“椒盐美乐蒂”通过精心收集，向本站投稿了10篇国家篮球裁判考试题目，以下是小编帮大家整理后的国家篮球裁判考试题目，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：国家篮球裁判考试题目
国家篮球裁判考试题目
一、填空题（每空2分，共20分）：
1．篮球比赛场地的尺寸是长___28__m，宽__15___m，从界线的___内__沿量起。
2．犯规指对规则的违犯，含有_与对方队员的非法身体接触_和_违反体育道德
3．技术犯规的罚则是__________。
4．当队员起跳时，他的`位置取决于______________。 5．5秒钟违例存在于以下三种情况：1）_______________；2）_______________；
3）_______________。
二、简答题（做出回答，并说明理由，共50分）：
1．A1在边线掷界外球，A2从A1手中拿球，并运球上篮，可以吗？（2分） 不可以
2．B4将球投入本方球篮，如何判罚？（2分）
对方得分 3．当A1跳起投篮球出手时，B2跳起封堵，推动了A1发生犯规，随后B1在空中触及了上升飞行的球，最终球中篮。裁判员判A1中篮得分并再加罚一次正确吗？（2分）
4．A5投篮不成功，在投篮过程中B4对A5犯规，此时裁判员发现A5属于被逐出的队员，如何处理？（4分）
5．因A队助理教练员站立在其球队席内指挥比赛，主裁判员已警告一次，在后续的比赛中B队的助理教练员继续该种行为，如何判罚？（2分）
6．B5因抢篮板球与A5发生强烈碰撞而倒地受伤，B队教练员上场观察受伤情况，B5自己站立起来，B5应被替换下场吗？（2分）
7．A4和B4进行比赛开始时的跳球，当球未被合法拍击前，B4戏弄A4被判技术犯规，裁判员判给A42次罚球后在中圈跳球重新开始比赛，正确吗？（2分）
8．教练员是唯一可到记录台的球队人员，他可要求暂停和替换队员。这种说法正确吗？（2分）
不正确， 该队的队长也可以
9．决胜期是下半时比赛的继续，在决胜期中，各队的犯规和暂停该如何处理？（3分）
10．只要是有礼貌，场上任何队员均可向裁判询问有关比赛问题，这种说法对吗？（2分）
不对 在比赛进行时，只有该队的教练员和队长有权询问比赛问题
11．A1在后场传球到前场，B1在中线附近B队的前场腾空抢到球，然后落在B队的后场，该种情况属于球回后场吗？（球回后场的三个条件）（3分）
12．A1持球跌倒在地上滑了1米，裁判员判带球走违例？（2分）
正确
13．怎样区别身体接触与侵人犯规？（可举例说明）（5分）
14．交替拥有规则适合于哪些情况？（4分）
15．B4发生违例，A队教练员与记录台工作人员建立目光联系，请求暂停，是否被允许？（2分）
16．A4做投篮动作，B4和他发生了身体接触，球中篮，前导裁判宣判A4进攻犯规，因而中篮无效；追踪裁判判罚B4防守犯规，因此中篮有效；如何判罚？（2分）
17．解释何为一个“罚球单元”？（2分）
由一次单一的犯规罚则带来的所有罚球和/或随后的球权被定义为一个罚球
单元 18．如果一名裁判员受伤或因为其他原因，不能继续执法比赛，如何处理？（2分）
19．A队控制球，B4队员脚踢球违例，A队获得了一个新的24秒钟？（2分） 20．B4投篮，A4对其防守犯规，B4投篮未中，简述裁判员宣判犯规的程序（3分） 1 鸣哨停止计时钟 2 指出在罚球线罚球 3 跑至记录台6-8米，且能让记录员看清楚自己的手势的位置 4 指出犯规队员的号码（4号） 并停留几秒钟 5 用手势表示犯规性质 6 罚则 （罚球两次或者三次）
三、填图题：（共10分）
1．在图中标出由于侵人犯规导致的罚球时，队员和裁判员在场地内如何站位？（5分）
2．填写出记录台人员的顺序。（5分）
四、论述题：（共20分）
如何成为一名优秀的裁判员？
答：一思想素质
1 热爱篮球事业，具有敬业精神
2 具有较高的职业道德修养
二 业务素质
1 精通竞赛规则与裁判法 2 通晓技战术知识 3 具有较强的英语能力
三 心理素质
1自信 2 思维敏捷，反应迅速 3 果断 4沉着，冷静
四 身体素质
1 速度快 2 耐力好 3 灵敏高
篇2：篮球二级裁判考试题目
篮球二级裁判考试题目
第一部分 规则
一.填空(每一题1分,共10分)
1.对于国际篮联主要的正式比赛,球场尺寸长( )米,宽( )米.
2.篮板尺寸横宽( )米,竖高( )米,下沿距地面( )米.
3.球的圆周不得小于( )厘米,不得大于( )厘米,重量不得少于( )克,不得多余( )克.
4.对于4×12分钟的比赛或需比赛在( )场以上，球员人数可增至( )名.
5.每次暂停(见第 条),计时员应开动暂停计时表,并且在暂停时间以达到( )秒时发出信号.
6.教练员已指定了某队员在比赛开始时上场,如果该队员受伤,( )，可以被替换. 7.裁判员应决定犯规发生的( ),并依照适当的法则来处理(见第 条).
8.当对手已跳起在空中,队员不得移至到对手的路径上.移至一个腾空队员的身下( )重视违反体育道德的犯规,在某些情况下,可能是取消比赛资格的犯规.
9.双方球队所有犯规包含相同罚则按照第58条相互抵消,登记时直接在犯规符号后面加上一个( ).
10.如果队员离开球队席,而被取消比赛资格,(见第 条)在所有剩余的犯规空格内记录一个大写字母( ).
二.判断是非题(题对划-,题错划+.每题1分共10分).
