《小小手儿真能干》优秀教案

“在逃芒果冰冰乐”通过精心收集，向本站投稿了20篇《小小手儿真能干》优秀教案，下面是小编为大家推荐的《小小手儿真能干》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

篇1：《小小手儿真能干》优秀教案

设计意图：

小班幼儿具有强烈的好奇心，喜欢模仿，思维受情绪、行为和动作的影响；有意注意时间短，在区域活动中持久性差，容易受各种因素影响而放弃活动或对活动失去兴趣。针对小班幼儿的年龄特点以及心理特征，在创设区域活动环境时，注重情境性、趣味性、互动性的特点，在制定目标时考虑不同水平的发展需要，尤其是材料的准备和投放，注重从幼儿的生活经验出发，兼顾个体差异性，激发幼儿参与活动的积极性。

从幼儿感兴趣的活动入手，尽量延长他们在活动中的有意注意时间，保持参与活动的兴趣。小班幼儿处在涂鸦期，对涂色、玩色活动非常感兴趣，水果、蔬菜印画对幼儿来说操作起来难度不大，既能吸引幼儿参与活动，又能满足他们玩颜色的欲望，获得成功的体验。平时在家里都是大人冲调饮料给孩子喝，他们没有动手的机会，在区域中投放冲调饮料的用具和饮料粉，满足了他们动手操作的欲望，在探索与实践中发展手眼协调能力。小班幼儿的独占欲很强，喜欢独自活动，通过品尝、分享活动，促进同伴间的交流，促进社会性的发展。玩面团、小厨师等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，健康成长。把幼儿的关注点引向周围生活中的人和事，让他们有机会在虚拟的世界中获得真实的生活体验。小班幼儿在玩娃娃家活动后，常常会玩具、操作材料丢满地，为了培养幼儿收拾、整理、摆放好玩具、操作材料的好习惯，在娃娃家的家具设计上尽可能的仿真，如：能开关的柜门、可操作的真实材料，让幼儿身临其境，对良好的进区习惯以及秩序感的培养起到很重要的作用。

美工区：

（一）印画

层次目标：

1、高水平：对印画活动保持浓厚的兴趣，能大胆尝试从不同角度印画；发现横切、竖切水果、蔬菜印出来的`图案明显不同，尽量保持衣服和地面干净。

2、中水平：体验印画的乐趣，在印画的过程中尽量保持画面整洁，尽可能不要把颜料混在一起。

3、低水平：对参与印画活动感兴趣，尝试用切开的水果、蔬菜印图案。

（二）我会做面食

层次目标：

1、高水平：对动手制作面食非常感兴趣，大胆尝试用各种方法制作面食；发现面团的奥秘（柔软、有弹性、可塑）。

2、中水平：体验动手制作面食的乐趣，尝试用搓、揉、压、团圆等方法制作面食。

3、低水平：喜欢玩面团，对制作面食感兴趣，能取一小块面团放在手心里搓圆圆、搓面条，学习搓和团圆的方法，。

材料准备：

1、面粉、水、面团、擀面杖、垫板、玩具刀。

2、苹果、杨桃、莲藕切开（横切、竖切）。

3、水粉颜料（红、黄、绿）、图画纸、添画纸。

4、水彩笔、图画纸、剪刀、浆糊。

娃娃家：

（一）我会冲饮料

层次目标：

1、高水平：对冲调饮料活动非常感兴趣，喜欢观察饮料在溶解过程中的变化，大胆尝试冲调饮料时饮料粉与水的比例变化，乐意与同伴分享饮料的美味。

2、中水平：体验冲调、品尝饮料的乐趣，冲调饮料时，尽量不要弄湿衣服和地面。

3、低水平：喜欢用温开水冲饮料，品尝、享受饮料的美味。

（二）我是小厨师

层次目标：

1、高水平：对烹饪活动非常感兴趣，喜欢模拟成人的烹饪工作，在特定情境中与同伴分享烹饪活动的快乐。

2、中水平：喜欢烹饪工具，体验烹饪活动的乐趣，练习摘豆，摘出来不要的部分丢在垃圾袋里。

3、低水平：喜欢摆弄餐具，模拟进餐动作，享受进餐的乐趣。

材料准备：

1、橱柜、厨具、烹饪工具、餐具。

2、自制家具、家用电器。

3、各种食品（米、面粉、豆、面条等）、调味料。

4、温开水、饮料粉、杯子、勺子、吸管。

篇2：其他教案－我的手儿巧

我的手儿巧（缝钮扣）

活动目标：

1、学习缝钮扣的技能，尝试运用提供的材料装扮小动物。

2、培养耐心、细致的操作习惯。

3、体验生活活动的乐趣。

活动准备：

绵纸动物头人手一份

钮扣、针各组一份

录音机、磁带各一

活动过程 ：

（一）激发兴趣

1、谈话导入  ：

“米老鼠碰到难题啦，想请我们小朋友帮忙呢……”

