《国旗国旗真美丽》的音乐评课稿

“xiaoluxunquan”通过精心收集，向本站投稿了10篇《国旗国旗真美丽》的音乐评课稿，下面是小编整理后的《国旗国旗真美丽》的音乐评课稿，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

篇1：《国旗国旗真美丽》的音乐评课稿

《国旗国旗真美丽》的音乐评课稿

这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗、奏国歌时应注意的事项。

当国歌奏响的时候，让学生分成不同的角色来扮演不同的人物、学唱歌曲，让学生自己用形体动作表达歌曲的内容；学生一起动手来制作国旗等一系列活动的方式让学生来了解我们的国歌，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。

这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，学生自己实际参与进来的活动不多，但上起来比较有特点，属于是“春雨润物” 似的慢慢地把知识点渗透给学生，主要是这课受题材所限，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，没有可供学生充分活动起来的因素，所以要让这节课的内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。

在这节课中，教学内容主要分成了三大块，第一部分：聆听《国歌》音乐，感受《国歌》音乐；第二部分：学唱《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并让学生根据音乐自己创编动作；第三部分：教师学生共同制作国旗。学生前半部分聆听国歌部分，要求学生必须在一种特定的场合和气氛中感受音乐，所以教师的提问，学生的`回答，包括设计的教学环节：让学生分成不同的角色，扮演不同的人群表演观看升国旗奏国歌时候的情景，都是围绕着让学生通过自身的活动来亲自体会和感受国歌的庄严这个目的来服务的。在教学环节的设计上：互。学生扮演不同角色的人群，可以使本来比较严肃的话题，通过学生自己的表演能够变得轻松一些，同时可以增加学生学习的兴趣；2.让学生自己创编舞蹈动作，可以充分发挥学生的想象力和创造力，同时又能培养学生与集体间的团队合作精神；3.师生共同制作国旗，通过学生自己实际活动参与，可以培养学生自己实际动手操作能力，也能够增强合作意识。

一节课能够通过教师的精心组织、设计与安排，使内容变得充实活泼生动，能够充分调动起学生对学习的欲望，从而让每个学生印象深刻，这应该是作为教师的我们今后努力和学习的方向。

篇2：小学音乐《国旗国旗真美丽》说课稿

一、领悟课标，把握重点——说教材

（播放歌曲）刚才大家不难听出这首编排在一年级教材中的歌曲，它是一首2/4拍，五声C宫调式四乐句一段体的儿童歌曲，这课受题材限制，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，较其他内容而言没有欢快热烈的音乐节奏，没有可供学生充分活动起来的因素，所以要让这节课的内容上得充实、饱满，学生在愿学乐学的氛围中，抒发喜爱国旗的真挚的情感，不是特别容易。（学情分析）加上一年级的孩子刚入校不久，音乐课的常规还在逐步养成之中，不可能每个孩子都能够安静的听音乐，这就使教师对课的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力，能激发学生的学习兴趣；二是要符合低年级学生的心理，注意动与静的交替；三是要防止“放得开，收不拢”的现象。

基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：（教学目的）围绕爱祖国这一主题，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》和聆听《中华人民共和国国歌》，能让学生认识到国期的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮。通过对国旗有关背景的了解，能使学生知道国旗与国歌是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈的感受到作为一名中国儿童的无比自豪与幸福。

二、彰显主体，自悟探究——说学法

音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。

三、精选教法，激趣乐学——说教法

美国教育家杜威说：“老师在教学中只是协助学习活动的助手作用，让学生在创作的活动中学习”。因此在本课教学中，我按照新课标的要求利用了激趣诱导，引导感受，体验学习等方法，让学生在“观看——聆听——演唱”等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养，养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。