1.球场必须有明显的界线,界线外至少1米处不得有观众,广告牌或任何其它障碍物.( )
2.如果比赛双方背心的颜色冲突,客队应改换服装. ( )
3.技术代表在比赛中的主要责任是监督记录台人员工作,并协助主裁判员和副裁判员使比赛顺利进行. ( )
4.记录员的信号能停止比赛计时钟和比赛,也能使球成为死球. ( )
5.在比赛时间开始10分钟后,不到场或能上场的队员不到5名,即判该对弃权,对方获胜.( )
6.助理教练员无权请求暂停. ( )
7.一名队员从他的前场起跳,在空中直接从中圈跳球中直接获得控制球,并一脚或双脚落到后场,不是违例. ( )
8.如果一名队员故意将球掷或拍到对方队员身上时球出界,即使最后触球的是对方队员,仍应将球判给对方球队. ( )
9.发球队员假装罚球是违例. ( )
10.暂停期间,教练员和助理教练员可以离开球队席区域同他的队员讲话. ( )
三.选择题 (每题1分,共10分)
1.天花板或最低障碍物的高度至少应该( )米.
(1)5米 (2)10米 (3)15米 (4)7米
2.所有的篮板支撑构架,在面向球场基座的表面,必须有包扎,最小的高度是( )米.
(1)2.75米 (2)3.02米 (3)2.15米 (4)2.90米
3.当投篮的球在空中时,如果错误的发出30秒钟信号,如果球未被防守队员或进攻队员触及而进入球篮,怎么办?( )
(1)投中无效 (2)投中有效 (3)跳球 (4)掷界外球
4.在打架或可能导致打架的任何情况中,( )离开球队席区域应被取消比赛资格.
(1)教练员 (2)助理教练员 (3)替补队员或随队人员 (4)任何座席人员
5.每半时或决胜期时间终了,因计时员的信号失灵或没有听到,如恰再次时出现了投中或宣判犯规,对如何处理有疑问,应有谁做出最终宣判? ( )
(1)技术代表 (2)主裁判 (3)副裁判 (4)计时员
6.甲2投篮,当球在空中时,乙4对甲5犯规,使该队的第五次犯规,投篮成功如何处理? (1)球算,由乙队在断线掷界外球 (2)执行1+1罚球 ( )
(3)球算,有甲队在距犯规地点最近的边线掷界外球. (4)投中无效
7.判给一个队两次罚球,该队有权( ).
(1)罚球 (2)在边线的中点掷界外球 (3)跳球 (4)在端线掷界外球 8.每半时20分钟的'比赛,乙2对甲1侵人犯规,是乙队的第5次犯规怎么办?
(1)两此罚球 (2)甲队在边线掷界外球 (3)1+1罚球 (4)两次罚球和掷界外球
9.裁判员将球递给掷界外球队员甲1,甲1沿边先跑出正常两步(超出一米)然后将球传给甲4,裁判员认为( ).
(1)合法 (2)技术犯规 (3)可忽略不计 (4)违例
10.甲2掷界外球时,何时开动30秒计时器. ( )
(1)裁判员将球递交给甲2时,该队控制球时. (2)甲2将球传出时.
(3)球触及场上队员时. (4)甲4在场上获得控制活球时.
四.问答题(每题5分,共10分)
1.宣判违反体育道德的犯规,应遵循那些原则?
2.处理特殊情况下犯规的原则是什么?
五.例解题(简析下例,写出处理意见,每题2分,共10分)
1.甲4在端线掷界外球,球从空中飞过,未接触场上队员落到界外.
2.甲3持活球靠近边线站立,乙1与其轻微接触,迫使甲3出界.
3.当甲1投3分球时,乙1向甲1违反体育道德的犯规.如何处理?
4.中圈跳球时,队员从他的前场起跳,在空中获得控制球后一脚落到后场,一脚落到前场
5.裁判判给甲2两次罚球.在第一次罚球中,球碰篮圈.弹起在篮圈的上空并仍有机会进入球篮,当(1)乙1将球打离篮圈,或(2)甲5拍球入篮.
第二部分 裁判方法和技巧
问答题(每题3分,共15分)
1.裁判员应在何时到达比赛地点?赛前准备会主要讨论那些题目?
2.当球在④区时,追踪裁判的主要任务是什么?
3.何谓“监控”原则?
4.裁判员判罚球回后场威力,应必须具有那些因素(事实)?
5.两位裁判员同时鸣哨时,在宣判中应遵循什么规定?
第三部分 英 语
将下列英语译成中文(除9,10题以外,每题1分共15分)
1.Three 2.Red 4.Referee 5.Deadball 6.Two points 7.Fumble 8.3 Second Violation 9.The officials and their assistants shall conduct the game in accordance with the rules and cfficial FIBA interpretations of such rules 10.PlayA-4is attempting a last or only free throw.A-4Purposely fakes the free throw ,causing players lr both teams to enter the restricted
area,Ruling -Violation by A-4.the ballis awarded to team B ,for a throw -in from out of bounds on the sideline,(Art.59)(本题3.5分)
第四部分 篮球法规
问答题(每题两分,共10分)
1.裁判员必须具备的主要素质和能力是什么?
2.裁判员的八字方针是什么?
3.才阿普按接到通知后,如因故不能参加工作,应于多少天前向中国篮协请假?
4.裁判员在比赛期间能否饮酒,赌博,违者如何处理?
5.如无故不但任国家体育总局举办的优秀运动队比赛的裁判员,怎么办?
第五部分 篮球技,战术理论
问答题(每题两分,共10分)
1.何谓队员在做投篮动作?
2.掩护的定义是什么?和为合法掩护与非法掩护?
3.何谓快攻?再快攻中裁判员应注意什么?
4.何谓人盯人防守?在全场紧逼人盯人防守中裁判员应注意什么?
5.何谓区域防守?在区域防守中裁判员应注意什么?