2、欣赏老师的作品。

（二）讲解示范

第一步：选一选（选个动物放胸前，选对扣子作眼睛）

第二步：缝一缝（左手：拇指按住扣，四指藏背后。右手：小心拿起针，轻轻往上戳，一针往上拉一拉，一针往下拉一拉······

第三步：装一装（缝完了眼睛和嘴巴，可以做蝴蝶结等小饰物）

（三）幼儿操作，教师给予适当指导（播放轻音乐）

（四）集体欣赏结束

1、相互交流，体验成功的快乐。

2、音乐：《不再麻烦好妈妈》，结束本次活动。

延伸活动：

生活区活动中打扮小动物。

篇3：《小脚真能干》教案

活动目标

1、体验小脚与不同材料接触的感觉，初步学习用语言、符号表达自己的感受。

2、尝试用小脚印画，享受其中的乐趣。

活动准备

1、沙地、鹅卵石地、草地、大理石地、木板地。

2、记录纸、彩笔。

3、温水和凉水、洗脚盆。

4、毛巾若干。

活动过程

（一）小脚踩一踩

1、小朋友，我们的小脚常常被袜子、和鞋子包裹着，今天让我们把小脚放出来，玩一场开心的游戏好吗？

（1）现在请小朋友们把你们的小脚放出来，（脱掉鞋袜）请你们把袜子放到鞋子里面，然后把鞋子摆好。

（2）现在请小朋友跟老师来运动一下。放音乐小朋友跟老师一起走过沙地、鹅卵石地、草地、木板地、大理石地，回到地毯上。

（3）小朋友刚才玩的好吗？谁能说一说你的小脚踩在上面的感觉？

（4）现在请小朋友用自己喜欢的符号把你刚才的感受画出来。

（二）小实验

1、小朋友你们看老师跟你们准备了两盆水，一盆是冷水，一盆是温水现在请你们把两只脚分别放到两个盆里，试一试有什么感觉？

2、现在请你给感觉热的脚涂红色，给感觉凉的脚涂蓝色。

3、现在请你把两只脚同时放入装有温水的盆里，现在试一试跟刚才的感觉一样吗？（幼儿回答）

教师小结：对，不一样，原来放在热水中的脚带有更多的热量，在温水中热量会散开，在散热的过程中就会感觉有点冷。而在冷水中的脚在温水中会吸收一定的热量所以就感觉有点温暖。

（三）小脚印一印

现在用我们的小脚来做一幅美丽的图画吧。印画时随时提醒幼儿注意安全和卫生。

（四）活动延伸

1、搜集小脚的用途图片。

2、搜集小动物脚的用途图片。

篇4：小朋友真能干教案

小朋友真能干教案

教材分析：

本次活动的重难点是鼓励幼儿敢于克服困难，在各种活动中勇于尝试，积极探索。

活动目标：

1、鼓励幼儿敢于并善于克服困难。

2、初步培养幼儿的自信心。

3、初步培养幼儿乐于尝试的意志品质。

活动准备：比较凌乱的教室

活动过程：

1、教师带领幼儿一起整理教室，“教室真乱呀，我们一起来收拾吧。”把桌椅摆整齐，玩具放好，把自己的抽屉收拾干净并关好，幼儿在活动中遇到困难，教师鼓励幼儿自己动脑筋，想办法解决。收拾好后，教师边带幼儿欣赏劳动成果边夸选赞：“小朋友真能干！”

2、教师组织幼儿谈话：

①你刚才干什么了？难不难？你是怎么做好的.？

教师及时表扬幼儿克服困难的精神和勇气，并请小朋友为他们鼓掌。

②“小朋友真能干！你们还会做什么事呢？”

③“我们做事的时候经常会遇到困难，你们遇到过什么困难？当遇到困难时你是怎么做的？后来怎么样了？”

3、教师小结：“小朋友真能干，会做许多事情，而且遇到困难都不怕，会动脑筋想办法，好，一起为我们自己鼓鼓掌！”

日常教育活动渗透：

教师可请幼儿做“小帮手”。

家园同步：

要求幼儿在家中做力所能及的事，家长不能包办代替，多给幼儿鼓励支持。

创新教学方法与策略：

改变传统说教的方法，通过具体与操作的教学方法，让幼儿自己发现―认识―探索解决问题的方法，这样调动了幼儿敢于并善于克服困难的积极性，树立了幼儿的自信心。

篇5：小手真能干教案

小手真能干教案

一、活动目标：

1、体验劳动后愉快的情绪。

2、培养幼儿手眼协调能力。

3、发展幼儿手部小肌肉的动作。

二、活动准备：

小象娃娃一个，小勺子、“糖”、糖纸、小碟各若干。

三、活动过程：

1、玩手指游戏——《手指兵》。

2、创设小象多多开生日会请小朋友参加的情境，问：我们准备什么礼物送给多多？

3、出示一颗大大的“糖”，激发孩子包糖的.念头。

4、教师示范包糖的方法并提出操作要求。

5、幼儿自由选择包糖。

请孩子们拿着自己的礼物到小象多多家做客。

篇6： 《小手真能干》教案

【活动背景】

在托班操作认知活动区里，利用自己的小手进行游戏活动的宝宝比较多。由于这一年龄段的宝宝离不开具体、形象、可操作性的东西。所以，在操作认知活动区里，宝宝们喜欢选择能动手的游戏内容。例如：搭、撕等动手技能。为了帮助宝宝进一步了解手的作用，结合月主题《我的身体》，设计了《小手真能干》这一教学活动。

【活动目标】

1、让宝宝知道自己的小手真能干，增强宝宝对自己小手的兴趣。

2、增强宝宝手指的灵活性，促进宝宝小肌肉的发展。

3、增进宝宝与家长之间的亲子情感。

【活动准备】

（1）音乐磁带（包括：哈喽问好歌曲、向前冲音乐）。

（2）神秘袋（用花布做的布袋一个）、小动物模型教具与幼儿人数相等。

（3）每个家庭响板一个、小猴子指偶五个及鳄鱼大眼睛一对。

（4）感统教具（万象组做成小桥、1/4圆平衡板搭成山洞、奇智砖若干）

（5）红、蓝两种工程车头饰每位幼儿一个。

（6）矿泉水制作的瓶宝宝每个家庭一个、画有竖线的手工纸每个家庭两份、固体胶每个家庭一个。

（7）彩虹伞一个。

【活动过程】

1、a）教师唱《坐下歌》，带领妈妈宝宝围坐成半圆形。

b）教师带领家长和宝宝一起唱HELLO歌曲。

益处：使宝宝形成集体活动的意识。

2、主题宣布：在今天的亲子派对时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个《五只猴子》的手指游戏，通过这一环节的活动，能够增强宝宝手指的灵活性。在今天的探险时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个《搭房子》的游戏，通过这一环节的活动，能够让宝宝知道自己的小手真能干，增进宝宝对自己小手的喜爱。在今天的聪明时间里，妈妈、宝宝要一起动手撕纸粘贴为“瓶宝宝”制作小裙子。通过这一环节的活动，能够促进宝宝小肌肉动作的发展。在最后的彩虹伞的时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个好玩的彩虹伞游戏，从而增进妈妈、宝宝之间的亲子情感。

