“黄油吐司喵喵喵”通过精心收集，向本站投稿了20篇如何撰写一堂课教案，下面就是小编给大家分享的如何撰写一堂课教案，希望大家喜欢!
篇1：如何撰写一堂课教案
如何撰写一堂课教案
提到写教案，总会从学习目标、学习内容的选择、重点、难点、教学的步骤和程序、组织形式、方法手段、学习评价等方面来考虑。接下来一一分析。1、学习目标的确定从学习目标分析，现在学术界有种讨论，课堂教学目标应先写内容，后写目标；也有很多意见相反，到底是怎样来操作呢?先解决这个问题。如果按照一节课的教案事件来讲，应该是目标统领内容，因为所有内容的安排是为了贯彻目标，达成教学效果。而且我们制定这个目标是要明确、具体、可行的，也就是说在这节课中学生能够了解、清楚这节课的教学目标。然后再安排相应的内容去贯彻这些目标，那么在教学手段、教学方法上可以进行不同的调整，可以通过多样化激发学生的学习兴趣。首先，设定模块目标(确定总体目标)，一节课的目标就是在模块目标当中细化而已，例如，“青春魅力”这套操，我们的目标是为了让学生掌握基本的协调能力，自我挑战性或者是发挥他们的积极性，我们为了实现这些目标，会安排具体的教学方法、教学手段去掌握这个目标。例如第一节示范课当中，目标就是让学生实现挑战，实现身心的发展，接着通过一些游戏、团队合作、自主学习等方法和手段来实现这个目标。所以，不能说我们目标和内容颠倒，也就是说我们还要贯彻“先目标，再内容”这个观点。事实上，当你把目标定下来，能够达成这一目标的内容，有很多可以选择。我们可以根据这个目标以及学生的基本情况来选择相应的内容，然后再安排相应的手段与方法等。为什么课堂教学应该先考虑目标，然后再考虑内容呢?我们一直在反复讨论这个课堂学习目标或者教学目标的问题，它是模块教学目标的一个具体化。我们做模块计划的时候，如果做得严格、认真，首先是模块教学的目标，然后，在第一节课，第二节课、第三节课，直到第五节课当中都应该有具体的目标，在具体目标的基础上，去选择内容。课堂教学目标作为模块教学的细化和分化，使得我们写课时计划的时候也应该先写目标，再写内容，因为内容可能是某一个内容，可能是几个内容，可能是一些内容的组合。你选择这些具体内容的组合就是为了实现一堂课的目标，所以绝对不是说先写什么，后写什么，它是体现一种思想理念。例如，做事情：做大事情要先有目标，做小事情也要先有目标，做全局的要考虑全局的目标，做局部的要考虑局部的目标，所以不能说模块教学目标要先写，课堂教学目标要后写，否则从逻辑上、层次上来说就不顺。实际上这个问题涉及到两种思想的问题。如果是“知识本位论”，一定是先考虑内容，如果是“学生中心论”的话，一定是目标写在前面，就是教案上目标应该是第一，内容第二。就像你要去火车站，目标是火车站，然后再想是坐车去还是走路去。也就是说没有目标就不知道要去哪儿。这就是“知识本位论”它的弊端，它是不管最终目标在哪，反正先学下去再说。所以我们过去的学习也是一样，先学，学了再说，学了有用没用，都不考虑的。案例：健美操第一节课学习目标1、学生能说出四种健身健美的基本步法名称及要求，初步了解健身健美操的健身价值；2、学会说出来的这几种简单的步伐；发展动作协调性，培养良好的身体姿态。3、学生能积极参与练习，敢于表现，体验健美操运动的魅力。(王老师的补充)本堂课的目标围绕两条主线来写，一个是运动主线，一个是健康主线。运动主线，主要是运动参与和运动技能；身体健康和心理健康、社会适应就是健康主线。所以一般情况下，我写的目标就是三条，分别从智、能、情三个方面来写。“智”可以把认知和参与放在一起，“能”可以把运动技能和发展体能放在一起，那么“情”就是情意类的目标。王老师的学习目标定的比较恰当，对“智”、“能”、“情意”这方面比较全面之外，实际上，我们还强调的一点，教学目标要是模块教学目标的细化。从这个角度来看，王老师定的目标是比较具体、明确的。无论是教师、学生还是旁观者看到这个目标后，知道通过教学，学生最终要在哪些方面有所收获。那么这堂课是要让学生说出四种健美操的基本步法的名称，这也明确，学生学好了，能够说出这些名字来，还能初步了解健美操的健身价值，娱乐身心。第二个是技能方面，学会踏步、吸腿跳、侧并步、开合跳四种健美操的基本步法，是这堂课中的基本步法，你必须掌握，这很明确。第三条是积极参与练习，敢于表现，体现健美操的魅力，因为这是第一次学习，教师要求他积极参与，另外，大家刚选项进来，可能相互不太熟悉，勇于表现自我的目标就显得很恰当，健美操可以培养自信。所以这个目标就是模块教学目标，是课程标准目标的细化，课堂教学目标应该是模块教学目标的细化，所以课堂教学应该要具体化、明确化，切忌空洞。2、学习内容的选择(1)主体部分的内容选择从王老师上的第一节课来谈，她的课开始以激发和学生学习的兴趣为主，选择的内容是让学生初步了解健美操的健身价值，以娱乐身心形式展现；然后安排的就是学会踏步、吸腿跳、侧并步、开合跳四种健美操的基本步法，接着在学生已经掌握基础技能的情况下，进行健美操的组合内容练习，以及相关的体能练习和游戏活动。要着重考虑是，一是学生的实际接收能力；二是教学内容选择，最好是贴近学生生活的或比较时尚的新型项目，这样能促使学生主动学习以及学以致用。从实用角度来看，选修健美操的女生比较多，在考大学之前，都有艺术类的考试，选修艺术类考试的学生，在面试环节，可以利用学到的内容进行展示。就内容而论，内容有很多，在选择的时候一定要进行取舍。内容之间要进行优化组合。使之符合学生的需要，符合学生学习的实际。对于学习的内容，好多老师说课程标准里没有具体规定学习内容，就不知道怎么选内容，这说明老师没有发挥自己的作用，不想教好这门课，如果你是一个健美操老师，通过四年大学的学习，掌握那么多的健美操内容，怎么不知道选什么。学习内容最主要还是要老师选择，一个有事业心，有责任心的老师一定能够选择符合学生学习的内容，然而，那些不动脑筋的，责任心不强，事业心不强的老师，希望有规定的教学内容，不管学生需要不需要，也不管学生感不感兴趣，反正教下去再说，这是过去教学的弊端。而有创造力的老师希望松绑，希望给他创造的空间，但是懒惰的老师，他希望被绑住，对于怎么教，一步一步都写得很清楚。比如：健美操模块，一定是健美操老师进行教学，不可能是篮球老师教。