大班综合教学设计：牙牙乐

“猫脸”通过精心收集，向本站投稿了7篇大班综合教学设计：牙牙乐，下面是小编精心整理后的大班综合教学设计：牙牙乐，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1：大班综合教学设计：牙牙乐

大班综合教学设计：牙牙乐

活动目标：

1．认识“牙”字，能关注生活中常见的汉字，为入小学做准备。

2．了解牙膏的'作用，养成正确刷牙的好习惯。

活动准备：牙牙头饰、大牙刷、牙杯、课件、各种牙膏盒、红色记号笔人手一份等

活动过程：

一、情景表演《牙牙刷牙》，引出主题。

1．（请一位老师扮演大牙牙，举着大牙刷、大牙杯出场）情景表演：“我是大牙牙，喜欢刷牙牙，上牙往下刷、下牙往上刷，磨牙来回刷。”

2．请幼儿找出牙牙刷牙错误的地方。牙牙算不算刷好牙了？它忘了什么？（挤牙膏）

二、观看课件，了解牙膏的用处。

1．刷牙为什么要用牙膏呢？提问：刷牙时为什么要用牙膏？

2．小结

三、观察牙膏盒，认识“牙”字。

（一）分享认识的汉字

1.你的是什么牙膏？什么味道的？牙膏能吃吗？

2．小结：牙膏有各种牌子，各种味道，但是不能吃。

（二）认识“牙”字

1．播放课件，“牙”字怎么写？一起说说并空手跟写：横、撇折、竖勾、撇。

2．“牙”字有几个笔画？师小结：最上一横跨中间，撇折跟着在楼上，竖勾靠右贴中线，一撇牢牢顶中心，牙牙整齐又坚固。

3．用牙签在米字格里拼贴出“牙”字。7．请幼儿集体举起操作卡，相互检查是否正确并在合适的位置。

（三）统计字数

1．把牙膏盒上的“牙”字都找出来，用红色记号笔做上标记。

2．请个别幼儿介绍。

四、投票游戏，巩固正确刷牙的要点。

篇2：大班综合教学设计：中国结

大班综合教学设计：中国结

活动准备

幼儿每人准备一个中国结。

中国结历史演变的幻灯片。

背景音乐、彩色水笔、纸。

幼儿已经做过关于中国结的知识调查。

活动目标

能尝试大胆创作，体验创造的乐趣。

初步欣赏中国结的美，感受中国结的审美、实用功能。

了解中国结是中国特有的一种民间工艺品，初步萌发幼儿的民族自豪感。

活动过程

一、以礼物为线索，导入课题。

师：孩子们，再过半个多月马上就要到了，新的一年到来，老师有一件礼物要送给我们小朋友？（出示中国结）老师祝愿我们每一个小朋友在新的一年里学习进步，成长快乐！并且祝愿老师和小朋友之间的友谊能象盘长结一样天长地久！（以送礼物引出话题，一下子拉近了老师与孩子的距离，引起了孩子的兴趣。并且老师在介绍中国结的时候已经为孩子树立了一个介绍的范本，为下一个环节孩子的介绍作好铺垫。）

二、认识中国结的外形特征，了解中国结的演变历史。

1.幼儿介绍自己带来的中国结。

（1）师：今天我们小朋友也带来了中国结，把你的中国结拿出来，给你边上的小朋友看看，讲讲。（孩子对同伴带来的中国结充满了好奇，急于想看看、摸摸，教师作为活动的组织者、引导者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，给孩子以时间，让孩子相互之间看看，交流交流。）

（2）嗯，我们小朋友带来的中国结真的很漂亮，老师请你把你的中国结介绍给所有的小朋友听，好不好？你可以说说你的中国结是什么颜色的？上面有些什么？它包含着什么样的美好祝福在里面？（让孩子来介绍自己带来的中国结是怎样的，是一个比较开放的问题，教师紧跟三个提问给了孩子一个介绍的落脚点，让孩子有话可讲，有内容可说。）

（3）在介绍的过程中渗入中国结的结耳、流苏、结体等知识。<结耳：这个在中国结上面的一圈，可以挂起来的地方叫结耳，就像中国结的耳朵一样。流苏：在中国结的下面那些细心长长软软的线，有个好听的名字叫流苏。结体：除了流苏和结耳以外，中间的这部分有规则的穿编叫中国结的结体。>_ 儿童网

（4）教师小结：中国结的主色是红色，又配上金色、蓝色、绿色，看上去特别喜庆，而且它还包含着许多吉祥、美好的含义和祝福，所以人们常在过节和遇到开心的事情的时候，就去买中国结送给自己或送给别人。（教师在让孩子充分展示、介绍了自己的中国结以后，进行适时地总结，提升了孩子关于中国结的知识经验。）www.