篇3：深圳篮球裁判考试
深圳篮球裁判考试
考试科目
临场执裁;
篮球竞赛的有关法规、规则、裁判法、篮球技战术理论;
篮球技术、战术实践;
英语;
体能测验：1.国际篮联20米渐进折返跑2.男子3000米,女子1500米。
国家级裁判员晋升考核的审批原则是各项考试均需达到规定的及格标准,以临场考试为主,结合其它报考条件及平时表现综合评定。
申请篮球等级裁判员办法与要求
具备申请篮球各等级裁判员，必须由本人提出申请，申请的程序是：在现有级别基础上申请上一级别，没有等级称号的裁判员，必须由最低级别三级开始，逐步向高一级别申请。个人申请后，由基层单位，根据本人申请，考核其裁判实际情况。向有关批准部门进行推荐，申报国家级裁判员必须参加国家体育总局篮球处及篮球运动协会，组织的统一考试，一级裁判员必须参加省、市、自治区（直辖市）体委及篮球协会组织的考试。
批准授予篮球等级裁判员的权限是：国家级裁判员，由国家体委批准授予，一级裁判员由省、市、自治区体委批准授予，二级和三级裁判员由地、县级体委批准授予。
国家体委直属体育学院，行业体育协会，可批准本单位，本系统一级以下篮球裁判员，省、市所属体育学院，可批准本单位、三级裁判员，上述两地批准的裁判员，应报当地体委备案。
[深圳篮球裁判考试]
篇4：篮球裁判证考试条件
国家级裁判员
精通篮球竞赛规则及裁判方法，并能在临场比赛中准确，熟练运用，具有较高的理论水平和丰富的实践经验，具有组织篮球竞赛的全面工作能力；在全国篮球竞赛中能用途正、副裁判长职务，并具有担任国际比赛裁判工作水平；具有训练一级以下各级裁判员的业务能力；掌握英语，熟悉英语裁判术语及规则。
一级篮球裁判员
熟炼地掌握和运用篮球竞赛规则和裁判方法，具有一定的裁判理论水平和实践经验，基本具有篮球竞赛的全面裁判工作能力；在省级或相当省级篮球竞赛中能用途正、副裁判长职务；具有训练二级以下篮球裁判员的能力；熟悉篮球技术、战术及英语篮球裁判术语
二级篮球裁判员
熟悉篮球竞赛规则和裁判法，能在比赛中较准确的运用，具有一定的裁判工作经验。能胜任市县级篮球比赛裁判工作。
三级篮球裁判员
懂得篮球竞赛规则，并能在比赛中运用，或经过篮球裁判员学习班的学习，担任市、县级篮球比赛的裁判工作。
[篮球裁判证考试条件]
篇5：篮球裁判工作总结
转瞬之间，20xx年就离我们而去了，在这一年中，我在足球裁判工作中收获颇丰；7月的成都温江，8月的凉都六盘水，11月的贵州师大，在一次一次的裁判工作中我也从各位裁判前辈的身上学到了很多执法经验。在中超中甲预备队联赛中体会到了职业比赛的节奏和执法尺度。但在具体的执法过程中还是会发现自己的身上有很多的不足之处，错漏判的情况也时有发生，这其中的原因主要有自身对规则精神的理解方式以及对场上情况的分析产生偏差，也有在跑位和选位时的不合理因素，这些都是我在之后的裁判工作中必须要解决的问题。在11月的贵州省足球裁判员培训班中，刘铁军老师的规则讲解使我受益匪浅，深入浅出的教学方式很容易理解在平时执法中我们都遇到但不知如何解决的难题，韩帛辰老师的体能训练理念更如雪中送炭一般，给我带来了最迫切需要，最需要掌握的训练方法。这要得益于贵州省足管中心领导给予机会学习及栽培，以及众多老一辈裁判员前辈的不吝赐教和耐心教授。
有人说做裁判就是做人，这句话一点也不假；严肃认真，公正准确也是为人处世的准绳，在球场上不机械的执行规则，融会贯通，裁判员是规则及规则精神在足球场上的体现和执行者；不仅要保护运动员的健康，保证双方的对等竞争，更要促进足球技战术的发展，所以说做裁判做得成功的人在生活中一定也是个情商很高的人。
路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。作为一名90后足球裁判员，个性明显，年富力强是特点，经验不足，履历浅薄是弱点，如何将特点转化成优点，将弱点短板强化，是在新一年里我需要思考及解决重要问题。保持体能储备，继续学习规则，加强规则精神的理解是每天都要做的基本功；争取使自己早日能够取得国家级裁判员培训班的资格，并通过考核；也能在更高级别的足球赛事中完成任务，展示自己，学到更多的`知识，展现新一代贵州足球裁判员的优秀风貌。为贵州的足球裁判事业贡献自己的青春热血。
篇6：篮球裁判工作总结
对于篮球裁判来说，对待比赛公平、公正、公开、平等执法非常重要。严肃认真的对待比赛，需熟读篮球规则，吃透规则，才能掌控比赛的判罚。下面说一下初吹篮球比赛的通病，供大家参考，希望对那些初学篮球裁判的有所帮助。
首先得学会篮球球裁判的跑位，基层篮球比赛一般都是两人制的，注意主裁抛球后的进攻方向，副裁变前导马上跑到底线左侧（面对比赛场地），主裁变追踪，待队员进入前场后迅速跑到比赛场地的一号区。注意两个裁判的分工，公共区同时鸣哨，以最近裁判执法为主。在篮球比赛中，初学者要敢于鸣哨，不要怕错，每个人都有第一次的，要敢于犯错，练自己的胆量，多吹几次就好了。基层篮球犯规比较多，这就需要篮球裁判吃透篮球规则，有的犯规是没必要吹得，影响比赛流畅性，而有的犯规必须要严厉处罚，以严，让他们知道下次再这样就要处罚的，还有就是看准犯规的第一时间鸣哨，初学者的通病就是打手势比较快，有时容易犯错。比如进攻方向，球出界等，打手势一定要慢，自己思思想想。基层篮球一般都是上下半场，下半场一定要吹严一点，每个队都想胜利，下半场身体接触相当多，吹得松一些，就比较容易产生冲突。
通过吹一些比赛树立自己的信心，场上比赛瞬息万变，自信心是篮球裁判的精神支柱，是不可缺少的心理品质之一。有了自信心，才能在比赛场上应变自如，处变不惊。两个裁判一定要相互联系，相互信任，做到既有分工又有合作。不强哨，不漏判，让靠近犯规及违例地点的裁判来判定，力求在自己的区域 不漏判，不该判同伴的判罚。
