“鱿鱼”通过精心收集，向本站投稿了13篇读《生命的密码》有感，以下文章小编为您整理后的读《生命的密码》有感，供大家阅读。
篇1： 读《生命的密码》有感
最近，我读了一本名叫《生命的密码》的书，是我国著名遗传学家谈家桢撰写的一个个关于自己的小故事。
封面上，谈家桢戴着眼镜，面带着慈祥的笑容。他的话语中带点儿宁波口音，诚恳而真挚。他走过了近一个世纪的人生历程，把毕生精力都贡献给了遗传学事业，建立了中国第一个遗传学专业，为遗传学研究培养了大批优秀的人才。读了他的故事，我深深地被他那坚持不懈与追求真理的精神打动了。
谈家桢童年时期非常喜欢木匠的工作：敲敲打打，据据刨刨，一不小心用斧头劈到了指甲上鲜血直流也不过只是哭一场。然后，继续缠着外公教。为了自己喜欢的事，竟可以不顾一切坚持学习与锻炼，多么可贵的品质呀！这也为他后面的伟大事业奠定了不小的基础。
谈家桢青年时就有了独立思考与坚持真理的习惯。在教会学校上学期间，因为不相信上帝的存在没回答人是由谁创造的而受到同学的嘲笑与数落，但这些并没有阻碍他追求真理，因为他说：“虽然我现在不能回答这个问题，但我相信将来我一定能正确地回答！”他用自己的实际行动证明了这句话。被誉为中国遗传学界坚持真理的一面旗帜。
看完大科学家谈家桢讲的关于自己的小故事，再回想一下自己：之前几次遇到困难不够坚强一味地想放弃的态度实在让我脸红。还有在平时朋友的交往中，不能坚持自己的意见，总会去随声附和一些自己并不认可的结论实在是可笑。从现在起，我决定给自己树立一个目标，并像谈家桢的那样，坚持不懈地为之努力，做全面发展的好少年，迎来21世纪祖国的春天，绝不辜负长辈对我们的殷切希望。
这，便是生命的密码。
篇2： 读《生命的密码》有感
《生命的密码》是谈家桢的著作他将一生的种种尽力都写经历这本书里，让我们惟妙惟悄的看到了谈家桢的一生是怎样度过的！可以说让我们的精神饱餐一顿了，也可以说给我们带来了种种道理，让本是沮丧的我们再次有了信心从黑暗中崛起！
就如谈家桢所说的：“一个人要是想100%的成功必须付出无比巨大的努力来换取。就像他小时候一样因为在求职与旺盛的年龄所以对周围的许多事情冲忙了好奇心，他的外公是一个木匠，一天看见粗糙的木头在外公的手里经过一道道工序，马上就变成了美观耐用的木制产品，十分的羡慕。于是，便趁着大人不注意拿起了斧子，找了块木料，便学起大人的手势劈了起来。毕竟他消失还是个孩子，一走神，斧子一歪，劈在了左手的大拇指的指甲盖上鲜血马上溢了出来！大哭过后我便缠着外公要学木匠活。他们教会了我敲敲打打、锯锯刨刨。到了后来，我居然能自己设计并设计出像样的木头来。可以说那时我便开始培养自己的动手能力。 这个谈家桢小时候的故事告诉了我们一个道理只要你肯去努力的学习，一定可以得到非凡的收获。这也是谈家桢为什么会取得这样好成绩的最大原因了！
这本书的最大看点便是谈家桢给我们的一个个意义深刻的大道理，这一个个大道理也是从谈家桢生活故事中来的，所以我们要将甚或中的每一件事做得好，还做得非常的漂亮！
篇3：读《生命的密码》有感1000字
早晨的一缕阳光从窗口射进房间里，朝阳是那么的温暖和明亮。我静静地，闻着，闻着城市的空气，仿佛还弥漫着一股旧中国的腐败之味；听着，听着窗外的风声，仿佛还回荡着“新中国成立！”的宏声……
他戴着眼镜，他面带着慈祥的笑容，他的话语中带点宁波口音，诚恳而真挚。他把毕生精力都贡献给了遗传学事业，建立了中国第一个遗传学专业，为遗传学研究培养了大批优秀人才。他是谁？他就是谈家桢。谈家桢院士是中国遗传学界的一面旗帜，已走过了百年风雨人生。他是中国的，也是世界的。一个被赋予培养青少年的使者，奇迹般地在我国遗传学中，培养着青少年的梦想之种，逐渐使它生根发芽，茁壮成长。
