“低佣证券”通过精心收集，向本站投稿了7篇考研英语写作常见“四大”问题及相应复习建议，下面小编给大家整理后的考研英语写作常见“四大”问题及相应复习建议，欢迎阅读与借鉴!
篇1：考研英语写作常见“四大”问题及相应复习建议
考研英语写作的形式有两种，一种是100字左右的应用性短文，文体包括有信件、便笺、备忘录等，满分10分。另一种是大作文的写作一般会给考生写作提纲，或图表，图画，或图文并茂。命题方式虽然多样，但题目涉及面往往是考生比较熟悉的内容，目的是测定考生语言的实际应用能力。要求表达清楚，文字连贯，中心突出，内容丰富，句式多变，句子结构和用词正确。
一、考研英语写作往往碰到以下问题：
1. 滔滔不绝
有一部分考生在考试时一见到作文题，便感到很对自己的胃口，觉得有很多内容要写。于是乎千言万语涌上心头，写着前一句想着后一句。往往前句尚未写完便接上了后一句，辛辛苦苦写了一大堆犹觉余意未尽，结果是令判卷的老师头疼不已，无法继续往下看。
2. 无话可说
无话可说是滔滔不绝的另一个极端，有的考生题目看得懂，提纲也一目了然，就是不知道该说什么，在考场上头脑一片空白，想到的也只是空泛的东西。这是一种经常的现象，也是希望考生注意的地方。
3. 过于真情流露
考试时有些考生要想出一个观点，想出一个理由，想出一个措施，非得要显得与众不同不可。限入这种境地的考生，显然犯了一个根本性的错误，参考时间为40分钟的作文，一般应该在35分钟之内完成，再用几分钟的时间检查语法错误，可有的考生十几分钟一句话都写不了，就是因为他太进入角色了，他想向判卷的老师掏心掏肺，这是一个很大的误区。
4. 表达不流畅
如果说以上几点都明白了，考生仍会认为最大的障碍是用英语表达很很困难。对于这一点，首先要树立起信心，实际上大部分考生都受过正规的大学英语教育，即使是一些自学的考生，其英语水平足以具有写好一篇考研作文的潜力。关键在于要把这种潜力挖掘出来。朗文词典（Longman Dictionary）的最大特点，就是用个核心词来解释几十万个词条，而且词条大都有几个义项。由此可见，并不一定要用多么复杂的英语来表达，也不一定非得添加一些高难度的单词进去，以此来加深判卷老师的印象。
二、面对以上的这些问题，再为大家给出以下复习建议：
1. 认真审题
作文第一步是仔细审题，考生要仔细阅读试题要求及相关信息，如图表、图画、数字等，准确把握出题者意图。考研作文忌信手掂来，提笔就写，根本不审题，想到哪儿就写到哪儿，或完全凭自己想象编故事，置考试要求于不顾，“下笔千言，离题万里”。
2. 列出提纲
考试规定的时间是很有限的，所以不能花太多时间准备一个详细的提纲，但关键词提纲或粗略提纲还是非常有必要的。对原始材料分析归纳后要形成一个基本的框架。文章打算分几段写，每段大概怎样写，自数控制在多少，开头段落是道破主题，点名要旨，引人入胜还是先给出主题一般的背景情况和对主题进行浓缩的陈述呢，中间段落和结尾有怎样写，这些都要心中有数。
3. 开始写作
一篇文章往往由四部分组成，标题(title)，首段(opening paragraph)，主体(body paragraph)，结尾段(concluding paragraph)。标题要新颖，能引起读者兴趣，首段的内容根据文章的体裁而变化，比如议论文可以从一种现象，一种观点出发引出作者的观点。记叙文往往交代人物和故事背景。主体是文章的主要部分，通过合适的语篇模式表达一定的观点，考生要围绕中心按一定顺序分层次有重点的展开叙述，描写、议论。结尾段是对全文的总结，论点上要与前面的叙述一致和统一。
4. 修改
英语写作时考生由于仓促、紧张等原因，很容易犯一些简单的，一眼就能发现的错误，所以考生一定要留出几分钟时间用于修改。不要大幅度进行修改，更不要因为修改破坏卷面整洁，影响阅卷老师心情。
考研英语作文是可以在短时间之内得到修炼的，所以希望广大考生能够真正的掌握写作的方法和技巧，并在考研中运用自如。预祝大家考研成功！
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篇2：考研英语写作常见四大问题及对策
考研英语写作常见四大问题及对策
写作常见四大问题
1. 无话可说
无话可说是滔滔不绝的另一个极端，有的考生题目看得懂，提纲也一目了然，就是不知道该说什么，在考场上头脑一片空白，想到的也只是空泛的东西。这是一种经常的现象，也是希望考生注意的地方。
2. 滔滔不绝
有一部分考生在考试时一见到作文题，便感到很对自己的胃口，觉得有很多内容要写。于是乎千言万语涌上心头，写着前一句想着后一句。往往前句尚未写完便接上了后一句，辛辛苦苦写了一大堆犹觉余意未尽，结果是令判卷的老师头疼不已，无法继续往下看。