四、参与活动，丰富体验——说过程

（一）创设情境，激发兴趣，引出新知

我们都知道“良好的开端是成功的一半”，精彩的课堂导入不仅很快能集中学生的注意力，而且还能使学生把学习当成一种乐趣，吸引学生主动参与，所以上课开始，我就用同学们非常熟悉的国旗（图示）作为本节课的主要切入点来吸引学生的注意力，使学生的情绪进入一种兴奋的状态，同时提出一个问题：我们来描述国旗的样子好吗？我这一问激起了学生的兴趣，他们肯定会说：国旗是红色的，国旗是长方形的；国旗上有五颗金色的五角星。紧接着又问：你们知道在什么场合下会升起国旗、奏响国歌吗？在这种生活情境中，我感到了这样的设计，已经把孩子从音乐的殿堂里拉倒了生活中，使他们感觉到身为中国人是多么的骄傲，自豪，所以要热爱祖国，爱护国旗。有了对音乐的 感受，紧接着让孩子体验音乐第二个步骤的教学

（二）、自主探究，合作交流，获取新知

我认为，音乐不仅要从学生的生活经验出发，还要让学生参与到音乐中，这样才能让我们有机会更好的了解音乐与生活的联系。

第一步：讲一讲，听一听，做一做

我是这样设计的：先提问，同学们，你们都见过国旗吗？国旗美吗？谁来给老师描述一下国旗？同学们回答后，我接着说你们知道在什么场合下会升起国旗、奏响国歌吗？再请同学们思考问题：每当国旗升起、国歌奏响时我们应该怎么做？让同学们以小组为单位，讲一讲，可以互相讨论，然后进行听音乐，说感受，扮演不同角色向学生进行爱国主义教育，在以上活动中，我借助实物和投影进行教学，凸现学生的个性思维，培养学生独立获取知识的能力。

第二步：听一听，唱一唱，跳一跳

在这个环节中，我仍以国旗为线索，创设这样一个导入，提出问题：你都知道哪些赞美国旗的歌曲？学生回答后紧接着说，今天老师也给大家带来了一首赞美国旗的歌曲，然后出示画面，学生仔细聆听和观看，紧接着老师有感情的范唱，以师之情动生之情，继而学生有感情地朗读歌词，从而学唱歌曲，自己创编舞蹈动作，并进行全体表演。这一操作活动，遵循学生由直观到抽象的认知规律，由演唱到肢体动作表演的过程，在亲身体验的基础上，了解了国歌和国旗的关系，也巧妙地有效地突破了本节课的难点。

（三）、动手操作，共同合作，集体演唱

此环节以亲手制作国旗为主线，吸引学生唱歌，正确认识国旗的重要性，我是这样设计的：今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，知道了一些有关国旗的知识，并知道国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每位同学都要象珍视自己的生命一样热爱国旗，引学生共同合作，亲手制作国旗，让他们在主动参与、合作、探究中体验成功，同时创设情境，一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。

（四）快乐律动，意犹未尽，课堂结束

这个环节我设计了一个学生很感兴趣的律动，随着音乐在强拍的时候拍手，弱拍的时候拍腿，让孩子在快乐的律动中学到了乐理知识，在孩子意犹未尽的时候结束新课，进行课堂小结。我们今天共同聆听了庄严而又神圣的《中华人民共和国国歌》，我们还学习了一首非常好听的歌曲，名字叫《国旗国旗真美丽》，我们还一起制作了美丽的国旗，那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们伟大的祖国更加繁荣昌盛！祝福我们伟大的祖国明天更加美好！让我们一起大声地说：国旗国旗真美丽！

篇3：小学音乐《国旗国旗真美丽》说课稿

教学目标：

1、了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征。

2、尊敬国旗，热爱祖国。

3、通过听音乐、朗读儿歌、唱有关国旗的歌，感受对国旗的情绪，使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。

