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篇1：八年级下科学
八年级下科学
文臻教育――每一个孩子都可以成为优秀生科学组八年级下科学分层竞赛 A 层1.在现用八年级下科学作业本 A 第 19 页，有一选项是“血液中 CO2 增多” ，初一同 学不理解其意思，向你请教，你应告诉他这里的 CO2 是指（ ） A 碳和氧气 B 二氧化碳 C 一个二氧化碳分子 D 一个碳原子和一个氧分子 2.厨房里有很多调味品，哪种调味品可认为是纯净物（ ） A 白糖 B 酱油 C 黄酒 D 味精 成分： 蔗糖 配料： 水、食盐 氨基酸、焦糖等 酒精度： ≥13% 糖度 ≥0.5% 谷氨酸钠 ≥80% 氯化钠 ≤20%色物质，你可推算出重铬酸钾（ K 2Cr2O7 ）中铬（Cr）元素的化合价是 （ ） A.+3 B.+5 C.+6 D.+7 8.化学物质中有一种由多个五边形和六边形组成的形似足球的笼状分子，称为“足球 烯”分子式为 C60 ，关于 C60 的说法正确的是 （ ） A.相对分子质量为 60 B.属于混合物 C.碳元素的化合价为+4 D.属于单质 9.鉴别氢气、氧气和二氧化碳三瓶气体最简单的方法是 （ ） A.通过实验测定气体的溶解度 B 通过实验测定气体的密度 C.用燃烧的木条分别伸入三瓶气体中 D 将少量澄清石灰水分别倒入三瓶气体中 10.对有关原子核、原子的认识错误的是（ ） A.原子由带正电的原子核和核外带负的电子构成 B 同类原子的核电荷数（或质子数）相同 C 原子核由带正电的质子和带负电的中子构成 D 原子核所带的电荷数就等于核内质子数 11.将二氧化碳通入到紫色石蕊试液里，观察溶液颜色的变红，实际上是 （ ） A.二氧化碳使紫色石蕊变红 B 碳酸使紫色石蕊变红 C 碳酸是红色的 D.二氧化碳在水中显红色 12.等质量的 Al.Mg .Zn. 与足量的稀硫酸充分反应后，生成的氢气最多的是 （ ） A.Al B.Mg C.Zn D 一样多 13.下列硫酸盐中，金属元素的质量分数最小的是 （ ）3.我们知道，物质的性质决定它的用途， 下列用途是利用了物质的一种物理性质的是 （ ） A 氢气作为航天燃料使用 B 氧气供给呼吸 C 用固体二氧化碳（干冰）作制冷剂 D 一氧化碳用于炼铁 4.在一条化学方程式里，可获得很多信息，但不知道（ ） A 需要什么反应条件，哪些物质参加反应、生成什么物质 B 各反应物、生成物之间质量比 C 各反应物、生成物之间原子、分子个数比 D 反应的快慢 5.化学方程式书写要规范，下列化学方程式书写正确的是 （ ） A. H 2 = O2 ↑ + H 2 B. CaCO3 = CaO + CO2A.MgSO4B. Al2 (SO4 ) 3C. FeSO4D.N a2 SO414.由氧化镁和另一种金属氧化物组成的混合物 4g， 已知含有氧元素 1.8g,则另一种氧 化物可能是 （ ） A.CuO B. Fe2 o3 \C.A l2 o3 D.C aOC. Fe + HCL = FeCL + H D. C + CuO = Cu + CO 6.长期盛放石灰水的试剂瓶， 石灰水表面和瓶内壁会形成一层白膜， 这层白膜是 （ ） A 碳酸钙 B 氧化钙 C 氢氧化钙 D 氯化钙 7.酒后驾车常出交通事故，为了严禁酒后驾车，交警常用装有重铬酸钾（ K 2Cr2O7 ) 的仪器检测司机是否酒后驾车，因为酒中的酒精分子可以使橙红色重铬酸钾变为绿博智学堂：www.borzhi.cn 115.已知： R + 2O2 = CO2 + 2 H 2O ,则关于 R 组成的叙述正确的是 （ ） A.只含有碳元素 C.一定含有碳、氢、氧元素 B 只含有碳、氢元素 D 一定含有碳.氢元素，可能含有氧元素
文臻教育――每一个孩子都可以成为优秀生科学组16.下列关于“2”的含义的解释中，正确的是 （ ） A.Z n 中的“2+”表示锌粒带有 2 个单位的正电荷 B.2NO 中的“2”表示 2 个一氧化氮分子 C. H 2O 中的“2”表示一个水分子中含有二个氢元素 D. Al2 ( SO 4 ) 3 中化学式上方的“-2
文臻教育――每一个孩子都可以成为优秀生科学组(A)提高土壤中的无机盐成分 (B)增加土壤中有机质的含量 (C)给植物提供食物 (D)作为土壤中微生物的分解材料 30.污泥中既有一些植物生长所需的营养物质，也含重金属、病原菌和其他一些污染 物，如何处理污泥是环境治理的一大难题，下列措施合理的是 （ ） A．直接将污泥作为农作物的肥料 B．大量焚烧污泥 C．对污泥进行无害化处理后再利用 D．将污泥排放海洋 31.科学家发现植物体内也会产生微弱的生物电，这些电流大多是在生理活动过程中 产生的，猜猜看，植物产生电流的原因可能与下列哪个活动有关（ ） A 吸收水分 B 吸收无机盐 C 吸收二氧化碳 D 放出氧气 32.小明为探究植物茎的物质运输，把一植物枝条作环割处理，结果发现该枝条长势 不好，其原因是 （ ） A 导管受损 B 筛管受损 C 外树皮被破坏 D 木质部受破坏 33.阵雨过后，荷花宽大叶面上，常有水珠滚动，但水分没有渗到叶的内部，其原因 是 （ ） A.气孔关闭 B.叶表皮细胞排列非常紧密 C.细胞膜不透水 D.叶表皮上有一层不易透水的角质膜 34.隆冬季节，百花凋零，但水仙花却不用土壤照样盛开，一盆清水就能让其开花， 那么水仙花生命活动所需的养料主要来自 （ ） (A)水中 (B)叶的光合作用 (C)鳞茎中 (D)空气中 35.