编织教学反思（精选17篇）

“好吃的莓子酱”通过精心收集，向本站投稿了17篇编织教学反思，下面是小编整理后的编织教学反思，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。

编织教学反思

篇1：编织教学反思

《编纸条》是湘版美术教材第八册第十课的教学内容。它是一节手工制作课，学习采用传统编织最基本的提压技法，感受用纸条做原材料而编织成的有趣作品。这一课最重要的不是只让孩子们掌握编织的技巧，而是寻找生活中与编织有关的物品，同时将生活的体验与感受加入到自己的作品中来，培养孩子们观察的习惯，用美装点生活，用生活创造美，培养耐心、细致的良好工作习惯。

首先出示范作，欣赏激趣。在看过精致的作品时，孩子们的.兴趣高涨了起来。让学生亲自上台制作，深刻认识经条（纵向）和纬条（横向）的穿编方法。孩子们在浓郁的好奇心趋势下自主观察制作的方法，并尝试着自己动手制作，促使学生投入的观察和发现。本课的知识点学生很快便掌握了。特别是看到每一位学生都很投入的制作，有的同学很有创新的精神，大胆的改变经条的外形、改变纬条的色彩和形状等等，制作出与众不同的编织条作品来。课后将自己制作的小作品直接送给爸爸和妈妈。()看到学生琳琅满目，美不胜收的作品，也许它还很稚嫩，也不够精致，但每一件作品都闪烁着学生智慧的光辉，让我不得不为他们每一个奇妙的想法而折服。给学生自由的空间，他会还你一份精彩。

在教学的过程中，我觉得不足的是没有让学生充分的评价别人的作品，交流的时间少。今后我会让学生有更多的时间交流评价，给学生欣赏和展示的机会。在美术术语中有一句用得最多的话：生活不是缺少美，而是缺少发现。我想：我们的学生缺少的不是勇于发现与探索的精神，而是缺少一个更宽更大的世界。实践告诉我们，所给予学生的不是单纯的一种方法或一种知识，而是要让他们明白，他现在所接触到的知识只是这个世界很小的一部分，只要通过仔细的观察、耐心的发现、勇敢的探索你将有能力发掘出更大、更奇妙的五彩世界。

篇2：用线玩编织教学反思

用线玩编织教学反思

《巧穿编》本课是三年级的一节美术手工课，首先要让学生们了解，“编织”是指包括各种编、织、结等技法。“编”是将较宽长的纤维材料，透过交叉排列组合的方式而成，例如藤竹编及草编；“织”则是将更精细的纤维材料，以经纬线穿梭、编结而成幅的织品，如各种丝、绢、棉麻质料的织布；“结”是利用纤维材料或绳辫，以手工或棒针钩编相结合的手段制作而成，例如地毯和中国结。

编织在生活中应用广泛，有竹编或藤编筐、篓，藤编家具、草编帽席、绳编挂毯和结艺装饰等等，给我们的生活带来了很多乐趣。

本课就是从“穿编”入手，让学生明白编织的基本原理，并将这个基本的原理和方法应用到美术创作和生活中去，从而更好地创造和美化生活，提高动手能力，体会和感受编织的.乐趣。

本节课开始我让学生充分欣赏编织作品，分析穿编手法，为编织打下基础，以拓宽学生的视野，提高学生的学习热情。

穿编作品时，可以让学生展开想象力，大胆地运用不同色调的彩条进行自己的所思、所想、所感，从而设计出别致新颖的穿编图案。

要想上好一节美术课，材料的充分准备是关键。我很喜欢给学生们上手工课，通过观察发现它能锻炼学生综合能力：1、锻炼学生动手能力；2、解决问题的能力，在制作过程中会遇到各种问题，怎么利用现有工具、材料解决。提高了学生独立面对困难、动脑解决问题的能力。3、创造性思维以及发散性思维的锻炼。4、对艺术的审美、设计。

学生们对这节课很感兴趣，只是时间不够用，下课时出现了几件半成品，本课课时为2课时，由于学生年级较低动手较慢，尤其是细致穿编会出现费劲的感觉，我也进行逐一的辅导。但仍有种意犹未尽的感觉。整体效果不错，有编制手提包、笔筒、用穿编装饰服装等，学生们的想象很丰富。

篇3：《编织乐园》教学设计

《编织乐园》教学设计

【任教年级】：四年级

【课题】：第六单元设计小天地

【教材分析】：

编织是运用材质有序的重复排列构成，编织出各种各样的日用品和工艺品。教学时，要注意引导学生在“继承”中的创新思维。教材提供《葵草编仙鹤》、《腾编花瓶》与《纸编鳄鱼》、《纸编手提袋》，让学生进行比较学习，感受不同材质编织工艺品的艺术特色。如：“葵草编仙鹤”的形态、神态活灵活现，栩栩如生；“纸编鄂鱼”的憨厚可人、让人爱不释手。教材介绍了两种编织方法：“经纬编织法”和“交叉编织法”。教学时，可让学生看图尝试探索不同的技能、技法，同时鼓励创造新的编织法。

【学生分析】：

学生对编织很感兴趣，但是他们从来没有学过编织，这个课题对他们来说有点难。

【教学目标】：

1、知识与技能：

学习欣赏编织工艺品的方法，学习运用经纬编织法和交叉编织法设计工艺小品。

2、过程与方法：

①在观察过程中感受编织工艺品的艺术美；

②在尝试中探索“经纬编织法”和“交叉编织法”

