“homboi”通过精心收集，向本站投稿了6篇《基础解剖学》影评，以下是小编为大家准备了《基础解剖学》影评，欢迎参阅。
篇1： 《基础解剖学》影评
此片通过真实的尸体解剖，每集向观众展示了人体的一个系统：消化系统，生殖系统，神经系统，肌肉系统等，解说详细，适合对医学有爱又没有学医的观众。其对待人体的态度，最值得大赞：科学而比较有爱，会让观众体会到人体的奇妙与科学的博大，而不是一种冰冷的残忍和恶心。而后一种态度，正是我在看一部中国关于人工流产的科教片中深刻体会到的――人体和冰冷的仪器毫无差别，若无其事的演示婴儿的躯体和头部被撕扯分离，仪器刺穿子宫的失误好像不比写错一个加减号严重。
科普型纪录片存在的意义，应该是让更多的人破除无知了解科学并喜欢上科学吧，因此，也希望更多拍摄纪录片的人，能本身保有这样一种科学而有爱的态度。
《基础解剖学》影评(二)：绝世武功秘笈的目录
在天地会的图书馆里，陈近南承诺教韦小宝绝世的武功。
韦小宝拿着那本武功秘笈，说：“嗯？这么大一本我看要练个把月啊！”
陈近南说：“这本只不过是绝世武功的目录，那边才是绝世武功的秘笈！”
镜头一转，大家看见了墙角里像准备卖废纸一样的秘笈全本。
人体本身就是一套巨大无比的百科全书。
这套书里面有耶和华的神迹，有女娲的雕塑，有数亿年的进化积累，有一整套精巧的活动――从分子到细胞再到组织在到器官，环环相接，丝丝入扣。
这套书是如此的复杂，以至于翻开它都需要巨大的勇气。
当然这只是一个说法，还有一个说法是由于镜像神经元的存在，人类看到人类尸体被解剖的时候，会有一种感同身受的错觉，产生自己被切的恐惧感。
不过，总而言之，医学工作者以及对医学感兴趣的人已经逐步克服了这种恐惧，能够翻开并且阅读这本书了。
这套视频就是一些拥有足够勇气的，并且已经相对深入地读过这套书的人，用他们的双手和他们的设备带领观众阅读这一套书。
这套分成六集的教学片分别展示了肌肉、骨骼、神经、血液循环、消化、性器官，每一集都是用货真价实的尸体解剖、结合活人彩绘来展示的，当然也少不了两个带着古怪口音的教授的讲解。
看着手术刀割入肉体，电锯切断骨骼，内藏被按部就班地拖出来，可能是需要一些勇气的地方。
除此之外，这里剩下的满满的全是赤裸裸的知识。人是怎么样的，人什么会是这样，人是怎样运行的，这里都能看到一些答案。
虽然这一套加起来长达几个小时，但是它也就像是一个目录，告诉观众人体内可以大致分成这个几大系统，这几大系统大概又是什么样子。
就像是绝世武功秘笈的目录。
我一向认为，真正绝世的东西，不管是武功还是知识都是超越人自身的硬件限制的，就像有人能背下唐诗300首，但他背不下大英百科全书，更背不下维基百科。
所以看看目录也是好事情。
《基础解剖学》影评(三)：灵魂最好的伙伴是它的肉身
国外的医学教学片真是好看，人们有时候对精神和外部世界给予了过多关注，其实首先应该把目光投向自己，认识人类的生物本质，了解“皮囊”是多么精密的仪器。
上帝给人皮囊其实是为每一个生命附送了一幅原始的生产资料，身体就像是灵魂的伙伴兼工具。
现阶段人类的精神还需要附着在肉体上，肉体消逝，精神陨灭，很无奈而且很低级。高级的进化一定会抛弃宿主将精神灵魂独立出来，也许那正是我们未发现的高级世界的普遍运行方式。
生命的孕育和工作过程多么精妙神奇，它们的智慧远远高于现代医学的认知。
爱惜自己的身体！惊觉有多少细小的.系统几十年来与我昼夜相伴，孜孜不倦保我健康快乐！感谢赐予我生命的父母！感谢我的每一个器官！
可爱的灵魂需要健康的皮囊，健康的皮囊需要爱惜它的主人～
《基础解剖学》影评(四)：很不错的一部人体解剖学入门视频，帮助了解人体构成
不得不说，三更半夜睡醒看着这个的我，即便对于自己的接受能力有点自信，但是胃部还是感觉到一阵不适。然而，这只是视频而已，这不禁让我好奇，医学院的学生，在第一次上实体解剖课程的时候，是如何去调整心理和生理上的不适感。对于没有学医背景，也没有这个条件在现场观摩实体解剖的我来说，这部纪录片非常珍贵！！当然，看完第一集之后我表示，这段时间都不想在餐桌上看见任何肌肉组织......骨头也不行.....猪脑更不行........