当植物细胞液浓度小于土壤溶液浓度时， 植物会失火， 以下与之原理不同的是（ ） A 盐渍咸肉能存放更长时间 B 腌制蔬菜有利于保存 C 医务人员用浓盐水清洗病人的伤口 D 发热病人可用酒精擦拭降温 36.用黄豆种子发豆芽，1 千克黄豆可长出 5 千克豆芽，在这一变化过程中，有机物 的变化是（ ） A 减少 B 增多 C 不变 D 先减少后增多 37.如图所示，将大的条形磁铁中间挖去一块，放入一可以自由转动的小磁针，当小 磁针静止时，它的 N 极应指向 （ ）38.改变直流电动机的转向，应采取的措施是 （ ） A 增强磁铁的磁铁 B 增大电源的电压 C 改变线圈中的电流方向或对调磁铁的磁极 D 同时改变线圈里的电流方向和对调磁铁的磁极 39.如右图所示，有甲、乙两根外形完全相同的钢棒，当甲棒靠近乙棒一端时，乙棒 转过来，则可判断 （ ） A甲棒有磁性，乙棒无磁性 B乙棒有磁性，甲棒无磁性 乙 C甲、乙两棒都有磁性 D以上三种情况都有可能 40.如图所示，给电磁铁通电，条形磁铁及弹簧在图中位置静止， 当滑动变阻器的滑片向 a 端滑动时，关于电流表示数和弹簧长度变化情况是 （ ） 甲A．电流表的示数增大，弹簧的长度增加B．电流表的示数增大，弹簧的'长度减小C．电流表的示数减小，弹簧的长度增加D．电流表的示数减小，弹簧的长度减小41.通电线圈在磁场里处于平衡位置时，下列说法中正确的是（ ）A 磁感线与线圈平面平行，线圈不受力 B 磁感线与线圈平面垂直，线圈不受力C 磁感线与线圈平面平行，线圈受到平衡力 D 磁感线与线圈平面垂直，线圈受到平衡 A．左边 B．右边 C．b 边或 d 边 D．不能确定博智学堂：www.borzhi.cn 3力
文臻教育――每一个孩子都可以成为优秀生科学组42.甲、乙两部电话接通后，正确的说法是 （ ） A．甲的听筒和甲的话筒、乙的听筒和乙的话筒分别串联在电路中 B．甲的听筒和乙的听筒串联，甲的话筒和乙的话筒串联 C．甲的听筒和话筒、乙的听筒和话筒串联在一个电路中 D．甲的听筒和乙的话筒串联在一个电路中，乙的听筒和甲的话筒串联 43.如右图所示，要使通电螺线管的磁性最强，下列方法正确的是 （ ） C B A A 将 s1 接 A， s2 接 C C.将 s1 接 B， s2 接 C D.将 s1 接 B， s2 接 D D B，将 s1 接 A， s2 接 D46.一束带负电的电子流经过一暗盒附近，运动轨迹发生偏转，如右图所示，则暗盒 中可能存在的物体为 （ ） ①磁铁 ②铅块 ③带正电荷的物体 ④带负电荷的物体: A. ②③ ; B.①③ ; C. ③④;D.只可能是③47.下图中，○表示闭合电路的一部分导体在磁场中的横截面，箭头表示导体的运动 方向，在下列四幅图中，导体中能产生感应电流的是（ ）44..图3是温度自动报警器的原理图，它运用了许多物理知识。 以下说法中不正确 的是（ ） A．温度计中的水银是导体 B．温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的 C．报警器中的电磁铁运用了电流的热效应 D．电磁继电器是一种电路开关 A B C D48.一台组装齐全的直流电动机模型，接通电源后电机不转，用手拨动一下转子后， 线圈转子就正常转到起来，则该电动机模型开始时不转的原因可能是 （ ） 45.下列有关电磁感应现象的说法中，正确的是（ ）A、线圈内部短路A 发电机是利用电磁感应现象制成的B 在电磁感应现象中，电能转化为机械能B、电刷与换向器接触不良 C、磁铁的磁性不强或线圈中电流不够大C 导体在磁场中运动时，一定可以产生感应电流 D 导体中感应电流的方向只与导体 运动方向有关D、线圈正好处于平衡位置博智学堂：www.borzhi.cn4
文臻教育――每一个孩子都可以成为优秀生科学组49. 今年许多少年儿童很喜欢玩电动四驱车，关于四驱车中的电动机，下列说法正确 的是（ ）A 是机械能变为电能的机器B 直流电动机不需要安装换向器C 调换电池的正负极可以改变直流电动机的转向 D 电动机线圈在磁场中不会受到力 的作用50.如图所示，一个轻的弹簧下挂一铁块，当 S 断开时，铁块恰能与水银槽的水银面 接触，当 S 合上时，铁块运动状态时 （ ）S A.不动 B.陷入水银面中 . 水银B..铁块向上运动离开水银面又落下 D.铁块上下不停地运动博智学堂：www.borzhi.cn5
篇2：八年级下科学教学计划
一、教学目标
（一）知识技能
以落实教学课程标准为重点,加强基础知识学习,大面积提高教学质量,防止两极分化,同时进一步培养学生各方面的能力,使学生逐步学会科学方法以及独立思考,刻苦专研的好习惯。理解研究科学的最基本方法
（二）过程方法
引导学生养成良好的学习习惯，能自觉地进行课前的预习和课后的复习工作，并能够主动提出学习中出现的问题。对学生的作业要加强监督和检查，及时了解学生对知识的掌握情况，加强对个别学生的辅导。在学习中，培养学生的创新精神和动手操作能力，定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。
（三）情感态度
加强学习目的性的教育,激发学生的学习潜力,变被动为主动,培养良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质,对基础较为薄弱的学生,课外留意适当的个别辅导,找原因和差距.消除因学习而造成的心理压力,对于有余力的学生,加强学习方法的引导和课外的知识辅导,使之更上一层楼.结合学科内容,有针对性地进行爱国主义思想教育和辨证唯物主义教育.