教学重难点：让学生体会升国旗的神圣与庄严，了解我们在升国旗时应该怎样做。

教学准备：

1、收集与国旗相关的材料。（故事或资料，图片，视频影片。）

2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐歌曲。

教学过程：

课前谈话：（目的是消除学生的紧张情绪）

师： 今天，这么多老师和我们一同上课，你们高兴吗？

生：高兴。（在这里不能用“紧张”一词，避免学生更紧张，而高兴一词就把学生的情绪给调动起来了。）

师：咱们班的同学们最聪明，老师们今天就是来见证你们的聪明才智的，你们欢迎吗？

生齐答：欢迎。

师：老师今天还带来了小国旗，看谁今天能让她贴在自己的胸前（向学生展示制作的小国旗）。

一、课堂导入。（点击课件：一面迎风飘扬的国旗，同时配音乐歌曲：《国旗国旗真美丽》。）

师：迎风飘扬中的国旗美吗？ 歌声好听吗

生（齐答）：美！好听。

师：这就是我们今天要学的新课（点击课件，揭示课题：国旗国旗真美丽。）

师生齐读：“国旗，国旗，真美丽” 板书课题。

二、初步认识国旗。

师：（点击课件：中国和其他国家的国旗）你能从下面的这些旗帜中找出哪一面是我们国家的国旗吗？

生：第一面是我们的国旗。

师：（点击课件）：谁能说一说我们的国旗是什么颜色，什么形状的？（点击课件：国旗图）（让学生边看图边说）

生：我们的国旗是长方形的，她的颜色是红色的。板书：长方形 红色

师：（点击课件）：国旗上有什么图案，这个图案有什么特殊含义？生1：国旗上有五颗星星，一颗大的，四颗小的。

生2：四颗小星星围着一颗大的星星。板书：一颗大星 四颗小星

生3：大星代表共产党，小星代表人民。

生4：她的意思是让我们要听共产党的话，叫我们干什么就干什么？

（学生的天真回答迎来观众们的热烈的掌声，老师及时给于奖励，把制作的小国旗贴在了学生的胸前，学生十分高兴，荣耀地坐下。）

（点击课件小资料：我知道了……指名读）：（五星红旗是红色的，红色象征革命，国旗是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的；五星红旗上五颗星都是黄色的。由一颗大星和四颗小星组成。大星代表中国共产党，小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。）