③在创作中感受色彩搭配的装饰艺术表现手法，发挥想象力进行创新表现。

3、情感、态度、价值观：

①知道编织与我们生活的关系，对编织产生兴趣；

②培养对民间艺术品的`审美兴趣。

【教学重点】：

掌握“经纬编织法”和“交叉编织法”学会设计平面和立体造型的小工艺品。

【教学难点】：

运用编织技法进行创意构思与创作。

【教学准备】：

多媒体课件、示范作品、卡纸、剪刀、双面胶、纸盒等。

【教学方法】：

情境教学法、启发谈话法

【教学课时】：

1课时

【教学过程】：

一、谈话方式导入：

1、同学们今天老师带来一个手袋，好看吗？它特别在哪里？

2、今天，老师带大家走进《编织乐园》

二、课堂发展。

1、欣赏生活中的编织品图片：

提问：在看的过程中，关注三个法宝：造型、材料、色彩。说一说你印象最深刻的那一个的造型、材料、色彩特征。

2、学生看图自学平面穿编技能。找找有什么规律？（每组发一个做一做，在实践中遇到不会的教师及时指导）

3、师示范编织一个立体的艺术品。

a、收集废纸盒，在底部粘上双面胶；

b、贴上纸条（经线）；

c、穿编纬线；

d、穿上提耳，装饰美化。

三、作品展示与评价

练习：用纸条编织一件平面或立体的艺术品

评价：从造型、色彩搭配、编织的精细评

四、总结：

穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）

2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）

生活美劳DIY欣赏、讨论作品的制作方法。

板书：编织乐园

一上一下交织

经纬编织法交叉编织法

篇4：幼儿园小班美术教案《编织小花》及教学反思

幼儿园小班美术教案《编织小花》及教学反思

活动目标：

1、练习用四根纸条相互编织的方法，编出花朵。

2、尝试在编织的基础上进行粘贴。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动重难点：

练习用四根纸条相互编织的方法，编出花朵。

尝试在编织的'基础上进行粘贴。

活动准备：

彩色纸若干、范画。

活动过程：

一、出示彩色的纸条，引起幼儿兴趣

1、小朋友，你们看这是什么？

2、这些彩色的纸条神奇了，它们会变魔术，你们看，它们跳呀跳呀跳到了脖子上，变成什么了？它们跳呀跳呀跳到了身上，变成了什么？

二、教师示范编织花朵

1、彩色的纸条除了会变成围巾、裙子，还会变成什么？

2、创设故事情景（出示哭泣的小花范画）咦！谁在哭呀？

3、花宝宝为什么会哭呢？我们来问一问花宝宝为什么要哭？

4、教师示范用四根纸条编织花朵，边朗诵儿歌边编织。

5、教师把编织好的花朵粘贴到花茎上。

三、幼儿动手操作，教师巡回指导

帮助个别能力弱的幼儿。

四、总结评价，展示作品

1、今天小朋友很能干，用彩色的纸条变出了一朵彩色的小花，花宝宝看到这么多的好朋友，高兴极了，你们帮助了花宝宝，开心吗？

2、教师小结：帮助别人是一件快乐的事。

活动反思：

练习用四根纸条相互编织的方法，编出花朵。这个是本节课的重点，在学习内容之前，我有让幼儿在我原有的两张纸条上先学习插。但在完整的粘和插结合的时候，幼儿不是很粘的好，有些把整张纸都粘牢了。在这个环节的处理上，还得思考：如何让幼儿更简便的学习粘。

篇5：编织教案

活动目标：

1、在尝试和改进中学习用茅草编织成鸟窝。

2、体验用自然物编织作品的快乐，提高动手能力。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

1、经验准备：看过实物鸟窝或PPT图片。

2、物质准备：整理过的茅草、自编故事和相关PPT图片、范例。

活动过程：

一、寒冷的冬天

1、出示PPT：这是什么季节？小鸟们在干吗？

2、讲诉故事并提问：冬天的风把小鸟们的窝刮掉了，他们没地方住，眼看要下雪了，该怎么才好？”

3、幼儿交流，教师引导：鸟窝是什么样的？（放PPT）用什么材料可以做鸟窝？该怎么做鸟窝？

二、帮小鸟做窝

1、出示并认识茅草，并提出操作要求：用茅草给小鸟们编一个温暖的鸟窝。

2、幼儿尝试，教师巡回观察。

3、集中，通过小鸟的口吻引导幼儿分析自己的鸟窝：鸟窝结实吗？鸟窝深吗？不结实不深的鸟窝不能抵抗寒冷！

4、讨论：该怎么编织才能又结实又保暖？

5、出示范例，引导幼儿观察，寻找方法：将一把茅草一圈圈缠绕逐步增高，并能用几根茅草在缠绕的鸟窝上进行捆绑。

三、帮小鸟做结实温暖的窝

1、幼儿再次尝试，教师提醒幼儿逐步增高的同时要及时捆绑以增加牢固。

2、提醒幼儿注意起编时圈要小，这样鸟窝不会漏，增高圈数多鸟窝就深就会更温暖。

3、展示作品，看看选选哪些符合小鸟们的要求，哪些不符合？该怎么改进？

4、将幼儿编的鸟窝放在藤上展示，小鸟们给予感谢。

5、延伸：请幼儿绘画不同小鸟，剪下来后放在鸟窝里。

篇6：编织教案

教学目标：

知识与技能——认识线条，了解不同的材料可以编织出的不同效果，运用线条进行简单的编织，表现装饰效果。

方法与过程——教师演示操作几种编织方法，激发学生的兴趣，拓宽学生的思路。学生通过欣赏、小组合作讨论，实践练习等方法认识和表现各种线条的编织效果。

情感、态度和价值观——感受编织与生活的联系及亲手编织的乐趣。

编织教学反思（精选17篇）教学重点：学习认识、绘画各种线条并组合编织。

教学难点：线条的排列与装饰

教师准备：各种材料的编织图片，编织实物。

学生准备：自己收集的编织物品，纸、彩笔等。

教学建议：本课建议两课时完成。第一课时感受用各种材质编织的不同效果，认识各种线条及给人带来的各种感受与联想。第二课时运用线条画出不同的装饰效果，并剪出各种生活物品的造型。

第一课时教学过程：

一、引出课题

1、教师表演编织

2、揭示课题

二、欣赏

1、学生交流自己认识的编织物品及纹理效果

2、图片欣赏更多的编织物或教师配合学生的交流出示一部分编织实物

三、纸条编织的方法探究

1、出示纸条编织

2、教师演示

3、学生讨论编织的方法

4、师生交流总结，如：横线条和竖线条可以深浅搭配着编织，一条隔一条地编织，或二条隔着一条编等多种方法。

四、学生作业

学生练习用纸条编织

五、评价

以教师的鼓励为主

篇7：编织怎么造句

1) 乡村的草地像大自然亲手精心编织的绿地毯。草地上盛开着各种各样的小花，五彩缤纷，像一个个亭亭玉立的少女，娇媚可爱。它们像天边的红霞那么耀眼，像雨后的彩虹那么绚烂。草地映衬着花儿，花儿点缀着草地……

2) 编织桂冠要比找到它相称脑袋容易得多。歌德

3) 小草儿悄悄地绿了整个山野，给故土编织打扮着春天的衣裳。

4) 年青是我们独一具有权利去编织胡想的光阴。

5) 老师像什么?小鸟说，老师像春蚕，默默地编织着五彩的世界;吊瓶说，老师像园丁，用汗水来灌溉祖国的花朵;小树说，老师像春雨，把自己的一切献给大地，用自己的生命造福万物。啊!老师，我觉得您是最伟大的!

6) 爱心是阳光，照射飘浮的云朵;爱心是云朵，编织绚丽的彩虹;爱心是彩虹，架起真情的桥梁;爱心是桥梁，沟通心灵的隔阂。

7) 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。李嘉诚

8) 雨后的天空出现了七彩的虹，犹如花束编织的环带，缀在蓝色的裙襟上。

9) 现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。

10) 小草儿悄悄地绿了整个山野，给故乡编织妆扮着春天的衣裳。

11) 望向飘撒雪花的天空，淡淡的灰色像是舞台剧落幕的背景，刹那间恍惚地觉得那种平平淡淡的色彩与我的天空重合，光和影编织的图像，就像一种美丽的幻觉让我只想坐在我的天空不想醒来。

12) 小草，在春日里，吸吮着汩汩的甘霖;在炎热的夏天。沐浴着融融的阳光;在秋雨的呵护下，开放着舒展的枝叶;在冬雪中，编织起甜甜的美梦……

13) 三月的小雨，淅淅沥沥的下着，带着几分凉意，飘飘洒洒，滋润着大地，那一条条丝线，又像是织女的纺线，织出云朵点缀天空。小草，柳树都不在不经意中吐出了绿绿的芽，飘动的柳枝又在一串一串地编织着思念……

14) 石榴坐在六月的枝头，收起五月的芬芳争妍，在骄阳下用流光溢彩编织膨胀饱满的梦想。

15) 那些海鸥，翩翩舞动仙姿，一阅羽衣霓裳曲，扶摇洁白如雪的裙据，或成一只纺锤，编织海滩的记忆。

16) 宽容，让我拥有了更多的朋友;宽容，让我享有更多的快乐;宽容，像一根彩色的丝绳，为我编织色彩斑斓的童年!