3. 过于真情流露
考试时有些考生要想出一个观点，想出一个理由，想出一个措施，非得要显得与众不同不可。限入这种境地的考生，显然犯了一个根本性的错误，参考时间为40分钟的作文，一般应该在35分钟之内完成，再用几分钟的时间检查语法错误，可有的考生十几分钟一句话都写不了，就是因为他太进入角色了，他想向判卷的老师掏心掏肺，这是一个很大的误区。
4. 表达不流畅
如果说以上几点都明白了，考生仍会认为最大的障碍是用英语表达很很困难。对于这一点，首先要树立起信心，实际上大部分考生都受过正规的大学英语教育，即使是一些自学的考生，其英语水平足以具有写好一篇考研作文的潜力。关键在于要把这种潜力挖掘出来。朗文词典（Longman Dictionary）的`最大特点，就是用2000个核心词来解释几十万个词条，而且词条大都有几个义项。由此可见，并不一定要用多么复杂的英语来表达，也不一定非得添加一些高难度的单词进去，以此来加深判卷老师的印象。
对策
1. 认真审题
作文第一步是仔细审题，考生要仔细阅读试题要求及相关信息，如图表、图画、数字等，准确把握出题者意图。考研作文忌信手掂来，提笔就写，根本不审题，想到哪儿就写到哪儿，或完全凭自己想象编故事，置考试要求于不顾，“下笔千言，离题万里”。
2. 列出提纲
考试规定的时间是很有限的，所以不能花太多时间准备一个详细的提纲，但关键词提纲或粗略提纲还是非常有必要的。对原始材料分析归纳后要形成一个基本的框架。文章打算分几段写，每段大概怎样写，自数控制在多少，开头段落是道破主题，点名要旨，引人入胜还是先给出主题一般的背景情况和对主题进行浓缩的陈述呢，中间段落和结尾有怎样写，这些都要心中有数。
3. 开始写作
一篇文章往往由四部分组成，标题（title），首段（opening paragraph），主体（body paragraph），结尾段（concluding paragraph）。标题要新颖，能引起读者兴趣，首段的内容根据文章的体裁而变化，比如议论文可以从一种现象，一种观点出发引出作者的观点。记叙文往往交代人物和故事背景。主体是文章的主要部分，通过合适的语篇模式表达一定的观点，考生要围绕中心按一定顺序分层次有重点的展开叙述，描写、议论。结尾段是对全文的总结，论点上要与前面的叙述一致和统一。
4. 修改
英语写作时考生由于仓促、紧张等原因，很容易犯一些简单的，一眼就能发现的错误，所以考生一定要留出几分钟时间用于修改。不要大幅度进行修改，更不要因为修改破坏卷面整洁，影响阅卷老师心情。
篇3：考研英语复习写作七大问题
2015考研英语复习写作七大问题
通过对考生试卷所作的抽样分析，我们总结出考生主要存在下列问题：
1 不会审题，偏离主题。很多考生在着手做写作题时并无审题和构思的概念，有的担心时间不够，有的则是无从下笔，结果不是文不对题就是时间已过半，只好草草收场。
2 用汉语思维，逐字翻译。有的考生对英语遣词造句无把握，便用汉语构思文章，时不时将汉语句子硬译成英文，结果是非驴非马，无法理解。
3 用词搭配不当。英语语言的一大特点是其丰富的习惯用语和固定搭配，包括动词短语，介词短语，形容词短语，例如(花费很多时间做某事)“ spend much time in... ”不能改成“ take much time in... ”。词与词之间的固定搭配是由历史形成的，有的看起来不符合逻辑，但却是地道用法。
4 词汇量小，表达困难，拼写错误。部分学生能在写作中运用的'词汇量太少，有的知道用法但又拼写不出来，结果只能用中文取而代之，成绩自然不会理想。
5 句子逻辑关系混乱。部分考生因受汉语结构的影响，对句子中主谓语及状语之间的位置安排不妥，造成逻辑混乱。例如： Our English class often told stories. 应改为： We often told stories in our English class 。
6 不会运用关联词转承上下句子和段落。关联词即过渡词使上下句子和段落合理衔接，承上启下，使表达合乎逻辑，同时结构严谨，文章紧凑。例：
People learn English to use it. Some learn it to study or work abroad. Others learn it to read books and magazines in English or have something to do with English - speaking foreigners.