3、点名游戏：

《魔术师》：教师向妈妈、宝宝出示一个装有小动物模型教具的布口袋。教师告诉妈妈、宝宝，今天要用自己这双有魔力的双手为妈妈、宝宝们请来几位动物朋友和宝宝们一起做游戏。教师模仿小动物的叫声及小动物的外形特征，宝宝通过教师的描述，说出小动物的名称，同时请宝宝说出自己的名字。

益处：让宝宝能够大声地说出自己的名字，训练宝宝的自信心。二、亲子派对：

1、主题宣布：

教师：在今天的亲子派对时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个《五只猴子》的手指游戏，通过游戏活动，能够训练宝宝的节奏感和手指的灵活性。

2、亲子律动：

a)教师首先向妈妈和宝宝示范《五只猴子》的手指游戏。

b)请妈妈和宝宝分别利用指偶来扮演鳄鱼和猴子进行游戏。

c)教师发给每个家庭一个响板，教师带领妈妈、宝宝利用响板边打节奏边进行游戏（教师纠正妈妈的动作。）

益处：让宝宝通过儿歌，并运用动作配合儿歌节奏加以表现，能够增强宝宝的节奏感，同时增强宝宝手指的灵活性。

附儿歌《五只猴子》

五只猴子在水边，嘲笑鳄鱼被水淹，

鳄鱼来了，鳄鱼来了，奥、奥 、奥，

吃掉一只小猴子，还剩下四只小猴子。

四只猴子在水边，嘲笑鳄鱼被水淹，

……

没有猴子了。

1、主题宣布：

教师：在今天的探险时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个《搭房子》的游戏，通过这一环节的活动，能够让宝宝知道自己的小手真能干，增强宝宝对自己小手的喜爱。

2、游戏活动：《搭房子》

教师：教师将宝宝分成红、蓝两组，请宝宝分别配戴红、蓝两种颜色的工程车头饰，钻山洞（1/4圆平衡板）、过小桥（万象组），请宝宝用自己的小手利用奇智砖搭建成小房子。比一比哪一组宝宝搭建的房子既美观又牢固。

1、主题宣布：

教师：在今天的聪明时间里，妈妈、宝宝要一起来动手撕纸粘贴为“瓶宝宝”制作小裙子。

2、双手操作：《瓶宝宝穿裙子》

教师：教师发给每个家庭一个“瓶宝宝”（矿泉水瓶制作）和两条“小裙子”（彩色手工纸），请妈妈引导宝宝利用双手的拇指和食指进行撕纸、粘贴为瓶宝宝制作“小裙子”。

益处：增强宝宝手指的灵活性，促进宝宝小肌肉动作的发展。

1、主题宣布：

教师：妈妈、宝宝们，在今天的彩虹伞时间里，妈妈、宝宝们，我们要一起来玩一个好玩的彩虹伞游戏。

a)伞上活动：手指谣

b)伞下活动：《蒙古包》

2、收伞：

3、再见歌。

【活动反思】

根据《小手真能干》这一教学活动，我们延伸了一个《小脚真有用》的亲子游戏。加深宝宝对身体其他部位的认识。由于2—3岁的宝宝正是处于对自己身体各部位认识的敏感期。通过《小手真有用》这一教学活动，让宝宝们在活动中体会到手的用处很大。例如：在亲子派对时间里，通过手指游戏“五只猴子”这一环节的活动，突出了亲子活动趣味性的特征，同时很好的训练了宝宝手指的灵活性；在聪明时间里，通过让自己宝宝动手撕纸、粘贴“给瓶宝宝穿裙子”的动手游戏活动，很好的训练了宝宝小手的精细动作；在最后的彩虹伞时间里，通过伞上活动《手指谣》、伞下活动《蒙古包》，增进了家长与宝宝之间的亲子情感。通过这次教学活动，培养了宝宝动手动脑探究问题的能力，同时也教给了家长一些科学的育儿知识和育儿方法。

篇7： 《小手真能干》教案

活动目标：

1、感受团体活动中与人游戏的乐趣。

2、愿意动手操作，提高幼儿生活常识的认知水平。

3、练习双足同时跳离地面，提高身体协调性，增进亲子间的感情。

活动由来及设计思路：

随着季节的到来，各种豆类越来越多,我发现，该年龄段幼儿对于用勺舀豆豆这种动手操作活动很喜欢,于是，我抓住这个教育契机，创设游戏操作环境，发展幼儿的动手能力，指导家长在日常生活中提高孩子的各种感官能力。活动设计遵循以往的几大模块。在“捡豆豆”环节，让幼儿从以自我为中心的认知中过渡到参与集体活动，在“剥豆豆”环节中，指导家长如何引导幼儿尝试“剥”这个动作，在集体游戏——“碰碰车”游戏中，鼓励孩子敢于与他人相互碰撞，发展幼儿的社会自我认知。活动始终以“花生”为主线贯穿整个活动，因为，该年龄段孩子喜欢重复性的事物，这种重复有利于发展幼儿动手能力，便于指导家长“一物多玩”。结尾部分，教师和幼儿、家长一起玩“碰碰车“的游戏，使幼儿在高兴的情绪体验中结束，这样幼儿会在下节活动时主动再来。整个活动虽然只有几大模块，但我考虑到2—3岁幼儿注意力时间短，所以在设计活动时，注意动静交替，保证幼儿参与活动时间的有效性。

活动准备：（包含经验与物质两方面）

已有经验：

1、孩子喜欢这种小肌肉动手操作活动，曾经尝试过用勺舀豆豆，用镊子夹豆豆。但对于小肌肉动手剥花生的经验很少，所以鼓励孩子尝试知识迁移。

2、家长在孩子操作过程中，对于孩子的指导容易包办代替，不知如何指导才是有效的。

3、在集体游戏中，孩子有了初步的社会交往能力，愿意与同伴游戏，但还不完善，很自我。

物质：带壳的花生，大托盘，塑料碗，床单，镊子，游泳圈。

重点、难点：

1、在活动中，家长要尝试教师介绍的指导方法。

2、活动中，引导家长注意观察幼儿动手操作的表现，指导孩子对材料有序的放置。

3、鼓励孩子自己学会剥豆豆的方法。花生壳有些硬，不利于孩子操作，所以家长要注意引导。

4、引导家长鼓励孩子大胆与同伴相互碰撞，发展幼儿的社会交往能力.