中国的历史过程，风风雨雨，艰难跋涉。从满清王朝被推翻，继而是军阀混乱，民不聊生，那时的我们面对的是一个满目疮痍、哀鸿遍野的中国。从十一届三中全会，中国真正出现了翻天覆地的变化。俗话说得好：“少年强则国强，少年富则国富。”被赋予严峻使命的我们，该怎样体现自身的价值，为家庭、为学校、为社会、为国家奉献出一份绵薄之力呢？
我们的科学家们，用自己一生求学的态度，热爱祖国的胸怀，无私奉献的精神走过近一个世纪的人生历程，在历史上留下了点点足迹。比如竺可桢：
竺可桢幼时聪明好学，从2岁开始认字，在家庭的影响下，他从小就在私塾里读书，学习十分勤苦。他身材瘦弱，被同班同学胡冲讥笑说他活不过20岁。竺可桢闻此话后下决心锻炼身体，风雨无阻。后来他的身体始终健康。由于他学习努力，成绩卓著，五次考试都名列全班第一。1920xx年他以优异的成绩考取了公费留学生，赴美国伊利诺斯大学学习农学。后又转入哈佛大学地学系专攻气象。哈佛大学求实崇新、自由探讨的学风，给他深刻影响。28岁的他以台风研究的优秀论文获得了博士学位。竺可桢相信：只有跟着共产党走，才能实现自己的理想和抱负。
这也是当年许多爱国科学家的共同感受。谈家桢就是如此。在此之前，我并没有对他有过多的认识，并不知道宇宙中有一颗小行星叫做“谈家桢星”，可如今，这个名字在我心中是个多么响当当的称号。这位大科学家所讲述的小故事、小经历，都令我叹为观止：他的童年、美国与中国的友好会、与费孝通的一段往事……这所有的点点滴滴，体现了中国所走过岁月的经历，和中国科学事业发展史的进步与腾飞。而谈家桢所参加的事业，经过了三十多年徘徊的中国遗传学事业，在改革开放的盛世，正呈现出万紫千红，春色满园的大号景象。如今，生物学研究这面大旗真变得愈发璀璨夺目，人类对生命现象的研究，正进入一个前所未有的辉煌时期。
历史如一列火车，往未来不断前进着。历史会有辉煌之时，也同样会有腐败之时，再塑生命的密码，是我们的使命。而未来跨世纪的人才，也正是今天承担着学习任务的青少年一代，各类层次的人才，任重道远！
我沐浴着东风，遥望着南天，抚今思昔，不禁感慨万千……
篇4：读《管理密码》有感
读《管理密码》有感1000字
银代仁
8月初的一个周末，我的好友小S说要过来看看我，顺便给我一个神秘礼物。
那个神秘礼物，就是银代仁先生所著的《管理密码：源起市场，赢在职场》。大致翻阅了一下，我秒懂了小S的良苦用心――他知道我在刚晋升部门负责人不久之后，除了一段时间的激动和兴奋之外，其实我更需要在部门管理思维和部门管理技巧上来一些“大补”.小S希望我能安静下来，真正的有所提升。
这一个月比较忙，我也只能忙里抽闲地有一搭没一搭的翻看《管理密码》。随着阅读的深入，我不但逐渐明白了部门管理的9大基本功、如何指导部门员工制定工作指引、如何对部下进行“科学”和“艺术”的绩效考评、如何理解和配合HR部门的员工素质模型、如何参加和召开部门例会、如何高效处理每天堆积如山的邮件、如何SMART的表达和沟通、如何训练“闭环”思维、如何搞清楚“目标导向”和“问题驱动”……
我还更加深刻的收获了“无业务不管理”的思想。这本书让我更加理解和尊重前场业务部门。尽管目前我在企业里是“后场”职能部门，是银代仁先生让我醍醐灌顶明白了企业经营管理的.逻辑体系――企业的顶层架构、组织架构、主营业务、关键流程、目标绩效、改进措施等等。之前，我的视野往往是一个点，一个面，一个部门，现在，我的思维变成了一条线、一个生态、一个平台。