二、教材分析
第一章“粒子的模型与符号”,知道物质是由分子、原子和离子构成，认识分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式：能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到。
第二章:“空气与生命”，本章教学安排了较多的实验，对于物质性质的研究均以实验引入，让学生通过实验来理解和掌握概念与规律，同时通过实验掌握实验的基本操作技能。在本章教学过程式中应特别注意突出实验环节，以丰富学生在认识过程中所需的感性材料，提高学生学习的兴趣，培养观察、思维和动手实验的能力。
第三章：“植物与土壤”，本章主要的知识点包括土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的结构，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面结构，土壤的污染与保护等。通过学习植物与土壤的结构特点，从而得两者之间的关系。
第四章：“电和磁”，本章主要介绍了电和磁的基本知识，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和交流发电机，还介绍了家庭电路和电的安全使用。这些知识既是生活和生产中经常要用到的，也是继续学习电磁学的基础知识。
三、学情分析：
经过一年半科学的学习，大部分已经能明确科学的重要性，并能及时完成老师布置的作业,上课认真,发言积极,课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题,学习自觉性教强,但也有个别同学的依靠性较强.学习的目的性不明确,作业敷衍之事时有发生,对科学缺乏爱好。
科学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师要正确引导，以期让学生对科学充满热情。学生双基情况从其上课情况看，他们的基础不够扎实，很多简单操作做得不够充实，缺乏实践能力，以至于影响其创造能力和想象能力，对知识的理解和领会的能力较弱；对知识的运用能力有待加强。学生的动手能力也有待进一步提高。特别是认图能力和动手实验的能力较弱。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。同时面临着摸底分班，学生的学习层次、能力更加明显。
四、教学措施
1、加强学生非智力因素的培养，帮助学生形成良好的学习习惯。作为教师应引导学生形成一丝不苟的学习态度，培养学生随时积累有用知识的习惯，养成订正错误、力争每题弄懂的习惯，习惯的力量是巨大的，学生如果能养成一个良好的学习习惯，那么他将能迅速适应八年级课程的节奏而高效的学习。
2、高度重视学生自主意识与自学能力的培养，加强学法指导。八年级科学内容多，难度深，要求学生具有一定的独立思考能力与自学能力，教师应有意识地教学生怎样抓好预习——听课——复习——作业——单元小结五个环节，尽量使学生消除依赖心理，培养较强的自学能力和创新精神，真正成为学习的主人。
3、精讲精练，给学生留下思考的空间和时间。在课堂教学中，教师要起主导作用，引导学生抓住重点突破难点，要有选择地把某些问题留给学生自己思考，不要因害怕学生掌握不好知识而把全部问题讲尽，要相信学生有能力自己去找寻答案。
4、运用灵活多样的教学方法和教学手段，激发学生学习科学的兴趣与欲望，使学生在活学、乐学中提高科学思维能力。
5、提优补差的措施：
①.面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。
②.与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨道上来。 ③.因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优生，鼓励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。
篇3：八年级下科学教学计划
以落实教学课程标准为重点，加强基础知识学习，大面积提高教学质量，防止两极分化，同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学方法以及独立思考，刻苦专研的好习惯。
(三)学习常规习惯方面
1、课前预习，明确难点
2、独立思考，勤动脑筋，勤动手，勤作笔记
3、定期进行章节检测及时反馈情况，及时强化，巩固。
四、提高教学质量的措施
(一)提高课堂效率的措施：
1、认真学习新课程标准，以新课程标准为准绳。面向全体同学，同时促进个别同学优势的提高，在抓好基础知识的同时注重基本技能的发展和提高。
2、认真学习和领会新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。
3、抓好课堂40分钟的教学，做到严厉、活泼、紧张的学习氛围。
(二)提优补差的措施：
1、面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。
2、与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨道上来。
3、因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优生，鼓励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。
(三)其他措施：
1、定期进行知识落实的检测，及时反馈学生的把握情况，进行补漏工作。
2、进行章节知识的回顾，对已学的知识进行归纳总结，使之做到系统化，便于学生的巩固。
3、加强实验的教学。
五、教学进度计划安排(见附表)
教学进度调整原则：
1、循序渐进，根据不同阶段学生的掌握情况来调整教学计划，中考涉及到的内容在上课时、练习和平时测试时充分强化。
2、重视学生综合能力的培养。重视实验工具使用、实验方法和过程教学，切实提高学生的实验技能。
八年级科学教学计划篇三
一、指导思想及教学目标
本学期主要通过网络基础知识的学习使学生对计算机网络有个基本的了解;通过实践操作知识的学习，使学生掌握网上收集、交流信息的基本操作;除此之外，在教学中还要让学生了解信息技术相关的文化、道德，国家有关因特网管理及信息安全的法规;让学生学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，抵制不良信息，正确使用信息;培养学生积极探索、刻苦钻研与人合作共事的精神，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种学习任务。
二、情况分析
八年级学生通过了七年级的信息技术课程，对计算机有了一定的认识，特别是家里有电脑的学生对基础操作较为熟练，但是其中也有部分学生仍然没能够完全掌握七年级所学的操作知识。另外，由于每班人数较多，学生用的计算机少，只能两个或三个同学公用一台计算机，学生所学的书本知识没有及时上机操作练习，或在操作时遇到问题无法一一及时的解决，学生的操作能力相对滞后。
三、教材分析
1、教材特点：教材实用性强，图文并茂，但难度增加，这部分的内容对学生的数学知识、逻辑推理能力都有一定的要求，对于村镇学校的学生来说有一定的难度。
2、教材内容：八年级《信息技术》总共有两大块的内容，分为两大模块第一章为学习计算机网络基础知识的《因特网的应用》，是
教材中1-6课的内容;第二章是《网站设计与制作初步》，是教材中7-16课的内容。
3、重、难点：重点在于对计算机网络基础知识的了解及应用;难点在于对第一章的内容要在学会操作之外掌握相应的理论知识与学会简单的网页制作。
四、主要措施