师：哪一位同学来读一读？（指名读资料）

师：（点击课件）：我们的国旗这么美丽，让我们一起读儿歌来赞美她吧！

（点击课件“儿歌”：生齐读）

生：什么红？

国旗红，

国旗升起红彤彤。

什么亮？

金星亮，

金星镶在国旗上。

国旗国旗真美丽，

全国人民热爱你。

升国旗时要敬礼，

唱国歌时要肃立。

三、加深认识过旗

师：（点击课件）国旗代表国家，每个国家都有自己的国旗，那么你在哪里看到过国旗？你知道什么时候要升国旗吗？

生1：我在天安门前面见过升国旗。

生2：我在市政府门前见过国旗。

生3：我在人民大会堂见过国旗。

生4：我在奥运会上见过运动员得了冠军要升国旗。

生5：我在学校里见过国旗，每周一要升国旗。

师：对，同学们说的很好，那么，升国旗时你是怎么做的？

生1：行队礼，腿要站直。

生2：眼睛要看着国旗一点一点往上升。

师：同学们知道的真多，你们真爱国旗！

师：（点击课件：各种升国旗的图片）：老师这里有好多升国旗的图片。

师：（点击图片1）：谁知道这是谁在升国旗？

生1：天安门的国旗中队的战士们在升国旗。

师：（点击图片2）：我们的国旗在哪儿？知道吗？

（学生不知道，老师解说）

师：我们的国旗这是在联合国总部前面的广场上，我们中国也是联合国的成员之一。

师：（点击图片3）：这是谁在升国旗？

生：学校里的学生们在升国旗。

师：升国旗时他们是怎样做的？

生1：他们站得非常整齐，

生2：他们非常尊敬国旗。

师：（点击图片4）：这上面是谁，他在干什么？

生1（齐答）：刘翔……

生2：他得了奥运冠军，举着国旗绕着运动场跑。

师：他为什么举着国旗跑呢？他在向全世界的人们宣告什么？

生：，我们中国是最厉害的。

师：对，他在向全世界人民宣告，我们中国是最强大的，我们中国已经崛起了。

师：（点击图片5）：我们的国旗在哪儿，是谁举起了国旗？

生1：宇航员杨利伟

生2：在太空中举起了国旗。

师（给学生纠正）：这不是杨利伟，而是神舟七号的宇航员翟志刚来到太空中，在太空中行走，举起了我们的国旗。

师：他在告诉人们什么？

生1：我们中国非常强大。

生2：我们也能来到太空中。

师：对，我们中国的科学也很发达 。

师：（点击图片6）这是什么人在升国旗？

生1：我没去过。（观众笑）

师（笑）：我也没去过。

生2：是消防队员。

师：老师告诉你们吧！这是我们地球的最南端，

生（齐答）：南极。

师：对，这是我们中国南极考察队的科考队员们在升国旗。

师：（点击图片7）这是哪儿在升国旗？

生：是香港、回归的时候在升国旗。

师：为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢？

生1：因为五星红旗是我们中国的标志。

生2：五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。

师：（补充说明）代表祖国的荣誉。

师小结：国旗代表我们的国家，热爱国旗就是热爱我们的祖国。

四、学生活动

师：（点击课件：说一说）：我们学校的升旗仪式在什么时候举行？

生：每个星期一的早晨。

师：你们升国旗时怎么做的？

生：我们站得非常整齐，行队礼，眼睛看着国旗往上升。

师：（点击课件：国旗中队升旗图片和资料）：国旗中队的战士们是怎样升国旗的？哪位同学来读读小资料？

生（读）：为了让国旗与太阳一同升起，降落，天安门国旗班的战士们仔细查资料，认真地做了观察记录，精心编排了国旗升降时刻表。就说八月份吧，升旗有时在4时58分，有时在5时7分，有时在5时17分。

师：（点击视频）同学们，（全体起立）让我们和天安门国旗班的战士们一起升国旗吧！（学生一起看升国旗，参与升国旗。）

师：看完升国旗，你有什么想法？

生1：升国旗的时候，我们要向国旗班的战士们一样。

生2：升国旗时我再也不做小动作了。

生3：我很佩服他们。

师：说得很好，他们是我们的骄傲，也是我们中国的一道风景线。

师：国旗班的战士们为了让国旗和太阳一同升起，付出了艰辛和汗水，他们的步伐多么整齐，神情多么庄重，因为他们心中有国旗。

师：（点击课件：同桌讨论）：尊敬国旗，我们应该怎么做？

生1：要保护国旗。

生2：见到国旗要敬礼。

生3：升国旗时要肃立。

师：（点击课件：）儿歌告诉我们应该怎样尊敬国旗，一起来读读吧！

生：（齐读儿歌）

升国旗，要肃立，头要正，胸要挺，小手小脚放端正。小眼睛看国旗，一点一点往上升。爱祖国，敬国旗，人人争当好学生。

师：（点击动画课件：请演唱一首关于国旗的歌曲）让我们用歌声来表达对国旗的爱吧！（学生全体起立，随着课件中的音乐一起唱《歌唱祖国》，一名学生主动上台表演，其他学生一起互动。）

师：（点击动画课件）国旗在我心中，请带着对祖国的爱用水彩笔画一面国旗。（生画国旗，师巡视，同时播放孙楠的歌曲《五星红旗》，渲染对国旗爱的氛围。）

最后展示学生作品，（画得好的同学奖励小国旗贴在胸前。）

（点击配乐课件：“月光图片，谢谢指导”，以表达对观众的感谢之情）

师（总结）：同学们已经用自己的画笔画出了对祖国的爱，那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！（好）下课。

篇4：一年级国旗国旗真美丽音乐教案

一、活动目标。

1.认知目标:理解歌词内容，了解五星红旗的象征意义。

2.技能目标:学习有表情的歌曲，试图为歌曲创动。

3.感情目标:愉快地参加歌唱活动，建立初步的爱国感情。

二、活动的重要难点。

1.活动要点:把握歌曲的节奏，试着唱完整的歌。

2.活动难点:学习创作舞蹈动作，感受歌曲表达的爱国感情。

三、准备活动。

挂图，音频资料，国旗一面。

四、活动过程。

（1）引入谜语，激发幼儿学习兴趣。

1.教师猜谜，引导幼儿思考。

小红四角，小星围着大星跑，说起意义真多，象征着祖国真好！

老师:孩子们动脑筋想想。什么东西有四角？你在哪里见过它？

2.教师揭开谜底五星红旗，引出主题国旗。

师:五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。幼儿园举行升旗活动时，孩子们要立正，不说话，向国旗举行关注礼。今天用歌声赞美国旗吧！