2.结合幻灯片，了解中国结的演变历史。

小朋友我们看到的中国结都很漂亮，可是在很久很久以前最早的中国结可不是这个样子的。那么最早的中国结是什么样子的呢？人们是用它来干什么的呢？我们一起来看看大屏幕。啊，最早的时候，中国结怎么会是这个样子的呢？原来在很久很久以前，还没有文字，人们为了记录他们生活中发生的事情，就结一条长长的绳子，在绳子上打一个结，发生了大事情就打一个大结，发生小事情呢就打一个小结。后来虽然有了文字，可以用文字来记录事情，不用再结绳打结了，但是这种结绳打结的方法却流传了下来。而且结越打越漂亮，每一个结还有一层美好的含义和祝福。（关于中国结的起源很早就有“结绳记事”之说，教师结合幻灯片，用孩子能理解的语言，深入浅出地讲解了中国结的演变历史，让孩子了解中国结是中国特有的民间工艺，凝聚着中国劳动人民的智慧和情感，符合《纲要》中指出的 “教师要充分利用资源，引导幼儿实际感受祖国文化的.丰富和优秀，激发幼儿爱祖国的情感。” ）

三、鼓励幼儿大胆创作设计中国结。

1. 我们中国人可真了不起编织出了这么多美丽的中国结，许多外国人也喜欢我们的中国结。大家都知道奥运会要在我们中国举办，到时候我们将要把中国结作为吉祥物送给来自世界各国的人们，把我们的中国文化带给全世界。老师也特地为奥运会设计了一个中国结，漂亮吗？

2.我在中国结上设计了一个奥运五环，它象征着来自世界各地的奥运健儿们，五环的上面还有一个菱形的字牌，字牌上写着“友谊第一，比赛第二”，希望参加奥运会的运动员们不要把比赛的名次看得太重要，而是要赛出水平，赛出风格，把友谊放在第一位。

（《纲要》中指出教师要“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家的民族文化使其感知人类文化的多样性”，本环节中教师结合奥运会设计中国结，把中国结的文化介绍给世界各国的朋友，不仅培养了孩子的民族自豪感，而且从小就在孩子心中树立在世界范围内进行民族文化交流的意识。）

3.鼓励幼儿大胆想象设计创作中国结，教师可以引导幼儿结合自己生活中发生的喜庆的事情来设计中国结，表达心中的祝福。（教师引导幼儿从自己的实际生活出发来设计中国结，表达心中的祝福，教育从生活中来，又回归到生活中。）