采用适当关联词，改进为： People learn English for practical purposes: some learn to study or work abroad while others learn to read or communicate in English.
7 语法错误。语法错误主要表现为：
( 1 )分不清及物与不及物动词，例如： rise 和 raise; hear 和 listen 等;
( 2 )被动语态与主动语态的误用，例如： interesting 和 interested; speaking 和 spoken 等;
( 3 )词类混淆，将动词或形容词误作名词用，将名词或动词误作形容词用等。例如： benefit 和 beneficial; difficult 和 difficulty; pleasure 和 pleased 等。
( 4 )混淆可数名词与不可数名词，例如： family, practice 等。
( 5 )冠词，情态动词，介词，代词等方面的错误，例如： a English book, should did, must done 等。
篇4：考研英语翻译常见四大问题及对策
考研英语翻译部分不容易拿高分，很多考生颇为头疼。冲刺复习阶段，翻译虽不是重要攻克科目，但对于一些常见问题及好的方法还是要学习积累。
1、长难句结构划分不清晰
划分英语长难句结构，是理解英语句子含义的基础。许多同学反映，一看到长句就恐慌;再加上几个不认识的单词，根本无从下手，不知道原文在表达什么，所以只能认识几个单词就翻译几个单词，写出的译文自己都不知所云。事实上，要成功翻译一篇英文文章，既要对英语原文理解正确无误，又要把汉语表达得流畅通顺。但在这两者中，正确理解原文既是起点也是关键。而要做到正确理解原文，就需要有扎实的英语语言基础，特别是英语句型结构知识和正确分析英语句子结构的能力。
2、逻辑关系梳理不明确
在正确理解原文句子结构的基础上，如果局限于原文的句子结构，没有真正弄懂各句之间的逻辑关系，也会造成误译。这是因为，英语中的许多连接词本身就有不同的含义，比如 as ，既可以引导原因状语从句，也可以引导时间状语从句和定语从句，还能和其他词构成新的引导词和短语等;而且某些连接词引导的从句的表面逻辑关系与实际逻辑关系并不相同，比如所有的定语从句看起来都是作定语，但实际上有时却从原因、结果、目的或条件等方面对被修饰词加以限定，所以为了更确切地表达这种逻辑关系，往往将一些定语从句译成相应的状语从句。另外，在正义反说或反义正说方面，还有对状语是修饰限定动词还是整句话，某些词语是作状语还是作定语，或者是否存在否定转移的理解等，都可能造成逻辑关系的误译。
3、词意把握不到位
一位语言学家曾经说过：“在新的上下文里使用的每一个词都是新词。”英语中普遍存在一些一词多义、一词多类的现象，除了一些专有名词之外，几乎没有绝对等值的词语。正是词的这种多义性和变义性，决定了对英语词义的理解及其汉语表达是英译汉的难点所在。所以，对于英译汉中每个词语的翻译都需要仔细斟酌，不可轻易凭经验而译。因此，在翻译一个词时，看到的绝不应该仅仅是这个词本身，必须充分考虑它在上下文中所处的地位以及与其他词的搭配关系，孤立的译词是下下之策。
4、文化背景知识不熟悉
语言与文化是密不可分的孪生体，没有不受文化影响的语言，也没有不用语言传播的文化。无论是在英译汉还是汉译英的实践中，无论是在日常交往还是正式场合，由于缺乏对英美文化的了解而造成的误译比比皆是，常常会闹出笑话，甚至因此造成一些不必要的矛盾和损失。