说起来，其实小时候就一直有个问题，为什么在市场看别人杀猪杀鱼，都是鲜红一遍，但是，在家里，老妈煮饭切肉的时候，发现，“咦？这猪肉怎么比原来菜市场看的白了？咦？”后来才知道，鲜红色是因为血管里还充满血液。真是小白啊。看了第二集内脏充“血”而变的红润，突然又让我回想起这个记忆片段。 = =
为视频中的遗体捐献者以及制作这部纪录片的所有相关人员由衷地感到感恩、感谢。
嗯，这部纪录片至少让我更直观地了解到人体的基本构造和运作。比起书本上的一些文字和图片说明更加简单明了。当然，如果想要更深入地了解人体，我果然还是得去啃书吧？？
《基础解剖学》影评(五)：其实这些就 是它的意义
解剖无疑是本片中的主要内容，里面有个穿着像个教士头顶帽子穿着诡异的解剖手手拿大钳夹断几根肋骨 掏出内脏，后说“一定要当心被夹断后的肋骨，它们是快口的，手很容易被割伤。”当时我就澎湃了。由于是在宽敞明亮的演播厅内进行，而且采用多人课堂的形式，因此气氛虽然严 肃，但却并不压抑。不过现场解剖与学生课堂解剖有所不同，区别在于现场解剖采用的是未经处理的尸体，新鲜 程度较高，组织间粘连很少，器官的柔软度和灵活性都比较好，当然也免不了出现较为血腥的场面。而且现场解 剖迫于时间关系，很多步骤都操作得很快，进行得比较粗糙，给人一种大刀阔斧的感觉，现场还用到电锯、凿子 、骨钳等看上去比较“暴力”的工具。此外，限于每堂课的内容，现场解剖都是进行局部展示，尸体的利用率较低 。 本片不是什么变态的恐怖片，也不是用来到处炫耀的。这是一部非常值得推广的教学片。像这类启蒙性质的教学 片在国外十分流行，目的是让大众了解一些最基本的科学知识。就本片而言，我们能从中学到一些关于人体的基 础知识。看了之后可能有些人就会去审视一些不好的生活习惯，例如吸烟、酗酒等等，有的人可能会摒弃不科学 的减肥方法，我们也会更多地注意身体上的不适，当然也不会去相信一些不着边际的电视广告……。其实这些就 是它的意义，相信大家一定能从中学到很多有用的科学知识。
篇2： 《基础解剖学》影评
非常好。”主刀“的是发明了组织样本塑化技术（Plastination）的波兰裔德国解剖学家冈瑟・冯・海根斯（Gunther von Hagens，大连有他的”尸体工厂“，你可能已有耳闻）。节目共4集（每集50分钟）：运动/循环/消化/生殖，采用现场解剖+塑化样本演示+真人人体绘图的综合展示模式，最后有答问环节。
海根斯的浓重德国腔古怪英语听起来颇有些科学怪人/变态狂的味道，呵呵，听上去很有”情调“。他戴着顶有点像那幅名画”The Anatomy Lesson“中的教师所戴的帽子，解剖时很有情趣的感觉（甚至听到他切肉时哼了句小曲儿），他和另一位主讲 英国病理学家 John Lee 配合默契，间或说些逗乐的段子，每集都有笑点，每集都紧凑有趣。
电骡有片源，可用中文名搜，699MB x 4集，速度不错；射手有中英文字幕，两种格式，翻译上乘。
最后，向那些伟大的尸体捐献者致敬！
篇3：解剖学基础试题及答案
解剖学基础试题及答案
就要考试了，各位复习好了吗？我们大家一起看看下面的解剖学基础试题及答案吧！
解剖学基础试题及答案
一、以下每道试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案。
1．关于三叉神经的描述以下哪项不正确
A为脑神经中最粗大的神经
B主要由运动神经纤维构成
C主要由感觉神经纤维构成
D分布于头、面部
E有眼神经、上领神经和下领神经三大分支
B
2．关于颈丛神经，下列哪项错误
A由第1一第5颈神经的前支组成
B分为浅、深两支
C颈丛浅支从胸锁乳突肌后缘中点处穿出
D颈丛浅支有四条分支
E颈丛深支支配颈部深肌、肩脚提肌、舌骨下肌群和膈肌
A
3．下列有关脊柱的描述哪项错误
A由椎骨以及椎间盘、椎间关节、韧带等连接装置组成
B有四个生理弯曲
C仰卧位时L2最高
D仰卧位时T6最低
E椎管内有三个潜在的腔隙
C
4．下列哪项不是呼吸道解剖特点
A成人喉腔最狭窄处位于声门裂
B气管的分叉部位于胸骨角平面
C气管隆突黏膜内有丰富的迷走神经
D右支气管与气管所成的夹角大
E胸骨柄上缘的颈静脉切迹相当于声门和气管隆突之间
D
5．下列哪项不是小儿呼吸系统的特点
A呼吸道最狭窄处在声门
B气管分叉角度两侧基本相同
C气道阻力及肺阻力均大于成人
D胸肺顺应性相对较高
E喉头黏膜下组织疏松，易发生水肿
A
6.具有支撑气管作用的重要软骨
A甲状软骨
B会厌软骨
C环状软骨
D勺状软骨
E以上均不是
C
7．呼吸道不包括
A咽
B喉
C气管
D支气管
E口腔
E
8．能防止食物落人气管的是
A舌根
B喉口
C会厌
D前庭裂