(二)活动开展。

1.欣赏歌曲，熟悉歌词。

(1)教师范歌，引导幼儿听歌后的感觉。

老师:孩子们听，听完这首歌你的心情怎么样？

(2)幼儿复述歌词内容，教师总结。

老师:第一段国旗高高飘扬在天空，孩子们向国旗敬礼，我们应该用什么声音唱呢？(快乐，跳跃，快乐)第二段国旗上的五颗星星，闪闪发光地照在大地上，国旗随着孩子们的成长，我们用什么声音唱？

2.幼儿学唱歌，教师指导，提醒幼儿唱歌时的注意事项。

(1)教师大声唱歌，幼儿小声唱歌，教师重点教唱附件。

老师:总是用大花猫的声音唱，用老鼠的声音唱，注意附着音符的婴儿的长度哦。

(2)纠正个别幼儿不正确的唱法，引导幼儿边拍手边遵循旋律，有情感地唱歌。

师:我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要表现出快乐骄傲的样子。我们再跟着钢琴唱一遍，看谁唱得认真好。

3.创作音乐的规律。

(1)请幼儿创作表达对祖国爱的律动。要求幼儿在第一句和第四句的最后一句时做动作造型。

(2)幼儿一边唱歌一边编辑动作，考虑最后的造型动作代表什么样的敬礼。有些幼儿戴着自制头饰边唱边演。

(3)所有幼儿表演歌曲，教师音乐伴奏。

(3)活动结束。

教师总结，自然结束。

师:我们的国旗就像美丽的红云，飘在幼儿园，飘在广场上，飘在有中国人的`地方，国旗上的星星们听到你们爱的呼吁都回到国旗的怀抱，国旗很爱你们，我们要好好保护国旗，爱我们的国家。

五、活动延长。

带幼儿去美工区，教师建议和孩子们一起做国旗，介绍国旗的制作方法。

篇5：一年级国旗国旗真美丽音乐教案

教学目标：

1、让学生初步知道国旗的象征意义。

2、使学生能按节奏有感情地朗读歌词，能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。

3、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让学生在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。

4、让学生在反复聆听与演唱中学会歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

教学重、难点：

1、用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

2、感受歌曲的情绪，用舞蹈感受歌曲。

教具准备：

录音机、教学磁带、光盘、多媒体、国旗图片。

教学过程：

（一）师生问好，组织教学。

（二）谜语导入，揭示课题。

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

师：今天老师带来了一首谜语，请你们来猜一猜。小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好。

师：同学们真聪明！这则谜语的谜底就是五星红旗，五星红旗就是我们的国旗。

师：同学们都见过国旗吗？今天啊，老师也给大家带来一面国旗。出示图片，请大家仔细观察一下，图片上有什么？（找学生回答）国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗大星，四颗小星。那么今天，我们就学习一首关于赞美国旗的歌曲。板书出示课题（带领学生读课题）。

（三）新授歌曲。

1、初听歌曲，让学生说出听完歌曲后的感受。

师：首先请同学们仔细听，说说听完歌曲后我们的心情是怎样的？

生：快乐的、开心的、发自内心的一种热爱祖国的感情。

师：大家听得真专心，真让老师高兴。

2、学习歌词。

师：同学们咱们一起看一下歌词，给你们几分钟的时间自己读读歌词，把不认识的字用铅笔画出来。

师：读完的同学请举手，我们班的同学表现的可真棒，那我找一位同学来代表全班读一下歌词。

学生跟着老师有节奏的读歌词。再让学生齐读歌词。

师：那跟着老师读一下歌词。

3、学唱歌曲。

师：那歌词我们大家都学会了，接下来跟着老师一起学唱这首歌曲。首先老师范唱歌曲，提醒学生注意老师的表情。

师：那咱们跟着录音机听一句唱一句学唱这首歌曲，老师看看谁学得最快，唱的最准！跟着录音机模唱，让学生跟着录音机模唱三到四遍。

师：大家都学会了吗？那咱们一起唱唱，让老师听听你们的歌声，在唱歌的时候一定要把声音放自然，不要去喊，老师看看谁唱的最有感情。让学生齐唱两到三遍，提醒学生唱歌时注意坐姿、表情、不要大声去喊，及时鼓励学生。