对策
1、充分利用真题复习
同学们在复习过程中，尽量多研究真题。充分掌握历年考研翻译常考词组和短语。最终达到这样一个目标：至少要把近十年的真题中出现的(包括划线句子以及上下文中的)词组都认真总结一遍，进行重复性的记忆。同时，总结历年常考句型及特殊结构，掌握翻译技巧。真题中出题频率较高的句型从高到低依次为：定语从句、状语从句、被动语态、名词性从句以及一些特殊结构，像比较结构、否定结构、代词和非谓语动词的翻译。
2、遵循“译词看句子”的原则
同学们在翻译的过程中，不能实际上，从事过翻译的人都会有这样一种强烈的感觉，一个词在上下文中的实际词义往往在词典中找不到字面的对应词。所以，在英译汉时，要遵循“译词看句子”的基本原理，既遵守词义理据，又能融会贯通，通过灵活善变的思考，把握每个词的种种含义，做到求义于词典而又不拘泥于词典。
3、直译为主要，在加上意译、句子直译和词组意译
考研比较注重的要求直译在加以意译。即句子直译、词组意译。所谓句子直译，指的就是严格按照语言结构的一一对应关系进行翻译，英语中的定语、主语、谓语时态和语态等，都有着严谨的对应法则，要求我们按照相应的规则进行翻译，这就是句子的直译。但是，词语词组的翻译则应当以适应上下文为主要标准，例如“work”，在考研翻译中往往不能翻译成“工作”，而要翻译成“研究工作”;作为名词，也不能翻译成“作品”，而应当翻译成“研究成果”。这都是考研翻译的一些具体要求和得分点之所在。
4、了解英、汉语言差异
在一篇长度大约400个单词左右的文章中，找出五个句子，要求我们用地道的汉语翻译，即：原语言为英语，目标语言为汉语，同学们一定要清楚明白英、汉语言差异，诸如汉语习惯用主动，英语习惯被动;汉语是动态语言善用动词词组，英语是静态语言善用介词词组和名词词组;汉语习惯用简短句子，英语习惯用复杂句等等，针对这些语言特点我们都要铭记于心，只有这样我们才能真正做到“信”、“达”、“雅”。
篇5：考研英语：写作六大常见的问题
考研英语：写作六大常见的问题
从考查要求来看，写作部分既考查了考生对词汇、语法、搭配和句型的运用能力，又要求考生从审题、列提纲、句子创作到组段成篇都要具有很高的掌控能力。大多数考生在写作时常常遇到以下问题：
一、无话可说难以下笔
这主要是由于考生平时很少看文章，很少构思所导致。事实上，考研英语写作一般考的是人们普遍关注的社会性话题，既不出偏题怪题，也极少出现过于复杂的热门话题。要做到考试的时候写作不愁内容，一方面在于平时的积累，另一方面在于正确的构思。首先，考生不能临时抱佛脚，寄希望于背几篇范文照抄，而是应该多看报纸杂志，扩大知识面，关注普遍性的社会话题。如果看的是中文的，主要应该从内容方面了解，如果看的是英文的，还可以同时积累一些常用表达。其次，要做到有话可说，还应该掌握一些基本的构思方法。比如，考生可以用归纳法(induction)构思，然后以演绎法(deduction)写作。
二、有话可说但不对路
有的考生不愁没话说，甚至洋洋洒洒，但没有说到点子上，导致严重跑题。考研英语写作属于非开放性话题(controlledwriting)，不是可以随意创作的。考生应该严格按照题目要求进行。考生的作文应该是对于题目的合理回应(responsetothetaskrequirement)。因此，在写作的时候，考生要注意仔细审题。审题可能涉及到题目、提纲、图画图表、及文字说明等几个方面。对于题目中的解释性文字和图画图表要仔细理解斟酌。在平时练习的时候，考生可以采取用历年真题来练笔。自己先写一遍，然后看看高分作文是怎么写的，分析琢磨好的作文，进行模仿和学习。考生要避免东拉西扯加上与题目无关的内容。
