大班上学期语言教案《假如我有翅膀》

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大班上学期语言教案《假如我有翅膀》

篇1：大班上学期语言教案《假如我有翅膀》

大班上学期语言教案《假如我有翅膀》

活动目标：

1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。

2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；

3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

活动准备：

1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》；

2、录音《假如我有翅膀》。

活动过程：

一、讨论交流。

1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？

2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要干什么呢？

二、欣赏、学习诗歌。

师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？

1、教师播放录音，幼儿欣赏。

2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；

3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；

4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。

5、感受排比句整齐的韵律。

引导幼儿了解排比句。

6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。

三、仿编诗歌。

1、幼儿开展讨论、大胆想象。

师：假如你有翅膀，你想干什么？

2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的.想法说出来。

附诗歌：假如我有翅膀

假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；

假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；

假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；

假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！

活动重点：

本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动。

我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。

篇2：大班语言：假如我有双翅膀教案

大班语言：假如我有双翅膀教案

活动目标

1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。

2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。

3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

6、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

教学重点、难点

1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

2、培养幼儿的想象能力。

3、培养幼儿的评价能力。

活动准备

1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

2、每个孩子准备一张图画纸。

3、准备一些小红花。

活动过程

一、开始

1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！

2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，

3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。）

二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？

1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？

（1）孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

（2）想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

（3）请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。）

三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？

1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

3、其他小朋友进行评价。

四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀？（此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。）

五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

活动反思

1、本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的`学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

（2）对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

3、对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

篇3：幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》含反思

幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》含反思

【活动目标】

1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。

2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；

3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【活动准备】

1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》；

2、录音《假如我有翅膀》。

【活动过程】

一、讨论交流。

1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？

2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要干什么呢？

二、欣赏、学习诗歌。

师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？

1、教师播放录音，幼儿欣赏。

2、根据幼儿的`回答，教师放录音重复诗歌中的语言；

3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；

5、感受排比句整齐的韵律。

引导幼儿了解排比句。

6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。

三、仿编诗歌。

1、幼儿开展讨论、大胆想象。

师：假如你有翅膀，你想干什么？

2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。

附诗歌：假如我有翅膀

假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；

假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；

假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；

假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！

本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动

为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个……想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。

【活动反思】

1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

2.对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

(2)对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

篇4：幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》

活动设计背景

儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。

活动目标

1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。

2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。

3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

教学重点、难点

1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

2、培养幼儿的想象能力。

3、培养幼儿的评价能力。

活动准备

1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

2、每个孩子准备一张图画纸。

3、准备一些小红花。

活动过程

一、开始

1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗?今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧!

2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，

3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。)

二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗?

1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么?

(1) 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

(2) 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

(3) 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

(此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的'倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。)

三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗?

1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

3、其他小朋友进行评价。

四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀?(此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。)

教学反思

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

⑵对教师专业发展的反思：这个班的孩子我一直是班主任，对于每个孩子的个性比较了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表达给予有针对性的评价，既使他们能进一步提高，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持给予他们最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

4. 如果让我重新上这节课，我会加入一些活动性的环节，例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

篇5：《假如我有一双翅膀》大班教案

《假如我有一双翅膀》大班教案

活动目标

1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。

2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。

3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

5、感受作品的美感。

6、根据色彩进行大胆合理的想象。

教学重点、难点

1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

2、培养幼儿的想象能力。

3、培养幼儿的评价能力。

活动准备

1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

2、每个孩子准备一张图画纸。

3、准备一些小红花。

活动过程

一、开始

1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！

2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，

二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？

1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？

（1）孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

（2）想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

（3）请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？

1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

3、其他小朋友进行评价。

教学反思

1、本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的'感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

2、对活动过程的反思：

3、对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

4、如果让我重新上这节课，我会加入一些活动性的环节，例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

篇6：大班上学期语言教案《花园里有什么》

大班上学期语言教案《花园里有什么》

设计意图：《花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习，它能够带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美能力的发展。