活动过程：

一、亲子律动：能干的小手

1、点名游戏：与每一位宝宝问好。

2、手部模仿游戏：《跟着我做》活动手部的各个关节，为下一环节做准备。

3、模拟游戏：《洗洗小手》

二、动手游戏：捡豆豆：

1、孩子与老师一起打开床单。

2、小律动：《袋鼠妈妈》

3、孩子们坐在床单中间，家长边说儿歌《炒豆豆》边合力转动床单。当说到儿歌“嘭”的时候教师将花生撒进床单里家长同时将床单打开，幼儿到指定地点取容器将花生捡起来放进容器里。

三、我的小巧手：

1、教师示范剥花生的方法并提出活动的要求。

2、孩子剥花生豆，并将花生和花生皮分类摆放并按要求储存起来。

3、教师指导家长引导孩子讲用具和材料分类放回指定地点。

四、亲子游戏：

1、亲子游戏：炒豆豆。

2、双足同时抬起跳离地面的基本动作练习。

3、炒豆豆游戏。指导家长扶孩子的部位要准确，避免孩子外力抻拉受伤。

五、生活感官操作：夹豆豆

1、孩子到指定地点取器皿，练习夹豆豆。

2、示范讲解该年龄段幼儿使用夹子的方法和出现的可能性。

3、孩子操作，家长鼓励。

4、收拾用具。

六、集体游戏：碰碰车

请孩子套上游泳圈，和老师、小朋友一起玩游戏。“碰碰车碰碰车，左开又开碰碰车，碰”说到“碰”时，孩子再与同伴互相碰撞。

个人反思：

1、孩子的有效学习来源于生活。教师能很好的抓住日常生活中常见的事物对孩子进行小肌肉的锻炼。活动中，我始终注意贯穿以“花生”为主线，将游戏动静结合。尊重该年龄段幼儿学习的特点，用游戏的方式吸引孩子参与到活动中来，发展他们的动手能力，淡化他们以“自我为中心”，鼓励孩子与同伴共同游戏，感受集体游戏带给他们的乐趣。

2、亲子教育是富有个性的指导，要接纳每个孩子的个性。所以，教师在活动中关注每个孩子的个别需要，努力使每个幼儿获得成功的体验。例如，片段一出现的问题，教师当发现孩子出现问题时，要给予时间上的等待。不能为了达到目的而剥夺孩子学习发展的机会，家长这时容易包办代替，所以对于家长的指导也是很重要的。

3、许多家长认为，参加亲子班活动时，一定要让宝宝从始至终的参与，忽略了孩子的生理和心理发展特点。并且，对于宝宝出现这种现象，家长总是生拉硬拽，不问问孩子为什么？在出现僵局的时候，教师引导家长采取“冷处理”的方法，处理这种问题。因为，该年龄段孩子容易受外界环境所影响，注意力和坚持的时间又较短。所以，对于开展亲子活动备课前，备家长也是很重要的。

4、在活动后“亲子加油站”的时间里，我对这些现象的出现和家长进行了探讨。让家长认识到学会等待孩子的成长，一个技能的掌握要在反复不断练习中得到发展的，要相信孩子，不要急于把答案告诉孩子，要让他自己去找，我们可以换位思考问题。对于采取“冷处理”的方法，也不是不理他，而是换另外一种方法来让孩子意识自己的问题，用游戏的方法来转移孩子的注意力，并给予孩子选择游戏的权利。

通过这次观摩亲子活动和案例分析研讨，我感触最深的就是开展亲子教育一定要中把对家长的指导放在首位。把握婴幼儿的年龄特点和学习方式，采取动静交替的教育手段调动幼儿的主体性，促进幼儿的发展。并对幼儿采取有针对性的个性指导，接纳每个幼儿，使他们在活动中获得新的体验。

篇8：小班优秀主题教案《鼻子真能干》

小班优秀主题教案《鼻子真能干》

活动目标

1、了解小象鼻子的本领，围绕鼻子展开想象。

2、根据想象进行简单的添画。

3、训练幼儿发散性思维能力。

活动准备

音乐磁带，课件，挂图，彩笔，小象图片每个幼儿一份。

活动流程

一、导入游戏活

在音乐中进行角色游戏：模仿小象。宝宝们，我们一起来锻炼锻炼身体吧?幼儿随老师边做动作边说儿歌：小象小象走一走，甩甩鼻子勾一勾。并随老师一起做甩鼻子，勾鼻子，踏步的动作。

二、引导幼儿进行探索，了解小象鼻子的本领。

1、师：小朋友，刚才我们模仿的是哪个小动物?小象的鼻子能做什么?充分引导幼儿说出小象的鼻子能做的事。

2、演示课件，介绍小象鼻子的各种本领。

三、围绕小象的鼻子进行扩散思维想象

师：(出示各种形态的鼻子挂图)小象的鼻子本领真大，宝宝们看到小象的鼻子，会想到什么?引导幼儿在观察的基础上，展开想象。在幼儿园中，家中，宝宝们发现什么东西时模仿小象的鼻子做成的。(酒水壶、挂衣勾、吸尘器……)出示图片，引导幼儿观察，图片中的`物品哪部分是模仿小象的鼻子做的，这样做有什么好处?