三、文章安排极不合理
考生文章条理方面的缺乏往往是因为没有紧扣题目要求(directions)所造成。现行考研英语作文一般采用三段论的布局。题目中一般有三条要求，考生完全可以相应地写三段话回应。文章不分段或者分段过多都是不合理的。题目中的.要点，一个都不能少。不能忽略题目中的提示，以免结构混乱失衡。段落要有主体句，要按照一定的逻辑框架写作。
四、结构混乱缺乏关联
考生写作的时候，可能内容方面都面面俱到，而且也写了三段，但是每段话内部缺少有机联系。这主要是因为没有采用正确的论证方法和文章衔接手段(cohesivedevices)运用不成功造成。一般说来，在提出论点(thesisstatement)的时候要明确清晰。在进行论证的时候要运用恰当的语篇模式(如exemplification举例说明，causeandeffect因果论证，comparisonandcontrast比较对比等)。层次要清晰，要有逻辑性。阐述要合乎情理，衔接要流畅。衔接手段主要有语法手段(照应、省略、替代、连接)、和词汇手段(重复、同义反义、上下义、具体笼统、语义场)。
五、语言表达错误众多
考生在练习了一段时间的考研写作之后，往往发现内容和结构相对已经能够把握，但依然出现众多语言错误。事实上，12分以上的作文，在内容和结构方面已经很少有什么差异，区别主要就在语言质量上。如果用词不当，句不成句，语法错误连篇累牍的话，拿12分以上是天方夜谭。考生应该在了解基本语法的基础上掌握语言的基本运用。其次需要明白写作中经常出现的语言错误的种类。这可以通过反复写作反复修改以及学习琢磨范文加以提高。
六、用词贫乏句式单一
许多考生的作文错误倒不多，相当符合语法要求，但用词贫乏，过多使用如moreandmore，Ithink，asyouknow等表达，并且句子结构过于简单。统计结果表明，差的作文中简单句多，而好的作文简单句少;差的作文从句、连词、分词结构出现的频率大大低于好的作文;差的作文中关键词和同义表达出现的频率低于好的作文。用词的丰富和句式的多样应该主要通过多看好文章，仔细琢磨好文章中的用词和句子来提高。换句话说，也就是要从阅读中学习写作。
篇6：考研英语大纲发布后写作复习建议
今天，期待已久的考研英语大纲终于和我们见面了，在拿到这份大纲之时，我们发现没有任何实质性的变化。这说明我们可以按照之前的合理安排继续复习。鉴于写作部分的重要性，我们在此再次提醒下大家，大纲公布后该部分的复习安排：
⑴杜绝模板思想
写作部分的阅卷具有很强的反模板性，越是模板越难拿高分。所以，文都英语老师建议大家，在平时多看一些文章，也可以多背一些亮点的句型，以积累素材，形成自己独一无二的框架，为后面的写作做准备。
⑵多练习
这里的多练，不仅仅指多写，而是指多背诵，多默写，多仿写，多修改。多背诵，背诵的目的，不是让小伙伴拿着背的作文直接去考场写作，而是学习它的亮点词汇和句型，学习范文的行文思路;背完之后的默写，要求单词和标点符号都要正确。如果不能完全正确，说明你并没有真的掌握这些;学习了范文的优点之后，自己要学会将优点积累起来，运用到自己的文中，变成自己的优势;写完之后，还要请同学或者老师给修改，有时候你很多错误，自己是看不出来的，所谓当局者迷，旁观者清便是如此了。
总之，考研英语写作是一个不断的输入，然后输出，再不断修改的过程。只有这样，才能不断的获得提高。祝考研的小伙伴，一切顺利!