还有，银代仁先生用很通俗形象的语言，告诉我们什么是大市场、如何市场调研、业务和运营的关系、部门兴衰的征兆……旁征博引，读起来朗朗上口，书中不断爆出“金句”.尤其是全书最后一篇“见仁见智”,让我十分佩服作者的思维高度和境界。
本书不是鸡汤，却充满了正能量，由此可见作者的三观。本书不是工具书，却提供了丰富的随手可以拿来就用的制度、表单。尤其是“管人”和“管事”那个表格，让我开始系统的对照目前我的部门管理现状。还有银代仁先生关于“导师制”、“培训课件”、“战略分解工具”等等干货，让我大呼过瘾。现在，我已经把书中的不少工具，引入部门日常管理之中。我从团队成员的眼中，看到了认可和希望。
本书之所以能得到业界众多嘉宾的推荐和认可，我想一是跟银代仁先生的从业经历和为人处世有关，二是银代仁先生的确把“市场”和“职场”融会贯通，并形成了自己的方法论和思想体系。
小S是我多年的朋友，他自然是懂我的。如今，银代仁先生的《管理密码》也成了我的朋友，它的确让我真正开始理解和构建“前场心态、中场视野、全场思维”.我决定，将这本书当成礼物，送给我那些在职场上一起打拼的小伙伴儿。
银代仁，互联网营销人士，
曾任新浪UC等大型互联网公司
主管市场部工作。
篇5：读《课堂密码》有感
读《课堂密码》有感
读《课堂密码》有感王千瑜
在《课堂密码》一书中我学到了很多。书中写到“一堂成功的课往往具有即时性，它需要教师有灵感，也需要教师能把握当时的课堂情境。有预设的课可以保证不出问题，但难以保证它非常精彩。” 俗话说计划赶不上变化，根据课堂对课堂实际情况的变化，尤其是学生的反应，要对已经预设好的课堂进行应变修改，这样才能使课堂与学生相适应，创造出精彩和适合学生的课堂。
要打造“有效、有趣”的课堂，在教学中大胆采用讲故事、做游戏、模拟表演、开展竞赛等这些儿童喜闻乐见的'方式来激发学生的兴趣是很有效的。旨在让学生在生动具体的情景下乐于自愿进入到学习场景中来。既充分抓住了学生的好奇心，又能使学生迅速地进入最佳的学习状态。总之，创设一个宽松的课堂气氛，让学生在动中玩，乐中学，达到自由交流，从而使学生真正地全身心地参与到学习中是让课堂生动有趣的重要手段。
课堂教学不仅是教师对知识的传授这一简单过程，更需要更多的智慧，培养学生的学习兴趣，教授学生有效的学习方法，增强学生的自信心等等，这些是学生终生受用的东西。作为一名新教师，需要学习的教学经验太多了，读书为我解决了教学实践中遇到很多困惑，我将继续努力。
篇6： 读《成长密码》有感
我读了《教师成长密码》，这本书围绕“教师成长”这个关键词，书中记录了优秀的教师优秀文章，分享他们的成长故事。他们在讲故事，我在看，在思，同时也在心里构思着属于我和我的学生的故事。
书中从教师的专业成长，良好的师德师风假设，做尊重学生的老师，从课前听课、课后反思，来提高自己的教学水平，教师的出路等方面展开论述。从这些优秀老师的亲身经历中，发现教师的成长密码。
授之以鱼不如授之以渔，我从书中获得的更多的是经验，是方法。
首先要学会学习。“读万卷书，行万里路。”树立终身学习的意识对于新教师的成长有着重要的意义，那会大大缩短他们成长的路程，也为激活教学思路，灵活处理教材与教学、教师与学生，学生与学生之间的关系，并能有效整合课堂教学各元素之间的切适度。作为新教师总会遇到些自己解决不了的问题，而有时同事也无法给予相应的帮助，那就要通过学习来解决问题。每一个人一生都不可能走入同一条河流，人生也如此，不可能再重复自己的生活之路。