活动目标：

1、通过不同感官感知花园中的动植物特征。

2、尝试使用形容词描述在花园里的感受。

3、愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。

活动重点：通过不同感官感知花园中的动植物特征。

活动难点：尝试使用形容词描述在花园里的感受。

活动准备：

1、图画书《花园里有什么》人手一本。

2、配乐散文（配套CD）。

3、小图片、大色纸两张。

活动过程：

一、和幼儿讨论有关花园的经验。

――散步的时候，你在花园里发现了什么？

――小朋友们有的用眼睛看到了一些东西，有的用耳朵听到了一些声音，还发现了小花园的变化。

――今天请大家一起看一本图书，看看书中的花园里究竟有什么。

二、阅读图书上的小花园。

――仔细翻阅图书。

1、提问：花园里有什么？

2、根据幼儿的回答，将相应的小图片呈现在黑板上。

――完整欣赏配乐图画书内容。

提问：花园里有什么？

――分类游戏，解读图画书内容。

在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字“看不见的”、“看得见的”，暗示两个不同集合。（操作提示：哪些是看得见的，哪些是看不到的？请大家根据听到的故事，把图片放到合适的位置）提问：（出示藏在泥土里的）这个为什么没有被看到呢？

小结：原来花园里的很多东西藏了起来，有的要翻开表面才能看到，有的要仔细观察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的.，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。

提问：（出示花儿的图片）那么，花的香气看不到，为什么会被发现呢？

小结：原来“凉凉的微风”是看不见的，“花儿的清香”是看不见的，“虫儿的叫声”是看不见的，要用鼻子才闻得到，用耳朵才听得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的，这些形容词表达的意思，就是用眼睛也看不到。

提问：这个花园这么美，在这样的花园里玩，写这个故事的人是什么心情呢？你看到了吗？你闻到了吗？你听到了吗？

小结：原来需要用“心”才能感受得到。花园多美呀，大自然多美呀！写这个故事的人，还有我们读这个故事的人，心情都变好了！

活动反思：本次活动中，在幼儿自主欣赏之后，教师关注幼儿对散文诗意境的感受，创设宽松的心理氛围，引导幼儿运用词语表达自己内心的感受；而完整欣赏散文诗的环节也显得十分重要，幼儿前期的自主欣赏会存在不完整性，而完整欣赏的环节能帮助幼儿从整体上理解散文诗的内容。

篇7：假如我有翅膀

浅蓝色的天空，棉花糖般的白云，火红的太阳，而在空中却站着一双有翅膀的少年。

早晨，老妈又在叫我起床了：“快起床了！六点半了，快起床啦！”“没事，再睡会儿，我现在已经有翅膀啦。”我骄傲地说道。

又过了一会儿，老妈又叫了：“起床啦！六点四十了。”可我真的好想再睡会儿，不过再不起床，我那粗暴的老妈可要发脾气了。上学了，我背上书包，换好鞋子，张开翅膀，向学校的方向飞了过去，我每次上学都像是在坐过山车一样，一下上，一下下，一下绕了一个圈。于是一会儿就到了学校。

周末，我最开心的时候到了，我跑到阳台上去，做好了跑步的姿势，右脚跪着，左脚蹲着，双手有力地放在地上，嘴还念着：“三——二——一——发射！”我如火箭般飞了出去，还在空中打了一个回炫转，我飞到小河边，玩起了打水漂，接着拿起一块扁石头，弯着腰，侧着看，把水变成一条线，用力一扔，水中就出现了好几个花纹。

过了一会儿，我玩腻了，决定下水捉鱼，反正我有翅膀，也不会溺水，我光着脚下了水，半弯着腰，仔细地观察着水下，有一条鱼，我慢慢把手放进水里，“唰”一条鱼被我捉住了。哈哈，抓鱼，我可是最在行的。

每次放学回家，我都会在空中玩好久，一会儿打个圈，一会儿上飞飞，下飞飞，一会儿站在电线杆上，观赏着祁门的一些美景……

“嘭”一阵响声打破了我这一些幻想，哎，要是我真的有一双翅膀那该多好啊！

篇8：假如我有翅膀

假如我有翅膀正文：

假如我有翅膀

华山小学 204 朱文韬

假如我有翅膀，我要飞上无边无际的天空，在空中自由地展翅翱翔。我要和小鸟一起尽情玩耍，我要和飞机一比高低，我要和风筝谈天说地。

假如我有翅膀，我要飞遍中国，把祖国的大好河山看个够。我要欣赏瑰丽的张家界三绝，领略黄果树瀑布的雄伟壮观，畅游北京的名胜古迹。

假如我有翅膀，我要飞过东海，来到祖国的宝岛台湾，与台湾小朋友一起玩耍。我要告诉他们中国现在国泰民安，繁荣富强，还要邀请他们来大陆看一看，来浙江走一走，来我家玩一玩。

