只一群”地挤在一起;很多黄中透红的桃子聚在一起,好像在开一个重要的会议……

不知道,我什么对夏天有一份独特的爱怜,说不出来,也表达不出来。我就喜欢一个人在太阳最强烈的中午的时候,静静地靠在窗户边坐看,没有一丝风吹过。

夏天来了,大地怕热了,纷纷戴上绿*的小帽了,小孩是可爱的鱼。光着身在清亮的世界里,自由地游来游去。树枝是害羞的少女,扯片翠绿的裙子,打扮自己。小伙伴们的笑语惊醒了月亮,悄悄地派莹火虫去探个究竟。*在庭院中闲扯,把蒲扇扇得月光悠长悠长……

这个夏季,跟随着蓝天白云的脚步,我一同而去,没有喧腾,没有烦恼,更没有苦*………

四年级写景作文300字_四年级校园写景作文

当柔柔的春风夹着花香渐渐飘远时,夏的脚步声悄悄临近了……

踏着青石板走向荷花池,不时感到脚下有股沁人心脾的凉气往身体里钻,一身的暑气一下子全跑光了。近了,近了,闭上眼睛,感受着那股蕴含着清香之气的暖风柔柔地从我脸颊划过,这就是夏的味道了吧?

循着那股清香之气,我忍不住加快了脚步,想早点一睹荷的清丽之姿。远远的,淡淡红云漂浮在绿波之上,有一种无法言说的朦胧美。终于到了近前,对面的荷塘里荷花苞随风摇曳,真让人担心那细细的茎会被风儿折断了。有的只展开了几片花瓣,真是“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”,欲语还羞啊!还有一些大胆些的,正从容地向世人展示自己的美呢……风情不一,但都是那么迷人。从古至今,荷折服了多少文人墨客啊,不仅是因为它的风姿,更是因为它那“出淤泥而不染”的高贵品质。

虽然现在池里的荷花还不多,可荷叶却争先恐后开了一大池。绿莹莹的荷叶也随风舞了起来。硕大的荷叶盘不慌不忙地摇摆着,仿佛整个池塘都是它的舞台,肆无忌惮的表演着。就连青蛙也想表现表现自己,跳上荷叶盘放声大唱,还不时在荷叶间蹦跳。

渐渐地,太阳光越发的强烈,沁凉的青石板也被暴晒得烫脚,我连忙采了一株荷叶挡住阳光跑回了家。

一回家,我便拿出小团扇坐在老槐树下,耳畔传来知了无休止地鸣叫,大概是想为夏增添一份热闹吧……

夕阳西下,金红的太阳散发出炫目的光芒,渲染了整个村庄,知了也似乎被这景*迷住了,渐渐停止了鸣叫,进入了梦乡……


四年级写景作文4

写景作文,就是把我们日常看见的那些自然景观或者人文景观,通过文字的方式记录下来。这是小编准备的四年级写景作文,快来看看吧。

7月13日下午,爸爸妈妈带着我和姐姐去内蒙古锡林浩特游玩,可是路程太远,半天根本到不了,所以天快黑的时候,就在河北省张家口市住下了,第二天再继续赶路。

一大早,天还没亮,我就起来了,可能是太兴奋了,所以比他们起的都早,可是一上车没多会我就睡着了。到了内蒙古的地界时,妈妈立马把我叫起来,我从睡梦中起来后,向车窗外看了看,哇!天好蓝啊!朵朵白云,有的像小狗、有的像雄鹰、有的像狮子……非常有立体感。云也非常低,仿佛站在小山上便能摘到云朵,这的蓝天,白云和太原相比,简直是天壤之别……

我赶忙说:“爸爸,快停车。”爸爸好像已经猜透了我想干什么,便马上停下了车。下车后,一阵带着淡淡草味的微风迎面吹来,我深深地吸了一口气,啊!好清新啊。我放眼望去,一片片绿油油的大草原,就象一块绿*的大地毯,一眼望不到边。远处的马儿欢快的奔跑,近处绵羊悠闲地吃着草,附近还有一些蒙古包,像一个个刚出炉的小包子,可爱极了。爸爸叫了我好几声,我都没理他,最后爸爸没办法了,硬把我揪上车。一路上到处是迷人的风景,看得我眼花缭乱……