针对以上几点，主要措施如下：
1、采用“平时分积分制度”。将平时分分为两个部分：上机操作题的完成情况登记分、每次进入卓凡考试系统做题所考的成绩登记。从两方面对学生的平时成绩作评价。
2、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现两人一台电脑进行操作，两个同学之间相互开始时相互协作，然后再逐一展示自己的操作能力，教师从他们展示情况给予评价。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等;如有违反则扣除平时分。
3、培养学生之间互帮互助的风气。具体每班分为若干个小组，每组2人，从中挑选出有责任心、操作能力较强的学生成为小组负责人，小组之间展开竞争，调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。
4、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课。对于《因特网的应用》这章的基本部分知识，采用“演示——操作——提问——解疑”的教学方法，借助电子白板及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于该章网络应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对学生的上网情况进行监控，有目的的引导学生养成健康的上网习惯。
五、教学进度
本学期大约二十周，而计算机课须在十九周结束教学。除去开学两周(没有课本)及十一休假后本学期计算机课上课时间大约就是15个周，45个课时左右。
第一单元的内容是学业水平考试的重点内容，准备利用3个周的时间完成本部分的教学以及相关的练习。
第二个单元的内容根据大纲要求学业水平考试不作要求，我们准备利用4个周的时间来完成此部分的内容。
除了完成教材内容外，本学期的重点是放在教会学生如何进入卓凡考试系统考试，为学生6月的水平测试做好充分的准备。在进入系统做题的同时把初中阶段的教学内容进行复习(计划8-9周的时间)。
篇4：八年级下科学教学总结
八年级下科学教学总结
本学期，我接手了八年级三个班级的科学课程教学，一直以来，都是勤勤恳
恳、认认真真的进行我的教学工作。如今临近学期结束了，我也对自己这个学期的教学工作进行了总结，目的是希望能准确的对待自己的工作，更希望能把握好以后的教学方向和目标。
一、制定符合学生实际情况的教学计划
由于八年级三个班学生的学情不同，学风不同，原有的知识构成也不同，这就要求我在制定教学计划的时候，要特别注意他们所隐含的不同情况。
对于八年级学生，因为开学的时候，我基本上不知道他们的学习情况（以前的科学是另外一个科学教师任教的，所以我基本不了解）和他们的.知识构成。针对这些情况，我利用这个学期第一周的时间，观察他们学习情况，注意他们的知识构成和对基础知识的把握情况，然后在开学第二周制定了详细的教学计划，在执行教学工作的过程中，我走的也是严格、负责的路线，就是希望能使自己的教学工作顺利的进行。
二、抓好教学过程、激励并维持学生的学习兴趣。
因为八年级学生学习习惯比较差，学习的激情不强，学习的习惯也很不好，所以在教学计划制订时，我比较强调调和学生的玩与学之间的关系。同时又因为他们基础比较差，上课时，我特别注意基础知识的落实、对于课后作业的布置，也以巩固学生的基础知识为主。
而对某些学生，学习的情况比较好，基础比较扎实（还有少数的学生必须提高）所以在执行教学计划时，给学生的自由时间相对比较多，课堂上，教学的内容虽然以突出基础知识为主，但很注重知识的提高，比如知识的延伸和迁移等。一个学期下来，效果也不错，
总的来说，我们的教学都以落实基础知识为主，加强知识的延伸，联系生活的实际，营造轻松的课堂气氛，让每一个学生都能感受到：学习其实是轻松的！让他们喜欢上科学课。
篇5：八年级下科学作业本答案
1、向上排开液体重力F浮=ρ液gV排
2.（1）1.50.410.90.50.5
（2）浸在水中的'石块受到的浮力等于它排开水的重力
3-5DDC
6、1.2牛
7、（1）10牛
8、（1）20.5
（2）大1、4或2、5或3、6
（3）0.5阿基米德
（4）寻找普遍规律
篇6：八年级下科学作业本答案
1、大于等于
2、自身的重力小于变大不变
3、B
4、等于等于
5、盐水密度变大，马铃薯应上浮而不是下沉错误马铃薯失去水分后密度增大，且大于盐水的密度
7、ρ箱=0.2×10千克／米<ρ海水，物体上浮。
8、水银酒精
9、（1）1.5牛
（2）5厘米
（3）300克
篇7：八年级下科学作业本答案
1-5CBBDC
6、向上的浮力
7、浮重平衡力（大小相等，方向相反）
8、3.82.3竖直向上
9、9.8
10、（1）刻度尺
（2）①图略②减小不变③2.4
（3）增大
篇8：新浙教版科学八年级下检测
可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 N：14 O：16 Cl：35.5
一、选择题(本题有20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确选项，多选、少选、错选均得0分)
1.参加科学期末考试，你会紧张吗?来，深深地吸一口气缓和一下紧张的考试情绪。请问你吸的这口气中，对人体最重要的是什么气体?
A.氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳
2.“五水共治(即治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水)”是中共浙江省委十三届四次全会提出的一项政策。下列做法违背“五水共治”政策的是 ..
A.用淘米、洗菜后的水浇花
B.农业灌溉推广使用喷灌、滴灌技术
C.为充分利用土地，在河道旁大力开发房地产
D.疏浚河道、恢复植被等措施可减缓洪涝灾害
3.“六五”世界环境日中国主题为“向污染宣战”，空气的污染越来越受到人们的关注。下列都属于空气污染物的一组是
A.SO2、CO、NO2 B.CO2、CO、N2 C.CO、CO2、H2 D.SO2、N2、NO2
4.下图为四位同学对同一化学式的意义进行的各种描述，他们描述的化学式是
A.NH3 B.O3 C.H2O D.H2
5.某校八年级科学探究小组实验结束时，对实验器材进行了整理。其中正确的是
八年级科学试题卷 第1页 共8页
6.紫云英是一种常见的绿肥植物，绿肥植物是指专门用作肥料的栽培植物，作物成熟后，可以就地翻压，也可以异地施用，在农业上利用绿肥植物的主要目的是
A.增加土壤中有机物的含量
C.提高土壤中的水分和空气含量 B.为土壤中微生物提供无机盐 D.为植物提供能直接吸收的有机物
7.关于家庭用电常识，下列说法或做法正确的是
A.测电笔中氖管发光时，有微弱电流流过人体
B.开关用绝缘材料包裹，湿的手可以触摸开关
C.断路器跳闸后，直接将断路器复位
D.家用电器开关处发生短路时，会酿成火灾
8.橡皮泥具有很强的可塑性，深受小朋友们的喜爱。现在有一种爱吞磁铁的橡皮泥，把高
强磁铁放在旁边，磁铁会被慢慢吞噬(如图所示)A.橡皮泥受到磁铁的压力 B.橡皮泥有较强的粘连性 C.橡皮泥熔化把磁铁包围 D.橡皮泥中含有磁性物质
9.养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是
A.水草是鱼的重要饵料 BC.水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量 D.水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量
10.下图中的四支蜡烛都将熄灭，与另外三支蜡烛熄灭原因不同的是 ..