假如我有翅膀……

指导老师：傅赛君

(投稿：朱文韬于 20xx-4-24 12:11:22 编审: )

篇9：假如我有翅膀

假如我有一双翅膀，我要跟孙悟空赛跑。可是孙悟空生病了，我便飞到了月球去找玉兔，玉兔让我去寻找“草药”来做药水。我飞到了山上去找草药，飞到了小河边去找水。我把找来的药材送给玉兔去制药，做成了神奇的药水。

我找到孙悟空，想办法让孙悟空喝了这瓶药水，可是孙悟空太调皮了，怎么也不肯喝，我一生气就飞到了桃树上，摘了一个大桃子，把药水涂在桃子上让孙悟空吃掉，吃完桃子后孙悟空满血复活的跟我一起赛跑。

最后比赛还是孙悟空赢了，但是我要是不去月球，找玉兔制药水，孙悟空就不会赢。

要是这双翅膀一直跟着我，下次我要上天入海，飞遍全世界。

篇10：假如我有翅膀

虹桥小学三年级安家萱

早上，我正在吃饭，突然，发现了我长出了一双大大的翅膀。我出不了门，只好从窗户上飞走了。我就一直飞呀飞呀，飞到了天上，我左右望望，看到了一座大门，我立马飞了过去，把门打开了，我看见孙悟空在花园里散步，我飞了过去。想给孙悟空打招呼，刚飞过去，只听到了“啪”的一声，我的翅膀给了孙悟空一巴掌。

我立马说：“对不起，我请你吃饭。”孙悟空说：“不用了，不过你能给我摘一个人参果吗？”我连忙说：“可以呀！你家有泥巴吗？”孙悟空拿来了很多泥巴，我把泥巴放到翅膀下，变出了一个人参果，把它给了孙悟空，孙悟空对我说：“谢谢你！”说着，变出了一个小娃娃，送给了我，我开心极了，抱着小娃娃飞回了家。

假如我有一双翅膀，我一定再去见一次孙悟空，再拿来一个漂亮的小娃娃。

篇11：假如我有翅膀

今天，我脑子里突然冒出了一个问题：假如我有一对翅膀，我会飞向哪里。

假如我有一双翅膀，我会飞向大海，去看看大海的奥秘。大海的声音，像一支雄壮有力的交响乐。大海发出的声音，有的像动听的音乐，有的像隆隆的雷声，有的像人们“哈哈”的笑声。大海还像一个顽皮的水娃娃，时不时就涌上沙滩。接着，我会潜入海底，看看海里是什么样的。海里有许多小蝌蚪，有的像潜水员，在探索“大海的秘密”；有的像演员，头朝下，脚朝上，好像在为我们表演杂技；有的在海里一动不动，像一个小懒虫，在睡大觉。海里有许多五颜六色、各种各样的鱼，有的在海里缓慢地游动，像一位公主在散步；有的在海里飞快的游动，像一位公主在跳舞；还有几条大鱼围在一起争抢着食物，像一朵盛开在海里的大菊花。最后我要去沙滩上看一看那些奇形怪状、大小不一的美丽贝壳。它们有的像竹笋，有的像蜗牛，还有的像馒头……有一些“竹笋”贝壳像白玉，“蜗牛”贝壳像涂上了一层奶油巧克力，“馒头”贝壳有一些黑色和黄色的点点，好像披上了豹子皮。