到了以后,太阳快落山了,我们吃了口饭,找了个宾馆早早的休息了。

美丽的小花园

我们学校有许许多多的景物。有宽阔的*场,有高大的教学楼,有明亮的教室,还有美丽的小花坛……其中我最喜欢的是学校左边的小花园。

这个小花园就在一进门左边艺术长廊后面躲着。小花园大约长四十米,宽二十米。小花园里还有一条用鹅卵石铺成的小路,这条小路一直延伸到花园的各个角落里。如果你光着小脚丫在这里走,你会觉得好像有人在帮你按摩,舒舒服服的。

走在这条鹅卵石的小路上,可以看见许多花。有串串红,有月季花,有满天星,还有绒球花……其中我最喜欢的是绒球花。当绒球花开的时候,远远望去像一个个小绒球,走近一摸,仿佛想刚出生的小鸡绒毛般的舒服,闻一闻,它会发出淡淡的花香。

花园里除了有五彩缤纷的花朵,还有各种各样的树四年级写景作文500字四年级作文。有松树,有荫香树,有细叶榕,还有冬青树……其中长得最茂盛的是榕树。这榕树铜钱般大小,榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上,不留一点儿缝隙。小花园的景*非常迷人,是我们学校的一道风景线。

美丽的白云

又是一个阳光明媚的早晨我打开窗子,阳光立刻涌进屋子里。我抬头凝视着天空中的朵朵白云。天空中只飘着几朵云,它们慢慢地在空中散着步,悠闲自在,无拘无束。一阵风吹来,它们开始了优美的舞蹈,风停了,又和同伴追逐打闹,活像几个天真可爱的小孩,给无边无际的天空增添了无穷的生机。突然其中一朵云,好像发现我在注视着她,立刻躲进另一朵云的身后,像一位羞*的小姑娘。我低下头,揉揉眼睛,又继续看。可当我抬起头是发现它们变了,有的变成一位飘飘逸逸的仙子,舞动着她长长的手袖,翩翩起舞,婀娜多姿;有的变成一个美丽的大蛋糕,好像要邀请我一起分享蛋糕,还有的变成一匹骏马,我好想起这那匹马在空中玩了一圈……渐渐地,我感觉自己就是一朵云,在空中自由自在的飘来飘去。那感觉好爽!

可不久后,远处飘来一片乌云,它们粗鲁地赶走了其他的云朵,马上天渐渐变*了,像一块厚厚的黑布笼罩着世界,乌云越来越多,越来越浓,像一只发怒的狮子,像一只魔爪;像一个无底洞,想把整个世界都吞噬下去。随着一阵雷响,雨哗哗的下了。看上去好像乌云上装满了黑*的墨汁,现在把墨汁洒下来。我仔细一看,发现乌云变淡了,乌云的边沿也变浅了,就像用墨线勾勒出来似的。

我爱形态各异的云,我爱雨天的乌云,我爱美丽的云!

下午,被烈日晒得吓跑了的白云渐渐地猖狂起来,一片又一片在风的鼓动下又走出来向太阳挑衅,像轻纱似的,在蓝天瞎晃荡。

晃荡够了,白云又和太阳玩起“捉迷藏”的游戏,有的藏在耸入云霄的高楼后,有的躲在山峰间让太阳找不到,有的使用“分身术”,变成好几片薄烟,让太阳无可奈何,有的……它们捉弄太阳后,还嫌不够,白云又向太阳炫耀起自己千变万化的看家本领,一会变成张牙舞爪的狮子,一会而又重重叠叠地拢聚在一起,想把太阳遮住,一会儿是万马奔腾气势汹汹,一会儿……可太阳却仍然默默无语毫不吝啬地为大地带来阳光。