E声门裂
C
9．在临床麻醉中触诊脉搏首选的动脉
A挠动脉
B股动脉
C耳前动脉
D颈总动脉
E足背动脉
A
10.可出现角膜反射消失的神经损伤是
A面神经损伤
B视神经损伤
C动眼神经损伤
D下颌神经损伤
E上颌神经损伤
A
11．关于盆腔内神经正确的是
A骶丛由腰神经和骶神经组成
B盆内脏神经是副交感神经
C盆丛内有交感节前纤维和副交感节后纤维
D迷走神经的纤维参加盆丛
E以上均不是
B
12．颈丛正确的是
A位于胸锁乳突肌下部的深面
B由1一4颈神经前支组成
C只有感觉神经
D只有运动神经
E位于中斜角肌起端的后方
B
13．腰丛由哪些神经前支组成
ATll、Ll～L3、L4前支
BT11、Ll～L4、L5前支
CT12、Ll～L3前支、L4前支的一部分
DT12、Ll～L4、L5前支
E以上均不是
C
14.椎一基底动脉的分支，错误的是
A椎动脉发出迷路动脉和小脑前下动脉
B椎动脉发出脊髓前、后动脉
C基底动脉发出小脑上动脉
D基底动脉发出桥脑动脉
E基底动脉发出大脑后动脉
A
15．关于脑脊液正确的是
A自外侧孔流人第三脑室
B为无色透明不含有机物的液体
C由脑室脉络丛产生
D正中孔是脑脊液自脑室人蛛网膜下腔的惟一途径
E以上均不是
C
16.喉腔最狭窄的部分是
A喉口
B前庭裂
C喉中间裂
D声门裂
E声门下腔
D
17．经鼻气管插管所经的解剖标志依次顺序正确的是
A鼻前庭、鼻后孔、咽峡、喉气管
B鼻孔、鼻后孔、鼻咽部、梨状隐窝、气管
C鼻前庭、易出血区、鼻阀、咽、气管
D鼻孔、鼻后孔、声门裂、喉口气管
E鼻前庭、固有鼻腔、鼻咽部、喉口、气管
E
18．右支气管的特点
A细而长
B细而短
C粗而长
D粗而短
E较倾斜
D
19．颈内静脉错误的是
A是颈部最大的静脉干
B与上腔静脉几乎成一线
C与颈总动脉距离较远
D右侧胸膜低于对侧，故多选右侧颈内静脉穿刺
E以甲状软骨上缘为界将颈内静脉分为上、中、下三段
C
20．组成臂丛神经的脊神经前支是
AC4一C8、T1
BC5一C7、T1
CC5一C8、T1
DC5一C8、T1～2
EC4一C7、T1
C
21．收集心脏静脉血的冠状窦注人
A右心房
B右心室
C左心房
D下腔静脉
E上腔静脉
A
22．支配心脏的交感神经节前纤维起于
A颈上、中、下神经
B下位脊髓胸段侧角细胞
C上位脊髓胸段侧角细胞
D胸交感神经节
E以上均不是
C
23．成人脑脊液总量
A10～20m1
B20～40m1
C40～60m1
D60～100m1
E120～150m1
E
24．成人蛛网膜下腔终止于
A第一、二腰椎
B第三、四腰椎
C第五腰椎至第一 骶椎水平
D第二交感神经节
E以上均不是
B
25．有关脊髓叙述错误的是
A与脊神经直接相连
B在L1～2腰椎穿刺可能损伤脊髓
C被止于第二腰椎水平的硬脊膜所包裹
D发出全部颈神经的根
E被脑脊液直接包围着
D
26.分布于脐平面的皮神经来自
A第7胸神经
B第8胸神经
C第9胸神经
D第10胸神经
E第11胸神经
D
27．门静脉侧枝吻合错误的是
A门静脉系统有丰富的功能性静脉瓣
B由肠系膜静脉与脾静脉汇合而成
C经食管丛、直肠丛、脐周丛及Retz-ius静脉与上下腔静脉吻合
D属支包括脾静脉、肠系膜上下静脉、胃左右静脉及附脐静脉
E以上均不是
A
28．成人脊髓末端相当于
AL5下缘
BL4下缘
CL3下缘
DL1下缘
ET12下缘
D
29.有关脊髓叙述正确的是
A下端平对第三腰椎
B下端平对第四腰椎
C下端有神经组织构成的终丝连在尾骨上
D脊髓表面被覆三层被膜，由外向内为硬脊膜、脊髓蛛网膜和软脊膜
E全长有一个膨大称脊髓圆锥
D
30.有关右主支气管叙述正确的是
A细而长
B粗短而较直
C异物不易进人
D食管通过其后方
E以上均不对
B
31．肺根内不包括
A主支气管
B气管权
C肺动脉
D肺静脉
E淋巴管
B
32．两肺下界的体表投影，在肩脚线处与
A第6肋相交
B第7肋相交
C第8肋相交
D第9肋相交
E第10肋相交
E
33．正常情况下两侧胸膜腔
A互不相通
B借肺根互相连通
C分别与腹膜腔相通
D借呼吸道与外界相通
E压力与外界相同
A
34．关于颈总动脉的描述，错误的是
A右颈总动脉起自头臂干
B甲状软骨上缘平面分为颈外动脉和颈内动脉
C分叉处有主动脉窦
D左颈总动脉直接起自主动脉弓
E颈内动脉分布于脑和视器
C
35．有关颈椎的描述，错误的是
A有横突孔
B第7颈椎的棘突特别长
C寰椎椎体较大
D枢椎有齿突
E临床上常通过第7颈椎棘突来确定下位的椎骨
C
36．有关椎骨间连结的说法，正确的是
A只有前、后纵韧带
B相邻椎弓板之间由黄韧带连结