11.根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验获得可靠结果的关键因素
之一。下列实验材料的选用恰当的是
A.用大豆的根来研究植物须根系的特点
B.用蚕豆叶上表皮来观察植物的气孔结构
C.用草本植物的茎来研究植物运输水和无机盐的部位
D.用银边天竺葵来研究植物光合作用是否需要叶绿体
12.R元素只有一种常见的化合价，它的氧化物的化学式为R2O3。下列含R元素的化合物中，
化学式书写正确的是
A.RCl2 B.RSO4 C.R(OH)3 D.RNO3
13.原子结构模型是在实验和发现中不断修正和完善的，下列关于原子结构模型叙述正确
的是
A.“汤姆生模型”认为原子核像太阳，电子像行星绕原子核运行
B.“卢瑟福模型”认为电子像云雾一样出现在原子核周围
C.“分层模型”认为电子在原子核周围特定的稳定轨道上运动
八年级科学试题卷 第2页 共8页
D.现代科学家认为电子像面包里的葡萄干似地镶嵌在原子中
14.如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关本实验的说法正确的是
A.实验主要观察甲装置中的昆虫是否存活
B.碱石灰的主要作用是吸收空气中原有的二氧化碳
C.为了使实验现象更明显，可适当增加甲试管内的昆虫数量
D.为更好地控制变量，可在乙试管内放入两只其他种类的昆虫
15.如图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们分
别是H2、O2、CO2。下列关于这三瓶气体的鉴别方法
中，不正确的是 ...
A.根据丙瓶倒置，可判断丙瓶存放的是H2 甲 乙 丙
B.用带火星的木条放入甲瓶中，若复燃，则存放的是O2
C.用点燃的木条伸入乙瓶中，若火焰熄灭，则存放的是CO2
D.向乙瓶中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是CO2
16.在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最
合理的是
A.两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近
B.将放在粗糙木板上的两块条形磁铁的磁极相互靠近
C.用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁中间
D.用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的两端
17.201月H7N9流感病毒再次袭击浙江，现有临床试验数据证明，抗流感新药帕拉
米韦氯化钠注射液，对新发的H7N9人禽流感患者具有显著的治疗作用。下列有关帕拉米韦(C15H28N4O4)的说法正确的是
A.属于氧化物 B.一个分子中含2个氧分子
C.相对分子质量为328克 D.组成元素中，碳元素质量分数最大
18.年3月8日凌晨，飞往北京的马航MH370航班起飞后与地面失去联
系。人们曾对该航班的安检工作提出质疑，如图是工作人员用金属探测
器安检的情景。当探测器靠近金属物体时，在金属物体中就会产生电流，
探测器就会发出警报。下图中能反映该过程中产生电流的工作原理是
八年级科学试题卷 第3页 共8页
19.在甲、乙两个型号相同的量筒内各注入10毫升清水，再在各量筒内插入一株形态结构
基本相同的芹菜，并将乙量筒内芹菜的叶摘除，然后将两装置置于阳光下，每隔10分钟记录一次两量筒液面的读数，结果如下表。分析数据可以得出的结论是
A.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官 B.叶是植物进行光合作用的主要器官
C.叶是植物进行呼吸作用的主要器官 D.实验结果不能说明任何问题
20.某居民家中的电路如图所示，开始时各部分工作正常，
将电饭煲的插头插入三孔插座后，电灯突然熄灭，正在
烧水的电热壶也不工作。拨出电饭煲的插头，把测电笔
插入插座的左、右插孔，氖管均能发光，则故障是
A.插座的接地线断路
B.零线与C点之间断路
C.电路的C、D两点间断路
D.电热壶所在支路的B、D两点间断路
二、简答题(本题有10小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共25分)
21.科学家的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程。丹麦
物理学家 ▲ 首先发现了电流周围存在着磁场，第一个揭示了
电和磁之间的联系。小郭同学自制了一个用开关来控制电磁铁南
北极的巧妙装置，
如图所示。
当开关S接 ▲ (填“a”或“b”)点时，
电磁铁的A端是N极。
22.俗话说树“不怕空心，就怕剥皮”，这是因为树皮被剥离后，韧皮部中的无法将有
机物运送到植物的根部;古人云“野火烧不尽，春风吹又生”，植物的枯枝落叶焚烧后的灰烬中，含有植物生长所需要的何种营养物质? ▲ 。
23.某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下，变化Ⅰ属于“化合反应”或“分解反应”)，变化Ⅰ与变化Ⅱ的本质区别是 ▲ (已知：●代表氧原子，○代表硫原子)。 八年级科学试题卷 第4页 共8页
24.小明新买了一个带保险丝的插座(如图甲)，由于导线卷在一起，无法看清插头是双脚
还是三脚的。根据你所学知识判断，该插座的插头是如图乙所示的 ▲ (填“A”或“B”)。)孔是连接火线的。
甲
有8个质子，请回答下列问题：
乙
丙
25.下表为元素周期表中相邻四种元素A、B、C、D的相对位置，已知B元素的原子核内
(1)A元素属于 ▲ (填“金属”或“非金属”)元素;