四、添画。

宝宝们，快听一听，谁在哭?原来是小象。小象为什么哭啊?让老师问问它，原来是小象不小心把鼻子弄丢了，它很伤心，那宝宝们，快来帮小象把鼻子添上吧!(幼儿充分想办法)每人一张图片，添画小象的鼻子。“1、能够紧扣教学目标展开教学活动，通过角色游戏，观察，课件等具体直观的形象，引导幼儿展开联想。2、活动内容注意从孩子的兴趣爱好出发，着眼于幼儿喜欢熟悉的现象，精心选择幼儿感兴趣的事物作为教育内容，符合幼儿的年龄特点和创新思维特点。

五、课后延伸

请宝宝们回家和爸爸妈妈一起查资料，看看我们平常生活中还有哪些物品是模仿小动物来发明的，晨间活动时讲过老师和小朋友听。活动中注意调动幼儿的主动性，积极性，鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，使幼儿的发散思维得到较好发展。

课后小结

注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆的想象，模仿学习，老师应从不同角度引导幼儿进行发散式思维，并对幼儿给予鼓励和正确的评价，让幼儿体验发散性思维的乐趣。最后连线部分，应该让幼儿自己动手操作，体现以幼儿为主体的理念，效果会更好。

篇9：小班健康小脚丫真能干优秀教案

小班健康小脚丫真能干优秀教案

每个领域都可以发挥“纸趣艺术”，说起来容易，做起来难，如何渗透到健康领域中，我左思右想决定让小脚也来参与纸趣活动，大家都说动手能动脑，那动脚肯定也能动脑。

小班健康活动：小脚丫本领大

活动目标：

1.能大胆地尝试用脚趾撕纸、夹纸，锻炼幼儿的脚部小肌肉的运动。

2.体验游戏的快乐和成功感。。

活动准备：废旧报纸、盒子

重点难点：用脚趾勾住纸撕纸

活动过程：

第一堂(小2班)下来，存在许多的问题，最大的问题，就是孩子们小脚丫根本用不上力，也夹不到纸，别说让孩子们用小脚撕纸了，第一堂课可以说是失败的，于是听课老师们给了我许多的建议，特别是我们的园长，她说：“孩子们的小脚丫从生下来还从来没有运动过，经验不足，必须在课前加深经验，在前半部分小脚丫热身操时间稍微在长一点”。俗话说“有失必有得”第二堂课(小一班)，总结了失败的经验，在课前与孩子们做小脚丫夹积木的'游戏，在小脚丫热身操中从单脚运动到双脚运动，我还创编儿歌(单脚)小脚丫，真可爱;左三圈点点头，右三圈点点头：扭一扭;揉一揉，捏一捏;小脚小脚，我爱你。(双脚)小脚丫，真可爱;见面点点头，相互问好握握脚，多开心呀拍拍脚，小脚小脚，我爱你。从第一环节小脚脱下鞋出来玩一玩好，孩子们赤着脚好开心的走来走去，兴趣浓厚，开放性的提问：“你的小脚有什么本领?”，瞧，孩子们纷纷举起手：“我的小脚会踏步走”在让全体小朋友踏步走，“我的小脚会单脚跳”

孩子们都学着单脚跳…总之在一二两个环节孩子们始终情绪高涨,在第三环节,也就是本堂课的基本部分, 小脚丫学本领(小脚撕纸),我在示范中边讲解边示范,当我用脚趾撕下一条纸时,孩子们不由自主的竖起了大拇指: “俞老师你真棒!”在请个别孩子上来示范时,孩子们又喊起了加油加油的声音。小脚撕纸是有一定的难度的，但当能撕下纸时，那一股成功感油然而生，孩子们纷纷勾住纸冲着我喊：“老师，看我呀!”“老师我能撕下来啦”“哇!你们的小脚真能干” 。

整堂课孩子们积极性很高，但还存在一些问题，比如：前半部分还应紧凑一点，结束部分自然一点，课堂没有最好只有更好，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

篇10：《小小食品店》优秀教案

《小小食品店》优秀教案

一、教学理念

通过本课的教学，使学生掌握简单的立体造型方法，并在此基础上对“食品”造型突破，创新。针对学生的年龄特点，教学过程力求趣味性强，并能以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在玩中做，做中学，使学生在自己喜爱的活动中，积极参与，自主发展，以自由的心态驰骋思维，以无拘的行为大胆创造，突破定势与传统，培养学生的创造性思维，提高学生的动手能力。此外，通过游戏活动，还可促进学生之间的友好往来，体验社会生活的乐趣，引导学生评价与自我评价。

二、教材目的

1、激发学生学习兴趣，使学生体会到美在我们生活中无处不在。

2、培养学生创新能力和动手能力，利用陶泥或彩泥，纸粘泥等可塑性材料，通过揉、搓、捏、压、印、粘等基础技法进行多种“食品”造型，拓展学生的想象和表现空间。

教学重、难点：运用泥塑基本技法塑造美观生动的“食品”。

教学准备：彩泥，头饰，课件等

3、学习活动分为两个部分：

（1）个体学习制作食品，先制作基本形，再进行具体刻画；

（2）集体布置食品店，把作业评价巧妙地溶到挑选食品的活动中去。

三、教学过程

（一）创设情境，激情导入（师点击CAI课件，铺设情景）

师：在森林里的动物街上住着一只熊猫“小胖”，因为动物街上没有食品店，为了方便大家，它想在动物街上开一家“小小食品店”。

（板书课题：小小食品店）

师：大家看，小店已经布置好了，可是因为“小胖”不会做食品，所以它的柜台里空空的，它只好向我们大家求助，请我们来帮助它。

（请出一位学生，戴上熊猫面具，扮演熊猫“小胖”向大家求助，以此激发学生创作热情）

师：大家愿意帮助它吗？

生：愿意。 师：那我们怎样帮它呢？

生：我们来帮它做小食品。（有一个学生建议道）

师：你说得真好，那我们应帮它做哪些小食品呢？让我们到羊伯伯的食品店里去参观参观.(点击CAI课件，播放食品店里琳琅满目的食品，进一步激发学生的创作欲望，同时给学生的创作提供参考)