C横突之间无连结组织
D颈椎间无椎间盘
E后纵韧带有限制脊柱过度后伸的作用
B
37．关于胸锁乳突肌的描述不正确的是
A位于颈外侧部
B一侧肌收缩使头向同侧倾斜
C一侧肌收缩使面转向同侧
D两侧肌收缩使头后仰
E起自胸骨柄和锁骨内侧端，止于颞骨乳突
C
38．有关枢椎的说法，正确的是
A一对关节突
B无横突孔
C棘突长且水平
D有齿突
E椎体较大
D
39．椎管穿刺不经过
A棘上韧带
B棘间韧带
C黄韧带
D后纵韧带
E以上均错误
D
40.关于脊柱的描述，正确的是
A有8块颈椎
B有4块骸椎
C胸部运动最灵活
D腰曲凸向前
E颈曲凸向后
D
41．牙露于口腔的部分为
A牙质
B牙冠
C牙颈
D牙眼
E牙周膜
B
42．咽与食管相续的平面是
A第3颈椎下缘
B第4颈椎下缘
C第5颈椎下缘
D第6颈椎下缘
E第7颈椎下缘
D
43．环状软骨后方平对
A第3颈椎
B第4颈椎
C第5颈椎
D第6颈椎
E第7颈椎
D
44．供应窦房结和房室结的动脉来源于
A右冠状动脉
B左冠状动脉
C前室间支
D后室间支
E旋支
A
45．心的传导系统
A由特化的神经细胞构成
B房室结是心脏的正常的起搏点
C冲动在房室束传导缓慢
D具有产生兴奋、传导冲动和维持正常节律性搏动的功能
E以上均错误
D
46.不属于颈外动脉直接分支的是
A面动脉
B脑膜中动脉
C甲状腺上动脉
D颞浅动脉
E舌动脉
B
47．有关颈内静脉的描述，错误的是
A颈部最大的静脉干
B上端续于乙状窦
C与锁骨下静脉汇合成头臂静脉
D属支有颅内支、颅外支两种
E以上均错误
E
48．门静脉收集的血液范围不包括
A肝
B胃
C脾
D空肠
E胆囊
A
49．有关肪动脉的描述，错误的是
A自小圆肌下缘续于腋动脉
B与正中神经伴行
C至肘窝平挠骨颈处分支
D分支为桡动脉和尺动脉
E在肘窝内上方，肱二头肌健内侧可触到肱动脉搏动
A
50．有关股动脉描述正确的是
A位置较深，体表摸不到搏动
B为髂外动脉的延续
C最大的分支为腘动脉
D向下移行为胫前动脉
E行走于股静脉的内侧
B
51．关于大隐静脉，下列哪项错误
A在足内侧缘起于足背静脉网
B经内踝前方上行
C在腹股沟下方注人股静脉
D与胫前动脉相伴行
E下肢静脉曲张的好发部位
D
52．闭孔动脉
A伴闭孔神经穿闭膜管至大腿外侧
B分支营养髋关节和大腿外侧肌群
C可发出耻骨支
D为髂内动脉的.分支
E以上均正确
D
53．椎动脉人颅的位置是
A茎乳孔
B颅底动脉管
C卵圆孔
D棘孔
E枕骨大孔
E
54．脊髓内部含的神经元有
A运动神经元
B中间神经元
Ca运动神经元
Dγ运动神经元
E以上均正确
E
55．脊髓的被膜
A由外到内依次为硬脊膜、脊髓蛛网膜、软脊膜
B由外到内依次为脊髓蛛网膜、硬脊膜、软脊膜
C由外到内依次为软脊膜、脊髓蛛网膜、硬脊膜
D蛛网膜和硬脊膜之间有蛛网膜下隙
E硬脊膜和软脊膜之间有硬膜外隙
A
56．关于正中神经叙述正确的是
A伴肱动脉下行至肘窝
B支配肱二头肌
C支配肱三头肌
D支配肱肌
E支配三角肌
A
57．关于尺神经叙述正确的是
A经肱内上踝前方至前臂
B发肌支支配大部分臂肌前群
C发肌支支配全部蚓状肌
D发肌支支配小鱼际肌
E发肌支支配挠侧腕屈肌
D
58．肱骨中段骨折易损伤
A正中神经
B桡神经
C尺神经
D腋神经
E以上均错误
B
59肱骨下段骨折易损伤
A正中神经
B挠神经
C尺神经
D腋神经
E以上均错误
C
60．舌咽神经支配哪些腺体
A舌下腺
B下领下腺
C腮腺
D泪腺
E舌咽神经
C
61．表情肌由下列哪对神经支配
A舌咽神经
B面神经
C舌下神经
D三叉神经的下领神经
E滑车神经
B
62．下列哪对神经不支配眼外肌
A动眼神经
B滑车神经
C外展神经
D三叉神经
E以上均错误
D
63．脊神经丛包括
A颈丛
B臂丛
C腰丛
D骶丛
E以上均是
E
64．下列哪项描述是错误的
A枕小神经分布于枕部和耳廓背面上部皮肤
B耳大神经分布于耳垂及附近皮肤
C锁骨上神经分散成内侧、中间、外侧三支
D颈横神经分布于颈前部皮肤
E颈丛由第1一5颈神经前支组成
E
65．下列关于臂丛描述正确的是
A由第5一8颈神经前支和第1胸神经前支大部分组成
B由第4一7颈神经前支和第1胸神经前支大部分组成
C由第5一8颈神经前支和第2胸神经前支大部分组成
D由第4一7颈神经前支和第2胸神经前支大部分组成
E由第5一8颈神经前支和第1胸神经后支大部分组成
A
66．臂丛阻滞麻醉部位是
A锁骨内1/3后方
B锁骨外1/3后方
C锁骨中点，朝向内、后、下
D锁骨内1/3下方
E锁骨外1/3下方
C
67．下列关于副神经描述正确的是
A为混合性神经
B出颅后分为内、外两支