作为健美操老师，应该有自己的体验，经过系统的学习，对健美操应该有深刻的了解，能够考虑教学内容如何契合学生，怎么去实现学习目标，这个只要动点脑筋思考或者是摸索，时间长了就会形成自己的一种教学风格，不是为了教学方法，而是为了学生能从健美操中更好的获益，所以说学习内容的选择应该是重点关注的地方。选择的内容要对学生的健康发展有好处，即使学生不喜欢，也必须要教。这个话题，涉及到以快乐体育为中心的话题，内容很多，学生喜不喜欢，应该非常值得关注，学生喜欢就会主动参与，愿意尝试，敢于展现，我们根据健身的原则，没有说必须要求学生达到怎样的程度，我们只要让学生动起来就可以达到健身的目的。也就是说，有助于学生身心健康发展的成千上万的.内容，我们并不需要框住。(2)专项体能与素质内容的选择王老师这节课的内容，第一个内容目标已经制定；第二个内容柔韧素质练习，为什么在配合第一个技术内容配以这样一个柔韧素质的体能练习呢?因为这节课多数情况下在跳，在跳的过程中，学生的强度力量应该不用再练了，那么为什么练习柔韧呢，因为柔韧本身就是一个健美操专项的素质要求，也是对这节课的一个补偿，要想健美操跳的更好，应该提高他的柔韧素质，柔韧度越好跳出来的肢体越舒展。那么可不可第一需要的就是学生学习健美操柔韧呢?也不完全是，其实健美操没有特别要求，如果动作要求不高的话，一般人都可以学，只要处于运动的状态中，这是为什么在第一节课的时候首先用音乐刺激学生，让学生逐渐养成听音乐掌握音乐的节奏，所以节奏是健美操中比较重要的部分。因为基本步法对柔韧性的要求，不一定很高，所以王老师搭配体能练习的是柔韧素质练习，反之，把柔韧素质练习作为第一要素的话，好像非常有道理，从实际上课的效果来看，并不是这样的。通常，在健美操教学中会采用变换不同的音乐让学生熟悉，其实王老师设置的内容也不能片面的理解成拉伸韧带的素质练习，因为韧带练习更多的时候是一个拉伸功效，也就是说不仅是拉伸韧带，放松和活动以后的拉伸，肢体热起来，韧带就更容易拉伸，没有一开始就拉韧带那么痛，拉伸韧带练习主要是放在后半段，在后边放松运动中的韧带拉伸，让学生在基本步法练习之后进行一个调整。安排的体能练习可以与健美操有关，也可以是一般性的体能，因为我们想通过这个项目教学使学生的全面体能有所发展，这还涉及到一个弥补性体能，就是我们前面提到的速度问题，像直线速度，曲线速度在健美操中是没有的，但作为学生来说，如果从全面体能发展来说，我们还是需要弥补，通过练习来提高这方面的体能，当然是与专项有关的体能，与健康有关的体能作为我们课堂教学的首选。3、学习重点和难点的确定每一堂课，无论是体能还是技能，或者说学生的身心健康发展，应该是有重点和难点的，那么如何确定和理解重、难点呢?简单说，重点看教材，难点看学生。重点就是花更多的时间和精力去解决的一些问题，那么这节课要解决的问题肯定多数是技能方面的，需要突破的一些技战术上的问题，难点主要是学生在学习这些技术的过程中难以解决的或者说是非常困难的一些地方。例如：这节健美操课，对初学的学生来说对音乐的把握，动作的节奏就是难点。这节课的教学重点是身体姿态与步法的弹性，重点还是比较清楚的，都是步法，所以说步法不但会做，还要有弹性，不但要有弹性还有比较优美的姿态，从一开始就关注这个问题，不弯腰驼背，这是重点，然后难点在学生动作与音乐的协调配合。我们在学习内容过程中，既然有难点，为什么不在学习内容里有相应的练习?能够帮助篇2：《教案撰写》
《教案撰写》
一、新课程理念下的教案观 先进的课程理念，只有通过备课，新课程所预示的教育才能实现。从课堂教学实施方案的角度来看，教案-作为表现时代教改意志的裁体，理应是课程改革的一个重要突破口。 1.从“师本设计”到“生本设计”的角色转变 2.变“教参套用”为“多元参照”的多维思考 3.从“一般性设计”到“理念性设计”的基本建构 二、应该写简案还是祥案 教案时用于课堂教学活动中教学设计的文字表达，是教学理念与教学实践的中间环节和联系的`纽带。教师应在新课改理念下贯彻新教案观。 1. 教案要突出以学生为主体，体现教学过程中的师生互动 2. 教案的设计应当面向学生全体，具有开放性 3. 教案要注重教学过程中的生成资源，体现生成性 4. 教案应渗透学法，蕴含预测性 5. 教案应为学生制定全面的学习目标 三、教案有无标准格式 1.教案编写要求 教案编写要从教学目的、任务着眼，从教学的特点出发。要以教学大纲和教材为依据，做得目的明确，要求适当。 2.教案内容要求 教师必须在认真学习教学大纲、了解学生、分析教学的基础上，根据授课计划，对各种教学形式编写出教案。 四、电子教案能否取代传统教案 随着教育信息技术的发展，计算机辅助教学的推广深入，在许多有条件的地区，传统教学中的纸笔教案正在被电子化教案所取代。 电子教案扩展了传统教案的作用范围，同时兼具便于修订、传输、携带、保存等优势，在教学活动中日益得到重视和广泛应用。篇3：关于小班教案撰写
【目标预设】
1、学习双脚并拢连续向前行进跳。
2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的快乐。
【活动重难点】
一、开始部分
1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳
2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳
师幼一起听音乐做热身运动(上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动)
二、基本部分
1、幼儿模仿小动物跳(播放音乐：我爱蹦蹦跳)师：小朋友们这两个动物认识吗?它们有一个本领都会跳，咱们来学一学它们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的本领。
(评析：动物是小朋友们最喜欢的，小兔和青蛙也是小朋友们最常见的动物，在创设的情境中分两组进行，一组幼儿学小兔跳，一组幼儿学青蛙跳，体验自主游戏的快乐。)
2、交流反馈：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?
(评析：帮助能力弱的幼儿加以巩固动物的跳法)
3、学习双脚并拢连续向前行进跳
4、师：我是袋鼠妈妈，你们想做我的宝宝吗?袋鼠妈妈是怎么跳的呢?