另外为了方便大家学习，提高复习的效率。小编为广大学子整理了考研技巧和考试大纲，更有历年真题提供测试等等。针对每一个科目进行深度的探讨和技巧挖掘。欢迎各位考研的同学进行了解和资讯。考研的痛苦是难免的,不要丧失信心,坚信苦尽甘来。预祝各位学子取得成功！
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4.考研英语写作复习
5.考研英语 写作复习
6.考研英语大纲翻译的复习思路
7.针对考研英语新大纲定制的复习计划
8.考研英语阅读题源及复习建议
9.考研英语复习的建议
10.2015考研英语阶段复习规划建议
篇7：考研英语写作高分备考复习建议
考研英语写作高分备考复习建议
考研英语写作，作为在考研试卷上占据重大分值（英语一占30分，英语二占25分）的题型，是学员们应该高度重视的。对于写作的重要性，相信各位同学从分值的比重上已经可以真切体会到了。了解了写作在考研英语中的重要性之后，同学们关心的问题是如何才能使自己在考研英语的作文模块拿到可观的分数。针对这一问题，我们英语教研室的马老师为大家提出如下建议，让大家在考研英语写作的备考过程中更有针对性地提高得分能力。
一、打好词汇和语法基础
只有掌握了丰富的词汇和完备的语法知识，也就是进行了足量的基础知识输入，才能够在写作时输出足够的内容。如果没有词汇和语法知识的储备，是无法写出好文章的，这就是我们常说的巧妇难为无米之炊。所以大家一定要努力背诵单词，踏实学习语法。具体来说，大家在进行词汇识记的过程中应当培养一种联系的意识，即有意识地去关注词与词之间的关系，培养组词成句的能力。孤立地记忆单词不是我们的目的，在分别记住各个单词用法的基础上练就组词成句的能力才是同学们要达到的目标。组词成句的过程其实就是检验同学们对词汇和语法知识掌握程度的过程，在这个过程中同学们可以仔细检查自己写出来的句子是否合乎语法要求，是否合乎逻辑事理，是否具有可读性。很多同学说自己记忆单词效率低，昨天记过的单词，今天就忘了，这在很大程度上是由于自己没有真正有意识地去运用自己已经记忆过的单词，因而出现了记忆效率不高的情况。通过组词成句的练习，大家可以了解词与词之间的搭配，也能够培养用英语表达自己思想的能力。
二、背诵、默写一定数量的范文
俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。语言学习十分注重积累，讲求厚积薄发。依托一定数量的'词汇和相应的语法知识、通过组词成句的练习强化对单词和语法的运用能力的同时，同学们需要更进一步，背诵和默写一定数量的范文。背诵范文有助于启发同学们的思维，更为直观地体会大纲对考研英语作文的要求，从而准确地把握行文的侧重点，做到有的放矢。在背诵范文的过程中，同学们可以纠正自己在遣词造句方面存在的一些错误，强化对衔接与连贯的理解，关注句内和句间关系，建立段落意识和篇章意识。背诵过后，还需要诉诸笔端，即默写，检验一下自己是否真正掌握了所背诵的文章。通过默写，同学们能够使自己对词与词之间的搭配、句与句之间的衔接、段与段之间的关系有更精细的把握。更为重要的是，在大脑中存储了一定数量的范文后，自己在考场上能够有意识根据实际需要进行排列组合，写出有别于一般模板的文章，不落窠臼，从而收获高分。背诵和默写的过程不会很轻松，尤其是刚开始的时候，但是一定要坚持下来，前期的艰苦背诵是为了后期的满意收获，因此同学们要以足够的韧劲去完成这个过程。
三、选择适当的写作题目进行演练
由于在两方面经历了量的积累，即，一方面积累了充足的词汇和语法知识，另一方面积累了范文材料，同学们在进行独立写作时可以采用仿写的方式，即仿照范文的谋篇布局和遣词造句完成写作。这样可以让同学们目标明确，显得比较从容，在组词成句、连句成段时对句内关系、句间关系、段际关系的处理能够表现出娴熟的技巧，以合乎考研英语写作大纲要求的方式谋篇布局，很好地完成写作部分的任务。在演练过程中需要特别注意的一点是，一定要在理解题目要求的前提下对全文进行清晰构思后再动笔，即谋定而后动，以免由于考虑不充分而造成各段缺乏中心，使文章缺乏层次性、连贯性和逻辑性。通过演练，同学们可以激活自己的词汇储备，加深对语法知识的理解，增强运用词汇和语法知识的能力，与此同时，还能够训练自己的逻辑思维能力，有利于大家从宏观上把握谋篇布局的基本技巧和从微观上掌握组词成句、连句成段和合段成篇的基本要领。