其次要寻求合作。现在是一个合作的社会，没有合作就很难有发展，教师专业发展亦如此。新教师用积极的态度寻求同事的合作，与家长、学生的合作显得很重要。“三人行，必有吾师。”每个人的个性特点不同，特长各异，用合作的方式是取长补短，取长补长的最佳途径。懂得向老教师虚心求教，借别人的经验来成就自己。弥补自己教学经验不足的最好办法就是向老教师“取经”，在各方面与他们多交流，吸取有益的看法和建议。再有就是多听老教师的课，学习他们的`长处，他山之石，可以攻玉。让你在成功路上迈的步子更快捷，更坚定，更有力。
最后要善教学生。 善教有多条原则和多种形式。教师整节课都自始至终讲个不停，把学生的头脑当容器，狠狠地灌，结果老师和学生都累死了，教学效果却每况愈下，这种做法是不行的。因此要多研究教材、吃透教材，采取正确的教学方法即合理的教学设计去组织学生进行课堂学习，让学生在课堂40分钟里快乐、高效的学习。另外教师面对学生做一个有心的人，用关心去打动学生，用爱心去点燃学生，用真心去感染学生。用心的去爱去教学生。
总之，想尽快提高教学水平和教研能力，必须在教学实践上下工夫，大胆创新、开拓进取。学会在实践中探索未知，求得新知，用新知推动教学前进；不断反思自己，通过反思提高教学水平。作为年轻教师，成长的道路虽然是辛苦了些，累了些，然而我的内心充满了快乐，愿意累并快乐着！
篇7： 读《成长密码》有感
读了《成长密码》之后，我觉得自已开明了很多，它教会了我很多东西。教会了我要抓住梦的翅膀，要早点立志，但是不能只立志不行动，还要坚持下去，不能前功尽弃，只有早点立下志向你就能早点实现梦想，因为做一个人，最可怕的是不敢做，无梦可做。而最出色的导演就是自已，想要创造怎样的自已，就要靠你自已。自信是成功的最佳路径，只要你拥有自信就会成功，哪怕只有半次机会，不要因为自已的一点缺憾就感到很自卑，从而忽视了自已的优点，每个人都有缺点，都不是十全十美的，最重要的是你怎么去看待它。
每一个人都要学会感谢，要有一颗感恩的心，当别人帮助过你的时候，要学会说声：“谢谢”，当妈妈正在为你准备早饭，当爸爸为你辛苦工作时，当老师在教你做人的道理或教你丰富的知识时，当――这时就要学会用一颗真诚的心去感谢你身边的每一个人。就像晓玲姐姐说的：“爱源于感谢，我们只有懂得感谢，才会懂得爱和回报。”
从小我们就要养成好的生活习惯，学习习惯。英国的哲学家培根结论出：“习惯是人生的主宰。”好习惯会让你终身受益，坏习惯会给你带来很多麻烦。我们要养成不怕失败，矢志不渝，持之以恒，笑对困难，愿意吃苦，拥有自信。在学习方面要多读书，多思考，多观察，多尝试，多参与。而宽怀、微笑、感谢、礼貌、自信、诚信和谦虚就是好习惯的基础。
这多么都是《成长密码》教给我的，可是这些记下来容易，做起来难，我要在这些方面多努力。同时，我要感谢《成长密码》，也非常感谢晓玲姐姐。
篇8： 读《成长密码》有感
在暑假中，我读到了这本关于中小学生自我成长的由晓玲叮当姐姐编着的《我为自己点个赞快快长大的28个成长密码》，一口气读完后，我的心久久不能平静，书中千百个故事在我脑中徘徊，令我回味无穷，其中有一个故事，至今还令我印象深刻那就是第14个成长密码：为自己鼓掌。
是啊！鼓励和掌声是世上最温暖的表示。每个人都渴望听到赞赏和表扬的声音，无论是大人还是小孩都不例外，但是，我们不应该认为成功就是为了那热烈的掌声和久久不息的鼓励和喝彩，我们的成功其实是为了给付出努力的自己的一份回报，鼓励，只是让我们会为之做的更好。在跌倒站不起来时，我们不妨对自己说：加油啊，别放弃！这其实对我们自己也有莫大的帮助。