四、请幼儿来介绍自己设计的中国结。

篇3：大班综合教案区分左右教学设计

大班综合教案区分左右教学设计

活动目标：

1、认识自身的左右，会区分自身的左右。

2、会向左向右做运动，喜欢做运动。

活动过程：

引子：请小朋友向老师们问好！我们的舞蹈室真漂亮呀！今天，我们在这儿玩游戏好吗？

一、认识身体的左右

1、来！请伸出你的这只手，这是什么手？（右手）右手可以干什么呢？（握笔、拿筷子）右手拍拍肩、摸摸脸、摸摸脚。

这是什么脚？（右脚）对！右手这边的.脚就是右脚。右踏一踏，右脚踮一踮

2、请伸出你的左手（右手对应的另一只手）

左手转一转、甩一甩、摸摸肚子，摸摸左脚，左脚踢一踢、玩玩脚尖、脚跟。

3、身体还有哪些部位可以分左右？（眼睛、耳朵等）

二、听口令做动作

1、右手大风车，左肩耸起来，头向右摆，向左转，左脚抬起来，右脚跳一跳，右脚抬起来，左脚跳一跳。

2、向左边走三步，向右边跳两步。

3、男女小朋友各分一队，女小朋友右手搭肩，男小朋友左手搭肩，向右跑去，摸墙回来，向左跑去摸墙回来。

三、累了吧，坐下来休息一下

1、左手摸右耳，右手摸右眼。

2、躺下：向右滚三圈，向左滚三圈。

伸出你的右手右腿，伸出你的左手左腿。

伸出你的左手右腿，伸出你的右手左腿。

四、小结

小朋友们今天很能干，认识了自己的左右，还会向左向右左运动，真是棒极了，自己夸奖一下自己，跟老师再见！

篇4：大班综合活动《寻找闪光点》教学设计

大班综合活动《寻找闪光点》教学设计

活动目标：

1、知道每个人身上都有优点，初步学会欣赏同伴和自己的优点。

2、体验更多的自信心和满足感，在心理活动中感到愉悦。

活动准备：

彩旗每人一面；表示优点的五角星若干；表示心情的符号每人一套。

活动过程：

一、创设情境，引出课题

教师：森林王国的国王给我写了封信，邀请我们班里优点多的.孩子去参加他们的联欢会，你们觉得自己会有机会去吗？那么我们先来找一找自己有多少优点。

教师用参加动物联欢会作为兴趣点，创设情景，自然地向幼儿提出活动要求，使幼儿一开始就有了明确的目的和浓烈的兴趣，为开展下一个环节作了心理铺垫。

二、说优点，初步认识自我

1、幼儿向旁边的朋友讲述自己的优点，说出一个优点，邻座就在彩旗上贴一颗五角星。

师：请你向你的同伴讲讲自己的优点，说出一个优点，邻座就在花朵上贴一颗五角星。然后两个人交换进行。

2、集体交流，寻找五角星最少的幼儿。

师：请你们那好自己的花朵，相互看一看，谁的五角星最少？

3、请全体幼儿帮助寻找该幼儿的优点，找到一个，就再添一颗五角星。

师：小朋友们，你们来帮忙找一找，他除了这些优点，还有别的优点吗？你找到一个，就告诉大家，并上来为他贴一颗五角星。

4、了解此时这位幼儿的感受，帮助他树立信心。

师：原来你也是个有很多优点的孩子，只是你自己没有发现。你现在感觉怎样？

三、小组活动，重新认识自我

1、以小组为单位，寻找组内幼儿身上的优点，方法同上。

2、集体交流：你的同伴为你找到了几条优点？这里为幼儿创造了一个积极的交往空间，小组成员间相互寻找优点，能使组内幼儿之间多一些了解。知道谁有很多优点，大家还要努力。

四、情绪释放，快乐结束活动

师：游戏中，你感到高兴吗？如果你觉得很高兴，就贴上大笑的表情，如果你觉得一般就贴上微笑的表情。

师：狮子大王看到我们班的小朋友身上优点真多，决定让我们所有的小朋友都去参加他们的联欢会，你们高兴吗？那我们就出发吧！

篇5：大班综合超级小侦探的教学设计

大班综合超级小侦探的教学设计

活动目标：

1.引导幼儿运用已有的生活经验和认知经验合理地选择有用的信息，做出正确的判断。

2.尝试破案，培养幼儿观察力、判断力与合作能力，体验成功的快乐。

活动准备：

课件：动物小区失窃案;纸、笔、分析表;

活动过程：

1.森林失窃案(黑乎乎的森林背景中传出一阵摩托车声，随后一阵救命声)--哎呀!发生什么事了?

--除了救命声以外还有什么声音?

--到底是怎么一回事呢?(原来小猪家有东西被偷了，小猪向侦探柯南求助，柯南请求小朋友帮忙)--原来是这样，你们愿意吗?

2.帮助柯南破案

(1)找线索--轮胎印--要破案子，首先该做什么?

--怎么找线索?可以到哪里找?

--好!我们一起去现场看看!(黑乎乎的小猪家门口，发现一条轮胎印)--这是什么?

--我们快点来看看呢!

--讨论：这会是什么车留下的轮胎印呢?(我们也来学一学，骑摩托车的样子和车子的声音)判断的依据是什么?(轮胎印和发出的之前听到的轰鸣声)--我们快点把线索交给柯南侦探!

(2)找线索--嫌疑犯--哪些小动物有犯罪嫌疑?(柯南根据调查搜索到4名嫌疑对象，分别是鸡、兔、猫、虎。因为森林里面只有这四个小动物会骑摩托车)--到底是谁呢?接下来我们可以干什么?

(盘问小动物昨晚在干什么?无结果)(能够一张张点击这个小动物)--还可以去哪里找线索?(引导幼儿：在小猪家的门口找到线索，但是这四个小动物都不承认怎么办呢?你们有什么好的方法吗?)