假如我有一双翅膀，我会飞到高山上。那里的山连根拔起，直冲云霄，像高大的巨人。那里有许多石块，它们有的像兔子，有的像乌龟，有的像小狗……那些石块在一起，有的好像在开会，有的好像在说悄悄话，有的你压我、我压你，好像在做游戏，有的独自一人站在那里，好像在寻找伙伴。接着，我会去到一些郁郁葱葱、高大的大树旁，它们有的像一个老爷爷弯着腰站在那里，有的发出“沙沙”的声音，好像一个老爷爷在哈哈大笑。然后，我会去小溪边。小溪非常静，静得让你感觉不到它在流动。小溪又清又亮，像一面大镜子，倒映着蓝天和白云。最后，我会去欣赏那些鲜花，它们昂首怒放，像一个个亭亭玉立的小姑娘；还有的羞羞答答，像一个个小姑娘，不敢露出头来见陌生人。

假如我有一双翅膀，我可以欣赏美丽的风景，到许多地方。

篇12：假如我有翅膀

在一个阳光明媚的早晨，我发现，我长出了一双纯白色的翅膀。纯白色的，没有一点杂色，我觉得，这时的我，好似一位天使。这时，上帝告诉我，现在我就是一位天使，我的职责就是做一些好事。

我飞到公园里，闻到一股泥土的气息。春天要来了，小草已经迫不及待的探出了头，晒着太阳。迎春花是最早盛开的花朵，蓬松翠绿色的枝条，嫩绿色的叶子，鹅黄色的小花儿犹如星星一般，点缀在那绿油油的枝条上；蒲公英慢慢钻出来，它穿着绿色的衣裳，戴着黄色的头饰，好像一位可爱的小姑娘，在公园里玩耍；白玉兰也绽放着，犹如一位仙女婀娜多姿。

本来，我欣赏着那美丽的景色，可是，我却被一阵哭声打扰了。我很好奇，顺着那声音去寻找它的主人。原来，是一个孩子。

“你为什么哭啊？”我好奇的问这个伤心的孩子。

“我的风筝……我的风筝缠在了树上……”那个孩子一边哭着，还一边指向一棵树。我顺眼望去，看见了一只燕子模样的风筝挂在了树梢上。那个风筝，本来要在空中自由自在的飞翔，可是它现在却在树梢上望着蓝天。

“你别急，我去帮你拿。”我安慰着孩子，接着，我张开我的翅膀，飞到了树梢旁。我轻轻取下那个风筝，风筝又飞向了蓝天。

“谢谢，天使姐姐！”孩子破涕为笑。

我笑而不语。告别了那个孩子，我继续在公园里溜达。

之后，我帮助了许多人——寻找老人丢失的小狗，给外国朋友引路……

黄昏时分，忙碌的我，也该休息了。我的翅膀渐渐消失，我有些疑惑。这时，上帝再一次来到我的面前。他对我说道：“今天，你表现得很不错。希望你以后，不用这双翅膀，也可以做很多很多的好事。”

后来，我有帮助了很多人，我明白了，不用翅膀，也可以帮助别人。做好事很容易，并非很困难。我也知道了，我的翅膀并非消失了，它依旧与我同在。只不过，我看不见。

篇13：假如我有翅膀

我坐在床边，看着窗外书上蹦蹦跳跳的麻雀，心想麻雀多快乐啊！整天无忧无虑，不用思考，而且想飞到哪儿就可以飞到哪儿，每天自由自在，还不是因为它有一双可以飞的翅膀，多好呀！我也想拥有这样的翅膀。想着想着，我便悄悄地进入了梦乡……

啊！我的背上怎么有点重？我轻轻一摸，毛绒绒的，哇！我竟然长出了一对羽毛翅膀，我迅速跑到镜子前，看见我后背上的翅膀是雪白的，用羽毛织成的，摸起来也舒服极了！我把嘴巴一嘟，手托下巴，又点了点脑门，突然，我眼珠一转，想到了一个好主意。

我在心中默默地想：如果我可以飞到卖火柴的小女孩所在的那座城市就好了，我可以帮助她！

突然，我感觉身上有一股魔力，过了一会儿，我的身体离开了地面，渐渐地向门口飞去，我心中一阵激动，只见翅膀在我背后发出“呼呼”的声音，我便马上飞上了天空，朝远处飞去，但凭直觉我可以感受到它正在带着我飞向卖火柴的小女孩的那座城市……