白云见太阳不理他,恼怒了:“哼,你只不过有一点光芒,就敢不理我,你怎么能和我相提并论,再给你些厉害!”正说着,忽然一只路过的大雁听到白云奚落太阳的话,开口了:“太阳发光是为了让地球的万物生长,给万物带来光芒,并不是为了炫耀自己……”“胡说,太阳有那么大本领吗?”白云喝道。“等到日落的时候,你就会明白了!”说完,大雁飞走了。

群鸟回巢,夕阳在远处的山边只露出半个脸,射出红润的光芒,射向大地,也射向白云,这时白云已不再白了,而是被染得五颜六*,失去了白天的神气,它挣扎着,躲闪着,但总是摆脱不了太阳下山给它带来的“厄运”,渐渐地,它变黑了,它似乎懂得了什么,惭愧地在人们的眼皮底下溜走了……


美丽的小北湖四年级写景作文5

在一个阳光明媚的早晨,我和爸爸、妈妈一起去风景如画的“小北湖”游玩。

我们随着小北湖的人群,走进了小北湖的大门,一眼望去,只见远处的草地上百花盛开,天空中莺歌燕舞,我二话不说,直接向柳绿花红的地方飞奔而去。

我走到那里,哇!可真是名副其实啊!那里的艺术品真让人大吃一惊,有的用花草树木拼成了“魅力北湖”四个大字,有的拼成了“爱”这个字,还有的拼成了一个“?”,让人感到非常的舒服。

小北湖的湖特别有名,一阵微风拂过,波纹涌动,让人感到湖水有一种诱人的魅力,偶尔,几只小船也让湖好看极了。但是,湖水非常污黑,湖面上有少数的垃圾,这些垃圾,真是坏了湖水那优美的身姿。

人们观看小北湖,都说小北湖有名,但是,人们脚下的桥也和小北湖差不多一样有名。

它是那么雄伟、壮观,从桥上面刻着很多精致的花纹,有的刻着龙,有的刻着老虎……没有哪两幅是相同的,从上面望去,可以若隐若现地看见两边的花草树木和几座亭子。

啊!小北湖真美丽,我喜欢小北湖!


西湖美景四年级写景作文400字6

人们常说:“杭州西湖是人间仙境,风景迷人。”暑假期间,我随爸爸单位组织的旅游团,来到了这天天让我梦寐以求的西湖,亲眼见证了这里的美丽风景。

西湖的湖水清澈如镜,就像镶嵌在群山中的一块明亮的宝石,能清晰地映出高挺立的山峰。太阳升起了,耀眼的金光罩在碧玉般的湖水上,闪烁着一缕一缕斑斓的*彩。

我和爸爸搭上了游船,朝湖*划去,波光粼粼的湖面上,荷花争奇斗艳,真是“出淤泥而不染”啊!偶尔有几只飞机似得小蜻蜓飞到它身上停留,真是一幅生机勃勃的景象呀!船慢慢离开岸边,我也不舍的离开了亭亭玉立的荷花。

西湖中还有许多颜*各异的鱼,有红的、黑的、白*的、橙*的……一会儿跳出水面,一会儿在湖面上游来游去,给平静的西湖上增加了许多生机。

西湖的美不仅在于湖,还有山,只有山的衬托下西湖才显得更加美丽,群山连绵起伏、若隐若现。再加上满山树木碧绿,云雾在山腰飘动,让人感觉如同进了画卷一般。

诗人说:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”西湖带给我们一种美的享受,让我留连忘返,回到家,我依然还在留恋西湖的秀丽风光。


西湖美景四年级写景作文7

人们常说:“杭州西湖是人间仙境,风景迷人。”暑假期间,我随爸爸单位组织的旅游团,来到了这天天让我梦寐以求的西湖,亲眼见证了这里的美丽风景。

西湖的湖水清澈如镜,就像镶嵌在群山中的一块明亮的宝石,能清晰地映出高挺立的山峰。太阳升起了,耀眼的金光罩在碧玉般的湖水上,闪烁着一缕一缕斑斓的*彩。

我和爸爸搭上了游船,朝湖*划去,波光粼粼的湖面上,荷花争奇斗艳,真是“出淤泥而不染”啊!偶尔有几只飞机似得小蜻蜓飞到它身上停留,真是一幅生机勃勃的景象呀!船慢慢离开岸边,我也不舍的离开了亭亭玉立的荷花。