当然，自己也是菜鸟一个，篮球制裁技能还需进一步提高，希望通过吹一些比赛来提高自己，希望大家共勉。
篇7：篮球裁判工作总结
从9月18日到10月9日的航科工业园篮球赛已经结束，工业园6支球队相互角逐，最终工业园队以顽强的表现获得了最终的冠军。在这里我想对比赛的裁判工作做一个总结。9月上旬接到工业园通知委我作为本次比赛的裁判长，负责裁判安排和管理，同时提出让之前的不在工业园上班的三位老球友作为本次比赛的裁判，更利于沟通，我则安排学生陈铭来对一些重要的比赛进行临场判罚，总体来言，本次比赛争议不多，比赛也非常精彩，算是成功。几位老球友执裁也很认真，善于学习和总结，几场下来进步很快，但是也存在着很多的问题，归纳一下有着几个方面：
一、裁判员的业务技能和临场管理方面
1、裁判对规则和裁判方法和技巧知识欠缺
经过培训和没有培训的存在很大差别，对规则的理解和认识上都存在差距，对于复杂和少见的判罚的准确率比较低；同时裁判方法和技巧也没有什么好说的，但是通过几场比赛还是有了很大的进步；
2、对于临场管理不严
裁判员对比赛的管理很重要，管理要有原则有秩序，不能想怎么做就怎么做，不能没有立场。比如球队席的位置和进攻方面，比如球队席人员站立情况、比如暂停和替换的管理，一旦松懈不仅容易出纰漏，更有甚者一些球队成员会找你麻烦。
3、自我言行约束不够
裁判员要注重自身形象，场上严肃认真、场下和蔼大方，言行举止都要得体，更不能说三道四。作为裁判人员之一的记录员，应在比赛中始终保持中立位置，不要说三道四，不要评价球队，但我们还是会有这样的情况出现。这就是说明一个裁判立场有偏差了，这一点在几位老球友的身上体现最为明显。
二、场地器材设施方面
1、记录台设备不足。
如计时钟没有，仅靠一块秒表来对时间进行管理，这样球队和观众都会抱怨时间的不透明，会怀疑是否有暗中操作；24秒计时表没有，也没有去理会进攻时间，导致有些球队故意拖延进攻时间。记录台信号双音哨太差，导致信号常常被忽略。
2、场地器材方面。
场地没有进行保护，有几个队员险些撞倒篮架钢管上，现场没有医疗小组，如果出现紧急的外伤，措手不及。没有备用篮球，出现球的意外情况，也会无法应对。
三、赛前准备方面
1、比赛领队会议作为裁判长竟然没有参加，这对比赛过程中的裁判工作是非常不利的。因为领队会议中，裁判员要通报规则的变化，强调比赛纪律和处罚措施和相关注意事项。故此次比赛我最担心的也就是这样。
2、赛前裁判员的准备，赛前裁判员都没有相互沟通交流，谈看法，谈感觉，谈认识。上场也没有建立一个合理的尺度，蒙头就吹，这样不行。
篇8：篮球裁判说课稿
各位领导、老师：
大家好！
今天我上的“三段教学模式”课是以篮球双手胸前传接球技术和游戏为主教材，依据本节课的教材，从以下几个方面给大家说课。
一、说教材
本节课所选的两个教材是七——九年级《体育与健康》教材中的篮球教材。第一，篮球双手胸前传接球技术是依据教材的要求和学生的实际情况进行教学的。第二，游戏是为巩固所学的内容，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中巩固和提高技术动作。
二、说学情分析
初中生生动活泼，朝气蓬勃，思维敏捷，我校的学生更是如此，他们好学，上进，接受新事物的能力强，身体发育良好，心理稳定，课余生活丰富，特别是对篮球运动更是情有独钟。因此，针对中学生的兴趣特点进行教学，更有利于学生的身体发育，个性的培养和终身体育意识的养成。
三、说教学目标
依据学生的实际和课程标准的要求，本节课确立三个教学目标：一是运动技能目标，通过学习，学生能初步掌握原地双手胸前传、接球的动作要点和学习方法；二是运动参与目标，通过教学充分调动学生的积极性，使99%的学生参与到教学活动中来；三是社会适应目标，通过游戏，建立和谐的人际关系，使学生具有良好的合作精神和体育道德。
四、说重点、难点
本节课的重点是双手胸前传接球的技术教学，难点是手型和动作的协调，连贯。
五、说教法和学法
本节课采用的教法和学法主要有：讲解示范法，观察模仿法，游戏法，分解、完整练习法，竞赛法等方法进行教与学。这些教法和学法，有利于提高学生的学习兴趣，快速地建立正确的动作表象，形成正确的动作技术，在寓教于乐中达到育体、育心的教学效果。
六、说教学过程
本节课依据“三段教学模式”的体育教学规律和原则，教学过程设计如下：
（一）热身与兴趣
首先是课堂常规教学，通过师生问好，建立良好的师生关系，使学生在心理上认可，进而向老师靠近，正所谓“亲其师，信其道”。其次是宣布本节课的教学内容和教学目标，只有让学生知道本节课的内容和目标安排，才能在行动上配合老师顺利地完成教学任务。第三是通过安全检查，查看是否有佩戴有首饰的，
是否有穿皮鞋的现象，鞋带是否松动，从而达到安全第一的目的。接下来是准备活动，先进行熟悉球性的练习，为调动学生的主动性和积极性，我设计了在他们运好自己的球的同时还要去拍打同伴的球，这样就增加了趣味性，使枯燥乏味的运球变得更有激情。在此基础上我又设计了球操，这样能充分调动学生的心理，生理活动，迅速进入角色，适应下面的学习。
（二）掌握与形成