师：你看到食品店里面都有哪些食品？（生答），师课件放大一例，加深学生对食品形象特征的认识和记忆．

师：除了这些，你还知道有哪些小食品？

（二）尝试制作，学习创新．

师：大家看，熊猫＂小胖＂看到，听到有这么多好看又好吃的食品，已经等不及了，希望我们快帮它做出来．大家还等什么？快开始吧，把我们最喜欢的小食品做出来．（播放音乐，学生尝试制作）

1. 尝试制作，发现问题．

手工制作面对桌上的彩泥，有的学生能制作出简单的造型，有的学生手足无措，捏来捏去都捏不出个形态，于是，一只只小手举了起来，课堂上断断续续响起了一种声音：＂老师，这怎么做呀？＂

2. 课件示范，学习讨论．

师：同学们做不出漂亮的小食品一定很着急，别慌，老师请来了有名的食品制作大师羊伯伯，请他来给我们露一手，大家仔细看，用心学

出示CAI课件，示范基本技法：揉（泥球），搓（泥条），捏（外形），压（泥饼），印（花纹），粘（粘贴组合）等。（示范）

师：原来制作食品还有这么多的秘密，你们知道了吗？下面大家跟自己的同桌说一说，你准备做什么食品，怎样做？待会儿再告诉大家，好吗？

教师先指名学生谈感想及制作方法，再由集体讨论解决。例如，一名学生要 做麻花，就要用到“搓泥条”“粘泥条”等方法。另一名学生要做汉堡包，要芽用到“揉泥球，压泥饼，粘泥丸”等方法。

3. 鼓励引导，自主创新。

学生以小组为单位，继续制作“食品”，在制作过程中，教师注意发现创新萌芽（例如将“食品”赋以心的形象，将其拟人化，或做成动、植物形态，以及车、船、飞机、太阳、星星、月亮等），鼓励引导，及时表扬，激发学生创新热情。

（三）游戏体验，评析交流

师：在熊猫”小胖”焦急的等待中,大家的小食品终于出炉了,现在让我们在它的”小小食品店”里摆上我们精心制作的精美食品吧.

[(出示课桌拼成的柜台)师生一齐动手布置食品店,布置好以后,扮熊猫的学生充任服务员,其他学生在老师手中领取彩纸(购物券)前往”小小食品店”购物.在挑选”食品”时,教师引导学生用简短的语言进行评价,例如(师:你为什么买它呀?生:这个星星饼干真漂亮,我喜欢它的样子和颜色.这个汽车蛋糕也很好玩,我要在生日时用它……)

四、课堂小结

在我们大家的'齐心协力下，熊猫“小胖”的“小小食品店”终于成功了，看，店里的“食品”都快卖完啦，它正等着我们给它送去更多更好的“食品”呢。只要我们多动脑筋，多动手，相信熊猫“小胖”的“小小食品店”在我们的帮助下一定会越办越好。下课。

案例评析：

爱玩是孩子的天性，尤其本课所面对的是一年级学生，正处在“玩不够”的年龄段，他们活泼好动，思想无拘无束，具有惊人的想象力，但相对的，他们自制力差，对事物的注意不能持久，且动手能力较弱。本课的设计即针对以上特点，是一节教孩子们“玩”的课。教师如何让学生在玩中学，在玩中创新，就成为本课的重中之重。

（一）创设情境，激发学生玩的欲望。老师注意遵循学生的年龄特点及认知规律，采用课件铺垫，创设情境。在这节课中老师制作了熊猫“小胖”要开食品店的动画课件，通过动画这一深受学生喜爱的题材，既引出本课课题，又吸引学生注意力，激发他们的情感，调动他们动脑动手进行创造的愿望。

（二）认知记忆，做好玩前准备。学生创造性思维的形成并非无源之水，它离不开学生对生活的有意观察、记忆与情趣想象。那么，如何为学生搭起由生活通向创造表现的桥梁，让学生在本课创作中活跃思维，大胆创造呢？老师选择了播放食品店食品录像。在录像中，各式各样的蛋糕、面包、果冻、糖果，以立体的形象、鲜艳的色泽呈现在学生面前。试想当他们看到这些令人垂涎欲滴的丰富食品，又怎能不吸引他们对食品的注意，激起他们对食品的喜爱呢？通过这段录像，加深学生对食物形象特征的认识和记忆，为后来的制作创新奠定了基础。

（三）质疑解惑，玩中学习。对一年级学生来说，只看不动几乎是不可能的事。老师针对学生注意力不能持久这一特点，抓住学生看过录像后跃跃欲试的创作热情。放手让学生自由玩彩泥，使他们在玩中自主发现问题。在玩的过程中他们发现彩泥在手中并不“听话”制作出的形象与自己想象差距较大。对此，老师便及时加以引导，课件示范制作基本技法：揉、搓、捏、压、印、粘等。让学生在玩中学到知识和技能。

（四）鼓励引导，玩中创新。学生掌握了泥塑的基本技法以后，继续玩彩泥。有的学生想法大胆，想象丰富，在玩的过程中不断创造出新奇的“食品”我便适时鼓励引导，及时表扬。这样基本技法的掌握，就好象给他们丰富的想象力找到了立足点，给他们手中的彩泥注入了灵魂，并最终开出创新的花朵。

（五）角色扮演，玩中评价。对孩子们来说，他们的价值观念表达主要体现在由情感驱使的富有乐趣的活动之中。在孩子们所喜欢的活动中，应首推游戏活动，所以老师设计角色扮演游戏，使学生在“食品“买与卖的游戏过程中，有意引导他们用简短的语言进行评价、交流，让他们在玩中轻松愉快地学习，增长本领。