17) 当然，青春需要我们用勇敢和智慧去谱写这壮丽的诗篇;青春需要我们用自信和勇敢去攀爬艰苦的历程;青春需要我们无私的爱心去编织奉献的赞歌。这才是青春真正的意义。

18) 虽然每次网到鱼的没有中是一个网眼，但要念捕到鱼，便必须要编织一张网。

19) 尽管每次网到鱼的不过是一个网眼，但要想捕到鱼，就必须要编织一张网。

20) 小草用自己星星点点的绿色织成了一块块绿茵茵的地毯。小草儿悄悄地绿了整个山野给故乡编织妆扮着春天的衣裳。

21) 亲情是一朵永不凋谢的玫瑰，在漫长的人生旅途中，为你送去温馨和美丽。亲情是一缕明媚灿烂的春光，在人生艰难的攀登中，为你送去光明和温暖。亲情是一个平凡的字眼，但它却超越了时空，编织了人生美丽的彩虹。

22) 春雨潇潇地下着，树木干枯的枝条朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩，雨水顺着树尖滴下来，变成了一串串水灵灵的音符。地面也湿润了许多，散发出一种沁人心脾的芳香气息。小草也偷偷地钻出地面，开始编织绿色的地毯。

23) 如果你想要自己幸福，那么请用心去爱别人。我们生存的世界，不仅是用五彩缤纷的事物构成的，还是用爱编织的。当你全心全意的爱一个人时，你会感到无比幸福。

24) 他看见女孩的长发在舞厅灯光里飘飘洒洒，她的头发上有一种奇特的香味。它们编织了一场甜蜜的梦幻，就像雨丝般发出沙沙的响声。

25) 信任是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆;信任是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹;信任是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁。

26) 被忽略的端午，我已过了好几个。竟也习惯了没有彩绳的节日。只是当看到同学手上带着五颜六色的彩绳时，我虽然会不屑一顾，说那是小孩子的东西罢了。但心中，还是会想起奶奶，想起那童年用爱编织的端午的彩绳。

27) 童年是多么的快乐啊，多么值得让人留念啊。我的童年虽然在这不起眼的农村，可这农村却有着一种说不出的美与快乐。让我们用爱、用快乐、用幸福、用真诚、用善、良去编织一个美好而又快乐的童年。

28) 一棵棵小草从酣梦中醒来，它们破土而出，舒展着它那幼嫩的绿叶。它们悄悄地染绿了整个山野，给大地编织着春天的衣裳。

29) 春天，山上百花盛开，粉色的桃花、白色的梨花，还有那些不知名的小野花，编织成花色斑斓的公主裙，把春姑娘衬托得格外美丽。

30) 微风吹拂，河水就泛起层层涟漪，像一片片浮动着的银鳞，像巧手的渔家少女编织的网……啊，在我的心中，故乡的小河是条最美的河。

篇8：编织怎么造句

31) 夏天，杨柳树的叶子像是被画家涂上了一层浓浓的绿色。它那绿油油的叶子如一叶叶小舟，长长的，窄窄的，精致极了。瞧，那些淘气的孩子摘了一些杨柳树的枝条，用那灵巧的小手为自己编织一些精美的物品。

32) 古往今来，有多少风华正茂的青少年，在酒色财气编织的迷网中浪费了最宝贵的人生!

33) 迷宫般的城市，总有莫名的寂寞。你永远不知道你会错过什么，各种关于追寻的巧合和错过，编织着城市丛林里的忧郁和软弱。

34) 古往今来，人类生生世世在编织着梦想与希冀。遥望苍穹，星空闪烁着诉说着先人祈福的呢喃和虔诚的祷告;那梦想是如此真实，又如此遥远，因为那是心中不灭的追求，是浮于现实的繁华与幻想。

35) 面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环。

36) 家，是爱的港湾，是心的宿营地，是父爱与母爱共同编织的爱心巨伞。我是一只风筝，不管飞出多高，也不管飞出多远，永远扯不断的是我身上的线。放风筝的人便是我至亲至爱的双亲。

37) 盛夏，清风徐来，月升东山。老槐树上虽然没有小喜鹊，但知了却不停地名叫着，鱼塘里蛙声大作，动物的叫声编织了一首新的交响曲。

38) 思想上的牢笼比现实中用钢筋铁丝编织的牢笼更难冲破。

39) 那小草的颜色丰厚多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，天然而又活泼。

40) 年轻是我们唯一拥有权利去编织。

41) 我置身于夜晚的城市中，站在喧嚣和车水马龙的另一端，绽放的霓虹灯，编织了夜的美，却抹不去心中暗淡的色彩，城市在男男女女手上轻摇的酒杯中倾听着人们心灵的最深处，看惯了眼前模模糊糊的色彩，那色彩在记忆中缓缓流淌。

42) 那小草的颜色丰富多彩，一片片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，自然而又和谐。

43) 茸茸的绿草随着地形的连绵起伏直达天际像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。那小草的颜色丰富多彩一片一片连起来赛过巧手编织的花毯活生生自然而又和谐。长剑似的绿叶互相缠搭着密不透风。

44) 我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。

45) 雷声由远处传来，声声作响。不一会儿，就下起雨来。豆大的雨点开始稀稀疏疏，随后越来越大，越下越密。一条条雨丝编织成一张“雨网”，笼罩着整个城市。

46) “二月杏花独洒娇”不错的。看，那雪白的杏花，像白沙，像棉花，像玉石密密地编织着它洁白的身躯，悄悄的告诉你“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”。

47) 青春，好似舞带飞扬，挥成一簇簇盛开的花朵;青春，好似细针织绣，编织无穷无尽的梦想;青春，好似雨点跳跃，滋润青春的我们的心田……青春，不知是谁将它抹了一笔又一笔zaojv.com，将它点缀得色彩纷呈。有白有绿有蓝又有红。

48) 荣誉的桂冠是用荆棘编织而成的。

49) 劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬!

50) 托起红领巾编织成的中国心，成就心中国梦!

51) 雪一片一片，拼出你我的缘分。在这个寒冷的冬天你我相约在这浪漫而美丽的北国异乡。这里的一切景色犹如在梦境里一样，天空中飘着皑皑的白雪，它们七零八落地“飞舞”着，就像一幅幅美丽的图画，仿佛在编织着属于我们的情意。

52) 童年是纯真，难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执........看起来微不足道，却包含着我们的快乐，梦想和追求。

53) 我们要感恩老师，就像幼树感恩那温暖的阳光和醇美的雨露，是他们用无私的奉献和付出，启蒙着我们，让我们从幼年的懵懂一步步走出，开始编织我们自己魅力的人生梦想。

54) 不是所有春天都没有忧伤，不是所有的秋风都编织忧愁。

55) 对于一副具有科研精神的头脑而言，真相是头等大事。真相，哪怕苦不堪言，也总是可以接受的，可以将它细细编织，汇如人生的图案。

56) 世界荣誉的桂冠是由荆棘编织而成的。

57) 用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺!