5、边示范边讲解动作(双脚并拢、小手放在胸前、腿稍微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳)(评析：幼儿的模仿能力较强，教师在边讲解时边示范，幼儿可以进行模仿练习
6、引导幼儿观察、模仿，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。
7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳
8、提出要求：小袋鼠们真能干，现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗?(每人拿一个雪花片)
9、幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳，(评析：在创设游戏情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳)
三、游戏“袋鼠一家去旅行”
(播放音乐：兔子舞)
1、教师边讲解边与配班教师示范，一个人在前面当小袋鼠，一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起向前行进跳。
2、鼓励幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳(评析：这个游戏主要体验同伴之间合作的意识，同时也能增进同伴之间的相互协调能力，通过“兔子舞”音乐更能激发幼儿有节奏地跳和合作的意识。)
3、游戏可以反复练习，同伴之间增加人数合作游戏。
(评析：在这个环节中可以挑战难度，让幼儿之间自由搭配去组建自己的家庭成员，使自己的家庭队伍增加，变成一条长龙，一个接一个去旅行。)
四、放松运动
(播放音乐：雪之梦)
1、师幼听音乐做放松运动
2、师幼共同收拾器械送回家(评析：活动结束后，培养幼儿与老师一起收拾活动器械并送回家。)
关于小班教案撰写精选范文
篇4：对外汉语撰写教案
对外汉语撰写教案模板
一、教案的主要构成部分
1、教学对象：年级、国别、人数
2、课型：综合课、听力课、阅读课等
3、教学内容：什么教材、哪一课
4、教学目标：知识、技能
5、教学难点与重点
6、教学方法
7、板书设计
8、教学时间
9、教具
10、教学步骤
二、教学步骤部分
1、组织教学
2、复习旧课
3、学习新课
学习新课部分需要重点撰写。需包括：
1)生词
2)课文
3)重点词语讲解(词义+具体讲解的'方法与步骤)
4)重点语法讲解(语法点的意义+具体讲解方法与步骤)
5)练习
6)本课小节
7)布置作业
三、设计教案时需要重点考虑的几个因素
1、考虑教学大纲要求，根据本课内容以及学生水平，主要从知识、技能等方面制定明确具体的目标。
2、难点与重点：根据学生水平，参考教学内容，明确学生学习的难点，确定教学重点。
3、方法需灵活多样，根据教学内容和学生特点，合理应用多种教学技巧与方法，同时注意增强应变能力。
4、重点词语与语法点：首先需科学地选出该课的重点词语与语法点;其次，选用确定合适的教学方法进行讲练;最后运用多种形式进行练习巩固。
5、科学地分配时间，精心策划，分配每个环节所需要的时间。
篇5：教案反思的撰写
教案反思的内容标准是关注实践性、现实性、实效性和个体体验 主要表现为：
1、反思教科书处理的得失
对教科书优点、缺点的教学处理，把握的适切度（包括对教科书中有关内容进行微调、增加、替换、重组等处理的有效性、适切性，课程、教学目标达成的实效性等等）的反思构成了反思教科书处理得失的基本内容。
2、反思教学环节的实效性
反思教学环节设计，既要反思原来设计的成功之处，也要反思不成功的教学案例，寻找教学设计与教学实际的差距，促使新课程理念向教学行为方式的转变。
3、反思教学细节把握的针对性和有效性
4、反思教学目标的准确性和教学效果的实效性
有效的课堂教学具有很多衡量指标，其中，师生的积极互动、高质量的课堂参与，有效的课堂提问，有效的课堂活动时间，合理的课堂结构，是其核心要素，寻找师生互动的`契合点及师生积极参与的方式方法，提高师生参与的质量与效果，强化提问的有效性和高效性，
优化课堂活动时间和课堂教学结构，可以有效推动课堂教学走向高质量、高效率。反思教学目标，可以围绕课堂提问、课堂参与、课堂活动时间、课堂结构、教学效果等方面展开。
5、反思教学得失
（1）反思学生对学习内容的理解接受情况
（2）反思学生在学习中的独到见解
（3）反思学生在课堂学习过程中的反应和表现
6、反思教学机智与课堂生成的合理性和再生性
篇6：撰写教案的技巧
撰写教案的技巧
一、教案组成
一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以出国建议大家保留五部分内容就已经足够了。
其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。
二、教案难写部分
一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。首先是教学目标。注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的`停顿和语调的变化应与该演说风格一致。” 这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。
在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。
所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太详细。 其次是教学重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点，二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。
总之，教案撰写要详略得当，把更多的时间放在教案难写的地方。
篇7：请假条撰写方法教案参考
一、课题：请假条的写法
二、课型：复习
三、教学目标：
1、让学生牢固掌握请假条的格式及内容要求。
2、让学生学会正确使用请假条的同时培养学生的合作精神。
3、让学生懂得遵守学校规章制度，做一个文明懂礼貌的孩子。
四、教学重点：学会正确书写请假条。
五、教学难点：请假条的格式。
六：考点：根据材料写请假条。
七、精讲要点：请假条的写法。
八、互动方式：师生互动、小组讨论、同桌互动、师生与多媒体互动。
九、训练要点：写请假条。
十、教学过程：
（一）、谈话导课
（二）、口头复习请假的方法
（三）、复习请假条的写法
1、小组讨论并记录请假条的格式及内容要求。
2、组与组之间交换发现异同。
3、课件出示写请假条的要领，学生自己评定正误。
4、学生各自回想识记请假条的格式及内容要求，师板书。
（四）、修改错误请假条
1、出示例文。
2、学生自由阅读发现错误、同桌交流。
3、指名口述错误及改正意见。
（五）、练习写请假条
1、为自己写请假条，组内互相修改，发现问题及时汇报，并改正。
2、根据材料写请假条，出示答案，同桌互改，反馈学习情况，作必要指导。 1
3、总结课堂。
十一、板书设计:
请假条的写法
标题 原因 格式 称呼
正文首行
右下角署名、日期
正文内容 时间 礼貌用语2
篇8：怎样撰写优秀教案
怎样撰写优秀教案
一、优秀教案撰写的意义
1．教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和生长的过程。
2．教师撰写优秀教案的过程是将来自外部的教育理论与指导自身教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．优秀教案是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的珍贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
●案例是教学问题解决的源泉。通过案例学习，可以促进每个教师研究自身，分享他人生长的经验，积累反思素材，在实践中自觉调整教与学的行为，提高课堂教学的效能。
●案例是教师专业生长的阶梯。运用案例教学，可以将听讲式培训导向参与式培训，在搜集案例、分析案例、交互式讨论、开放式探究和多角度解读的过程中，提高教师培训的针对性和实效性。
●案例是教学理论的故乡。一个典型的案例有时也能反映人类认识实践上的真理，从众多的案例中，可以寻找到理论假设的支持性或反驳性论据，并防止地道从理论的研究过程中的偏差。
二、什么是优秀教案?
几种说法:
1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包括有一个或多个疑难问题，同时也可能包括有解决这些的方法。（郑金洲，）
2.“优秀教案描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包括有教师和同学的典型行为、思想、感情在内的故事。” （Ricahert,A.E.,1991）
3.优秀教案是指包括有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学考虑力水平和其坚持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必需事先实地作业，并从教学任务分析的目标动身，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。（上海市教育科学研究院顾泠沅《教学任务与案例分析》)
4.优秀教案是指“由教师撰写，或由研究人员与教师一起撰写的叙述性的教学实践记录。”
学校教育教学中有许多典型事例和疑难问题，案例可以从不同角度反映教师在处置这些问题时的行为、态度和思想感情，提出解决问题的思路和例证。优秀教案是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处置的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以和对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不只记叙教学行为，还记录随同行为而发生的思想，情感和灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以和由此而发生的想法、思路、对策等。它既有具体的情节，过程，真实感人，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的育人真谛，予人以启迪。可以说，优秀教案就是一个具体教学情景的故事。在叙述这个故事的同时，人们经常还发表一些自身的看法--点评。所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。
三、优秀教案的特点
1、案例与优秀论文的区别
从文体和表述方式上看，优秀论文是以说理为目的，以议论为主；案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理.