(2)C元素的原子核内有 ▲ 个质子;
(3)写出含有D元素的氧化物的化学式 ▲ 。
26.A、B、C、D是初中科学中常见的四种物质，其中A、B、C中含有相同元素，A是一
种固体单质，B是导致“温室效应”的一种气体。图中“”表示相连的物质在一定条件下可以发生化学反应，“→”表示物质间存在转化关系。 (1)写出物质B的一种用途 ▲ ;
(2)图中物质B和物质D反应的化学方程式为 ▲ 。
27.图甲为呼吸系统组成示意图，图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，图丙为
肺内气压变化示意图，请回答下列问题：
八年级科学试题卷 第5页 共8页
(1)人体进行呼吸的主要器官是图甲中的 ▲ (填序号);
(2)图乙所示的肺泡壁和毛细血管壁都很薄，仅由一层扁平上皮细胞构成，这有利于
进行 ▲ ，b代表的物质是 ▲ ;
(3)图乙所示的肺泡内气体按照c方向运动时，对应图丙中肺内气压变化处于哪一段
▲ (填字母)。
28.某校科学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和
药品，利用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气，如图
所示。请回答下列有关问题：
(1)连接玻璃管与橡皮管时，要先把玻璃管口 ▲ ， 然后稍稍用力旋转，将其插入橡皮管中;
(2)利用如图所示的装置进行实验，在反应结束时，
应进行的操作是 ▲ ;
(3)若要证明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，需要进行实验来探究二氧化锰的 ▲
(填字母)。
A.质量是否变化 B.化学性质是否改变 C.物理性质是否改变
29.在“观察土壤生物”的活动中，应选取的土壤为样本，
原因是这样的土壤中容易找到多种生物;如图所示实验，
两天后观察到甲试管无明显现象，乙试管中液体变浑浊，
该实验能证明泥土中有微生物的理由是 ▲ 。
30.如图所示，在“研究植物呼吸作用”的实验中，甲需要将带
幼叶的豆芽密闭在塑料袋中在暗处放置12小时，而乙中的植物种子却无需黑暗处理，其原因是 ▲ 。在“研究茎运输水分和无机盐的部位”的实验中，丙需要将处理好的枝
条置于温暖、阳光充足的地方;在
“研究茎运输有机物的部位”的实验中，丁需要将处理好的枝条置于阳光下培养。光照在丙、丁两实验中的作用分别是 ▲ 。
八年级科学试题卷 第6页 共8页
甲:植物的呼吸作用 乙:种子的呼吸作用 丙:水和无机盐的运输 丁:树皮环割
三、实验探究题(本题有4小题，共15分)
31.某兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、
清水等实验材料，按右图所示进行实验。请回答下列问题： (1)该实验的变量是 ▲ ;
(2)观察比较萝卜条①→③的变化，可推测A
烧杯中盛放的是;
(3)农作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，此
时最简便有效的解决办法是 ▲ 。
32.小强在探究“通电螺线管周围的磁场”实验中，设计了如图所示的电路。
(1)实验时，小强通过观察 ▲ 来判断通电螺线管的磁极;
(2)小强在如图乙所示的有机玻璃板上均匀地撒上细铁屑后，接通电源，他接下去的
操作应该是 ▲ ;
(3)小强为研究通电螺线管磁场强弱与线圈匝数的关系，他将图甲所示电路的开关S
从l换到2时，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及吸引的回形针数目，
此时调节滑动变阻器是为了 ▲ 。
33
.如图所示是某同学在测定化学反应前后物质质量关系的实验。
小气球 甲 八年级科学试题卷乙
(1)图甲是测定氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量关系的装置，先按图组装好装置，然
后将锥形瓶置于托盘天平上，调节天平至平衡，接下来的操作是 ▲ ; (2)按图乙装置进行实验，测定了白磷燃烧前后质量关系。实验时能观察到白磷燃烧
的现象为 ▲ ;
(3)该同学将上述实验中的现象或结论整理成表格，但对表格“▲”处的项目不知如何表
述，你认为该项目应该是 ▲ 。
34.某科研人员做了如下试验：将一个在黑龙江省南北各地都能够正常成熟的大豆品种，
在该省不同纬度选取土壤条件差异不大的地点种植。大豆成熟后，对其中所含有的部分营养物质含量进行检测，结果如下表所示。请根据表中的数据，分析纬度对大豆中营养物质含量的影响，并推测产生这种影响的原因。 ▲ 。
四、分析计算题(本题有3小题，36题6分，其余每题7分，共20分)
35.材料一：2014年3月30日，广东省茂名市的“PX项目事件”轰动全国，关于“PX剧毒”的说法就是**中争论的焦点，所谓PX就是有机物对二甲苯(C8H10)的俗名。
材料二：在世界公认的化学品安全说明书中可以看到一个参照标准LD50(LD50是半数致死量：能引起50%实验动物死亡的药物剂量)。对大鼠来说，PX的LD50为5000毫克/千克，意思是给质量为1千克的大鼠喂下PX，能引起50%大鼠死亡的药剂量为5000毫克。 材料三：大鼠的LD值
根据以上材料回答:
(1)PX中碳、氢元素的质量比为C:H= ▲ ; (2)PX的毒性在 ▲ 之间(填物质名称);
(3)若哺乳动物对PX的承受量与体重成正比，请用数据分析“PX的毒性”对成人健康
的危害程度如何?
36.科学实验应倡导绿色环保，右图为某种“微型”
实验装置，用该装置完成“制取并检验CO2”的 实验只消耗了0.73克10%的盐酸。 (1)“微型”实验装置的优点 ▲ ; (2)上述实验过程中可制得CO2多少克?