58) 童年岁月的是难忘。我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一块石头，一次发现，一场小雨，一只小鸟，一场争执……看似微不足道，却载着我们的快乐，梦想和追求。

59) 我编织了无数个完美的故事结局，静候你的华丽出演，奈何故事的最后，才发现结局早已冻结在某昨日，冰封在不及的过去。稀释遥远空洞的未来…仰望苍穹，墨染夜色里盛传的未知，藏匿着不尽的悲伤，释放着界限的迷离。

60) 姐姐心灵手巧，编织刺绣，一学就会。

篇9：编织心情

编织心情_小学写人记事作文

喜欢独自坐在充满着太阳味道的棉被里，一下又一下，用五彩的绳线，编织着心情。

——题记

记得很小的'时候，妈妈给我织毛衣，我那好奇的小眼睛，总是望着妈妈灵巧的，上下翻飞的手，呆呆地望个不停，考虑着妈妈是怎样将那五颜六色的毛线编成一件件漂亮的毛衣。稍微大一点，妈妈终于肯教我织毛衣了，一个平常的上下针，折腾了好几天才学会，可过了几天，却又忘记了。妈妈说我是“小笨笨”，这么简单的东西都学不会。

一年前，又迷上了“十字绣”，一有时间就拿着彩线和布片，一针针地绣着，这又显示了我对编织的“毫无灵感”，直到热情渐渐淡去，仍然只是会绣几个简单的图形，还是拆了绣，绣了拆，感觉永远也达不到完美。

现在，班里又流行起了编挂件，笔套，对“编织”已不报任何希望的我，又因“从众心理”，最后一个学，四根彩线，上下翻飞，一条压一条，本是想“学着玩儿玩儿”，可没想到，我第一次在编织上与命运女神的较量中占了上风，我这个“笨手笨脚”的女孩，竟然“奇迹般的”只看了几遍就学会了，连复杂的开头也记得清清楚楚，练习了几天，就能熟练的编挂件，甚至是笔套了，还别出心裁的玩儿起了花样，在绳上串珠子，系扣，给笔帽也编了个“外套”，我学习编织的“飞速进步”使我吃惊又高兴。我重新对编织充满了信心，我相信，在我的努力下，慢慢会学会织毛衣，绣“十字绣”——这些我以前就接触过的“编织”！

没有刻意学习，没有刻意记忆，全凭着心情，或许，“顺其自然”就是这个道理吧!

篇10：编织梦想作文

一颗星，又一颗星……闪闪的，亮亮的，高悬在天幕之上。

星们清澈而纯净的眼睛静静地与那个女孩儿对视着。

那个女孩儿站在乡村的校园里。校园空荡荡的，静悄悄的。那个背着书包的女孩儿也静静地倚在教室的门上，与天空的星星对视着。

那些遥远而神秘、明亮而纯净的星星啊，你们跟女孩儿说了些怎样的天语呢？我只知道那个女孩儿因家里没有钟表担心迟到而早早起床，我已经忘记那个女孩儿是怎样鼓足勇气穿过深深的夜色走到校园里了。穿过时光的隧道，我只能依稀望见那个女孩儿倚在教室门口仰望星空时的坦然、宁静与憧憬的神情。我还能隐约听到那个女孩儿眺望星空时与星星对话的心语……将近30年过去了，那个女孩儿曾经在心里对星星说了些什么，我已经听不真切了。但当时那个女孩儿倚在教室门口眺望星空，跟星星静静对话，放飞纯净而美丽的遐想与憧憬的情景，却定格成了我记忆中永难忘却的温馨画面。

是的，那个女孩儿就是大约30年前的我。那时，我大约八九岁。为了不让自己上学迟到，每天都叮嘱祖母早些叫我起床。家里没有钟表。祖母便把公鸡的啼叫声当做钟表。我不知道那时我们家的公鸡为什么总是早早地打鸣，我只记得：那个乡村的校园里，我经常是第一个早早地赶到学校，进不了教室，就靠在教室门上，与星星对话……

20世纪70年代末，那个有些破旧的乡村校园，空旷而静寂，校园上方的星空高远而明净。一颗颗如宝石般的星星就在浩渺的空中活泼地眨着眼睛。在大地上仰望这些天空的精灵，只感到它们之间的亲密与它们各自的神秘。它们似乎在一起窃窃私语，又似乎在悄悄地暗示着什么。“天地有大美而不言”，它们其实并没有说话，只是用清澈的眼神静静地看着那个乡村女孩儿，用闪烁的光芒亮亮地吸引着她。于是，她告诉星星们她的文学梦，她的大学梦，她的走向远方的梦……

在明净的星空下，她就这样编织着自己的梦想，没有困倦，没有伤感，没有抱怨，没有哀叹；有的只是孩童所有的明净而美好的感觉，有的只是对明天温馨而幸福的.憧憬……

或许正是源于这份憧憬，后来，无论在怎样艰辛的环境中，逐渐长大的她都保持着一种进取的姿态，惜时而勤奋；无论在怎样痛苦的境遇中，她都能点亮如星星般美丽的希望，乐观而坚强；无论在怎样让人沮丧的境遇中，她都能将心情调整得平静如水，让自己从容而淡定…一

很多年过去了，当年由一排排瓦房组成的学校已换成了外观美丽大方的楼房，当年听鸡啼唤女孩儿起床的祖母也已过世多年，而当年那个曾与星星对话的女孩儿也已经人到中年了。

在时光的河里，她曾以优异的成绩考到城市里读书。她在城市里读大学，然后毕业、工作、成家……在生命的历程里，她有过奋斗，也有过忧郁；有过快乐，也有过伤感；有过幸福，也有过痛苦；有过进取，也有过彷徨；然而，在她的心灵深处，却始终保留着那一幕年幼时仰望星空的记忆。

有多少回，她湮没在琐碎的事务中不能自拔的时候，她沉浸在忧伤中难以摆脱的时候，环境的重压让她有些窒息的时候，未来的前景让她有些绝望的时候，她会在静静的夜晚清点儿时的记忆，并让这记忆如清泉般冲洗自己烦扰、沉重、痛苦的心灵，洗去世俗纷扰的尘埃，带来自然清新的慰藉，带她暂时远离名缰利索的羁绊…．

在时光的河里，生命何其短暂！似乎是转眼之间，一个人就走完了自己的生命之旅。在这短暂的生命旅程中，尘世的诱惑、纷扰与重压，仿佛一张巨大的蜘蛛网，以凡俗的心灵为捕捉的目标。一不留神，一颗心就会陷落在这张网里苦苦挣扎。