从写作的思路和思维方式来看，优秀论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从笼统到具体；案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到笼统。
2、案例与教学设计、优秀教案、教学设计的区别
教学设计和优秀教案都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；优秀教案则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学设计的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学设计是有闻必录，而案例则是有所选择的。
四、课堂优秀教案的类型
1、从事件的发生方式上分有“意外式”和“专题式”。
2、从内容的容量上分有“片断式”、“全程式”和“组合式”。
3、从目前杂志、资料上常见的，我们平时撰写的案例看主要有：
①意外式
②专题式：主题式 综合式（课时式） 课题研究式
五、意外式和专题式类型
（一）内涵
1、意外式案例：
是反映师生巧妙处置教学中发生的出其不意，而又合乎情理的偶发事件的案例。
特点：意料之外，情理之中，问题集中，矛盾突出，故事情节不复杂，但能使人深受启发。
2、主题式案例：
是师生围绕一定的主题而展开教学活动的典型案例。
特点：主题鲜明，内容新颖，注重专题研究，富有学习价值。
3、课题式案例：
是师生运用教材中的一课或一节内容进行教学的典型案例。
特点：体现教学活动的整体性，强化教学中的精彩局面。
4、课题研究式案例：
是同学在教师的引导下，按课题展示的自主研究的典型案例。
特点：同学的学习以研究为主，同学的学习活动与社会生活紧密结合，时间跨度较大。
（二）结构
1、案例的内在结构
无论是意外式案例还是专题案例都应具备的内在结构。
⑴案例的核心内容
是师生在教学活动中亲临的主要问题或主要任务。
⑵案例的主体
是教师和同学。
⑶案例运行的过程
是同学作为学习的主体，在同客体（学习资料与学习环境）相互作用之中发生矛盾、解决矛盾的进程。
是同学在教师引导下直接参与教学实践从而得到自身发展的过程。
⑷案例的结果
一方面是同学在学习活动中得到的感受、体验、发现和见解；另一方面是任课教师的教学理念的提升和经验教训的总结。
2、案例的外部形态
⑴案例背景的概述
⑵案例运行过程的描述
⑶案例运行结果的总结
六、优秀教案的一般要素
1．主题
案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的掌握和处置，等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比方学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自身的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。
2．背景
案例需要向读者交代案例发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等，即说明故事发生的'环境和条件。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景下进行的，是一所重点学校还是普通学校，是普通班级还是实验班级，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。背景可分为直接背景和间接背景，一般间接背景在前，略写；直接背景在后，详写。
间接背景如学校、班级、同学情况等；直接背景如感兴趣的特殊领域或对教学或同学学习发生重要作用的同学的文化、种族背景等。
3．细节
有了主题，就要对原始资料进行筛选，突出重点，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的外表现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处置方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实资料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以和问题解决中出现的反复挫折，也可以涉和问题初步解决效果的描述。
4．结果
一般来说，教学设计和优秀教案只有设想的措施而没有实施的结果，教学设计通常也只记录教学的过程而不介绍教学效果；而案例则不只要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括同学的反映和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、抵触甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入考虑。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。
5．研讨
研讨是在记叙基础上的议论，标明对案例所反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。研讨可以是自评，就事论事，有感而发，也可请专家点评、深化。通过对背景、问题、解决问题方法的描述，反思自身的教育教学行为，总结利弊得失和启示。
对于案例反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。研讨是在记叙基础上议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比方同样一个“差生”转化事例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示胜利的原因和科学的规律。研讨不一定是理论论述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人启发。
七、优秀教案的特点和撰写要求
1、案例的基本特征
（1）故事性——是事件，可以是一个或多个事件。事件即故事。
（2）问题性——是包括问题或疑难情景在内的故事
（3）典型性——是典型的故事
（4）真实性——是真实发生的故事
由此可见，案例所展示的是一个饶有趣味的故事，案例要与故事一样生动有趣。案例与故事根本性的区别：故事——可以杜撰；案例——不可以杜撰，是真实发生的故事，是事件的真实再现。
2、案例的撰写要求
(1)教师要写自身认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕获教学过程中的“亮点”。
(2)应根据以往的经历撰写案例，尽量坚持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即同学那是去询问、调查他们的真实感受。
(3)优秀教案与其它的教学作品有区别性。
与教育论文相比，优秀教案在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到笼统的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的同学、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