呼！我飞了很久之后，终于在一座小镇上落下了，那里雪下得很大，风也刮得很大，外面几乎没有什么人，但我仍然看到远处有一个弱小的身影在风雪中若隐若现，我走到离她很近的墙后，心中想到：要是我能给予她钱币和食物该有多好啊！

过了一会儿，我又感到背后有一股魔力，只见一大包食物和一小袋钱币从我背后飞向小女孩的旁边，我看见她一脸的惊讶，眼睛睁着大大的，用她快冻僵的手去拿那一袋食物，躲到角落狼吞虎咽地吃了起来，我在墙后看到这一幕，满意地笑了！等小女孩吃完，拿着一袋钱高兴地回家，我也更加开心了！

“叮叮铃！”我从床上爬了起来，迷迷糊糊睁开了眼睛，原来那是一场梦啊！我在梦中用翅膀帮助了卖火柴的小女孩，还是非常开心！

假如我有一双翅膀，我一定会尽自己最大的力量去帮助别人！

篇14：假如我有翅膀

夜已经深了，窗外一片安详、静谧，倚在床上，遥望星空，眼前是一轮明月，皎洁明亮。万物皆浸润在如水的月色中。凝望深蓝的苍穹，凝望皎洁的月亮，凝望清晰的桂树……任凭思绪随之飘然……

假如我有翅膀，那该多好，我会飞到美丽的天宫，和七仙女玩耍，陪嫦娥姐姐散步，跟玉兔捉迷藏……

假如我有翅膀，我会飞到沙漠，撒下一粒粒种子，使空无人烟的地方变成树和花儿们的世界，让干旱的沙漠变成绿洲。山是绿油油的，树是茂盛的，花儿是五彩缤纷的……水清澈的像一面镜子，山水如画，美丽至极。有时会有一些毛茸茸的小兔子和胖乎乎的熊猫们来这里玩耍，可爱极了。

假如我有翅膀，我会飞到世界各地的养老院，为老人们带去欢乐，给爷爷奶奶们讲故事，跳优美的舞蹈，唱动听的歌曲，让他们感受家庭般的温暖。

假如我有翅膀，我会飞到路边的乞丐旁边，给他们递上食物，让他们把饥肠辘辘的肚子填饱，能回到自己温暖的家。

假如我有翅膀，我会冲到战役前线，治疗病人，打败病毒，让那些承受病痛折磨的人们早日康复，跟白衣天使们说声，你们辛苦了，我爱你们。

假如我有翅膀，我会飞到湖泊上空，救出那些落水者，并告诉他们一定不要单独到河边玩耍，要在老师或者家长的陪同下才能在参加水上活动，预防溺水，从身边做起，让他们感受到世界是美丽与和谐的！

假如我有翅膀，我会为消防员们送上一瓶水，为抗洪战士们送上一杯奶茶，为站在路边的警察叔叔们递上一把伞……

假如我有翅膀，我要飞遍全国，看看那些贫穷却依然坚定学习的人，看看那些乐观积极面对生活的人，学习他们对待生活的态度，学习他们高尚的品德。

假如我有翅膀，我会飞到世界各地，帮助那些迷路的孩子们，送他们回家，让他们感受到善良和温暖是什么样子的

假如我有翅膀，那该多好……

风，轻轻的；月，朗朗的；夜，静静的；忽然觉得眼前变得迷离，哦，我真的有了翅膀，伴着清风在飞舞，飞舞，飞到我想去的地方，做我想做的事情……

篇15：幼儿园大班语言教案：假如你有了翅膀

幼儿园大班语言教案：假如你有了翅膀

活动目标：

（一）认知目标：

1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

2、围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。

（二）情感目标：使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。

活动准备：

小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。

活动过程：

（一）创设谈话情境，引出谈话话题。教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗？”大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领？请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。“

（二）引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

（三）引导幼儿拓展谈话范围。

1、集体谈论”小鸟“的本领。

启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的`本领？（会飞）为什么会飞？（因为有一对翅膀）还有谁也有翅膀？有了翅膀它们能干些什么？鼓励幼儿在集体面前大方讲述。