C内支分布于表情肌
D外支分布于胸锁乳突肌和前斜角肌
E经卵圆孔出颅
B
68．下列关于舌下神经描述正确的是
A为感觉性神经
B起自疑核
C经颈静脉孔出颅
D分布于全部舌内肌和茎突舌肌
E受损后，伸舌舌尖偏向健侧
D
二、以下提供若干组试题，每组试题共同使用在试题前列出的A、B、C、D、E五个备选答案。从中选择一个与问题关系密切的答案，每个备选答案可以被选择一次、多次或不被选择。
A桡神经
B腋神经
C尺神经
D肌皮神经
E正中神经
69．出现垂腕症是由于损伤了 A
70．支配三角肌的神经是 B
71．出现猿手症状是由于损伤了E
72．出现爪形手是由于损伤了C
73．与肩关节关系密切的神经是B
A两侧室襞间裂隙
B室襞以上部分
C两侧声襞间裂隙
D声襞以上、室襞以下间隙
E声襞以下的部分
74．前庭裂是A
75．声门裂是C
76．喉前庭是B
77．喉室位于D
三、以下每一试题下面有A、B、C,D、E五个备选答案，请从中选择所有正确的答案。
78．有关气管说法正确的有
A软骨呈“C"形
B颈段两侧有大血管
C胸骨角平面分为左、右主支气管
D后邻食管
E甲状腺峡横过2一4气管软骨前
ABCDE
79．有关脊髓节段5一8说法正确的是
A与相同序数椎骨同高
B比相同序数椎骨高2个椎体
C比相同序数椎骨高3个椎体
D举例第7胸段与第5胸椎体对应
E位于第3一6胸椎水平
BDE
80．下列哪些是腰椎的特点
A肋凹
B横突孔
C棘突直伸向后
D岬
E椎体大
CE
81．关于骶骨的描述正确的是
A有5块骶椎构成
B岬向前
C有5对骶孔
D内有骶管
E骶角是骶管麻醉的进针标志
ABDE
82.有关会阴的描述哪些正确
A肛提肌参与构成盆膈
B会阴深横肌参与构成尿生殖膈
C尿生殖月膈位于盆膈前方
D盆膈有直肠通过
E尿生殖膈有尿道通过
ABCDE
83．下列哪些是鼻腔外侧壁的结构
A下鼻甲
B中鼻甲
C上鼻甲
D上鼻道
E鼻中隔
ABCD
84．牙周组织包括
A牙槽骨
B牙釉质
C牙本质
D牙龈
E牙周膜
ADE
85．舌黏膜乳头包括
A丝状乳头
B菌状乳头
C叶状乳头
D片状乳头
E轮廓乳头
ABCE
86．舌肌的描述，正确的是
A舌内肌可使舌缩短
B舌内肌可使舌变窄
C两侧颏舌肌同时收缩，可伸舌
D一侧颏舌肌瘫痪，伸舌时健侧颏舌肌收缩使舌外伸
E一侧颏舌肌瘫痪，伸舌时患侧颏舌肌不能收缩使舌尖歪向患侧
ABCDE
87．属鼻咽部的结构有
A咽鼓管咽口
B腭扁桃体
C咽隐窝
D梨状隐窝
E咽扁桃体
ACE
88．鼻黏膜嗅区位于
A上鼻甲
B中鼻甲
C下鼻甲
D鼻中隔上部
E鼻中隔中、下部
AD
89.关于口腔的描述正确的是
A顶为腭
B底为舌
C前壁是唇
D侧壁是颊
E向后经咽峡与咽相通
ACDE
90．关于二尖瓣的描述正确的是
A位于左房室口
B与三尖瓣功能相同
C以腱索连于乳头肌的尖端
D位于右房室口
E又称左房室瓣
ABCE
91．颈外动脉的分支有
A面动脉
B甲状腺上动脉
C颞浅动脉
D上颌动脉
E舌动脉
ACDE
92．锁骨下动脉的直接分支是
A椎动脉
B胸廓内动脉
C甲状颈干
D甲状腺上动脉
E甲状腺下动脉
ABC
93．肝门静脉的属支包括
A肠系膜上静脉
B脾静脉
C胃左静脉
D胃右静脉
E附脐静脉
ABCDE
94．腋动脉的主要分支有
A胸肩峰动脉
B胸外侧动脉
C肩胛下动脉
D肩胛上动脉
E旋肱后动脉
ABCE
95．有关足背动脉的描述，正确的是
A续于胫前动脉
B分支分布于足背、足趾
C在距小腿关节的前方，可触到搏动
D可分为第一趾背动脉和足底深动脉
E下肢脉管炎时其搏动可以减弱和消失
ABCDE
96．脊柱后面观的特点是
A胸椎棘突间隙较宽
B隆椎棘突长而突出
C胸椎棘突呈叠瓦状排列
D棘上韧带纵贯脊柱全长
E腰椎椎体较大
BCDE
97．脑脊液的功能是
A保护脑和脊髓
B维持颅内压
C运送营养物质
D缓冲压力
E带走代谢产物
ABCDE
98．关于股神经的描述正确的是
A沿腰大肌内缘下行
B发自腰丛
C皮支分布于大腿和小腿前面的皮肤
D经腹股沟韧带中点稍外侧深面至大腿
E肌支支配股前肌群
ABDE
99.关于坐骨神经的描述正确的是
A发自骶丛
B支配大腿后肌群
C为全身最粗大的神经
D在梨状肌下缘出骨盆
E至腘窝分为胫神经和腓神经
ABCDE
100．关于胫神经
A经内踝前方人足底
B为坐骨神经的分支
C沿小腿肌群浅、深两层之间下行
D发肌支支配小腿肌后群和足底肌
E与胫前动脉伴行
BCD
101．面神经分布于
A舌下腺
B下颌下腺
C腮腺
D甲状腺
E泪腺
ABE
102．迷走神经分布的器官有
A心脏
B十二指肠
C肺
D横结肠
E降结肠
ABCD