在尘网中挣扎的心灵啊，谁是拯救你的上帝？

明净的星空高悬，无语。

篇11：编织作文300字

我特别喜欢做手工，这几天，我又迷上了编织。

上幼儿园大班的时候，爸爸给我买了一个梦幻织布机。当时我有点儿小，玩了几天，觉得不好玩，就把它放在了床底下。这几天没什么事，我从床底下找东西，发现了它。

我想：妈妈没有围巾，就给妈妈织一条围巾吧！于是，我把盒子从床底下拉出来，打开盒子，小心翼翼地把编织机拿出来，选了一团最漂亮的红黄相间的毛线球，开始织起来。

我先从毛线球里拽出一条毛线，把线头塞进针眼儿里，在上面打了一个结，准备好了，我开始织了！我拿起针，慢慢地穿过一条条毛线支架，然后把线带过来，往回穿的时候要按一下按钮，然后交叉着穿针。我全神贯注地编织着，感觉自己就坐在织布机前织布一样。在我的手里，这根针越来越灵活了，一左一右，手中的'针在编织机上穿来穿去，就像一只小蜻蜓在花丛里钻来钻去。在编织机的下面，一条彩色的毛线围巾慢慢出现了，而且越来越长，看得我心花怒放，好像看到给妈妈织好的围巾了！正高兴呢，妈妈喊我去写作业，唉，只好先到这里了。我恋恋不舍地放下手里的活儿，去写作业了。

虽然想送给妈妈织的围巾没有做成，但我还是很开心。亲爱的朋友，你感受到我编织的快乐了吗？

篇12：编织梦想-作文

编织梦想-作文

一日，劳技课上老师教我们制作中国结，大家对中国结都十分陌生，从未想过精美的中国结会从我们手中诞生，我也不例外。老师介绍了中国结的基本材料以及编结方法，没想到如此错综复杂的编结过程仅仅只用一个绳子完成的！

很快，老师分发了绳子给大家，同学们纷纷低头开始尝试，因为没有固定的大头针与泡沫板，我们只能用胶带将绳子固定在桌上。对于手工很差的我来说是十分有难度的。做了许久，却还是一团乱绳在桌上，这是什么啊！我心中抱怨着，不禁双手将绳头一丢，索性不做了，观察起其他同学的进展了。我同桌是一个男生，天气虽然不算热，但他的脸颊上任然有几颗汗珠向下淌着，眉毛紧紧地拧着，仿佛中国结不做好，眉毛就结不开似的，双唇紧紧抿着，不敢呼吸，生怕一呼一吸间就将绳子吹乱了。面部表情虽然“狰狞”手中的'活却不停，长而不灵活的手指，一根压着绳头，另一根轻轻挑起纵向的一根绳，将绳头穿过去，“呼······”他长长地出了一口气。

见他如此认真，我也不好意思歇着了。于是又加紧手中的速度做了起来。老师不断的提醒我们头抬高一点，其实我们都很清楚，大家心里都很急，让眼睛看得更清楚些，生怕做错一步，便全盘皆输了。“啊呀！”我立刻红了眼眶，泪水几欲涌出，我竟然做错了！值得撤出从头再来。不知过了多久，终于到了收尾工作，“三分编，七分整”慢慢地撕去胶带，轻轻拉紧绳头······

“梦想成真了？”“是啊，梦想成真了”其实，梦想也正如这中国结一般，绳的一头是坚强，一头是努力，而这编制的过程便是不懈，也许一开始，你会觉得杂乱无章，毫无头绪，千万别放弃，想一想那美好的未来，也许路程已过半，你却发现路走错了，不要气馁。回到原处，再次开始。

梦想便在你手中一次次的编制。

篇13：编织人生作文

编织人生作文

失去一些东西，总会得到一些东西

不想像从前那么痛苦

唯有平静，才是永恒

旋转一圈，眼睛目眩

穿越空间，我才发现

他们充满期待的眼神

———— 题记

初一的期末考已如时光般消逝。窗外悠闲的清风将我拉回以前那悠闲的心态。可老妈却像林祥嫂一般唠叨：“你这个样子怎么考个重点高中……” “你放心!我一定考个重点高中让您看看!”我不屑一顾，边上网边将话抛过去。“我现在不学习是为了上初二更好地学习……”

一

老妈之所以唠叨，是因为我考砸了。

知道成绩那天晚上，爸爸帮我总结了原因：心不集中到学习上，有太多杂念。当时，我的心好像被什么抽了一下，隐隐作痛。我不认同爸爸的看法，想分辩，猛然抬起头，正好碰上爸爸爱怜中带着责备的眼神。我们对视了三秒钟。天啊，只三秒钟，我便心虚地垂下了头。这三秒钟是多么的短暂，又是多么的漫长啊。我不知道外面正下着小雨。内疚和惊惶全涌上心头，流遍我全身每一个角落。我依稀感到自己的心被钝刀一点一点地刺痛，在全身弥漫。我除了低头，还能做什么?曾经在爸爸面前许下的诺言，曾经向妈妈誓言旦旦表决心的话语，随着一场考试灰飞烟灭。都是意志不坚定和对朦胧爱情的过早追求惹的祸!我吓出一身冷汗……

之后的`日子便是灰蒙蒙的一片。

压力一重又一重，自己沉浸在思想里，让泪水在脑海中，在心中慢慢挥洒。最后好朋友并没有抛弃我，而是在我身边默默支持我，让我启迪，给我信心。

二

孩子总是在不断跌倒中学会走路，而“野火烧不尽，春风吹又生”“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候”时光走了也就再也无法挽回。

暑假里书房便是我的“战场”

三

迎接另一个晨曦，迎接一个崭新的开始。

我成为了一个初二学生。一个紧张，一不留神成绩就会拉在队伍后面的初二，丝毫不能放松，要时时都处在学习状态的初二，必须要适应这种紧张的学习气氛才能在初二年的学习中取得成绩的初二，为初三打下牢靠基础的初二，然而从我踏进学校的那一刻起，我便与这学校许下了诺言，要在这块土地中茁壮成长，实现我的目标。

好朋友问我：“不后悔?”

我明白她的言外之意。

我微笑。

摇头。

我说，在茫茫的网际里充满了许多虚幻和迷茫的陷阱，使现实生活追求浪漫和耐不住的平淡心灵，一次次深陷到不可自拔的地步，而却不知道生活中的那些关心和爱，平淡却是实在的点滴才是最珍贵。你知道吗?在那三秒里，我从爸爸眼里读懂了付出和失望。

好朋友摸着我的头，坏坏地说：“你好傻，但是我爱傻女孩。”

四

已经告别人间的海子说：“远方除了遥远一无所有。”其实远方除了遥远，还有那神秘且需要我们付出的梦想。成长是美丽的，伴随着快乐。成长是痛苦的，伴随着青春的蜕变。

细碎的文字里，又在脑海中回荡起我许下的诺言。只有自己才能编织属于自己的人生。

淡绿色的晨风扫过我的鼻尖，那风带着淡雅妩媚的味道。为我的过去画上一个饱满的句点。句点并不代表结束，而是代表一个崭新的开始。

看，又一个柳絮飘飞的季节，我拉着好朋友一起尽享年华。

篇14：编织那些事散文

编织那些事散文

搬家时，在柜子里翻出三个袋子，打开一看，里面是一堆毛线团，不禁想起我年轻的时候曾经玩过的编织，还有一些有趣的故事呢。

一

小时候，妈妈经常抽空给家人织毛衣。这个抽空可以是上班空闲的时候，可以是烧饭等待菜熟的时候，可以是大家一起看电视聊天的时候。我总是看到妈妈胳膊上挎个布袋子，双手拿着笔直光溜的竹针，交叉地上下翻飞，穿梭自如地编织着。布袋子里的毛线团拉出长长的毛线，牵在竹针的后面，神奇地变成了一件件编织品。