(3)找线索--小猪家各种线索(小猪混乱的家，三串脚印、鱼骨头、裂镜、洞等)(是否能够找到一个就显示一个，并有声音)--我们分成4组找找有什么线索，并把找到的'线索记录下来。

--请各组介绍自己找到的线索，教师进行汇总。

(4)师生共同根据每一条线索带来的信息进行分析、判断、排除。请幼儿分组进行讨论、排除，用图标的形式请幼儿表示，分组请幼儿上来讲述自己的意见)

3、抓捕罪犯(逮捕令、罪犯的住址、奔跑的柯南、小猫家、被抓的小猫等)

--罪犯的家地址在哪里?好，现在我们随着柯南出发吧!(罪犯的家要有图片的显示，最好有森林的图片，上面有一些小动物的家，小猫的家旁边有一条小河)(根据地址寻找小猫家，敲开小猫家门)--小猫认罪3.庆祝胜利(柯南与小动物共同庆祝胜利)

篇6：大班综合活动《有趣的证件》教学设计

大班综合活动《有趣的证件》教学设计

设计意图：

一天晨检的时候，陈楠小朋友高兴地告诉我：“我叔叔结婚了，我还看到他的结婚证了，大红色的，还有金色的字呢！”陈安迪小朋友连忙跑过来说：“老师老师，我爸爸有小汽车证，以后可以开小汽车了、、、、、、”。随着时代的进步，我们的生活中出现在了各种各样的证件，我发现幼儿对证件有很大的兴趣，“那你们知道生活中还有什么证件吗？你能找出哪些证件呢？”我抓住了幼儿这个兴趣点和良好的教育契机，适时地抛出了问题，让幼儿通过收集、认识、讨论、分类、制作等一系列活动，了解证件的不同特征和作用，知道证件与我们的生活有着密不可分的关系，进一步增强了幼儿的法律意识。

活动目标：

1、幼儿通过收集、讨论、分类等活动，感知各种证件的特征、作用。

2、了解各种证件的重要意义及与人类的关系，进一步增强法律意识。

3、大胆想象，动手设计证件，体验活动的乐趣。

活动准备：

1、环境创设：教师、幼儿、家长共同收集各种证件，布置“证件展览会”。

2、知识准备：活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中证件的作用。

3、材料准备：身份证、教师证、驾驶证、行驶证、导游证、出国护照、结婚证、准生证、出生证、电工证、厨师证、医师证、工程师证、人民警察证、美容师证、服装鞋设计师证、消防证、获奖证书、营业执照、卫生许可证、法人代表证等原件或复印件；各色卡纸、水彩笔、彩条、胶水、白纸、直尺、塑料膜、教师制作的证件范例等。