103．内脏运动神经的特点是
A一般都受意识支配
B支配骨骼肌
C有交感和副交感两种纤维成分
D有节前纤维和节后纤维的分区
E自低级中枢到其支配的器官需要两个神经元
CDE
104．内脏对以下刺激敏感的是
A切割
B牵拉
C冷热
D膨胀
E内脏活动
BCDE
105．颈丛的分支包括
A枕小神经
B耳大神经
C颈横神经
D锁骨上神经
E膈神经
ABCDE
106.关于膈神经的描述正确的是
A为混合性神经
B运动纤维支配隔肌
C感觉纤维分布于膈肌
D受损后可致呼吸困难
E受刺激可产生呢逆
ABDE
107．关于迷走神经的描述正确的是
A颈部主要分支为喉上神经
B颈部发出脑膜支、耳支、咽支、颈心支
C分支分布于软脑膜、外耳道、心
D为混合性神经
E经颈动脉孔出颅
ABD
108．关于硬膜外隙的描述正确的是
A硬脊膜与椎管内面的骨膜及棘间韧带之间的狭窄腔隙
B硬脊膜与椎管内面的骨膜及黄韧带之间的狭窄腔隙
C有脊神经根通过
D略呈负压
E硬膜外麻醉即将药物注人此隙
BCDE
109．关于蛛网膜下腔的描述正确的是
A蛛网膜和硬脊膜之间
B蛛网膜和软脊膜之间
C充满脑脊液
D下部扩大为终池
E终池为硬膜外麻醉的部位
BCD
110.关于脊髓的血管描述正确的是
A动脉有两个来源
B脊髓前动脉沿前正中裂下行
C脊髓后动脉沿前正中裂下行
D脊髓的胸2一胸5、腰2供血较差
E静脉分布与动脉差别较大
ABC
111．下列描述正确的是
A骶管位于骶骨正中
B骶管上通椎管
C下口为骶管裂孔
D骶角为进行骶管麻醉的标志
E骶管裂孔形状部整齐
ABCDE
112.关于坐骨神经描述正确的是
A全身最粗大的神经
B经梨状肌上孔出骨盆
C臀大肌外面下行
D经大转子与坐骨结节之间下降
E至腘窝上方分为胫神经和腓总神经
ADE
113．关于胫神经描述正确的是
A坐骨神经的分支
B分布于膝关节、小腿后肌群
C在小腿比目鱼肌深面下降
D受损可出现足外翻
E受损可出现“仰趾足”
ABCE
114.关于腓总神经描述正确的是
A坐骨神经的分支
B分为腓浅神经和腓深神经
C受损出现“跨阈步态”
D受损出现小腿外侧皮肤感觉迟钝或消失
E受损出现“马蹄外翻足”
ABC
115.有关股三角的描述正确的是
A由腹股沟韧带、缝匠肌内侧缘、长收肌内侧缘围成
B由腹股沟韧带、缝匠肌外侧缘、长收肌外侧缘围成
C由腹股沟韧带、缝匠肌内侧缘、长收肌外侧缘围成
D位于大腿上部
E有股血管和股神经通过
AED
116.有关闭孔神经的描述正确的是
A为腰丛的分支
B从腰大肌内侧缘穿出
C沿骨盆侧壁向前下行
D过闭膜管至大腿内侧
E分布于大腿内侧肌群和大腿内侧的皮肤
ABCDE
117．有关股神经的描述正确的是
A腰丛中最大的分支
B肌支支配耻骨肌、股四头肌、缝匠肌
C皮支分布于股后皮肤
D受损时行走抬腿困难
E受损膝反射消失
ABDE
篇4：解剖学基础知识点总结
解剖学基础知识点总结
1.何谓人体解剖学姿势答：人体解剖学姿势即身体直立，两眼向前平视，下肢靠拢，足尖朝前，双上肢自然下垂于躯体干两侧，手掌朝前。
2.骨按形态可分为：长骨、短骨、扁骨、不规则骨。
3.胸骨自上而下依次分为：胸骨柄、胸骨体、剑突。
4.成对的脑颅骨有：顶骨、颞骨，不成对的脑颅骨有：额骨、枕骨、蝶骨、筛骨。
5.鼻旁窦有四对，包括：额窦、筛窦、蝶窦、上颌窦。
6.肩胛骨上能触及的骨性标志有：肩峰、上角、下角、肩胛冈、喙突、内侧缘。 7.椎间盘由纤维环和髓核构成。
7.胸廓是由12块胸椎、12对肋和1块胸骨借骨连结构成的。
8.下颌关节由：下颌头与下颌窝构成。其关节腔内有：关节盘。
9.椎间孔：是指相邻椎骨的椎上切迹和椎下切迹所组成的孔，有脊神经和血管通过。
10.胸骨角：胸骨柄与胸骨体相接处形成突向前方的横行隆起，称为胸骨角，可在体表摸到，他平对第二肋，为计数肋的重要标志。
11.翼点：在颞窝区内有额、顶、颞、蝶四骨的汇合处，称为翼点，此处骨质比较薄弱，其内面有脑膜中动脉前支经过，翼点处骨折时，容易损伤该动脉，引起颅内血肿。
12.椎间盘：椎间盘是上、下相邻两个椎体之间的纤维软骨盘，由周围的纤维环和中央部的'髓核构成。
13.腹股沟管：腹股沟管是指腹股沟韧带内侧半上方有一斜贯腹肌和腱膜的裂隙，为男性的精索或女性子宫圆韧带所通过。
14.试述椎骨的一般形态。 答：每块椎骨均由椎体和椎弓两部分构成。椎体位于前部，呈短圆柱状。椎弓试附在椎体后方的弓状骨板，它与椎体围成椎孔椎弓与椎体相连的部分较细，称为椎弓根，其上方有椎上切迹，下方有椎下切迹，相连椎骨的椎上下切迹组成椎间孔。两侧椎弓根向后内侧扩展为宽阔的骨板，称为椎弓板。每个椎弓伸出7个突起，即向两侧伸出一对横突，向上伸出一对上关节突，向下伸出一对下关节突，向后伸出单一的棘突。