在现实生活中，我也有过类似的例子，比如说那次单人赛仰卧起坐的时候，当我已用全身力气做完39下时，时间却未到，为了给班级争光，也为了我自己长久以来的努力，我对自己说：加油，你可以做到！于是，我达到了前所未有的成绩！
其实都是一样，只要我们肯为自己喊加油，那我们在漫长而又艰难的追梦之旅中，就会多一份执着，多一份热情，这样的话，那又会有什么事情做不好，什么困难克服不了呢？所以，至今我的耳畔还时常响起加油声，而我的心中，有着一支永远支持我的啦啦队！
篇9：读《生命生命》有感
有人说，生命是一棵小草，脆弱而又坚强；有人说，生命是一杯清茶，沁人心脾；有人说，生命是一眼沙漠中的泉水，给予人生活的希望。在读了台湾女作家杏林子的《生命生命》后，我陷入了沉思。
杏林子是台湾的一名著名女作家，她身残志坚，在它短小精悍的作品《生命生命》一文中，我看到了他对生命的无限憧憬。文章讲述了飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳三个事例，并从中感受到了强烈的求生欲望，领会到了生命的意义。
看完这篇文章，我第一个想起的便是张海迪。她五岁时便高位截瘫，却靠着超人的毅力自学了小学、中学、大学的所有知识。并学习了针灸，在当地免费行医救人。她还自学了十几种外语，翻译、编著了数百万字的小说，成为了中国残联主席，这一切，都体现出她对生命的无限热爱。
诺贝尔曾说过，生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。生命是我们自己的，我必须对自己负责，无论是好好利用它，还是白白浪费它，这都需要我自己承担。虽然生命短暂，但我们应该活成自己想要的模样，活出价值，活出精彩！不管遇到多少挫折，都应该努力克服它，做到不负青春，不负韶华。
看看杏林子，再看看我自己，真是无比惭愧。我耳聪目明，身体健康，对作业却总是随便应付，寒假里更是懒散极了，做作业时总是写写停停，一会儿上厕所，一会儿喝水，常常浪费时间。而杏林子却能做到残而不废，热爱、珍惜生命。我可真是不应该啊。
生命诚可贵，想到这里，我下定决心，一定要在有限的生命里更加努力学习，向杏林子、张海迪一样，活出自己的精彩！
篇10：读《生命生命》有感
有一天，我们的语文老师唐老师教了我们一篇课文，叫《生命生命》，文中主要讲了三件事情：第一件事是文章的作者在写稿时，被一只小小的飞蛾骚扰着；第二件事是一粒香瓜子掉进了砖缝里，竟然长出了一截小瓜苗；第三件事就是作者用医生的听诊器静听自己的心跳。
本文的作者是杏林子，是一位残疾人，因为在12岁的时候得了“类风湿关节炎”身上的每一个关节都不能动，她活到了61岁，却为了人们做出了很大的贡献：她写了很多书给我们看，她死后还把躯体捐献给了科学家们，让他们研制出治疗的解药。但她很尊重生命，不像一些残疾人想轻视自己的生命，所以我很崇拜这位残疾人。
我在文中知道了一个道理：生命虽然短暂，但我们的生命可以做出无限价值。
篇11：读《生命生命》有感
清晨，我坐在我的书房，翻开书寻找杏林子的《生命生命》这篇文章，温暖的阳光透过窗帘洒进了书房让整个书房都沐浴在缕缕阳光中。而我，在读完《生命生命》这篇文章后，陷入了沉思
这篇文章主要讲了作者杏林子对生命的体会，从飞蛾的生之欲望，到香瓜子顽强的生命力，最后到聆听自己的心跳声，都让她震惊与震撼。
读完杏林子的《生命生命》，我感受到了生命的来之不易，一个道理也深深印在了我的脑海中：像今日就是生命的最后一日来对待和爱惜你的生命。
但，人们真的珍惜自己的生命了吗？并没有。有的人因为学习上的小问题就自暴自弃，有的人因为生活或工作上的挫折便觉得生命没有了价值，还有的人是因为不守规矩丧失了生命，甚至有人因为压力太大而跳楼自杀每年失去的人数都触目惊心，人们就是这样来对待自己宝贵的生命的吗？