在学生身心得到充分准备的基础上，先进行学习内容的教学，能使学生较好地掌握新的学习内容。在本部分的教学中，采用挂图法，完整示范法，为了激发学生的学习新内容的兴趣，采取观察模仿法，使学生对双手胸前传接球有大致的了解，然后做徒手和分组练习，教师作巡回指导，纠正学生的错误动作，并提示本小组的同学自练，互帮互学，既培养了学生的自学能力，又建立了良好的`人际关系。然后由各小组推荐本组中完成最好的同学进行示范，使学生学有榜样，练有目标，培养学生积极向上的心理素质。接下来是游戏教学，安排的游戏为拦截“飞毛腿”，先讲清游戏的方法，规则及要求，然后分组进行，这样采取游戏竞赛法，既激发兴趣，提高注意力，强化技术动作要领，为教学任务的完成起到了较大的作用，并通过本部分的教学使学生受到了良好的组织纪律性教育，又培养了他们的团队精神和团队意识，达到本次课的教学目的。
（三）回味与放松
回味与放松部分采用“照镜子”的放松方法，让学生跟着老师做相应的动作，使学生的身心得到良好放松和愉悦，并养成良好的体育锻炼和卫生习惯。总结与评价，使学生明确在本节课学习中的优势和不足，确立努力方向。课外作业的布置，使学生在课外活动中，有了明确的目标。归还器材，对学生进行爱护公物的教育。
七、说场地、器材
本节课共需1块篮球场和41个篮球
八、说预期效果
通过本节课的教学使学生完成以下教学目标：1、通过本节课的学习，使85%以上的学生能初步掌握原地双手胸前传、接球的动作要点和学习方法；2、使99%的学生参与到教学活动中来，形成终身锻炼的意识和习惯；3、通过游戏使学生愉快的接受教师的指导，自觉主动的学练，快乐的与同伴配合，建立和谐的人际关系，使学生具有良好的合作精神和体育道德。
本节课学生的平均心率达到142次/分钟左右，练习密度达到35%以上，强度指数为中等。
以上是我对本节课的设计构想，如有不当之处，敬请批评指正。谢谢大家！
篇9：篮球裁判教案
篮球裁判教案
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论指导依据，以学生发展为本，以篮球裁判法为主线，通过对裁判法的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和谐的氛围中掌握号码手势和犯规手势－－在课堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受篮球运动的魅力。
二、教材分析：
篮球运动是高中学生最热门的选项之一，深受广大学生的喜爱。通过篮球模块的教学后，学学生已基本掌握篮球运动基本技术和基础配合；并能进行有条件的教学比赛。本课按水平五五的目标要求，并结合我校的实际情况，以篮球裁判法之记录台职责为主题进行教学，但因学生对裁判法的理解和接触较少，特别是高中女生，她们仅仅只停留在一些较模糊的认识而已。因此本课的重点是：了解裁判法、学习基本手势。使大部分女生通过本次课的学习和互动，建立正确的篮球裁判法的概念；运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式，并能学于至用，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础；并能够在校篮球联赛中学以致用。
三、学情分析：
本班学生共72人，男生60人，女生12人，学生的篮球总体基本较好，通过篮球模块教学后，基本掌握了篮球基本技术和技能，并能在特定的条件下进行一些教学比赛。但因学女生对裁判法的理解和接触较少，常常在教学比赛中会发生一些不愉快的磨擦从而影响教学效果。因此在设计本课教学时，如何通过动脑又动手、合作又互动的教学策略来激发学生学习篮球裁判法的积极性和主动性是考虑的重点。
四、教学目标：
1、认知目标：通过本次课的学习，让学生了解篮球裁判法，并能更积极主动的参与篮球运动。在校篮球比赛中能主动积极担任记录台工作。
2、技能目标：让90%的学生初步掌握裁判手势和裁判宣判的流程。
3、情感目标：培养学生勤于思考的习惯，使学生不断获得成功的体验，增强个人自尊和自信；使他们体验到运动中合作的快乐和合理竞争的意识；在学习中充分展示自我，敢于表现自己，增强自信心和意志品质，勇于创新的精神。
五、教学重点、难点：
（1）重点：学会看裁判手势。
（2）难点：学会正确做出裁判手势并保持优美和宣判的流程。
六、教学方法与学法分析
教法：
1、讲解示范法：通过精炼适度的语言进行讲解篮球裁判手势，正确的手势示范，使学生基
本上掌握篮球裁判手势。
2、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的练习兴趣、积极思考的能力和团结协作的优良品质。
学法：竞赛法：通过小组间的比赛，互相促进提高，加强学生的团队精神，有助于形成互帮互助
共同提高的集体意识。
七、教学准备：
器材：篮球两个、哨子一个场地：篮球场一块
八、教学过程：
根据人体生理机能，活动能力的变化规律，并结合体育课的特点，所以将本节课设计为以下三个部分：
（一）、准备部分：
1、体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。
2、游戏：两人一心接力通过小组两人接力游戏，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的。
（二）、基本部分：
1、教师讲解示范进行教学、学生思考、互动提问，强调违例是不需要登记在记录表上的。
2、临场裁判向记录台报告所要登记犯规的程序（3个步骤）：宣告犯规队员号码、宣告犯规类型、宣告罚则。
（三）、结束部分:
1、放松练习
2、教师点评
3、布置课后作业
4、收还器材、宣布下课
九、预计教学效果：
80%的同学能积极参与到游戏中来，20%能带动其他同学一起玩游戏，能够有效的激发学生练习的积
极性
预计平均心率为：130—145次/分