篇11：我真能干优秀作文

我真能干优秀作文

现在的污染真是太严重了，而那些被人们当作垃圾的废物就真的一点用都没有了吗？难道就不能“变废为宝”吗？

一顿晚饭后，我发现餐桌上有很多废物，如可乐瓶和易拉罐等，我不禁想到，要是能把这些废物变成一件玩具或工艺品的`话，那该多好啊！我马上行动起来，主要在餐桌上、爷爷的小药库里和我的写字桌上进行了搜索。

两天后，我找到了几个药盒，几个药瓶，几个易拉罐，几个可乐瓶和一些没墨的笔芯等。我又遇到难题了：做个什么好呢？一向有想象力的我也迷茫了。有了，我眼前一亮，就做个机器人吧。谁让我找的材料都那么“块大”呢？

我马上做了起来，先用一个小药瓶当机器人的头，又用一个易拉罐当机器人的身体，然后我想用四个长方形的药盒当机器人的四肢，可爸爸却说应该做几个机器人的关节，让他更生动。我照办了，我先把四个药盒剪成八个，用笔芯做关节，果然帅气了不少，接着用四个瓶盖分别当机器人的双手和双脚。后来我请爸爸帮忙把一个可乐瓶劈成两半，粘在机器人的后背上当翅膀。OK！一个栩栩如生的机器人就诞生了。

妈妈看着这个“小帅哥”的时候，不禁向我竖起大拇指，说：“你真能干！”

篇12：《小小竹排画中游》优秀教案

《小小竹排画中游》优秀教案模板

【教学目标】

1、知识与能力：

⑴认识12个生字，会写3个字，认识新笔画和新偏旁。

⑵正确流利地朗读课文，背诵课文。

⑶了解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2、过程与方法：

从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，指导他们按照整体部分──整体的顺序观察，教给方法。激发学生自主识字的信心，通过小组协作学习，达到知识共享。自主学习、协作学习和感情诵读是本课教学的主要过程。

3、情感态度价值观：

学会观察生活、了解生活、感受生活，发现生活中的美，欣赏美，歌颂美。激发学生爱江南、爱家乡、爱祖国

【教学重、难点及教学突破】

1、重点：

识字、写字和朗读课文

2、难点：

扣住画中游，体验作者愉悦心情。

3、教学突破：

《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。本课可以从以下几点突破：

⑴运用CAI课件制作动画效果（小竹排飘流的全过程），指导观察说话，欣赏江南水乡的美丽景色。

⑵运用自主学习和协作学习的方法进行识字、写字教学，让学生在主动积极的思维和情感活动中，感受语言文字的魅力。

⑶民主的.交谈，声情并茂的赛读，配以美丽迷人的画面，给学生美的享受，陶冶性情。

【教学准备】

1、教师准备：

第一课时：CAI课件；

第二课时：生字卡片、录像。

2、学生准备：

搜集家乡风光图片。

【教学课时】

2课时。

【教学步骤】

第一课时教学流程设计

〖教师指导

1、情境导入

2、指导识字

3、欣赏佳句

〖学生活动

1、感受情境

2、合作学习

3、品读课文

一、谈话导入，动画激趣

〖教师活动

1、同学们喜欢旅游吗？把你到过的地方给大家介绍一下。

2、这节课老师带你们去一个美丽富饶的地方看看。课件演示。

3、看到这样的景色，你想对同学们说点什么？

4、说得好，我也想跟大家交流一下。（有感情介绍画面）

5、有首诗把江南的美景描绘得如诗如画，你们快读读吧！

〖学生活动

1、学生兴致勃勃地回忆说出旅游的地点和特点。

2、学生发出感叹。

3、学生自由发言。

4、学生认真倾听。

5、学生迫不及待地读书。

篇13：小小竹排画中游优秀教案

小小竹排画中游优秀教案

教学要求：

1、认识12个生字。会写口、日、中3个字。认识2个笔画：横折、横折钩和三个偏旁：山字头、木字旁、草字头。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重点、难点

认记本课生字和朗读课文。

教学课时：2课时

第一课时

教学要求

1、认识12个生字，并认识2个笔画和三个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。感受江南水乡的美丽，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学准备

江南风光的图片

教学过程

一、导入

1、从江南好这首古诗入手，全班齐诵。

2、出示江南风光图，一边观察图片，一边欣赏江南的民族乐曲。

3、学生谈谈自己的感受。

4、板书课题，看课题提问。

二、初读课文，识记生字。

1、学生自读课文，要求借助拼音读准字音。读通句子。

2、再读课文，找出生字，小组内展示。

3、全班总结、交流。小小竹排画中游教学设计实录

4、识记生字，学习三个偏旁：山字头、木字旁、草字头

（1） 认读生字，说说自己如何认记生字的？

（2） 小组内交流。（利用学过的偏旁、熟字和部件来分析）

（3） 检查生字读音，开火车读，齐读，个别读。

三、创设情境，指导朗读

1、读了这首诗，我们知道江南很美，那是在哪呢？

（1） 利用课件，理解竹排的意思，展示顺水流的过程。

（2） 看图理解树木密、禾苗绿油油的意思。

2、重点理解第三句江南鱼米乡。

请学生观看有关江南的资料片，理解江南一带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了许多水稻，而水稻熟了可以碾成大米，所以江南又可叫作鱼米之乡。

3、指导朗读。

第二课时

教学要求

1、巩固12个生字的识记，学会书写日、月、中。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、在实践活动中培养口头表达能力。