不，也有人选择了珍爱生命，比如这篇文章的作者杏林子，她在12岁时，因患类风湿性关节炎，全身关节大部分损坏，致使她腿不能行，肩不能举，收不能抬，头不能转。但是残而不废的她，凭着顽强的毅力坚持学习，成为了一名非常出色的作家。还有许许多多的残疾人，他们因为种种原因使身体不健全，但他们却还乐观、坚强地面对人生，如：高位截瘫却笑对人生的桑兰，没有手臂，用脚书写灿烂人生的何雪梅，又盲又聋但写出世界巨著的海伦。凯勒，坐在轮椅上为反法西斯战争做出了卓越贡献的总统罗斯福，想到这里，我的脸上火辣辣的，是啊，连身体不健全的人都没有放弃生命，我们这些身体健康的人还有什么好抱怨的？
正如杏林子所说的每天都是生命的最后一日，便倍觉珍惜宝贵；每天都是生命的第一日，便仍有无限的期盼与展望，让我们像杏林子那样去爱惜生命，让生命更加光彩有力！
篇12：读《生命生命》有感
今天，我读一本名叫《生命生命》的故事，下面就让我来讲一讲吧！
这个故事主要讲述了三件事，分别是：杏林子她正在写作文，一只飞蛾飞了过来，在杏林子的头上转来转去，作者马上用手去抓它，但是杏林子的手一用力，手就动弹不得，那只飞蛾在杏林子的手里极力鼓动双翅，求生欲望，作者这才休会到了：生命是多么顽强。
二是：一种香瓜子从缝隙掉了出来，虽然没有了阳光和泥土，但是香瓜子还在努力的盛开着，不断生长，不怕困难。
第三是：作者在医生的诊器来宁听已自的心跳，杏林子以围自已的心跳不会跳，可是一听，心仍然在跳动，杏林子听着那一声声的跳动，让自己变得很开心，很快乐。
在人的生活中，人只有一条命，世界上没什么比生命还要宝贵的东西，我们要保护生命，不让它给白白的浪费掉，让它变得更美好。
篇13：读《生命生命》有感
今天上课时，我们学习了台湾著名作家杏林子的《生命生命》这篇文章。学习后我深受触动，感到受益良多。
在这篇文章中杏林子通过三个事例的描写，展示了她对生命的思考和感悟：生命是飞蛾求生的欲望；生命是瓜苗生长的不屈；生命是心脏跳动的震撼。生命难道仅仅是活着吗？不，不对！杏林子在文章中告诉我们，必须用一种负责的态度对待自己的生命。虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。她是这样想的，更是这样做的。
杏林子12岁就得了类风湿关节炎，病痛时时折磨着她，但她没有放弃生命，反而比任何健康的人更加热爱和珍惜自己的生命。生前，她刻苦写作，出版小说、散文、戏剧40多本，还成立了残障福利基金会，把所有写书的稿费都捐到基金会。死后，她还把躯体捐给医院做教学研究。她活得是那么的有价值。
与她相比，我发现自己没有好好地去使用自己的生命，经常在糟蹋自己的时间，浪费着生命中的美好时光。比如上课总是走神，东张西望，或是对同桌讲笑话，当老师让我读书时，我却不知道该读哪一页、哪一段，现在想来真是羞愧啊！回家后，我也总是想着玩够了再去写作业，结果导致作业完不成。不能再这样下去了，是的，真的不能再这样下去了。我要像杏林子学习，学会珍惜自己的生命，决不再让它白白流失，让自己活得更加光彩有力。
我知道自己很懒，当累了的时候，我总想着不写了，却不是想休息一会再写；我知道自己很蠢，当作业不会做时，也是想着不写了，而不是去主动请教爸爸妈妈。面对困难时，我不是鼓足信心和勇气去想方设法去克服，而是逃跑，我真是一个懦夫啊！
法国作家雨果曾说，应该相信，自己是生活的战胜者。是的，今后，我一定要学会不断地战胜自己，请大家拭目以待，看我今后的变化吧。