与教学设计和优秀教案相比，优秀教案是课后教师对教学过程的反应，写的是结果。而教学设计和优秀教案是教师在课前完成的实施教学过程的“蓝本”。
与教学设计相比，教学设计是对教学过程的完整描述，而优秀教案是对教学情境作有选择的描述、记录和点评。
(4)撰写的优秀教案要有价值性。
通过对教学情境的描述、反思，既能提升自身教学工作的专业化水平，又能为其它教师分享教学经验、加强沟通提供一种有效方式。
八 、写好案例的关键
写文章要考虑方法，但有了完整的故事结构，并不等于有了好的案例。写好个教育案例，有三个关键问题需要注意。
（1）选择复杂的情境。 所谓复杂的情境，是指故事的发生、发展具有多种可能性。教师在教育教学活动中面临着各种各样的问题情境，需要进行判断、选择、决定。复杂的情境提供了更多的选择、考虑和想象的余地，因而给人以更多的启迪。学校教育教学中有许多典型事例和两难问题，应该怎样处置，案例可以从不同角度反映教师的行为、态度和思想感情，提出解决的思路和例证。所谓复杂，也是相对的。是因人、因时、因地而异的。选择什么样的情境和资料，要有针对性。一是要符合当前教改实践的需要，提出人们所关心的、想了解的事情和问题；二是考虑案例交流的范围，是公开发表，还是校内交流，或者仅供个人参考。总之，撰写案例不能只顾讲述一个生动的故事，还要注意为什么讲、向谁讲这个故事。
（2）揭示人物的心理。人物的行为是故事的外表现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情境，不同的教师可能有不同的处置方式。为什么会有各种不同的做法，这些教育行为的内在逻辑是什么，执教者是怎么想的？案例能够深入人的内心世界，让读者“知其所以然”。这也是案例不同于教学设计和教学设计的地方，好的案例应该能够发挥这个特点和优势。人物心理的另一个重要方面是同学的心理活动。由于案例一般是教师撰写的，注意力容易偏重于教师这一方。自身怎么想的，怎么教的，效果如何，可以娓娓道来，自我感觉良好；但同学的心里是怎么想的，对教学效果的看法是否与教师一致，往往被忽略了。人们常说“备课要备两头”：备教材，备同学。真实地反映同学在教育过程中的想法、感受，是写好案例的重要一环。
篇9：一堂课
在一次语文课上，老师让我们玩了一个游戏，名叫“一心二用”，这个游戏可有趣了。
这个游戏规则很简单，玩这个游戏的人必须一只手画正方形，另一只手画圆形，但前提是同时开始，这个规则可把同学都难倒了。 老师问同学们：“你们谁先举手？”大家你看看我，我望望你，谁也没敢举手。就在大家迟疑不决的时候，朱涛同学举了一下手，可当他看见其他同学都没有举手时，又把手放下了。老师又重复了一遍刚才的话，终于张家成同学鼓足勇气举起了手，于是老师就请他到讲台上去展示。只见张家成同学大摇大摆地走上讲台，双手各拿一支白板笔，按照游戏规则用左手画了一个圆，用右手画了一个正方形，画完后他迅速地把笔盖盖好，神情自若地走下了讲台。老师让我们大家一起来评论一下他的画，同学们都七嘴八舌地议论起来：有的说他画的圆形都变成方的了；有的.说他画的不是圆和方形，简直像个怪物。接下来第二个上场的是朱涛同学，他红着脸面带微笑地走上了讲台，拔掉笔盖就开始画图形，在画画的中间还稍稍停顿了一下才把图形画好。他慢慢地往自己位子走去，时不时还回头看看自己的“杰作”。我们看着他画的图形，禁不住哄堂大笑。张家成同学边笑边说：“这圆像波浪线，根本就不是圆，而正方形好像被人吃掉一半。”我们都赞同张家成的话。
这堂课我上的非常开心，同时也明白了“一心不能二用”的这个道理：要做好任何一件事都必须要一心一意，可不能三心二意的。
篇10：一堂课
今天下午开家长会。这次期中考试没有考好,心里不免有些忐忑不安。
家长会终于开完了，妈妈的脸色乌云密布,没有跟我说话。我紧跟在妈妈的后面，大气都不敢出，走路都把脚步放得轻得跟猫似的。走到半路，我们看见一家蛋糕店，妈妈对我说：“你爸出差不在家,我们今晚在蛋糕店吃怎样？”我点头表示同意。
虽然天色已晚，但是蛋糕店的招牌灯却烘托出一片醒目的温馨。我进了店门，眼前顿时一亮,货架上造型各异的蛋糕映入我的眼帘：乖巧可爱的兔子、憨态可掬的刺猬；晶莹剔透的紫葡萄和令人垂涎三尺的大芒果……看着这些做工精美、形态逼真的蛋糕,我的唾液腺开始活动。妈妈买了几份肉肠面包,然后找了两个挨着蛋糕制作间的位子坐下。这两个座位具有得天独厚的“地理位置”：透过一块明亮的大玻璃，我们可以观赏到蛋糕制作的全过程。我一边吃东西一边隔着窗口看蛋糕师制作蛋糕。只见他把一个蛋糕坯子放在特制的盘上,然后左手右手削削。不一会，粗糙的蛋糕坯子便像是被施了魔法，变成了干净规整的蛋糕底座。新一道工序开始了。面包师把一大块雪白的奶油涂在蛋糕上,然后动盘,手里的刀子飞快地舞动,就像传说中的“小李飞刀”。多余的蛋糕很快就被削掉，眼间黄色的蛋糕底座就穿上了一层均匀的奶油外衣。再接下来是制作图案和镶嵌花边。这会儿，蛋糕师更是精雕细凿、一丝不苟,一笔一笔描刻着图案，好像手中的不是一个蛋糕，而是一件珍贵艺术品。最后蛋糕师用纸包住奶油潇洒地在蛋糕上写下了四个大字：生日快乐。蛋糕制作完毕，几朵“出水芙蓉”呈现在我们眼前。蛋糕师的脸上有了自豪的神情，我也露出了满意的笑容。
篇11：一堂课
一堂课_作文
时光如流水，六年的小学生活匆匆地成为了回忆，在这里有老师的言传身教，在这里有同学们的汗水滴滴……这一切都令我久久难以忘怀。其中，一堂发人深省的语文课更是令我记忆犹新，当时的画面常常浮现在我的脑海之中。
记得那天上午，上课的铃声准时打声了，只见张老师迈着矫健的步伐，神采奕奕地走进了教室。随后，张老师并没有立即讲课，而是趣味十足地给我们出了一个小谜语：“同学们，你们知道世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的东西是什么吗？”同学们低头深思。不一会儿，一个个仿佛恍然大悟，纷纷高高举起了手，有的同学按奈不住了，喊了出来：“时间！”老师听了露出了认可的微笑，说：“好，今天我们就学习一篇著名作家朱自清写的有关时间的文章――《匆匆》。”
张老师细致地为我们讲解着一句句含意深刻的`内容：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去……从课文的字里行间，让我们体察到了时光正无情地从身边溜走，从眼前飞过。让我感觉到了时间老人是多么的公正，而又多么的吝啬，他从不多给谁一分，也不少给谁一秒，每人每天得到的都是二十四小时。时间老人给懒惰的人留下的是虚度光阴的后悔，给勤奋上进的人留下的是成功的喜悦……
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候……”张老师开始了声情并茂的朗读，打断了我的思绪。这轻轻的文字仿佛又融入了我的心灵深处，让我发自内心地涌出一种“人生短暂”的凄凉，一种莫名的苦楚。下课铃仿佛提前打响了，一堂课变得如此短暂，而同学们还沉浸在课堂的思索之中。
这一堂短暂的课让我感受到了时间的匆匆流逝，人的一生是多么宝贵而短暂。这堂课给了我前进的动力，激励我努力学习，珍惜我所拥有的每分每秒。这堂课让我终身难忘。
篇12：新课程改革后如何撰写优质教案
新课程改革后如何撰写优质教案
新课程改革后如何撰写优质教案山东省淄博市临淄四中 张洪祥
教案是教师根据学科教学大纲和教科书的要求，结合学生的实际情况，以课时或课题为单位设计的教学方案。它是教师上课的依据，也是保证教学质量的必要措施。
对“什么样的教案才是好教案”的问题，在教育界已基本形成了一些共识，如“目的明确”，有“重、难点”“教学步骤”等。但随着素质教育的推行，尤其是进入新课程改革以后，这些传统的教案标准在实践中愈来愈显出其局限性，主要表现是备课内容存在“四重四轻”的现象即在教学目标上重知识，轻能力和德育；在教学设计上重教法，轻学法；在教学内容及作业、测试等方面，重统一，轻差异，轻分层，在教学安排上，重教学，轻训练。