最高心率180次/分；运动密度约为70%，运动负荷为中上。
十、教学特色：
1、熟悉规则理解规则。
2掌握裁判方法和技巧。
3能在场上执行竞赛规则。
4做到执法公平、公正、严格、准确。
篇10：篮球二级裁判考试理论试题
一、判断题
1、在第一节角逐起头时，A队或B队将球投入本方球篮，并阻止对方获得球得分，评判员认为正当。( N )
2、篮球场长28米，宽15米，是由两条端线和两条边线为限制的区域，这四条线不是角逐场地的部份。(Y )
3、A5在后场持球3秒钟时，被B4将球拍出界外，A队掷球入后场，A5在后场继续持球3秒种，评判员判A5 8秒种违例。( N )
4、A4在3分区投篮，当球在空中下落时，24秒种响，球中篮，评判员判24秒违例，3分无效。(N )
5、A6在后场向前场传球，当球触及了前场地面后，又回到后场，A5获得此球，评判员判回场违例。( Y )
6、技术代表在角逐中，他的职责主要是看管记录台人员的工作，并协助主评判员和副评判员使角逐顺利进行。( Y )
7、A4和B4在罚球圈跳球时，A4朝对方球篮拍球，B4打A4的手犯规，球中篮，评判员认为不是投篮动作犯规，判得分无效，由A队掷界外球。( N )
8、比赛中呈现6打5，此时仅有5名队员的队持球球，裁判员发现后，当即停止比赛，更正失误。( N )
9、A队持球时，A4两次运球违例，B队掷界外球时，可掷球入界之前B4对A4犯规，这是B队第五次犯规，评判员判A队两次罚球( N )
10、A队持球5秒种时，A4受伤，A队要求替换，裁判员许可，A队从头掷界外球入场持球，24秒钟应持续计较。( Y )
11、A5骑跨在限制区的线上，当接近3秒种时，他抬起限制区内的脚(另一脚在限制区外)，尔后又落入限制区，裁判员判3秒种违例。( Y)
12、A4传球，球在篮圈水平面上下落时，A5接球扣篮，评判员判A5干扰得分违例。( N )
13、A4持球，A5与B5双方犯规，双方各计一次犯规后，裁判员判A队掷界外球。( Y )
14、A5投篮，球出手后，竣事旌旗灯号响，球触及篮圈后弹起，B4拍开球，裁判员认为正当。( N )
15、场上呈现打架事件，A队教练员进入场内训斥B队队员，裁判员认为其未介入打架，不应判罚。( N )
16、A4运球时，用力过大，推倒了B4，评判员判A4违反体育道德的犯规，此时，B5对A5侵人犯规(全队累计五次)，评判员认为罚则大致相等，在就近的圆圈内跳球继续角逐。(N )
17、一个比赛队，他们的背心颜色不异，但短裤颜色虽一致，却分歧背心的颜色，裁判许可。( Y )
18、一名队员侵人犯规或技术犯规已5次，应通知该队员当即离开比赛，他必需在1分种内被替代。( N )
19、A5最末一次罚球投篮出手，B5摇动球篮，评判员宣判A5罚中1分，未宣判B5技术犯规。( Y )
20、A队获得两罚一掷，当罚完第二次球后，A5侵人犯规(全队累计3次)，评判员判打消A队掷界外球，由B队掷界外球。(N )
21、在一场比赛中，教练员两次违反体育道德的技术犯规，应被取消比赛资格。(N )
22、A队掷界外球时，场内A4与B4双方犯规，各计一次犯规后，评判员判A4与B4在就近的圆圈内跳球继续比赛。( N )
23、A队投篮射中后，B4掷端线界外球，他可处理球时，又横向移动了两步，跨越正常的一米，评判员认为正当。(Y )
24、A5投篮，因为用力过大，球弹起后从篮板后面落入场内，A4接到球后，直接投进2分裁判员判A队违例，2分无效。( N )
25、A4最末一次罚球中篮，但站在分位线外的A5进场过早，评判员判A5违例，得分无效。( N )
26、A4投篮B4封盖，24秒钟旌旗灯号响，球进入球篮，评判员判得分无效。( N )
27、A4犯规，B4获得两次罚球的机会，但因为裁判员的失误，未给两次罚球，当球再次成活球时，评判员发现了漏罚，但认为既成事实不再补罚。(N )
28、预定的比赛时刻已跨越14分钟，A队仅加入4名队员，评判员认为不能再等，宣判A队技术犯规后，赞成A队4名队员上场与B队角逐。( N)
29、A4一脚踩过中线，另一脚踩在后场，他跳起空中接后场传来的球，落入后场，裁判员判回场违例。(Y )
30、场上裁判员较为明显的错判一个球，为了更正错误，技术代表可以当即鸣哨，更正这一错误。( N )
31、A4持球不小心颠仆在地，当对方抢球时，他双脚抬起，然后再着地站起投篮，裁判员判走步违例。( Y )
32、A4跳起空中接球，他下落时，左脚先着地，接着右脚着地，双脚平行站立，然后他抬起左脚后起头运球，评判员认为平行站立，任一脚抬起正当，所以不判走步。( N )
33、A4掷界外球时，掷进场内的B4身上，然后弹出触及站在边线上的A4身上，裁判员吹B4使球出界。(N )
34、A4投篮，B4对A4犯规，球未分开手时，竣事的锣声响，然后球进入球篮，评判员判得分有用，并判给A4罚球一次。(N )
35、A队运球16秒钟，此时裁判员宣判了A5与B5双方犯规，由A队掷界外球，应给A队一个新的24秒周期。( N )
36、第四节决胜期的最后1分30秒钟时，A4投篮得分，此时B队要求替代B6，记实员发出旌旗灯号，裁判员许可。( Y )
37、A4在边线掷球进入场内，当球触及场内地面后，A4进场拿到此球，评判员认为正当。(N )
38、A4在前场传球，当球进入中线上空时，B4用拳头击球入后场，A5接到球，裁判员认为正当。(N )
二、选择题
1、在第九届全运会暨全国篮球联赛评判员严酷执行的“三个一致”原则是：( 2 )
(1)主裁副裁一致，思惟一致，判罚尺度一致。
(2)主裁副裁一致，主队客队一致，整场尺度一致。