15.写出鼻旁窦的名称及开口部位。 答：额窦开口于中鼻道，下颌窦开口于中鼻道，蝶窦开口于蝶筛隐窝，筛窦的前、中筛、小房开口于中鼻道，后筛小房开口于上鼻道。
16.试述肩关节的构成、形态特点和运动答：肩关节由肩胛骨关节盂和肱骨头构成。其形态特点：
(1)股骨头答，关节盂下而浅，周缘有盂唇加深，因此可作较大运动。
(2)关节囊薄而松弛，囊内有肱二头肌长头腱通过，囊的上、后和前部都有肌和肌腱跨越，但前下部缺乏肌和肌腱加强而较薄弱。肩关节为人体最灵活的关节。可作屈、伸;内收、外展;旋内、旋外及换转运动。
篇5：《解剖学基础》信息化课堂教学的论文
《解剖学基础》信息化课堂教学的论文
一项技术的发明掀开了一个新时代的篇章，由于互联网的发明和智能手机的普及，使我们无时无刻不被身边无边界、海量的多媒体信息所包围。信息化给中职卫校的教学带来了革命性影响，尤其是最基础且最重要的形态学课程——《解剖学基础》的教学。解剖学是医学专业学生最先接触的一门专业基础课程，其重要性相当于高楼大厦的奠基石，但是它的教学内容相当繁杂，并有大量枯燥乏味且生僻难懂、不易记忆的医学新名词。在信息化时代，按照传统的课堂教学模式授课很难适应个性独立、追求时尚、摒弃陈腐、好奇喜新的中职生。针对《解剖学基础》的学科特点，及当前中职生的心智水平和文化素质，我们在《解剖学基础》教学过程中尝试了信息化课堂教学，取得了较好的教学效果，不仅激发了中职生学习《解剖学基础》的兴趣，而且提高了他们理解新知识的能力。
一、信息化课堂教学的含义及特点
（一）信息化课堂教学含义
课堂教学是中职卫校医学基础课教学中普遍使用的一种方式，是学生获取知识和技能的主战场。信息化的课堂教学，是以现代教育思想和教学理念为指导，应用现代化的教学方法，合理运用信息技术、数字资源或教学平台完成的课堂教学。因此，信息化课堂教学就是在课堂教学中，有机结合传统的教学手段与现代化的信息技术，创设以学生为主体、以教师为主导，且直观、生动、形象、有趣的学习情境，用多媒体形式有效、真实地再现教学内容，使教学内容模型化、直观化、动态化，使学生积极主动地参与并享受教学过程。这种生动、活泼、有趣的课堂教学像“电影大片”般精彩，极大地激发了学生的学习兴趣，取得了理想的教学效果。
（二）信息化课堂教学的特点
1.改变教师角色
建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授的，而是在一定的情境下，学生借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，即通过人际间的协作活动，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。因此，信息化的教学模式基于建构主义学习理论，一方面，教师走下讲台，从传统的知识信息传授者、灌输者转变为学生主动学习服务的辅导者和督导者、信息化资源的挖掘者和教学活动的组织者，成为引导学生学习的高级伙伴和合作者；另一方面，学生走上讲台，由知识的被动接受者和灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，通过创设情境、独立探究、会话交流和合作学习等方式开展自主学习。在这样的课堂上，教师把时间还给学生，把学习方法教给学生，促使学生更加主动、智慧地学习，全方位、多角度地培养学生独立观察、主动思考及创新性思维的能力，引导学生有效构建全新的知识结构。
2.享受学习过程
信息化课堂教学就是依托多媒体计算机、智能手机、数字化教学资源平台和互联网等现代教学媒体，创设教学情境，合理设计教学过程，整合教学资源，以构成理想的教学环境，为支持学生主动“学”提供保障，使得学生能够积极主动地探究知识。由此而创设的信息化课堂就像拍电影一样生动、直观、形象和精彩。如利用图片、虚拟仿真、三维动画等多媒体形式，能够使人体解剖结构中一些抽象的内容形象化、具体化，让学生“看穿”人体各组成部分，从而激发学生的学习乐趣，愉快地享受学习过程。
3.创新教学方式
在信息化课堂教学中，教师可以通过多媒体技术呈现出教学内容与过程，设计案例分析、任务驱动、角色扮演、协作学习、独立学习等多样的教学方式，明确重点，突破难点，解决关键点。在教师指导下，学生通过电子教案、课件、微课、视频录像等形式，自主选择《解剖学基础》中相关的教学内容。由于微课等数字化教学资源的开放，学生可以不受时空的限制进行学习，极大地丰富了学生自主学习的方式。在智能手机无处不在的校园里，学生还可以利用课余碎片化时间学习知识。如学习微课，或者用手机拍摄标本模型、教材中图表、图形及视频等，或者登录QQ群和微信平台，参与师生的交互讨论，充分体现了泛在学习理论，有效巩固和提高了课堂学习效果。