2、围绕”假如你有了翅膀“主题讲述。教师提问：

①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么？

②你会做些什么特别的事？

③你为别人做些什么事？平时有什么做不到的事？

④你还希望谁也有翅膀，为什么？

引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经验表达自己的见解。教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。

（四）、各领域渗透艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手。

（五）、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。

（六）、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示”假如你有了翅膀"的幼儿图片作品。

（七）、家庭中渗透教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。

篇16：大班上学期语言教案《跑跑跳跳》

大班上学期语言教案《跑跑跳跳》

活动目标：

1、通过游戏，教会幼儿认读汉字：跑、跳、蹲、踢，引发幼儿认读汉字的兴趣。

2、结合图片认读汉字，让幼儿了解有“足”字旁的汉字与脚的动作有关。

3、学习用连词“有的……有的……还有的……”说一句完整的话。

4、培养同伴间的合作意识，体会合作的乐趣。

活动准备：

1、“跑、跳、蹲、踢”的图片，与其相对应的汉字。

2、幼儿每人一套汉字卡片、小筐。

3、幼儿已积累一定的运动经验。

活动过程：

一、谈话导入

1、和幼儿一起回忆你喜欢做什么体育项目？

2、鼓励幼儿积极参加体育锻炼，增强体质。

二、结合图片，认读汉字“跑、跳、蹲、踢”。

1、图文结合，认读汉字

提问：

（1）图片上的小朋友在做什么体育动作？

（2）你能用一个字来表示吗？

（3）幼儿认读汉字。

要求：幼儿正确朗读，简单组词。

（4）在没有图片的帮助下，鼓励幼儿大胆、正确地朗读汉字。

2、了解字的结构

提问：

（1）这些汉字里藏着一个秘密，请你把它找出来。

（2）通过比较，掌握这些汉字相同与不同的`地方。

教师小结：每一个汉字的左边都相同，都是“足”字旁“足”就是脚，这些动作跟你们的脚有关系，右边又是一个汉字，有左右两个部分组成的字我们叫它是左右结构的字。

三、游戏

1、老师拿字卡，请幼儿做相应的动作。

2、请幼儿检查小筐里的汉字，认一认、读一读后，老师出示图片，幼儿找对应的汉字。

2、一个幼儿做动作，其他幼儿来找字，并正确朗读，共同检查游戏结果。活动延伸：

鼓励幼儿在以后看书的时候，发现“足”字旁的字，就来问老师，在家的时候，就问爸爸、妈妈，看一看这些字是不是都是左右结构？都是与脚有关系？都可以用动作来表示？比一比，看谁找得多，看谁会读得多。

篇17：假如我有一双翅膀

鸟儿有翅膀，它可以在湛蓝的天空自由自在地飞翔；蝴蝶有翅膀，它可以在美丽的花丛中翩翩起舞；蜜蜂有翅膀，它可以在万花丛中辛勤地采蜜；蜻蜓有翅膀，它可以在清澈的湖面快乐地点水。看到它们愉快地飞行，我忽然想，假如我有一双翅膀那该多好！

突然有一天，我一觉醒来惊奇地发现自己的后背上竟然长出了一双翅膀，白色的羽毛发出刺眼的光芒，我试着轻轻地扇动一下翅膀，顿时一股强大的气流将我托了起来，哈哈，我可以飞了！我迫不及待地从窗户那里飞了出去，飞向天空。

我像一只快乐的小鸟般在蓝蓝的天空中自由地翱翔，没想到在空中视野是如此地开阔，我一边向前飞，一边俯视着美景。阳光下是宽广的大地，湖泊和河流闪闪发光，我不禁发出感叹：好美啊！我一边飞一边寻找着郁郁葱葱的大森林，可是飞了很久很久也没有发现，最后我居然看到了一片沙漠，沙漠中一片荒芜，尘沙漫天飞扬，一不小心一颗沙粒突然进了我的眼睛，一个踉跄，要不是我反应快，使劲扇动了几下翅膀就差点跌落下去。过了一会儿，我睁开眼一看，奇迹出现了，就在我刚才飞过的地方竟然长出了几棵树苗，我惊讶极了，我再次使劲扇动翅膀，我惊奇地发现，我翅膀上飞落下去的羽毛居然变成了树苗，啊！我的羽毛太神奇了！顿时我高兴万分，一个伟大的计划在心里暗暗滋长：如果我的羽毛能拯救沙漠那该多好！可是我再一想，要是我的羽毛都没了，我还能飞吗？高兴过后不禁又忧伤起来。我冥思苦想，最后，我还是决定要让沙漠变成森林！