小时候的我很不喜欢被妈妈抓了去帮她缠毛线团了。从商店里买来的毛线是长条状一股一股的，需要重新缠绕成团。我要举着双手当架子，把一股毛线撑直，妈妈拿着线头缠绕成一个个圆球。双手举着时间长了，胳膊便会酸软。有时候我就和妈妈互换，我去缠线团，可是当线团越来越大时，便容易从手上滑脱，滚得远远的，只得捡起来重缠。我心里就厌烦这活，这真不如和小伙伴们玩游戏好玩。可当新毛衣织好的时候，我就特别开心。虽然妈妈只会织一些简单的平针、麻花图案，新毛衣看起来却是平整漂亮，穿到身上非常暖和。

后来上了中学，发现身边很多女同学会编织。有的会织围巾，有的会织手套，最厉害的可以织毛衣成品，于是我就让妈妈教我学编织。可是，我实在是手笨了，加上没有耐心，顶多织个长条或者四方块便放弃了。

我收到大学录取通知书的时候，妈妈知道我要去东北读书了，非常担心。我的家在西南，从来不下雪，甚至冬天的温度都没低过零度，而我要去哈尔滨读大学，那里的冬天听说经常零下三四十度。于是，在那个暑假，在三十多度的高温下，妈妈拿着竹针不停地编织，在我开学报道前给我织了两件毛衣、三条毛裤、一条围巾。那年，妈妈的爱装满了我的行李箱，我带着母爱远赴东北……

二

在和老公还是男女朋友的时候，一天他对我说，冬天骑自行车上班冻手，想让我给他织一双手套。刚好那时我也挺闲的，想着凭我的智商，花点时间学习一下编织，应该不算是特别困难的事吧。于是，我便答应给他织一双试试。

拉了一个女同事，一起去市场参谋着买了毛线和钢针。在女同事的指导下，我高高兴兴地开工了。我有平针织布片的基础，开始的手腕部分还是顺利的。织好手腕部分，要加针织大拇指、手掌部分了，这时麻烦开始了。加针不均匀，有时候会漏了针，织了一圈发现有个洞；有时候手上拉线用力不均匀，手掌部分凹凸不平，就需要拆掉重织。反复几次后，我的耐心已经消磨殆尽了。到了最后要分五指进行收针、缝针的时候，我快要崩溃了。后来，在女同事的耐心指导下，分了个大拇指出来，其它手指就不分了，织了个大巴掌，拿线把端头缝合一下，就算完工了。

我把手套递给了老公，想着就这样交差吧。没想到，他拿到那个粗糙的大巴掌手套，竟然高高兴兴地戴上了，还说不错、很暖和。看着他的傻笑样，我确认他没有一点嫌弃，便放下心来。

后来，老公戴着这双手套在风里雨里骑行，还真有保暖作用。好了伤疤忘了疼的我备受鼓舞，竟然头脑发热，说要给他织件毛衣。

于是一项堪称世界奇迹的浩大工程开始了。我有了一些织手套的经验，便好高骛远地觉得自己不是初学者了。到图书馆借了编织的书籍，看着书上的各式花纹，憧憬着自己的第二件作品一定美丽得非同寻常！

书上的编织方法和符号很快就弄懂了，我拿着钢针照着书上的图样开工了。自然，编织的过程并不顺利。漏针、用力不均、算错针数的老问题依旧存在。不过，在拆拆织织中，看到织出来的花纹，心里还是很有成就感的。

经过千辛万苦，我的处女作——毛衣，终于织好了。可是，因为我对力度掌握不好，还选了菱形的`花纹，所以看起来一点也不平整，抽抽索索的，像是扔在一起的一堆麻花。可是，我已经是心力交瘁了，是打死也不肯拆了重织了。

我厚着脸皮把毛衣递给了老公，老公套到了身上，因为有点小，竟然被他胖胖的身体撑平了，看起来还算有模有样的。

老公竖起大拇指直夸我：“我的媳妇真是心灵手巧啊！”

我的脸顿时羞红了……

尽管这件毛衣编织得不算称心如意，但我知道我是在编织爱，我将对老公的爱，一针一线编织进了这件毛衣中了……

三

孩子一岁多的时候，我们带着孩子回老家过国庆假。孩子跑来跑去地玩着，我在一边看着有些无聊，想着这么多天假，我找点事做吧，于是头脑一热，让婆婆找了些剩下的毛线，打算给女儿织一件毛衣。

我织最简单的平针，又有婆婆的指导，所以这次进展顺利。我带着笑挥着手上的毛线和织针，充满爱意地对女儿说：“妈妈在给你织毛衣哦！”女儿玩闹的空隙，会跑来歪着头问我：“妈妈，我的毛衣什么时候能织好啊？”

国庆快结束的时候，我的第三件作品终于完成了，我举着毛衣叫女儿过来试穿，女儿高兴地跑了过来，我把毛衣往她头上套，可是却套不进去。我有些不甘心地使劲往下套，结果把女儿的耳朵给弄痛了，只得作罢。原来毛衣领口开得太小了，而女儿偏偏有个大脑袋。

要开大领口，需要拆掉很大一段啊，我有些心灰意冷了。后来婆婆帮忙，把肩领部分拆了重弄好了，我举着毛衣让女儿过来试穿，可是小家伙却看着毛衣不肯过来。想来之前的试穿让她对我织的毛衣有心理阴影了。

于是，我下定决心不再碰编织了。女儿要穿，就去网上买吧。

篇15：编织的艺术

编织的艺术

“从中世纪英国的羊毛织品，法国洛可可和巴洛克宫廷奢华的织物，阿拉伯天方夜谭中的飞毯，古代中国神秘的刺绣与丝绸，克什米尔文化的万花筒织品……编织服饰的历史几乎与人类的进化史同步而行。”1436创意总监Graeme Black在谈到创作秋冬系列的灵感时表示：“此次秋冬系列，旨在向编织艺术致敬。借鉴这些元素与灵感，运用1436最优秀的织造工艺，重现编织的神奇魅力，展现卓越的羊绒新姿。”

匠心创造焕发羊绒新姿

东经105度，北纬40度，苍茫的鄂托克旗草原，是1436阿尔巴斯白中白小山羊的养殖基地。每年二月到来年四月，只有资深的采集工人，才可以从周岁小羊的体侧和肩部，取得原绒。每500公斤的原绒，只有一公斤可以达到1436高品质的纺纱要求――平均细于14.5微米，长于36毫米――这世界极品羊绒的严苛标准，这1436品牌的品名。

这一季，蕴含不同文化精髓的编织艺术在1436小山羊绒珍稀面料上大放异彩：

羊绒蕾丝：用羊绒立体编织而成的蕾丝效果，影影绰绰，那古老而神秘的气质，被毫无保留地挖掘出来。

印度珠绣：在印度孟买，有着历史悠久的珠绣工坊，1436的羊绒衫珠绣，就是在那里手工制作完成的。绣花、水钻、珠片由这些非凡匠人手工刺绣到1436羊绒衫上，独一无二的羊绒艺术品从此诞生。