4.丰富信息来源
信息化技术手段为课堂教学提供了丰富的图形、文本和动画等，创设了信息丰富、知识海量的教学情境，使得中职生能综合调动手、脑、眼、耳等多种感官，极大地激发了学生的学习兴趣。多种媒体的运用使得教学信息来源变得丰富多彩，教师和课本不再是唯一的信息源，既可以优化教学内容，又可以营造协作式教学氛围，增进师生、生生之间的合作与交流，突出学生的主人翁地位。
二、中职《解剖学基础》信息化课堂教学的开展
（一）构建信息化解剖学课堂教学环境
首先，学校建设了多媒体计算机、师生交互式显微镜系统、解剖学数字化资源库等设施，为解剖学多媒体化、网络化教学提供了必要的物质基础；其次，数字化教学资源库让课程快速“上网”，上网资源包括课程标准、教学大纲、教学计划、电子教材、电子教案、多媒体课件和标本图片、动画视频、目标测试题和考核办法等。一方面，教师可以根据教学内容，有针对性地设计信息化教学内容，并把课程相关的课外资料、相关网站链接上网；另一方面，教师可以利用教学平台、QQ群和微信平台发布通知、布置作业、开展讨论、解答问题等。
（二）提供丰富的信息化资源
教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯曾说过：“到职业院校的学生有不少是当年中考或高考没考好的学生，没考好呢，显然是知识掌握得不够扎实。在很多情况下，人不是不聪明，而是没有养成良好的.、适合传统学习的学习习惯。”因此，在信息化时代，教师要创新教学方法，丰富信息化教学资源，使之能适应中职生学习习惯和能力，把灌输式教学变成参与式教学。首先，创新符合信息化环境下的校本教材。校本教材的创新编写有利于提高信息化课堂教学效果，所以在保留解剖学学科知识的完整性、科学性和先进性的基础上，教师要打破传统的教材编写套路，创新编写和编排方式。具体来说：一是增加案例、拓展链接和要点提示，使教学更具灵活性和启发性；二是教学目标具体化，直接呈现考点并在正文中加粗标注；三是按信息化需求编排，运用大量的表格、流程图、关系结构图等，来代替传统教材中枯燥乏味的大幅文字，使得教材图文并茂，更加通俗易懂；四是结合泛在学习理论，教师鼓励学生利用手机自行拍摄教材中的图形和图表等，随身携带手机进行碎片化学习。其次，利用信息技术使解剖学知识的表达多媒体化。第一，教师可以利用信息技术呈现解剖学知识的文字、图片、视频、动画等，制作中职生喜爱的多媒体课件，或整理成《解剖学基础》数字化多媒体资源库，或自行录制微课等，使其集科学性、知识性、时尚性、趣味性于一体，激发学生的求知欲望；第二，教师可以鼓励学生用手机拍摄实验室中的模型和标本，建立移动式的学习资源；第三，教师可以结合传统教学媒体与现代媒体，建立解剖标本图库，从不同角度拍摄挂图、模型和标本等，形成多媒体图片或视频库；第四，在教学不同章节的内容时，教师可以采用不同的方式。如在教学人体动静脉血管的分布和血液的流向、运动和感觉传导通路等内容时，教师可以用发散性思维工具——思维导图软件进行编制。
（三）利用信息化技术解决教学重点和难点
《解剖学基础》的专业名词繁多，知识量大，知识之间的关联性不强，缺乏逻辑性，加之人体解剖学隶属形态学，需要建立立体感、层次感等，这就给学生学习《解剖学基础》带来了一定的难度。在信息化课堂教学中，教师可以利用大量的图片、动画、音频视频、微课等对解剖学教学内容进行信息化处理，梳理和归纳出学生容易混淆的重点和难点，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习效率。如教师可以把椎骨形态归纳为“一体一弓七个突起”，心脏外形可归纳为“一尖一底二面三缘三沟”，再运用信息化技术制作比较图表、流程图等，就可深化学生对知识的理解；在教学主动脉行程及其主要分支等连续性结构时，教师可以利用思维导图软件编排简易、美观、新颖的顺序网络，极大地提高了学生的记忆效率。
篇6：对新教材《解剖学基础》的几点认识
对新教材《解剖学基础》的几点认识
学习和使用<解剖学基础>新教材后得出几点认识:新教材的编写一是更加符合实际和教学规律,二是克服了第1版教材中的不足和弊端,三是富有创新性和特色.
作 者：赖英俊 钟金标 韩文英 周赣秀 作者单位：龙岩卫生学校,福建,龙岩,364000 刊 名：卫生职业教育 英文刊名：HEALTH VOCATIONAL EDUCATION 年，卷(期)：2009 27(7) 分类号：G423.3 关键词：教材 《解剖学基础》 教学规律