(3)主裁副裁一致，主队客队一致，比赛前后一致。
2、轨则划定，主队应供给至少：( 3 )
(1)两个合适规格的球。 (2)两个没有用过的合适规格的球。
(3)两个用过的并合适规格的球。
3、若是受伤队员不能当即(大约15秒钟)继续比赛或若是他接管治疗，他必需在( 3 )
内或尽可能快的被替换。
(1)15秒 (2)30秒 (3)1分钟。
4、A4在后场掷界外球，A5接到球后，在他的后场运球的时刻是3秒钟，然后他骑跨中线持球被B4戍守跨越5秒钟，若何措置?( 3 )
(1)不作宣判，继续角逐 (2)判A5五秒违例 (3)判A5八秒违例。
5、A4和B4在篮下争抢，B4无意地使球从下方进入球篮，当部门球体跨越篮圈水平面后又下落被B1获得，应若何措置?( 3 )
(1)宣判B4违例，由A队掷界外球(2)双方跳球(3)合适轨则，不作宣判。
6、A投篮“三不碰”，球又被A4获得节制，若何措置?( 2 )
(1)判A4二次运球违例。 (2)继续比赛，24秒钟继续计时
(3)继续比赛，24秒钟周期应从头计时。
7、暂停结束后由A队掷端线界外球，A4将球掷给A5，A5接球跳起投篮，此时主裁判员发现A队在场上6名队员，当即鸣哨遏制比赛，鸣哨后球离开A5的手并中篮。若何措置?( 2 )
(1)判A5中篮有用，判A队教练员一次技术犯规，A队下场一名队员，继续角逐。
(2)判A5中篮无效，判A队教练员一次手技术犯规，A队下场一名队员，继续角逐。
(3)判A5中篮无效，A队下场一名队员，继续角逐。
8、A4犯规，由B队掷界外球，B4把球传给B5时，被A4抢断并运球上篮得分，此时，记时员发现A4的犯规已达5次犯规，当即发出旌旗灯号，若何措置?( 3 )
(1)A4中篮有用，当即通知A队替代A4，并判A队教练员一次技术犯规
(2)A4中篮无效，当即通知A队替代A4，并判A队教练员一次技术犯规
(3)A4中篮有用，当即通知A队替代A4，继续比赛。
9、当球触及( 1 )时，应判球出界违例。
(1)篮板上方 (2)篮板下方 (3)篮板两侧
10、B4节制球15秒钟，此时宣判B5一次技术犯规，接着A5也被宣判一次技术犯规，若何措置?( 1 )
(1)犯规罚则应被抵消，球应被判给B队，24秒应累计。
(2)犯规罚则应被抵消，球应被判给B队，24秒钟从头计时。
(3)犯规罚则应被抵消，双方跳球。
11、A队教练员已提出了暂停请求，在第4节的最后2分钟内A队投球中篮，B4要求替代
B5，此时若何措置?(2 )
(1)赞成B4替代B5，此时可以给以A队暂停。
(2)赞成B4替代B5，此时不能给以A队暂停。
(3)此时A队投球中篮，不能给A队教练员暂停，也不能给B队换人。
12、B队违例，判给A队掷界外球。然后宣判了A5和B5双方犯规，接着A4对B4犯规，这是A队的第5次全队犯规，若何措置?(3 )
(1)判给A队掷球入界 (2)判给B队掷球入界 (3)罚则抵消，双方跳球
13、宣判A4和B4跳球，评判员应在A4和B4之间将球向上(垂直地)抛起，其高度。( 3 )
(1)在3.05~3.20米之间
(2)在3.05~3.50米之间
(3)跨越A4和B4跳起能达到的高度。
14、A4在后场本方球篮下面运球，背对对方球篮，B队打全场人盯人防守，同时，A5在前场的限制区内跨越了3秒钟，若何措置?( 1 )
(1)此违例可以轻忽。 (2)判A5三秒钟违例(3)当球一进前场当即宣判三秒违例。
15、决胜期比赛还有2分钟，A队在球场上的队员人数少于2名，此时比分是90：80，A队领先，评判员判A队(3 )
(1)因贫窭队员告负，B队获胜，比分记实是20：0
(2)因贫窭队员告负，B队获胜，比分记实是2：0
(3)因贫窭队员告负，B队获胜，比分记实为2：0，此外A队在名次枚举中得1分。
16、B队节制球已达15秒时，被判三秒钟违例，A队掷球入界可处理球前，A5推B5犯规，这是A队该节的第3次犯规，若何措置?(3 )
(1)判给B队掷界外球从新比赛，打完残剩的9秒钟。
(2)判给A队掷界外球。
(3)判给B队三秒钟违例与A5的犯规罚则彼此抵消，双方跳球。
17、在篮球比赛中，5秒钟违例有( 2 )种。
(1)2种 (2)3种 (3)4种
18、A4执行仅有一次罚球，球离手时，站在限制区以外的A5和B5过早地进入限制区违例，此时A4罚出的球未能触及篮圈违例，若何措置。( 1 )
(1)判A4违例，由B队掷界外球 (2)判A5和B5违例，在就近的圆圈跳球
(3)判A5了B5违例，由A4从头罚球
19、A4在于分区投篮出手后，24秒钟旌旗灯号响，当球不才落翱翔并完全在篮圈水平面之上时，B4触及球，球未中篮，若何措置?( 3 )
(1)宣判A队24秒违例，由B队掷界外球
(2)宣判A队24秒违例，双方跳球
(3)宣判A队得2分，由B队掷球入界
20、在第4节比赛时间还剩0.1秒，A4和B4在罚球圈跳球，A4将球拍向对方球篮，B4对
A4犯规，球在翱翔时角比赛时间结束的旌旗灯号响，随后球中篮，若何措置?(2 )
(1)判A4违例，中篮无效，挂号B4一次犯规，比赛结束
(2)判A4得2分，比赛结束
(3)判A4得2分，再给A4罚球1次，比赛结束
21、A4在后场传球给A5，被B4打出界外，此时，A队已在后场控制活球6秒钟，应将球判给A队在后场掷球入界，同时。(3 )
(1)24秒钟以及后场8秒从头计时
(2)24秒钟以及后场8秒应持续计时
(3)24秒钟持续计较以及后场8秒从头计时
22、教练员被挂号了( 2 )次技术犯规，记实符号是“B”时，是取消比赛资格的犯规。
(1)2次 (2) 3次 (3)4次