那么，进入新课程改革以后，如何撰写优质教案呢？结合对新课程标准的学习和实践，我认为主要从以下几个方面去努力：
一、教学目标要体现“三维教学目标”。即从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发去设计课程目标。这就要求教师既要重视对学生知识的传授、能力的培养，也要求教师牢固树立“过程观”，也就是树立新的学习质量观、教学质量观，要精心设计能突出学生体验性特点的学习活动，如研究性学习、探究式学习。也要求教师注重对学生学习方法的指导，为学生的终身学习打下坚实的基础。而且，要求教师关注学生的精神状态，把情感、态度和价值观作为“三维”之一，反映了我国基础教育价值取向的重大转型：从知识传授到以人为本，体现出对人的重视，从技能、技巧的掌握到对人的精神、心理的关怀。这三个目标互成能动关系，从而促进学生的和谐全面发展。因此，教师备课的时候，必须认真备课程资源，不仅要备知识点，还要备知识背后蕴藏着的方法和过程、情感态度和价值观。
二、备课内容要注意以下几点：
1、要备“新课程标准”。新的课程标准与过去的教学大纲有诸多的不同。从理论到结构都给我们耳目一新之感。它不再包括教学重点、难点以及课时安排，只是指出原则性的教学和评价意见，提出了三维教学目标，还在学生学业评价、教师使用教材等方面提供了许多新颖、实用的建议。比如，高中政治课程标准就提出了“关于必修课程的教学”，“关于选修课的教学”的建议。教师应对此应了然于胸。
2、要备学生，新课程标准强调“教”服务于“学”，把学生置于教学的出发点和核心地位。教师要研究学生的需要，了解学生现有的水平和情感状态，准确把握学生的“现有发展水平”，引导学生成功步入“最近发展区”；要根据学生的个性特点和认知水平，确定分层教学目标；基础目标力求面向全体，高层教学目标则照顾学有余力的学生。所以，好的教案应体现针对性，即在学习目标制定上体现层次性，在问题设计上要有梯度，在练习设计上要有选择性。只有了解学生的不同特点，有针对性地设计教案，才能发挥每个学生之所长，使学生全面发展，提高教学质量。
3 、要备教学方法，从实质来说，教学过程不是教师教与学生学的简单相加，而是师生互教互学，积极互动的过程。所以，教师在研究教学方法时，应转变观念，多多关注如何与学生沟通、交流，如何从教学的教师“独白”过渡到师生“对话”，实现我国教育家早就提出的“六大解放”：解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能说；解放他的空间，使他能到大自然、社会里取得更丰富的学问；解放他的时间，不要把他的功课表填满，要给他一些空间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问。
4、要备学法，为了达到“教是为了不教”的教学目的，培养学生举一反三、角类旁通的能力，从而具备终身学习的能力，教师必须重视对学生的学法指导。在教学中，应以“教材”为例子，让学生学会学习，掌握学习该学科的学习方法。
5、要备训练，在教学过程中，学生只有动口、动脑、动手，勤做练习，全身心地参与到各种教学活动中，才能吸收、消化所接收的信息，形成新的认知结构。同时，训练也是教师了解学生学习状况的信息通道。所以，一切教学设计的实施，都必须有适度的训练量，使学生在训练中获得发展。因此，教师必须精心“备训练”。
6、要教学反思
课前备课、写教案固然重要，课后备课（回头看）更利于教师的专业成熟。教案的价值不仅仅在于它是课堂教学前的准备、教学中的`依据，作为教师教学思想轨迹的记录，教案也是教师认识自己，总结教学经验的重要资料。所以通过反思来提高教师的教学水平，是近年来教师心理研究的一个重要课题。教学反思有利于教师从“一般型教师”向“骨干型教师”转变，由“学科型教师”成长为“学者型教师”。
那么，教师怎样对自己的教学过程进行反思呢？最易行的办法就是课后在教案的空白或结尾处写反思札记，及时、准确地记下课后的心得体会，进一步完善、修正原来的教案，以便改进以后的教学工作。使自己在反思中提高，在提高中反思，实现业务素质的大幅度提升。
7、要备教学手段，教学手段是教师教学的“助手”，它有助于学生对重难点的理解的把握，有助于学生学习兴趣的激发。所以，教师不能忽视教学手段的准备，应尽量改变过去“一张嘴，一支粉笔”的现象。
8、还要注意坚持与时俱进，与时俱进是马克思主义最优秀的理论品质。如在政治课教案中只有充分体现这一品质，才能坚持理论联系实际，体现思想政治教学的时代特征。
总之，教师在备课写教案时，一定要高度重视，认真准备，全面考虑，尤其是新参加工作的教师，一定要根据新课程标准规范备课。
通讯地址：山东省淄博市临淄区第四中学教导处 张洪祥
邮 编：255432
联系电话：0533―7783944（7783941）
篇13：政协提案如何撰写？
政协提案如何撰写？
一、填写提案表
⑴案由。案由是提案的主旨，如同文章题目。力求用简明的文字写出。要注意案由和提案内容的一致性，不要出现脱节和矛盾现象。
⑵提案人。即提案的委员姓名或提案单位的名称。委员联名提出的提案，发起人签名应当列于首位。以党派、团体等有关组织名义提出的集体提案，须由该单位负责人签名并加盖公章。
⑶理由。理由部分是写提案所要解决某项问题的理由或原因、根据。它是提案的核心部分。在阐述理由时，尽可能抓住问题的实质、要害，做到明确、扼要、具体，避免笼统、空泛。
⑷办法。针对理由反映出来的问题，提出自己的主张和办法。
⑸审查意见。是指确定由什么单位承办。这一栏由提案委员会负责审查填写。
⑹工作单位和通信地址、电话号码及邮政编码。这是为了便于承办部门的联系，要认真详细填写。
二、撰写要求
围绕区委、区政府的中心工作和重大问题，筛选好提案题目。这是写好提案的基础。选择题目要求小求准；观点立意要求深求新；建议部分要求细求实。筛选提案内容的方法，有的委员总结出三种：一是自上而下式。看上级要求做的，而本地区、本部门没有做的；二是自下而上式。从周围群众关心的热点问题上提炼；三是横向移植式。看外地有什么先进经验，可以拿来为我所用。总之，要找大政方针已定，但远远未能全面落实的问题；或是一个部门难以办到，需要多个部门统一协调的问题；无主管部门属于夹缝中的问题；横向比较存在明显差距的问题；群众反映强烈的问题。选准题目后，制作标题要醒目，简短鲜明地表达主题，让人一看就能注意，令其非看下去不可。正文要充实。既有看法，又有办法；既看病，又开处方。要多用一些生动朴实的群众语言，让人如临其境，如闻其声。建议部分是重头戏，一定要写好。把紧要的话讲出来，把重要的理点出来，把关键的数抠出来。文字不要太长，开门见山，单刀直入，多写短文。
三、基本原则
一是准确性原则。提案中列出的数据和情况必须有根有据，切不可道听途说。要保持一颗平静的心，不要没等说就牛气冲天，写出话来充满火药味。要客观地反映问题，冷静地思考对策，积极地提出建议。
二是宏观性原则。要站得高，看得远，想大事，议大事。既要立足本地，又要放眼全市、全省、全国乃至世界，多抓一些牵动性大，能起到“四两拨千斤”作用的问题。要从关注楼前、门前、眼前，向关注宏观、大事、长远转变。
三是超前性原则。不人云亦云，能多看出几步棋。要跳出一时一地的局限，以宽广的.眼界审时度势，以政治家的眼光权衡利弊。办理提案大都是政府专职部门，他们精通业务，熟悉政策，了解情况。我们的提案只有棋高一着，适度超前，才能引起人家的重视。