37.随着经济发展，我市近年来高楼大厦逐渐增多，电梯为居民的出入提供了很大的便利。
出于安全考虑，电梯设置有超载自动报警系统，其工作原理如图甲所示。R1为保护电阻，R2为压敏电阻，其阻值随压力F大小变化如图乙所示，电梯底架自重和电磁铁线圈的阻值都忽略不计。
(1)电梯超载时，衔铁被电磁铁吸住，触点K与触点 ▲ 接触，电铃发出警报声; (2)如图甲，电源电压为6伏，R1=110欧，当电磁铁线圈电流达到50毫安时，衔铁
刚好被吸住。若该电梯厢内站立总质量为850千克的乘客时，试通过计算说明电梯是否超载。(g取l0牛/千克)
甲
篇9：新浙教版科学八年级下检测
二、简答题(本题有10小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共25分) 21. 奥斯特 a 22. 筛管 无机盐
23. 化合反应 是否有新分子(新物质)生成 24. A 3
25.(1)非金属 (2)15 (3)SO2、SO3中的任何一种
26.(1)光合作用的原料、气体肥料、灭火、人工降雨、工业和食品原料(任意一种)
八年级科学试题卷 第9页 共8页
(2)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(或H2O+ CO2= H2 CO3，其它合理答案均可) 27.(1)⑤ (2)气体交换 O2 (3)AB
28.(1)用水湿润 (2)先将导管移出水面再熄灭酒精灯 (3)AB
29. 有花卉(或农林作物)生长 澄清石灰水变浑浊说明有二氧化碳生成，二氧化碳是由
微生物呼吸作用产生的
30.豆芽黑暗放置可避免光合作用对实验产生干扰，而种子无叶绿体不会进行光合作用 前
者光照促进绿叶进行蒸腾作用，后者光照促进绿叶进行光合作用
三、实验探究题(本题有4小题，34题3分，31-33题最后一空2分、其余每空1分，共15分) 31.(1)溶液的浓度 (2)浓盐水 (3)大量浇水
32.(1)小磁针静止时N或S极的指向 (2)轻敲玻璃板，观察细铁屑的分布情况 (3)控制两次实验的电流大小不变
33.(1)取下锥形瓶，挤压胶头滴管，再将锥形瓶放回天平，观察是否平衡 (2)发出白光，放出热量，产生大量白烟 (3)天平是否平衡(质量是否相等)
(2分) (2分)
四、分析计算题(本题有3小题，36题6分，其余每题7分，共20分) 35.(1)48:5
(2)酒精和食盐
(3)有数据分析(以人的质量50千克为例，50千克×5000毫克/千克=250克)、
有影响(毒性)、但影响(毒性)不大 (3分)
36.(1)使用药品的量少(或产生的废弃物也少) (2分) (2)解：设生成二氧化碳的质量为x，
CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ (1分)
73 44
0.73g×10% x
73/0.73g×10%=44/x
x=0.044g
答：实验的过程中产生二氧化碳的质量是0.044g
37.(1)B
(2)解：R=U/I=6V/0.05A=120Ω
R2=120Ω-110Ω=10Ω
由乙图可知，当R2=10Ω时，F=8000N
G=F=8000N
m=G/g=8000N/(l0N/kg)=800kg<850kg，所以电梯超载
篇10：八年级下册科学教学计划
一、教学目标
（一）知识技能
以落实教学课程标准为重点,加强基础知识学习,大面积提高教学质量,防止两极分化,同时进一步培养学生各方面的能力,使学生逐步学会科学方法以及独立思考,刻苦专研的好习惯。理解研究科学的最基本方法
（二）过程方法
引导学生养成良好的学习习惯，能自觉地进行课前的预习和课后的复习工作，并能够主动提出学习中出现的问题。对学生的作业要加强监督和检查，及时了解学生对知识的掌握情况，加强对个别学生的辅导。在学习中，培养学生的创新精神和动手操作能力，定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。
（三）情感态度
加强学习目的性的教育,激发学生的学习潜力,变被动为主动,培养良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质,对基础较为薄弱的学生,课外留意适当的个别辅导,找原因和差距.消除因学习而造成的心理压力,对于有余力的学生,加强学习方法的引导和课外的知识辅导,使之更上一层楼.结合学科内容,有针对性地进行爱国主义思想教育和辨证唯物主义教育.
二、教材分析
第一章“粒子的模型与符号”,知道物质是由分子、原子和离子构成，认识分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式：能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到。
第二章:“空气与生命”，本章教学安排了较多的实验，对于物质性质的研究均以实验引入，让学生通过实验来理解和掌握概念与规律，同时通过实验掌握实验的基本操作技能。在本章教学过程式中应特别注意突出实验环节，以丰富学生在认识过程中所需的感性材料，提高学生学习的兴趣，培养观察、思维和动手实验的能力。
第三章：“植物与土壤”，本章主要的知识点包括土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的结构，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面结构，土壤的污染与保护等。通过学习植物与土壤的结构特点，从而得两者之间的关系。
第四章：“电和磁”，本章主要介绍了电和磁的基本知识，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和交流发电机，还介绍了家庭电路和电的安全使用。这些知识既是生活和生产中经常要用到的，也是继续学习电磁学的基础知识。
三、学情分析：
经过一年半科学的学习，大部分已经能明确科学的重要性，并能及时完成老师布置的作业,上课认真,发言积极,课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题,学习自觉性教强,但也有个别同学的依靠性较强.学习的目的'性不明确,作业敷衍之事时有发生,对科学缺乏爱好。
科学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师要正确引导，以期让学生对科学充满热情。学生双基情况从其上课情况看，他们的基础不够扎实，很多简单操作做得不够充实，缺乏实践能力，以至于影响其创造能力和想象能力，对知识的理解和领会的能力较弱；对知识的运用能力有待加强。学生的动手能力也有待进一步提高。特别是认图能力和动手实验的能力较弱。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。同时面临着摸底分班，学生的学习层次、能力更加明显。
四、教学措施
1、加强学生非智力因素的培养，帮助学生形成良好的学习习惯。作为教师应引导学生形成一丝不苟的学习态度，培养学生随时积累有用知识的习惯，养成订正错误、力争每题弄懂的习惯，习惯的力量是巨大的，学生如果能养成一个良好的学习习惯，那么他将能迅速适应八年级课程的节奏而高效的学习。
2、高度重视学生自主意识与自学能力的培养，加强学法指导。八年级科学内容多，难度深，要求学生具有一定的独立思考能力与自学能力，教师应有意识地教学生怎样抓好预习――听课――复习――作业――单元小结五个环节，尽量使学生消除依赖心理，培养较强的自学能力和创新精神，真正成为学习的主人。
3、精讲精练，给学生留下思考的空间和时间。在课堂教学中，教师要起主导作用，引导学生抓住重点突破难点，要有选择地把某些问题留给学生自己思考，不要因害怕学生掌握不好知识而把全部问题讲尽，要相信学生有能力自己去找寻答案。
4、运用灵活多样的教学方法和教学手段，激发学生学习科学的兴趣与欲望，使学生在活学、乐学中提高科学思维能力。
5、提优补差的措施：
①面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。
②与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨道上来。
③因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优生，鼓励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。
篇11：八年级下册科学教学计划
2、学生学习态度及习惯分析
大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能及时搞清不懂之处，学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依赖性强，学习目的不明确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的兴趣。
二、学期教学总目标
1、思想品德方面
加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生，课外适当注意个别辅导，找原因找差距。对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。