我一边飞，一边抛洒羽毛，直至最后，我拔掉了翅膀上最粗最大的几根羽毛，我感到一阵阵钻心的疼痛，接着我就失去了飞的能力，我停了下来闭上眼睛。等我再次睁开双眼时，我简直不敢相信，面前已经是一片郁郁葱葱的森林，小鸟在枝头歌唱，小鹿在快乐奔跑，小兔们在玩捉迷藏呢！……一切都是那么和谐而美丽。一只大象向我走了过来，用它那有力的鼻子将我放到它的背上……

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篇18：假如我有一双翅膀

蔚蓝的天空中飘着白云，有的像绵羊、有的像棉花、有的像小船，一群小鸟自由自在的飞来飞去，我多希望自己也能飞翔，飞到我想去的地方。

假如我有一双翅膀，我要飞到北京奥运会，为中国的运动健儿加油助威，为他们的胜利喝彩。

假如我有一双翅膀，我要飞到葡萄沟去找一张照片留个纪念，然后在那里品尝刚刚摘下来的葡萄，和维吾尔族老乡跳一跳新疆舞。

假如我有一双翅膀，我要飞到丛林里，参加歌唱会，和大自然的生物一起欢呼雀跃，和大树公公聊天。

假如我有一双翅膀，我要飞到天安门，去看看毛主席的画像，去感受祖国成立的时候，那令人激动的场面，唱着国歌参加庄严的升国旗仪式。

假如我有一双翅膀，我要飞到世界各国，到太空遨游，去游览祖国秀丽的山川河流，感受祖**亲的辽阔和美丽……

五年级:郑宇翔

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篇19：假如我有双翅膀

假如给我一双翅膀，我将会飞翔，将会环游地球，游遍地球的每一个角落，把温馨把爱撒向世界。

首先，我想飞去看那一望无际的大海，听听海浪冲击岸滩的声音，闻闻大海的味道，看看潮涨潮落的变化。可以想象，在阳光下及咸湿的空气中，和着浪花撞击岩石的巨响，俯视海滩和岸沿一会儿被水淹没，一会儿又显示出的景观，该是多么惬意，多么令人流连忘返！

另外，我还想飞到地球的最南边去看看那美丽的冰雪世界。听说那个冰雪世界，终年不化的积雪覆盖在大地上，许多雪山和冰凌漂浮在海洋里。我想那里一定是白色最多的地方，我喜爱白色，白色——那是纯洁的象征。在地球的最南边，虽然没有花草树木，但海洋里有色彩斑斓的藻类，岸上有洁白的冰雪，还有那走路摇摇摆摆的笨企鹅、还有海象、海豹等水中动物，它们给南极增添了无限生机，增添了无限景致。

我还想凭借翅膀飞到世界屋脊——青藏高原看看。听说青藏高原有无数的雪山，数不清的牛羊马群在山脚下、草原上吃草，你一抬头就望见天空是碧蓝碧蓝的，像一块光滑的翡翠，好美的天。

我还想飞去浙江绍兴，看看着名的三味书屋和那张鲁迅先生读书曾经用过的桌子，看看那桌子上刻得深深的“早”字。如果时光能够倒流一个世纪，或许我还能看到小鲁迅正在私塾里埋头苦读呢！……

我想飞去看好多好多的地方，开阔眼界，增长见识。看历史悠久的中国北京故宫，看美国纽约的自由女神像，看非洲的好望角，看美丽的悉尼歌剧院，聆听音乐大师的流水般优美的钢琴声……

假如给我一双翅膀，那该多好！我一定要飞向世界各地，做一个和平天使，把爱撒向伊拉克、撒向非洲、撒向世界的每个角落，让世界充满温馨充满爱……

江苏无锡江阴市江阴长寿实验小学四年级:李昀芸

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