羊绒大衣：突破羊绒即羊绒衫的传统概念，1436在2013秋冬系列中，浓彩重工精心设计制作多款精纺羊绒外套和羊绒呢大衣。除却1436小山羊绒珍稀面料，还特别选用意大利精选超级羊绒呢。轻柔却不失温暖本色的羊绒大衣，通过各种精致剪裁，重新定义现代时尚的概念。今年开发出的轻便双层羊绒呢外套，去掉了以往厚重的羊绒内里，空间感富足，易于空气流通，更加温暖轻柔。

围巾新色：至轻至柔的水溶性纤维羊绒印花披肩，端庄干练的色织羊绒提花披肩，工艺独特的吊染羊绒围巾，柔善温暖的印花真丝斜纹羊绒双面围巾。秋冬系列新增了四色吊染效果围巾，颜色渐变更加自然、和谐，宛若大自然的光谱杰作。此外，最新研发出的竹节纹纹样围巾，更升华了时尚。

经典新生：羊绒是代表着现代奢侈的礼物。作为1436经典产品的羊绒Legging和Megging，因时尚而经典新生。别致的羊绒小礼服裙，是展现羊绒流动性的.最好作品。天然的流动性，自然的裙摆，好像舞蹈家的魔力裙装，自己便会翩然起舞。

华贵皮草：这个冬季，1436精选顶级的羊毛皮和羊皮制作皮外套，并且内搭昂贵的阿尔巴斯小山羊绒里衬，造就出别致的强势温柔。此外，还特别推出了貂皮作品，以飨高贵淑女对奢华与温暖的极致追求。

从1436阿尔巴斯珍稀小山羊绒，到世界顶级240支衬衫面料，再有英国、意大利精选超极致羊毛、羊绒呢，直至威名遐迩的新西兰超薄鹿皮……多年来，阿尔巴斯小山羊绒稀有品品牌1436，运用各种名贵面料，凭借非凡创造力和优秀工匠卓越工艺，扎根于传统，创造出了现代与时尚的奢华。

惊艳梦回秋冬四重奏

2013秋冬系列采撷不同文化起源的纺纱和织造工艺形式。重色打造精纺织物，复杂工艺制作，强调不同文化对编织工艺的浓重影响。织物的编织和染色已然上升到殿堂级艺术水准，只为展示难以置信的织造魅力。全季跟随时间的推移，共演绎出四个交错系列：

冷艳都市

女装：灰冷的都市遭遇温暖的粉色，如同唇上的一抹玫红点亮了混纺的暗灰。此灵感采自印度复杂刺绣和拉贾斯坦邦精纺工艺。钢筋水泥中，都市玫瑰鲜艳绽放。

男装：玫瑰的红调减淡了都市的灰冷，休闲的款式松弛了紧织的羊绒。双色的几何，丰富了精纺织物的图案。少数民族独特的编织元素，加精了缝线细节和嵌入方法。微几何针织的轻柔羊绒衫镶嵌着珊瑚色的暗边。

克什米尔万花筒

女装：克什米尔文化永远的异域风情，总会让人联想起它那色彩丰富的印花和式样繁多的针织纹理。只有重彩才能配得上浓工。轻便的羊绒纱线打造了绒衫织物，单色的真丝刺绣赋予精织深度，特殊的织边丰富了织品的肌理，仿佛置身克什米尔的奇幻旅行。

男装：孔雀蓝的搭配使军绿和海军蓝也透出柔情。苏格兰涡旋纹花呢图案被精致的织入极品羊绒里面，或被双色印制到面料上。细致缝合造就紧织的羊绒外套。重金属的配饰，隐约讲述着曾经的军旅生涯。羊绒，因克什米尔情调，而尽情挥洒优雅。

蓝调迷影

女装：中性，自然的颜色添加了波普鲜明的蓝色，显得生动活泼。织物十分紧密平滑，双面双色羊绒突显出雕塑般纤细的剪影。精美雅致的拼接采用了提花的细腻针法。精纺羊绒中透出冷艳高雅。

男装：藏蓝色的浅色象棋格子提亮了棕色和花灰的色泽。提花羊绒呢的灵感来源于男装面料世界，包括由爱德华七世亲自设计的威尔士王子方格。富有肌理的双面羊绒外套造型简洁，现代主义的扭花彰显了精致的奢华。

东方风情

女装：时髦饱满的太妃、琥珀、艳红，因金铜、青铜、银白和金黄的重金属衬托，更加光彩夺目，熠熠生辉。来自印度的东方图腾印在精致的提花面料上，时尚得毫不妥协，针绣的羽毛振翅欲飞。精细织造的羊绒，在黑暗中闪烁着醒目的微光。蕾丝打造出夜的诱惑。图腾般的花儿点亮了东方女性那无以伦比的精致温柔。

男装：浓墨重彩，打造出丰富的轮廓。高科技羊绒，创制出现代化的休闲风格。华丽的细节令经典针织重放异彩。羊绒呢搭载着奢华的皮草。庄重的金属，也因东方的元素，而徜徉在舒适的光辉中。

温绒家居爱从“绒”传递

2013秋冬系列，1436特别推出家居系列，将阿尔巴斯小山羊绒面料的独特温暖与细腻运用到家居产品中：温暖柔软的羊绒毯、温柔亲肤的羊绒眼罩和羊绒拖鞋……

创意大师把1436品牌logo文化融入今季羊绒毯，呈现出更为丰富的编织语言。厚、薄、印花、素色等品类繁多。双色印花羊绒毯一面印花，一面素色，带来意想不到的视觉变化；横机提花羊绒毯将1436经典工艺与大师艺术创意完美结合。

1436品牌2013秋冬灵感板，宛若一副人类编织历史的画卷――古老的纺织机，脸上布满岁月风霜的老织妇，苍茫草原上的羊群，巧夺天工的织物花片，形色万化的织造纹理……1436品牌 2013秋冬系列，秉承优质面料与匠心工艺，扎根传统，织绘出一季奢华真意。

篇16：编织的同义词是什么

编织的同义词是什么？

答案：纺织，交织

词语用例

编织毛衣

用藤条编织椅子

编织详细解释

1. 把细长的东西交叉组织起来。

碧野《没有花的春天》第七章：“修补好了箩筐，就编织几双草鞋，预备上路以后使用。”赵树理《套不住的手》：“他这双手不但坚硬，而且灵巧。他爱编织，常用荆条编成各式各样的生产用具，也会用高粱秆子编成各式各样的儿童玩具。”

2. 引申指酝酿思想、组织材料、构思意境等思维活动。

闻一多《春之首章》诗：“仿佛一个出神的诗人，在空中编织未成的诗句。”

郭沫若《雄鸡集・浪漫主义和现实主义》：“他的《故事新编》中的那些作品是取材于神话传说的，有的远到了开天辟地以前，全靠丰富的想象力编织成了绚烂的万花镜图卷。”

周立波《夏天的晚上》：“就是没有结婚的年轻人，也有几个受了这种情绪的传染，各人依照各人的身世，编织了自己的愁思。”