23、在结束第1节和第3节的旌旗灯号发出后，计时员必需当即启动计秒表，一旦计时员的计秒表走过( 1 )，计时员必需发出他旌旗灯号，以便通知球队和裁判员，及时从新开始比赛。
(1)1分钟(2)1分30秒(3)2分钟
24、比赛开始前10分钟，A队教练员已指了然A6是起头上场的5名队员之一，距离比赛开始还有3分钟时，A5提出要替代A6上场，若何措置?(1 )
(1)不许可替代 (2)许可替代 (3)许可替代，但必需在记实表上更改上场队员
25、第三节比赛中，记录员发现此刻记录表上挂号累积分时把一个3分中篮仅累加了2
分，若何措置?( 2 )
(1)在比赛结束后签字时更正。
(2)必需等到第一次死球时才发出他的旌旗灯号，并引裁员的注重
(3)当即发出他的旌旗灯号，并引起裁员们的注重
26、A4在篮下跳起投篮时，B4快速地从A4身下穿过并高声叫嚷勒索A4，投篮未中，若何措置?( 1 )
(1)判B4一次技术犯规，由A4罚球一次以及随后在中场的球权
(2)判B4一次违反体育道德的犯规，由A队罚球二次以及在中场的球权
(3)给B4一次警告
27、正当的呵护是当正在呵护对手的队员发生接触时双脚着地，而且( 3 )
(1)发生接触时，他正面向对手
(2)发生接触时侧移或后移
(3)发生接触时是静止的(在他的圆柱内)
28、比赛中，已达5次犯规，应通知他并必需当即离开比赛在( 1 )秒钟内被替代。
(1)30秒 (2)50秒 (3)15秒
29、A4在前场传球给A5，A5在后场限制区内接到球，被判球回后场违例，B队应该在( 3 )
(1)边线中点处掷球入界(2)在前场边线接近中点处掷球入界(3)在端线处掷球入界
30、A4在3分区投篮的球在空中时，B4居心使篮板摇动，按照裁员判定，此举影响了球进入球篮，若何措置( 3 )
(1)判A4得3分，并判B4一次技术犯规
(2)判B4一次技术犯规
(3)判A4得3分
31、A4在场内接近界线持球，A4已经控制球20秒钟，A4有意的将球打在B4的脚上使球出界，应宣判( 1 )
(1)B4使球出界，由A队掷界外球，24秒应累计。
(2)B4脚踢球，由A队掷界外球，24秒钟应从新时
(3)B4脚踢球，由A队掷界外球，24秒种应累计
32、A4跳起腾空低手上篮，球触及篮圈水平以下的篮板部门后继续上升，在球体完全越过水平面(还继续上升)时被B4拍击，当A4一脚落地时，B4对A4犯规，这是B队该节2第3次犯规，球未中篮，若何措置(1 )
(1)判给A4两次罚球
(2)判B4干与得分违例，再判给A4罚球1次
(3)判B4干与得分违例，由A队在端线掷球入界，继续比赛
33、角逐中，A4持球躺在地面上，然后B4争抢并获得球颠仆在地面上，应若何措置。( 2 )
(1)判A4违例
(2)判B4违例
(3)不作宣判，继续比赛
34、评判员宣判了A4和B4争球后，又宣判了A5了B5各一次技术犯规，若何措置?( 1 )
(1)A5和B5跳球起头比赛
(2)A4和B4跳球起头比赛
(3)由A队和B队任一队员跳球起头比赛
35、A4跳起投篮，球没有离手前，B5对A5犯规，球投中，这是B队在该节的第五次犯规，应若何措置( 3 )。
(1)投中得分，由A队掷界外球起头比赛
(2)投中不算得分，由A5罚球2次，继续比赛
(3)投中得分，由A5罚球2次，继续比赛
36、A4执行两次罚球，他在执行第二次罚球前，评判员判B4一次技术犯规，此时，B队教练员请求暂停，若何措置( 2 )。
(1)可以即刻给以B队教练员暂停
(2)将A4的罚球全数完成后，给以B队教练员暂停
(3)没有暂停机缘，只有经由一个比赛钟表运行后球再次成死球时才许可B队教练员暂停
37、A4在比赛中，将球扣入篮中后，顺势抓了一下篮圈，若何措置?( 1 )
(1)中篮有用，不作宣判，继续比赛
(2)中篮有用，判A4一次技术犯规
(3)中篮有用，给以A4一次警告
38、A4运球改变标的目的时，运球的手腕有明显的翻腕动作，使球在手中勾留的时刻过长若何措置?( 2 )
(1)判A4二次运球违例
(2)判A4携带球违例
(3)判A4带球走违例
39、宣判了A队教练员一次技术犯规，B队获得两罚一掷，当B4第一次罚球后，球触及地面时，B5推A5犯规，这是B队该节的第5次犯规，若何措置?( 1 )
(1)B4罚球两次后，由A5罚球两次，继续比赛
(2)B4罚球两次后，由A队掷界外球起头比赛
(3)B4罚球两次后，由B队掷界外球起头比赛
40、副裁判判A4带球走违例，在几乎同时A4投篮未中，主裁判又判B4侵人犯规，判给
A4两次罚球，若何措置是正确的?(3 )
(1)判B4侵人犯规，给A4两次罚球
(2)判A4带球走违例，给B队掷界外球
(3)判双方跳球
三、问答题：
1、判给A4三次罚球，因为裁员的忽略只给A4执行了两次罚球，两罚皆中，当B队从端线掷球入场内，B4控制球15秒钟时，判A6一次队员技术犯规，当B队队长B4执行一次罚不成功后，B5在记实台对面边线的中点处可措置球时，发现上述失踪误，若何措置?
2、第一节比赛结束锣声响的同时，B5对正在投篮的A6犯规，球未中篮，B5对裁员的判罚暗示不满，训斥裁员被判一次技术犯规，若何措置?
3、A4获得控制活球时，A5和B5在场上打架，此时，A队替补队员A10，B队替补队员
B10和B队教练员冲击球队席区域规模，狡计介入打架，若何措置?
答：介入打架的有关人员
4、B队控制球已达20秒，B5扣篮，未成功，落地前，A5对B5犯规，B5获得两次罚球，在执行第一次罚球，球成活球前，B6推A6犯规，这是B队该节的第5次犯规，若何措置?
[篮球二级裁判考试理论试题]