2、知识技能方面
以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育质量，防止两极分化。同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学的方法及独立思考，刻苦钻研的好习惯。
3、学习常规、学习习惯方面
课前预习，明确难点;
独立思考，勤动脑，勤动手，勤作笔记;
定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。
三、提高教学质量的主要措施
1、提高课堂效率措施
刻苦钻研教材，努力提高课堂45分钟的密度和效率。针对学生的实际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。针对学生课后巩固不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽出时间进行知识点检测反馈。
2、提优补差措施
针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们的自信心及学习自觉性;同时，课后适当所出时间对他们加以辅导。对于基础较好的学生，课后适当地加以引导、指点，使他们对知识的掌握能提高一个档次;同时，成立课外兴趣小组，利用课余时间加以辅助，帮助他们拓宽自己的视野。
3、其它措施
定期进行知识点落实检测，及时反馈学生掌握情况，并进行补漏工作。进行章节知识的回顾，对所学知识进行归纳，使之系统化，便于学生巩固。
四、教学进度
五、教学进度总体安排
2月25日 ~ 3月25日 第一章 粒子的模型与符号 3月15日 ~ 4月12日 第二章 空气与生命 4月12日~ 5月1日 5月1日 ~ 5月31日 6月1日以后期终复习
期中考试和第三章 第四章 植物和土壤 电和磁 /02/22
八年级下册科学教学计划篇三
一、学生基本情况分析
1、学生掌握双基情况分析
从学生上学期的期末成绩情况分析，部分成绩较好，但是大多数学生的基础掌握并不理想，极少数学生对科学基础知识的掌握相当不理想主要存在以下两个方面：
(1) 学生的学习习惯比较差
(2) 班级中甚至年级中的参差较大。
2、学生学习态度及习惯分析
大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能及时搞清不懂之处，学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依赖性强，学习目的不明确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的兴趣。
二、学期教学总目标
1、思想品德方面
加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生，课外适当注意个别辅导，找原因找差距。对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。
2、知识技能方面
以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育质量，防止两极分化。同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学的方法及独立思考，刻苦钻研的好习惯。
3、学习常规、学习习惯方面
课前预习，明确难点;
独立思考，勤动脑，勤动手，勤作笔记;
定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。
三、全册教材基本内容说明
第四册教科书共4章：“粒子的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”、“电和磁”。这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合。体现了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合.
第1章“粒子的模型与符号”是学习物质的微观结构,并提出了分子的概念用物质的微观构成来解释物质的这一性质,用符号表示世界的事物也是一种常用的科学方法,本章将引导学生怎样用符号来表示不同的化学元素和物质的组成(化学式)并按元素的性质变化的规律来理解元素周期表的意义.
第2章“空气与生命”空气的组成.氧气.二氧化碳的性质,氧气.二氧化碳的制造和检验方法空气与生命的关系.。
第3章“植物和土壤”从土壤的结构和功能.植物的结构和功能土壤与植物的相关性等角度来解释本章的内容。
第4章：“电和磁”是在第三册的基础上从结构和功能的角度来学习电生产磁的原理。
四、提高教学质量的主要措施
1、提高课堂效率措施
刻苦钻研教材，努力提高课堂45分钟的密度和效率。
针对学生的实际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。
针对学生课后巩固不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽出时间进行知识点检测反馈。
2、提优补差措施
针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们的自信心及学习自觉性;同时，课后适当所出时间对他们加以辅导。
对于基础较好的学生，课后适当地加以引导、指点，使他们对知识的掌握能提高一个档次;同时，成立课外兴趣小组，利用课余时间加以辅助，帮助他们拓宽自己的视野。
3、其它措施
定期进行知识点落实检测，及时反馈学生掌握情况，并进行补漏工作。
进行章节知识的回顾，对所学知识进行归纳，使之系统化，便于学生巩固。
五、教学进度总体安排
2月24日 ~ 3月15日 第一章 粒子的模型与符号
3月15日 ~ 4月12日 第二章 空气与生命
4月12日~ 5月1日 期中考试和第三章 植物和土壤
5月1日 ~ 5月31日 第四章 电和磁
6月1日以后期终复习
20xx年3月
篇12：八年级下册科学教学计划
一、学生基本情况分析。
1、学生掌握双基情况分析。
从学生上学期的期末成绩情况分析，部分成绩较好，但是大多数学生的基础掌握并不理想，极少数学生对科学基础知识的掌握相当不理想主要存在以下两个方面：
（1）学生的学习习惯比较差。
（2）班级中甚至年级中的'参差较大。
2、学生学习态度及习惯分析。
大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能及时搞清不懂之处，学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依赖性强，学习目的不明确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的兴趣。
二、学期教学总目标。
1、思想品德方面。
加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生，课外适当注意个别辅导，找原因找差距。对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。
2、知识技能方面。
以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育质量，防止两极分化。同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学的方法及独立思考，刻苦钻研的好习惯。
3、学习常规、学习习惯方面。
（1）课前预习，明确难点。
（2）独立思考，勤动脑，勤动手，勤作笔记。
（3）定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。
三、提高教学质量的主要措施。
1、提高课堂效率措施。
刻苦钻研教材，努力提高课堂45分钟的密度和效率。针对学生的实际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。针对学生课后巩固不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽出时间进行知识点检测反馈。
2、提优补差措施。
针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们的自信心及学习自觉性。同时，课后适当所出时间对他们加以辅导。对于基础较好的学生，课后适当地加以引导、指点，使他们对知识的掌握能提高一个档次。同时，成立课外兴趣小组，利用课余时间加以辅助，帮助他们拓宽自己的视野。
3、其它措施。
定期进行知识点落实检测，及时反馈学生掌握情况，并进行补漏工作。进行章节知识的回顾，对所学知识进行归纳，使之系统化，便于学生巩固。
四、教学进度总体安排
2月25日——3月25日第一章：粒子的模型与符号。
3月15日——4月12日第二章：空气与生命。
4月12日——5月1日，5月1日——5月31日，6月1日以后：期终复习、期中考试和第三章第四章植物和土壤电和磁。