师：老师给你们几分钟的时间，同位之间互相唱一唱，试着背唱一下歌曲，咱看看谁能用最快的时间背唱过歌曲。老师巡视，不会的同学在单独纠正。同位之间唱完后让学生齐唱歌曲。

师：同学们唱的真好，那咱男女生比赛唱唱，咱看看是女同学唱的好还是男同学唱的好。男女生分唱，这样可以调动学生的积极性。

男女生分唱后，在让学生跟着音乐齐唱歌曲。

（四）创编舞蹈。

师：同学们演唱的都特别认真，非常好，老师想问问哪位同学能给这首赞美国旗的歌曲编上舞蹈给同学们表演一下！鼓励学生上台，对于上台表演的同学给予鼓励。师：那老师也编了几个简单的舞蹈动作，我们大家一起来学习一下，跟着老师一起做，老师看看哪位同学学的最快，跳的最好看！

老师教舞蹈动作：

1、双手举过头顶，身体左右摇晃四次。

2、双手在两耳旁，握拳，再五指张开，做小星星闪烁的动作，双手向外推开。

3、两臂错落叠在胸前，左右晃动身体四次。

4、双臂张开，做小鸟飞行的动作，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头晃动三次。

5、让学生完整的在老师的带领下做一遍，然后跟着音乐跳一遍。最后找几位学生到讲台上表演，底下坐着的学生为台上的学生伴唱。师：同学们表演的真棒，为自己的表演鼓鼓掌吧！

（五）小结。

今天我们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，大家认识了国旗，了解了它的含义。也学会了唱这首赞美国旗的儿歌，大家回家别忘了唱给爸爸妈妈听哦。

篇6：一年级国旗国旗真美丽音乐教案

教育目标:

1.唱歌愉快抒情的风格，以愉快的心情参加活动。

2.初步感受歌曲的强弱规律。

3.增强爱祖国、爱国旗的感情。

4.通过音乐活动培养幼儿的想象力、口语表现力和肢体表现力。

5.能够大胆地表现歌曲的内容、感情。

教育准备:

歌曲录像、歌曲相关照片。

教育要点:

理解歌曲的意义，有骄傲的歌曲。

教育过程:

一、引进活动。

展示国旗的照片。老师:五星红旗是我们的国旗。你觉得怎么样？(美丽，美丽)

这门课用歌声赞美国旗吧！

二、新授予歌曲。

1.播放《国旗多美》音频。

老师:一起听吧。听完了，你有什么感觉？(高兴，骄傲..)

2.老师:听得很仔细细。现在老师唱了这首歌。听完之后，请告诉孩子们在歌里听了什么(边说边显示图像)

3.学会唱歌。

(1)加入节奏说唱练习(指照片和幼儿一起唱歌)

(2)加入旋律练习(第一次和钢琴伴奏唱，第二次和老师和幼儿一起唱。先学习唱第一个歌词就行了。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

(3)加入感情和强弱练习。

教师用手势和示范表达强弱规律。

师:接下来，我们用强拍手，用弱拍脚完全唱歌。

老师:不仅拍手，拍脚，怎么办？(踩脚，拍肩膀...)

我们说这首歌的感情是什么样的？’他说

我们唱歌的时候也要笑(教师可以示范笑和不笑的效果，让幼儿知道笑得很好。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

加入第二段歌词(老师:孩子们刚唱得很好，现在让孩子们听老师们和你们刚唱的歌词有什么不同？中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

老师完全发出两个歌词的声音，让幼儿一起唱。

三、以形式唱歌。

1.教师和幼儿比赛(唱歌)

2.幼儿分组比赛。

教育反省:

在这个活动中，我出示国旗让孩子们认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是怎样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子的参与能力，让孩子自己解决活动难题，让孩子真正了解歌曲，在活动中学到知识。通过这门活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，了解了祖国的伟大，增强了我是中国人的骄傲，培养了孩子们的爱国情怀，但是老师对幼儿的表现没有有有效的总结和及时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手的时候，有些幼儿拍错了，以后要注意学生的个体差异。

篇7：一年级国旗国旗真美丽音乐教案

活动目标:

1、了解五星红旗是我国的国旗，培养幼儿热爱祖国的情感。

2、了解我国国徽，初步了解国徽不同图案的象征意义。

活动的准备工作；

国旗、国徽照片、歌曲《国旗国旗多么美丽》

活动过程:

一、引出课题。

老师:今天老师给孩子们看照片，孩子们看，他们在做什么？(幼儿:升国旗)师:你知道的国旗长什么样？什么样的形状？什么颜色？国旗里有什么东西？(幼儿:长方形，红色，星星)

老师:国旗是孩子们说的吗？让我们看看。(展示国旗的照片)

二、讨论。

1、我们的国旗是什么颜色的，上面是什么？有几颗五角星，一样吗？有几颗大五角星，有几颗小五角星？

2.介绍国旗的意思。(五星红旗是中华人民共和国的国旗，代表我国。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

3、让幼儿回忆自己在哪里见过国旗。

三、认识国徽。

老师带来了国旗的好朋友。你知道孩子们叫什么名字吗？的双曲馀弦值。

2、它的名字叫国徽，也是我们中华人民共和国的象征，孩子们看它是什么形状，国徽有什么？

3、国徽上的五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮是怎么排列的？

4、孩子们在哪里见过国徽？

四、爱国主义教育。

1、国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标志，看到我们的五星红旗和我们的国徽就像看到我们的祖国一样。

我们要爱自己的祖国。

五、结束环节。

幼儿一起大声歌唱《国旗国旗多美》，学解放军大叔敬礼。

篇8：小学一年级音乐国旗国旗真美丽

小学一年级音乐国旗国旗真美丽

教学内容：

1、歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。

2、综合训练：音的强弱

3、音乐游戏：有趣的绳子

4、欣赏：《中华人民共和国国歌》（管乐曲）

教学目标：

1、指导学生用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。通过学唱《国旗国旗真美丽》和欣赏《中华人民共和国国歌》，教育学生热爱祖国。

2、指导学生初步感受与分辨音的强弱。通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力。

教学重点：歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。

教学难点：感受与分辨音的强弱。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、综合训练：音的强弱

1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音音量有没有变化？（有，有大小）

对，我们管这叫声音的强弱。声音较大的叫做强，小叫做弱。

请同学用WU按照教师要求来表示火车汽笛发出的声音的强弱。

（教师作如下要求：强、弱、强、弱、强……）

2、师用响鼓敲击，请生说一说哪次强，哪次弱。

3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有强弱吗？

能举出各例子吗？（生举例）

4、教师有强有弱地拍击节奏，请同学们来模仿。

三、音乐游戏：有趣的绳子

1、同学们做的都非常的好，下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。

2、教师在黑板上画一条长线，在线上画上大小不同、距离不等的图形。

请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。

（见到线按照线读wu，遇到大圆大声读da，遇到小圆小声发出di）

做游戏

3、用长绳子来玩，方法同上。

（一组一组的做，另一组给他数着，错的次数少的组获胜）

四、学唱《国旗国旗真美丽》

1、导入：同学们，我们每周一都要参加升旗仪式，谁能说说在升旗仪式上，都有哪些活动？

对，最后美丽的.五星红旗会升上旗杆，在天空飘扬。我们今天就来学一首歌曲《国旗国旗真美丽》。

2、教师范唱，请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？

3、教师带领学生有节奏有感情的读词。

4、教唱法学唱歌曲。注意咬字要清楚。

5、歌曲处理：

前两句要以赞美的情感来演唱，音量不要太强，音与音之间要唱的连贯。后两句要唱的亲切。

“亲亲你”要唱的轻而有弹性。

教师指导学生练唱。

6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲，全班一起来表演。

五、欣赏：《中华人民共和国国歌》

1、国旗在升起时会播放《中华人民共和国国歌》，下面我们就一起来欣赏《中华人民共和国国歌》。

教师介绍：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于1935年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。