四是可行性原则。提建议要量力而行，脚踏实地，特别是一些建议性项目，如果缺乏可行性，办理工作就不是去落实，而是下功夫去答复，给办理部门也增加负担。
四、方法
一要深入调查研究。提案是要提出问题并解决问题的，提案产生过程中的调查研究是有别于一般的调查研究的，其特点是针对性强。调研是基础，只有深入调查研究，多听、多看、多思、多学，取得第一手资料，准确掌握问题的实质和要害，作出正确的判断，才能使提案言之有据。在选好提案的题目后，就要深入实际进行调研，从中掌握第一手资料。同时，要尽可能的搜集与选题相关的内容与信息，进行分类整理。调研中要注重了解全面情况，既要了解好的一面，又要了解差的一面；既要同有关部门了解问题，又要倾听群众的意见和要求，有时候还要注意倾听专家的意见，更好地把握材料的准确性，得出的结论要经得起推敲，从而使提案基本达到言之有理，言之有据。在提案中，千万不能出现“听说”、“据反映”之类的话。如果不做任何调查研究，没有任何准备，临时上阵，一拍脑瓜“信手拈来”的“即兴之作”，不可能提出解决问题的办法和措施。即使提了，也不可能提到点子上，做不到合情合理，缺乏可操作性。
二要善于搜集和利用材料。一是各界别召集人要组织本界别委员开展调研、走访活动，使委员熟悉了解本界别的各方面情况，听取有关单位的意见建议，为提案积累素材。二是各委组组织召开政协委员与所联系群众座谈会，听取他们的呼声和要求，归纳吸收为提案内容。也可以由当地党政领导集体讨论，共同提出本区域内经济社会发展的重大问题，出题目，由政协委员开展深入调研和思考，发挥自身特长和优势，形成提案。三是在调研报告和发言材料及社情民意中挖掘线索。四是政协委员在深入调研的基础上，可以通过网络到其他地方政学习借鉴。
五、选题
一要围绕中心工作，反映大事。要围绕区委、区政府的中心工作及重大问题，人民群众普遍关心、重视、有意见或反映强烈而政府还未注意到的问题，政府有关部门正在急于寻找出路和办法的问题，而不是仅局限在一些小的、枝节的问题上或反映鸡毛蒜皮的小事。也就是说要围绕“党委想的、政府干的、群众盼的”来选择提案题目。选题应本着量力而行的原则，既不能太大，也不能太小。题目太大，超出了有关部门的办理权限，建议难以实施。题目太小，所提问题建议又缺乏高度，难以作为政府的决策依据。
二要结合本职工作。俗话说“隔行如隔山”。书写提案最好要结合自己的专业，结合自己所从事的工作提出问题和建议。不熟悉的领域不是不可以提，但有难度。只有选择那些自己熟悉的、信息资料数据相对完备的题目内容，并结合自己的切身体会来写，才能撰写出具有较高质量的提案。
三要找准切入点。在选题过程中，既要找重心，又要善于发现“薄弱点”。对有些需要多部门统一协调解决、政策落实还没有完全到位，以及群众反映强烈需要立即解决的问题等，要从宏观方面着眼，从微观方面入手，选好角度，找准切入点，进行认真研究，找出原因，提出建议。
六、撰写
要有情况、有分析、有建议，主题突出，条理清晰，措施具体，具有一定的可操作性。
一是撰写要有新意。写提案是为了帮助党和政府正确决策、改进工作，提供有价值的建议和意见，因此，提案撰写尽可能要有新意。对于相同的主题，要从新的角度去阐述，运用各种生动、有说服力的新材料和典型事例去求新，同时，要用一些新的语言，增强感染力。
二是说理分析要深刻。提案只有提的到位、写的深刻，有内容、有高度，才能发人深思，给人启迪，才能对实际工作起到指导和推动作用。因此，撰写提案要尽可能的展开去写，由此及彼，由表及里，由近及远，充分说理，才能加深人们对这一问题的认识，引起有关部门的重视。
三是思考要超前。提案既要研究一些关系当前发展的现实问题，又要把眼光放在发展上，着力进行一些超前思考，研究一些发展性、超前性、预见性的问题。例如，那些虽未提出而按事物发展必须解决的问题，虽然在做而急待寻求新突破的问题和虽已提出而尚需研究的问题，虽在思考而苦无良策的问题，虽有方案而不尽完善的问题，等等，使提案具有很强的开拓性。
四是建议要具体。写提案一定要注意写好建议部分。因为建议部分是提案的关键，集中反映提案目的，也反映提案献计献策的水平。提案中的建议部分，一定要有可操作性，不能只有看法、没有办法，或者办法很笼统。这样，承办单位办理起来就难于下手。一件提案，承办单位是针对这部分中提出的问题作答复的，去跟踪抓落实，求得提案效益的。因此，一定要在这部分多下功夫，把自己置身于承办单位的位置认真思索，力求建议、意见具体，办法、措施可行。
七、影响提案质量的三个问题
1。题目选择太宽泛，不是一个解决问题的方案。
2。分析没有说服力，缺乏数据、事例和法规的依据。
3。建议比较笼统，不好操作。
八、不予立案的情况
（一）涉及党和国家秘密或国家明令禁止的。
（二）中共党员对党内有关组织、人事安排等方面有意见或者民主党派成员反映本组织内部问题的。
（三）经济交往中的纠纷问题和进入民事、刑事、行政诉讼以及仲裁程序的。
（四）属于学术研讨或宣传、推介具体作品、产品的。
（五）为本人或亲属解决个人问题的。
（六）标题与内容不符、案由不清，一案多事，内容空泛、建议笼统或无法确定承办单位的。
（七）提案的内容超出本区权限范围的。
篇14：怎么撰写辞职信
怎么撰写辞职信
如果因为下列原因你打算辞掉职位：
不获公司重用或尊重
因某些塬因被迫辞职
因健康、家庭或个人理由
找到另一份更适合自己的工作
那么，一封辞职信是不可缺少的。辞职信的作用，一方面可让对方留下好印象，另一方面也可视为一份离职证明。
辞职信四大要素
书写优秀辞职信，须具备以下四大要素：
a) 填写适当受文者名称及需要知会的上司。
b) 清楚写出辞职的理由。
c) 感谢公司给予你工作机会，并在工作上获得宝贵的技能及经验。
d) .最后，祝愿公司将来发展顺利及作亲笔签署。
常用语句
以下一些句式可以帮助你撰写辞职信：
as required by my contract…
一般用于信的开端，表示你清楚了解公司的要求，辞职的申请是根据合约上列明的程序。
i would like to express my sincere gratitude…
有礼貌地表达感谢，并感激公司曾给予机会。
i wish all of you a prosperous future…
这是一个好的.结语，显示你仍然关心公司未来的发展，并祝愿公司生意成功。
may i take this opportunity to wish you all the very best for the future…
另一个结语方法是向公司送上诚意的祝福，毕竟你不能预计日后有返回的一天!
篇15：撰写求职信
用心创造有个性的求职信
虽然求职信一般来说包括：1.你得知这份工作的管道。2.学历及职历的概要。3.你的个性以及能力。4.联络地点、联络方式，以及最后的感谢语等，但其实这里可以发挥创意的空间非常的大。求职信的诉求在于延续履历表的内容，更清楚的表现工作企图心、个性、特质等。另外，有时写些自己平时喜欢从事的活动来补充履历也很不错。举例来说，你甚至可以这么写：我工作时专注的耐力就是从钓鱼中培养出来的。
求职信撰写基本技巧
1.表现自我的个性及特质
建议使用积极正面的陈述方式。
2.文章不可冗长
控制在总共四段、每段五行以内。
3.前瞻性的气魄
具有勇于突破与开创气质的人是外商公司的最爱。因此并不需要对之前辞职的原委做太多的解释。
4.少用第一人称
为了避免流于自大与主观的缺点，尽量少用第一人称。
说明你从何处得知这个工作机会
这是最基本的部份。一般来说会将媒体广告的名称改用别的字体书写或用底线加以标记。在这个段落中也可加上你的目标。
强调自己就是最佳的人选
这是最精华的段落。要依据求才广告的内容，将自己的能力及特色恰如其份的包装起来。不过在工作经验不足的情况下，要避免将自己吹嘘的过分离谱。