活动过程：

一、认识各种证件的特征。

1、参观活动：幼儿看看、摸摸各种证件（或复印件），交流自己的感受，对证件有个初步的认识。

（1）你刚才观察的证件是什么样子的？（颜色、形状、材料、包装等）

（2）它是什么证件？

2、小结：证件是各种各样的，它的在颜色、形状、材料和包装上有所不同，但是它们与人类的关系十分密切。

二、分类并交流感受。

1、根据特征分类：请幼儿以小组为单位商量根据其中的不同进行分类，看哪组分得又快又好！

2、交流分类结果：谁来说说你们是根据什么进行分类的？

3、再次分类：请大家再次用不同的方法进行分类，看看哪组分得跟别的组不一样。

（1、按岗位类、获奖类、日常生活类来分；2、按个人证件、单位证件来分；3、按普通证件、特殊证件来分；等等）

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三、了解证件的作用及重要意义。

1、幼儿讨论证件的作用：你知道什么证件？说说它是做什么用的？

2、了解证件的重要意义：代表身份地位和法律效力，各行各业均应持证上岗。

3、生活中还有哪些证件？他们都有什么用处？

四、幼儿以“小小设计师”身份，运用多种材料，充分想象，大胆设计。

1、出示教师制作的证件范例，引导幼儿观察。

2、提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象，大胆制作。

3、对于动手能力强的幼儿，引导他们对做好的证件加以装饰；对于动手能力弱的幼儿，教师给予适当的引导，帮助他们突出证件的主要特征。

4、展示幼儿的作品，师幼互评。

（1）展示幼儿的.作品，请幼儿选出自己最喜欢的作品，说说为什么喜欢，它好在什么地方？

（2）教师从中选择几件有代表性的作品，从造型、特征上分析作品的优点。

五、活动延伸：

1、将材料投放到科学区和美工区中，让幼儿继续认识和制作。

2、将做好的证件投放到角色游戏当中，丰富游戏内容。

3、让幼儿继续在日常生活中寻找各种各样的证件，并带到班上与同伴和老师分享。

反思与分析：

“兴趣是最好的老师，也是孩子主动学习的内驱力”，这个活动设计灵感来源于孩子，反馈于孩子，让孩子在与家长共同收集、认识中，知道证件的作用和重要意义，以及与人们密切的关系。大部分幼儿对这个活动很感兴趣，自己设计出来的证件又在角色游戏中得以重用，使幼儿更体验到了此次活动的乐趣所在。此外，幼儿还初步认识到，当今社会是法制的社会，任何事情，任何物体都具有其特定的法律效力，进一步增强了法律意识。在幼儿设计证件中，我注重幼儿能力的差别，要求能力强的幼儿能对证件加以装饰，而能力弱的幼儿只要突出证件的特征（如种类），做到因人施教，使每个幼儿都能获得成功的体验，在不同水平上都能得到发展。此次活动存在不足的是：本人对证件的具体分类还不够全面，不能更好地引导幼儿进行分类活动。

通过整个活动的实践后，我深深地体会到：面对新课程改革，做为教师一定要先转变自己的教育理念，以《纲要》精神指导教育实践，注意以人为本，选择幼儿感兴趣的话题，灵活用集体、小组、个别相结合的活动形式，积极为幼儿创设宽松自主的环境，提供丰富的活动材料，以游戏为基本活动，让幼儿在操作、探索中学习知识，获得信息。教师应是活动的观察者、支持者、合作者、引导者，只有让幼儿自己动脑去思考、动眼去观察、动作去操作、动口去讨论，用心去学习，孩子一定会得到更加全面、健康、和谐的发展。

篇7：大班综合活动《十二生肖排排队》教学设计

大班综合活动《十二生肖排排队》教学设计

一、活动目标：

1、帮助幼儿掌握十二生肖所包含的十二种动物。

2、幼儿通过对课件的操作了解十二生肖的顺序。

3、发展幼儿的观察力，提高幼儿的动手能力。

二、活动准备：

1、教具：《十二生肖》歌曲音乐自制生肖钟、十二生肖动物图片

2、学具：卡纸制作的钟面、十二生肖的图片、胶水等、十二生肖动物头饰。

3、课件：十二生肖。

三、活动过程：

（一）倾听讲述。

1、幼儿随着音乐的响起，仔细听儿歌内容且模仿，愉快有序的进入活动室。

2、提出问题，启发幼儿说出观察结果。

①你们听到了儿歌里面都有哪些动物？

②有多少种动物？出示动物图片。让幼儿点击儿歌里没有出现的动物（如猫、熊、狮子、袋鼠），动物消失。

③最后数一数还有十二只动物，为什么只有这十二种动物？

3、小结：他们可不是普通的小动物，它们 是十二生肖。

（二）讲解故事。

1、你们知道十二生肖的动物们是怎样排队的吗？（鼓励幼儿大胆讲述）

2、介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事。

3、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。

（三）游戏活动。

1、游戏一：十二生肖排排队（一）。

① 请幼儿说出生肖排队顺序，教师将动物图片一一贴于黑板。

②提问：十二生肖是排着顺序来的，、谁排第一？第五是谁？老虎排在第几？牛呢？那羊呢？等等。

③小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。

2、游戏二：十二生肖排排队（二）。

出黑板上的一群未排队的十二生肖，十二生肖原来都挨着顺序，排好了队，但是有人把它们的顺序打乱了，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。）

3、游三二：谁不见了。

规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”。

儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛。七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。

①请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张（鼠和猪）

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

②请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张（虎）（空挡保留）

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张（马） （不保留空挡）

提问：谁不见了？

幼儿用完整的`话说出“排在第几的谁不见了”

4、制作生肖钟。

①出示课件：生肖钟，激发幼儿兴趣。

今天高老师让大家看一样东西，一起来看看是什么？是钟表，老师会变魔术，变变变，把十二生肖变到我们常见的钟表里了。告诉幼儿这是“生肖钟”，请幼儿观察，集体讨论讲述。排在第1的是谁？让幼儿用手指点一下，看看这个排第1的生肖图片会动吗？会动说明正确。依次都是谁？小朋友们说说你属什么？排在第几？

②提供制作材料，幼儿动手操作，提高幼儿对活动的兴趣。

（四）总结。

1、教师小结：原来十二生肖的故事、儿歌，以及小朋友们自己动手做的生肖钟，都能帮助我们正确的排列十二生肖的顺序。

2、表演歌曲“十二生肖”。

请幼儿根据自己制作的生肖钟的背面所画的生肖排排队，表演《十二生肖歌》，模仿动物离开活动室。

四、活动延伸：

将十二生肖卡片和生肖钟放在语言区，丰富幼儿的生活经验。请幼儿回家给家长表演十二生肖歌。