西湖中还有许多颜*各异的鱼,有红的、黑的、白*的、橙*的……一会儿跳出水面,一会儿在湖面上游来游去,给平静的西湖上增加了许多生机。

西湖的美不仅在于湖,还有山,只有山的衬托下西湖才显得更加美丽,群山连绵起伏、若隐若现。再加上满山树木碧绿,云雾在山腰飘动,让人感觉如同进了画卷一般。

诗人说:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”西湖带给我们一种美的享受,让我留连忘返,回到家,我依然还在留恋西湖的秀丽风光。


二月的艾溪湖四年级写景作文8

二月里最理想的事就是骑车去艾溪湖了。

二月的南昌已经很热了,我们常常玩得满头大汗。可是只要骑进艾溪湖的林荫小道,两旁的大树就会象一把把“遮阳伞”一般将炎热远远地隔在我们的身后。艾溪湖的风有时犹如母亲温柔的手,抚过你的脸颊。随风而来的,是一阵扑鼻的香气,像玫瑰的浓香,像桂花的甜香,又像茶花的清香,深吸一口,沁人心脾。有时这风又象一个调皮的小精灵在唱着欢快的歌,逗得树叶呵呵呵地笑。有时它又象妈妈擦拭晾衣杆发出的“滋滋”声,亲切又温暖。有时它又象路边水管和流水声,“哗哗哗”听着就觉得凉爽。

走过林荫小道,就到了大道上。大道的两旁是一片片碧绿的草坪,没有两旁大树的遮挡,就露出了大片一碧如洗的天空。草坪的这一头,有人拍婚纱照,新郎新娘的脸上都带着羞*的微笑,映得草儿都红了。草坪的中间有人在打羽毛球,几个孩子好奇地跑过去观看,看到精彩处都跳起来叫好,小巴掌拍得通红。草坪的那头就是艾溪湖了,阳光使整个湖面波光粼粼,美丽极了!这样的天,这样的草,这样的水,双双映衬出一幅动人的风景画。

走出大道,再往前走,就走到了一座大桥下。那大桥是多么雄伟啊!它离地面有七八米高,由几十根红白相间的钢管吊起,无数车辆在上面飞速奔驰,我骑着车想跟它们赛跑呢!

这时的艾溪湖并不是最美的,但还有哪个公园会比这二月的艾溪湖更有生机,更令人惬意呢?


荪湖四年级写景作文9

今天,我发现了一个好景致,就是保国寺附近的荪湖。

荪湖不大,一眼能看到边。三面环山,一面对着水坝。不管哪里的风景,只要有了山有了水,就会吸引人们的到来。极目远眺,不远处有村落,那是农家乐。近处,有一群游客在烧烤。

但是这些都破坏不了荪湖的宁静,连湖边的一两艘小船也只是点缀,根本不会划行。也许是风不大的缘故,湖水只是一层层一层层向岸边慢慢地推过来,特别均匀,好像用尺子丈量过一样。湖水碧绿澄清,加上群山的倒影,跟蓝天白云共同构成了一幅异常美丽的画。正午时分,烈日当空,湖面泛起点点金光。湖*有几处浮萍,有一大片是全绿的,还有一片点缀着许多小黄花。一阵风吹过,它们就舒服地漾来漾去。如果把它们的动作用音乐表现出来,我觉得那应该是一首非常柔和的曲子。靠近岸边的芦苇丛,一株株挺高大的,我虽然不能靠近它们,但是目测下觉得它们肯定比我高,我得微微仰头去看它们。它们会随着风整齐地倒向一边,摇摆着。

这秀丽的荪湖,如果有水鸟的加入,应该会更有生机吧!


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