在结尾部份注意应有的礼貌
最后的部份建议要以感谢对方在百忙之中阅读这份履历，并且“诚挚的期望能得到面试的机会”、“希望有荣幸能为公司效力”这样的句子作为结尾，让主管留下好的印象。
篇16：撰写求职信
求职信范文是指无业、待业或停薪留职者用简练、明确的文字语言推销自己，引起雇主兴趣，达到成功推销自己，让对方了解自己、相信自己、录用自己的效果的文章范例。求职者可以参考适合自己的求职信范文进行求职信的创作。
二、求职信名称怎么写
还有求职信的名称通常是两种格式：
1、是“XXX(姓名)的求职信”;2、是“求职XXX(职位)的求职信”
之所以通常采取这两种形式，是为了方便招聘单位在众多求职者的求职信中快速准确地定位您的姓名和所要求职的职位。
三、求职信礼仪技巧
1.称呼要准确：求职信往往是首次交往，未必对用人单位有关人员的姓名熟悉，所以在求职信件中可以直接称职务头衔等，如“上海煤气总公司负责人”、“国发公司经理”、“北京配件厂长”。求职信的目的在于求职，带有“私”事公办的意味，因而称呼要求严肃谨慎，不可过分亲见，以免给人以“套近乎”或者阿谀、唐突之嫌。当然礼貌性的致辞还是可以适当使用的。
2.问候要真诚：无论是经常通信的还是素昧平生的，信的开头应有问候语。向对方问候一声，是必不可少的礼仪。问候语可长可短，即使短到“您好”两字，也体现出写信人的一片真诚，而不是“应景文章”。问候要切合双方关系，交浅不宜言深，以简捷、自然为宜。
3.祝颂要热诚：笺文的最后，要署上写信人的'名字和写信日期，为表示礼貌，在名字之前加上相应的“弟子”、“受业”;给用人单位领导写信，可写“求职者”或“您未来的部下”。名字之下，还要选用适当的礼告敬辞，如对尊长，在署名后应加“叩上”、“敬亲”。“叩禀”、“拜上”、“敬启”、“肃上”等;对平辈在署名后加“敬白”、“谨启”、“敬上”、“拜启”等。
篇17：撰写求职信
求职申请一般也包括个人求职信与履历表，别小看求职信的功能，对雇主而言，求职信的重点在于与履历表地位往往同样重要，有时更可达致互补不足的作用。对于撰写具有吸引力的个人求职信，我们需要花点时间同努力。
首先，要知道撰写求职信信常犯的错误 求职信切忌颜色花巧或夹杂图片，扰乱别人的注意力；应利用纯白色的纸张打印，让雇主集中注意信件内容。开场白别写上如：本人现附上个人履历供阁下参详之类的陈腔滥调，应以特别一点的句子作开场白来突出自己。要以第一身形容自己，求职信上应自称本人或我。求职信的礼节强调千万不能令对方感到你极道渴求该职位；因雇主只有兴趣知道你如何令公司得益，你的热诚只属其次。适当地表现个人的经验与自信便足够。 确保求职信没有错漏，完成后应细心地从头到尾检查一次。千万不能试图以可爱、轻松或幽默的方式去演绎求职信内容，应征要表现得专业。切勿于求职信内夸大其词，过分推销你的卖点只会令自己出丑于人前。求职信切记不可超过一页。
尽量做多些资料搜集，找出雇主的名字及职衔，将求职信直接送到对方手中。在第一段先阐述你求职目的，试从雇主角度出发问自己：你为甚么要寄这封求职信给我？寄出求职信后可予以跟进，以期增加雇主对你的印象。尽量道出自己的长处及过往的佳绩，以期增加雇主对你的兴趣。要从雇主角度出发，集中表达你能如何对其机构作出贡献。尽量道出自己对该机构的了解，令雇主感到你的努力及诚意。尝试利用业内的用语来反映你对其业界的认知。求职信应利用最常用及不花巧的字体，尽量令雇主看得舒服。一切已准备就绪，接下来便要注意面试的礼仪及身体语言，尽量避免自己出丑人前。 这样，对以打造全心全意求职信可算是尽力了
篇18：撰写求职信
撰写求职信，也讲求技巧的。以下就有些撰写要诀：
推销
要牢记这是一封推销自己的信件，你应该尽量突出自己的优点与长处，并且表示对这份工作很感兴趣，而不是奉上一份个人的自传。
到题
内容精简到题，段落分明，不宜超过一张纸。若雇主收到你那表达三、四页的求职信，只会觉得你缺乏决断能力。
简明
文字运用简明、直接，多用短句少用长句。一味贩卖艰涩字句，只会惹人反感。
正确
留意文法的正确，切勿写错字。一封满是错字的求职信，实在难以对写信人委以重任。
专业
格式整齐干净，除非雇主列明要求手写，否则以打字为佳，强调专业风格--- “Businesslike”，如收到一封以单行纸手写的求职信，无论写得怎样出色，也会予人马虎草率、没有诚意之感，当然不作考虑。
风格
这是一封有关「你」的信件，最好能具备个人的风格，但并不表示要哗众取宠，而应该就不同的申请职位而度身撰写求职信，配合个人的特色，不可只抄别人的范本草草了事。
用语
大量使用“Action Verbs” ，如 “directed” 、“persuaded” 、“coordinated”等，以加强整封信的气势与感染力。
准备
最好事前细心阅读招聘广告列出雇主的要求，逐项针对性地撰写，另外，你所申请的公司是属于甚么类型？提供甚么服务或产品？申请职位的主要工作是甚么？你也应事先搜集资料。
提示
- 使用普通大小（A4）的纯白信纸
- 注意纸张质料、打字质素与字款的运用
- 行距不可太疏或太密
- 保留副本以作翻查
检查
撰写完毕后，应反覆检查，确保无误，才正式寄出。因为一些微小的错误，也会予未来雇主一个不够全面及不细心的坏印象，就算连日期、标点符号也要检查清楚，要记着你的求职信，便是你的求职代表。
篇19：如何撰写求职信？
如何撰写求职信？
负责招聘事务的职员每天都收到大量的求职信和履历表，但通常只会从中拣选小部分进行面试。履历表是推销自己的必备工具，一份能突出你的`强项，又能令雇主乐于细看的履历是迈向成功的第一步。外观
•使用洁白A4纸张，以打字机或计算机编印
•外观格式要整洁，给人一目了然的感觉
•如招聘广告上附有职位参考编号，最好在信首和信封面上都列明，以便对方更快处理你的申请
•如雇主要求亲笔书写求职信，则应仔细腾写在白纸上
•切勿以涂改液更改错处﹔如有错误，应重新编制
•求职信应尽量维持在一页内，并以两页为上限
•除非所申请的是设计、广告等讲求创意的工作，否则版面不宜设计得太过缤纷花巧， 最重要是内容充实到题
•使用洁白信封，以打字机或计算机于信封面打上申请机构的地址
文法
•句子、段落切忌过长
•不宜用太多艰深的生字
•反复细阅求职信内容，以免文法错误或错别字
•避免使用简写，例如﹕HK (Hong Kong)、SCMP (South China Morning Post)
内容
•精简达意
•特别为所申请的职位编写 个人简历
•仔细分析广告内容，针对雇主的要求，突出本身长处，说明自己乃有关职位的最佳人选
•可参考求职信各类样本，但切忌抄袭
篇20：如何撰写简历
内容提要：
简历是求职的第一步。阅读者会按一定的标准来评判简历，他们希望看到书写良好的简历，并了解必要的信息。
所需步骤：
1、简历应该根据不同的工作量体裁衣。也就是说，对于不同的申请职位（销售、管理和客户服务），最好准备不同的简历。
2、简历必须显得专业。白底黑字，字体要简明清楚。用简短的段落传递信息。最佳篇幅是1—2页。
3、找两个朋友检查你的简历，避免书写和语法的错误。
4、表达应尽量清楚而明确，不要故弄玄虚。
5、在简历中不要弄虚作假。如果对方发现你歪曲了事实，你的机会将因为失去信任而消失。
6、集中介绍你在每项工作中的突出成绩，越是用数字说话，越让人信服。例如，你在某公司担任销售人员期间，销量超出指标150%。
7、如果需要提供照片，尽量拍得专业一点，背景应该使用中性的颜色。
技巧提示：
可以有所保留，不需要介绍你离开原公司的理由或者一个项目失败的原因。
注意事项：
不要使用行业的专业术语和缩略语。负责首次筛选的员工可能不理解这些术语。