2、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？你听到国歌时都想到了什么？

完成听听想想

3、复听乐曲， 全体起立齐唱国歌。

六、小结

通过今天的学习你都明白了什么？（请学生自由发言）。

板书设计：音的强弱

声音大―强        声音小―弱

课后小记：

篇9：《国旗是怎样升起来的》评课稿

《国旗是怎样升起来的》评课稿

《国旗是怎样升起的》在研究“滑轮”这一新的简单机械过程中，通过教学，研究定滑轮、动滑轮工作时是否改变用力的方向、是否省力两个特征，我让学生分组动手操作，将原来机械实验盒中的有关器材作为分组实验材料供学生使用，使学生都参与到科学探究活动之中。

作为教师，我们对待自己的学生常常无形中形成了分明的薄厚之情。对于那些聪明伶俐美丽雅致的，不由自主情不自禁地多给予了他们许多热情、器重与怜爱；而对于那些木讷平庸、丑陋粗俗的学生就下意识地冷淡了他们许多、轻视了他们许多、忽略了他们许多。

君不见，在我们所听的众多科学探究课上，那些占据着实验探究主动权的、手拿探究材料进行操作的学生，有几人不是教师心中的宠儿？乃至于在探究活动结束后进行交流汇报的学生，何尝不在教师的心中占据着主要位置。那些木讷平庸、丑陋粗俗的'学生在探究活动中要么远远地观看默默无闻、要么大喊大叫以引起别人的注意。至于探究的结果，学生并不十分在意，因为，老师会给标准答案。并且，几乎所有的老师和参与调研的教研员，关注的不都是“探究的过程”么？他们认为：只要是“让学生经历、体验科学探究的过程”的课就是好课。在这热热闹闹的“科学探究”背后，老师们呀，你们对待学生参与“科学探究”的一碗水端平了么？

对待学生把一碗水端平，就是要求我们科学教师在科学课上要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平公正的学习科学的机会和有效的指导。同时，要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在教学方法、教学评价等方面要有多样性和灵活性，在科学探究活动中对待学生的要求要有差异性。所以，在科学课上，科学探究的多次活动中，学生的“主角”“配角”要经常换位，使那些“聪明伶俐”者少一分骄躁，让“木讷平庸”之辈得到鼓励、增加自信。

赏心悦目者固然可爱，但忠厚纯朴者亦宜爱怜。甚至，应施更多的热情。这是一种微妙的教育艺术，需要教师一颗真诚的心。老师们，教学中请把一碗水端平。

篇10：国旗是怎样升上去的评课稿

知识与技能：

知道滑轮的结构特征和作用，知道滑轮有动滑轮和定滑轮之分。

知道两种滑轮在生产生活中的运用。

过程与方法：

能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。

能够在具体情景中识别动滑轮和定滑轮。

能够就两种滑轮的不同作用开展科学探究活动。

会做滑轮的实验，并通过数据分析说明定滑轮和动滑轮的作用。

情感、态度与价值观

通过科学探究活动，体验和感受科学数据的重要意义。

建立一种物体可以有多种用途的意识。

滑轮使简单机械中的一个重要成员，在我们的生活中有着不可替代的`作用。我们也可以吧滑轮看做是杠杆的一种变形。在定滑轮上，中心圆点好比杠杆的支点，两边的半径就是杠杆的阻力臂、动力臂，所以，定滑轮既不省力也不费力，只能改变用力方向。在动滑轮上，支点在轮的边缘，动力臂为轮的直径，阻力臂为轮的半径，所以它能省一半的力，但不能改变用力方向。

本课也是从生活中升国旗的现象引入，再从可视的实物从结构上研究滑轮认识滑轮的构造特点，揭示滑轮就是一个用于提升重物的装置，具体工作形态就是一个绕了根绳子的带沟槽的轮。最后让学生猜测滑轮是够会省里如果不会还会有什么作用在设计讨论 探究动滑轮和定滑轮的活动做好铺垫。教师很好的做好了这一点。