基本含义

编织是一种技术，也是一次手指的运动，更是母亲对儿女、妻子对丈夫的深情厚意，编织的是女人的心。

编织生命形态

就是指人类把已经储存进大脑的视觉、听觉、触觉等各类信息有序的进行组合和排列，最终形成自己所需要的目的和想法的过程。

编织工艺

基本概念

将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，用手工进行编织的工艺。

沿革：编织是人类最古老的手工艺之一。据《易经・系辞》记载，旧石器时代，人类即以植物韧皮编织成网罟（网状兜物），内盛石球，抛出以击伤动物。在西安半坡、庙底沟、三里桥等新石器时代遗址出土的陶器上，印有“十”字纹、“人”字纹，清楚地显示出是由篾席印模上去的，有的还发现陶钵的底部粘附有篾席的残竹片。浙江余姚河姆渡遗址出土的苇席，距今约有70历史。1958年，在浙江湖州钱山漾村新石器时代晚期遗址出土的竹编更为惊人，约有200 多件，其中大部分篾条经过刮磨加工。这一时期的编织工艺也相当精巧，有“人”字形、“十”字形和菱形、梅花形等形式。器物的品种有篓、篮、箩、筐等。周代，以蒲草编织莞席已很普遍。汉代以蔺草（又名马蔺、马兰草、灯心草）编织为席，产于三辅（今陕西中部）、河东（今山西夏县）等地。唐代，草席生产已很普遍，福建、广东的藤编、河北沧州的柳编、山西蒲州（今永济、河津等地）的麦秆编等都是著名的手工艺品。其中广东藤编还有编织花卉、鱼虫、鸟禽图案的帘幕。宋代，浙江东阳竹编的品种已有龙灯、花灯、走马灯、香篮、花篮等，能编织字画、图案，工艺精巧，在每平方寸（11平方厘米）的面积内可编织120根篾条，有的还饰以金线。至明清两代，浙江、江苏、湖南、四川、福建、广东等地的草编、藤编、竹编等生产有了发展，并在19世纪末开始出口。

品类：中国编织工艺品按原料划分，主要有竹编、藤编、草编、棕编、柳编、麻编等 6大类。编织工艺品的品种主要有日用品、欣赏品、家具、玩具、鞋帽等 5类。其中日用品有席（地席、卧席）、坐垫、靠垫、各式提篮（花篮、菜篮、水果篮）、盆套（花盆套）、箱、旅游吊床、盘（水果盘、面包盘）、门帘、筐、灯罩等；欣赏品有挂屏、屏风及人物、动物造型的编织工艺品。

编织技法

编织工艺品中丰富多彩的图案大多是在编织过程中形成的；有的编织技法本身就形成图案花纹。常见的编织技法有编织、包缠、钉串、盘结等。

①编织。最基本的技法，包括编辫、平纹编织、花纹编织，绞编、编帽、勒编等工艺。编辫是草编中最普遍的技法，它没有经纬之分，将麦秸、玉米皮等原料边编边搓转，编成3 ～ 7股的草辫，通常作为草篮、草帽、地席的半成品原料。平纹编织是草编、柳编、藤编普遍运用的技法。它以经纬为基础，按一定规律互相连续挑上（纬在经上）、压下（纬在经下），构成花纹。花纹编织是在平纹编织的基础上再予以变化，编织出链子扣、十字扣、梅花扣等花纹。绞编类似平纹编织，但结构紧密，不显露经。编帽是以呈放射状的原料互相掩压、旋转而编成圆形的帽子。勒编是柳编的常见技法。它以麻线为经，以柳条为纬，编织时将麻线和柳条勒紧，所以结构坚固，质地紧密。

②包缠。以某一原料为芯条，再以其他原料包、缠于芯条之上，编织成所需要的造型和花纹。主要有缠扣、包缠、棒锤扣等。缠扣是玉米皮编常用的技法。它以麦秸等编织成辫子状的芯条作为经绳，然后在外面以玉米皮缠之。每片玉米皮可在芯条上缠两圈后而结扣，并通过结扣，将上下缠过的芯条连接成形。包缠是将包缠原料沿芯条向一个方向均匀地包缠，如以藤条包缠藤编家具、柳编器皿的边沿、把子，不仅使其光滑，便于扶把，而且坚固耐用。棒锤扣是以玉米皮包缠的经线往返成约 4厘米长的芯条，再缠几圈，形成相互连环成套的棒锤链扣。

③钉串。钉，是以针线或其他原料将两部分编织原料或半成品钉合成一体，构成器物；串，是将两者拢合，并不连成一体。常用的技法有手钉、机钉、砌钉等。手钉是将麦秸辫、玉米皮辫等用手工缝纫钉连成片，制成茶垫、壁挂、地席等。机钉是以缝纫机将麦秸辫、玉米皮辫钉连成草帽、提篮等。

④ 盘结。是经纬形式和包缠、结扣相结合的编织技法。常见的有马莲朵、套扣等。马莲朵又名打结，是以玉米皮包缠的芯条作为经纬，然后互相掩压、盘结，组成有立体感的莲花状四方连续花纹。套扣也是打结，但形状扁平，没有立体感。

艺术特色

编织工艺品在原料、色彩、编织工艺等方面形成了天然、朴素、清新、简练的艺术特色。

在原料上，玉米皮、麦秸、柳条、麻等天然的浅黄、浅棕、乳白等色彩和质地，给人们以自然素质的美和淳朴的艺术享受。如山东柳编的筐、篮、篓、花盆套等，既呈现柳条典雅的浅棕色，又体现编织工艺简练，风格粗犷，富有天然野趣。

在工艺上，通过运用编织、缠扣、钉串等多种技法，编织成丰富多彩的花纹和造型。虽然麦秸、玉米皮、竹篾、柳条等原料色泽单一，但由于编织工艺的多样化，采用疏密对比，经纬交叉、穿插掩压、粗细对比等手法，使之在编织平面上形成凹凸、起伏、隐现、虚实的浮雕般的艺术效果，增添了色彩层次，同时也显示了精巧的手工技艺。

在装饰方法上，编织工艺还运用布贴、刺绣、蓝印花布、绒绣等工艺，使之更加多彩。在草编、玉米皮编的提篮上装饰刺绣、布贴、绒绣或彩色草编图案，在雅致中又显示高贵。山东莱西的玉米皮缠扣提篮是以蓝印花布为面料，在深蓝色的衬托下，使得乳白色的玉米皮缠扣编织更显洁白，而且玲珑剔透。在玉米皮编织的壁挂上，饰以灯芯绒的布贴图案，手法新颖。

在色彩上，编织工艺品大多以乳白、咖啡、浅绿、浅土黄、灰绿、浅蓝等中间色、调和色为主，并适当在小面积上运用对比色，取得既调和、又对比的效果，也显示了典雅、朴素的艺术特色。

棒针钩针

棒针和钩针是编织的主要工具，使用棒针可以编织较大而且厚重的织物；使用钩针则可以编织细腻精美的织物，当然在编织高手的手下，无论棒针还是钩针都可以织出精美的作品。

在中国编织爱好者呈逐年上升趋势，越来越多的女性朋友喜欢编织，从事编织。编织类图书发行也逐年增多。她们已经不满足于购买现成的衣物，更喜欢独特、个性的服装，使用棒针和钩针编织，可以很好的满足现代女性追求个性的需求。

棒针和钩针编织主要以针法和花样为单位组成织物。

1.僦居同义词是什么

2.水平同义词是什么

3.究竟的同义词是什么

4.after的同义词是什么

5.sad的同义词是什么

6.van同义词是什么

7.留意的同义词是什么