教具准备

苹果、梨等实物图片，生字卡。

教学过程

一、复习巩固

1、出示我会读中的词卡，抽读。

2、做词语接龙的.游戏。

3、检查背诵课文。

二、实践活动 小小竹排画中游教学设计实录

1、用ABB的格式说词语，积累词汇。

（1）出示水果图片，引导学生观察，仿照绿油油的禾苗说出圆溜溜的苹果、红通通的苹果、黄澄澄的梨等。

（2）联系自己的旅游见闻，展示自己在旅游时所拍的照片，向大家介绍照片中的美丽风光。

三、指导写字

1、学习新笔画：横折、横折钩。

2、指导书写口、日、中三个字。

3、学生练写，教师巡视。

篇14：小班《小小交通警》优秀教案

（—）情景导入

播放完整音乐。教师扮演“交警”带领幼儿学做踏步走、整理衣物等动作以激发幼儿兴趣。

（二）、学做小交警

1、你们知道交警是干什么的吗？

Ppt小结：交警的工作对人们很重要，他们有时要操作红绿灯，有时要处理交通事故，有时接待人们的问路，帮助需要帮助的人，有时在马路中间指挥交通，车辆拥挤时还要疏通道路。

2、交警是怎么指挥交通的呢？

⑴停止信号。（要点：左手过头）

这个手势是什么意思？（出示图例）

我们一起来学一学吧！（播放音乐）

小结：跟着音乐节奏，会让你的动作看上去更神气！

⑵转弯信号。（要点：一手掌心向前，一手摆）

你还知道其它的手势吗？（出示图例）

个别幼儿示范（播放音乐）。

小结：抬头，挺胸，收腹。手臂用力伸直，可以让你看起来就像个小交警。

⑶直行信号。（要点：两手平伸，一手摆）

你还知道第三种吗？（出示图例、播放音乐））

小结：我们交警的工作对人们很重要。马路上所有的车辆、行人都听我们的交警的指挥。所以我们一定要认真专心的指挥。

3、播放完整“交通警”音乐。

第一次。小结：注意到音乐的节奏，收腹、挺胸、抬头、有力，这样会更棒。

第二次（幼儿戴上白色手套）。总结：掌声送给你们的敬业、勇敢。小小交通警们，感谢你们在这么恶劣的天气下，还坚守着自己的岗位。

（三）、活动延伸

其实交警指挥交通的手势还有很多（出示图例），它们在大舞台里等着你们哦，你们可以到那里去继续学做小交警哦。

篇15：小班《小小交通警》优秀教案

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，进行表演。

2、了解交通警察的一些简单手势

3、懂得一些简单的交通规则

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动过程：

一、律动《小司机》

1、今天我们小朋友都变成了小司机，现在就请你听交通警察的指挥开车吧！

2、幼儿随音乐进行律动表演。

二、师幼谈话

1、你看见谁在指挥交通？

2、你看见了哪些有趣的动作？

3、幼儿自由地做一做自己喜欢的动作。

三、幼儿欣赏歌曲你刚才听到了什么？（教师根据幼儿的回答进行范唱）

四、学唱歌曲

1、教师出示红绿灯，念歌词

2、节奏练习：根据歌词念节奏。

3、幼儿学唱五、游戏：歌表演教师重点引导幼儿能学会简单的手势后进行表演。

活动反思：

教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的，安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

篇16：小班《小小交通警》优秀教案

活动目标：

1、让幼儿了解交通警的服装。

2、充分表达自己自豪激昂的情绪。

3、训练幼儿大胆创编动作，增强想象力。

活动准备：钢琴、录音机、磁带

活动过程：

一、师生谈话，导入课题

1、引导幼儿回忆并讨论：小朋友们在来幼儿园的路上看到谁在指挥交通？它穿着什么样的衣服？交警叔叔指挥交通是什么样子？

2、让幼儿模仿交警叔叔，体验交警叔叔指挥交通的神气。

二、学唱歌曲

1、幼儿欣赏歌曲《我是小小交通警》。

2、启发幼儿讨论：歌曲中小小交通警是怎样指挥交通？让幼儿熟悉歌词。

3、教幼儿唱会歌曲《我是小小交通警》。

三、动作表演

1、让幼儿大胆为歌曲创编动作。

2、教师幼儿共同表演

活动延伸

1、让小朋友把这首歌唱给自己的家长听

2、和自己的小伙伴一块来做小小交通警的游戏。

篇17：小班《小小交通警》优秀教案

教学目标：

1、通过乐曲清楚红灯停、绿灯行的道理。

2、懂得唱K曲，清楚乐曲内容。

教学预备：

1、红、绿两色圆形卡纸。

2、课前预先录好的乐曲旋律。

教学过程：

一、孩子欣赏乐曲，清楚乐曲内容

1、今日朱教师给孩子带来了1首美妙地乐曲，叫《小小交通警》，请你们听听乐曲里都讲了些啥？

2、孩子欣赏乐曲1遍，并按节拍拍一拍小手。

3、提问：

①红灯闪应当怎样？（快停下）

②绿灯亮应当怎样？（请出发）

③是哪个在指挥交通？（交警）

④谁听警察的话？（车子、人）

二、孩子熟识乐曲内容

1、孩子按节拍念歌词1遍。

2、孩子与幼儿教师一块儿跟着旋律念歌词2遍。

三、孩子学习乐曲

1、孩子听旋律跟唱K曲1遍。

2、幼儿教师依照歌词内容，创作动作，孩子效仿，加深对歌词内容的印象。

3、孩子跟Music重复效仿动作2到3遍。

四、游戏：小小交通警

幼儿教师展示交通信号灯

1、现有，朱教师要与你们来玩一個游戏。

2、交待游戏玩法。

3、孩子游戏。

游戏玩法：

1、孩子边唱K曲、边做动作，看见红灯停、绿灯行。

2、幼儿教师依照乐曲内容展示交通信号灯。

篇18：小班《小小交通警》优秀教案

一、目标：

1、学唱歌曲，能用自然音演唱歌曲。知道红灯停、绿灯行的交通规则。

2、初步学习有意识地控制自己的声音，学唱八分休止符。

3、激发幼儿尊敬交通警的情感。

二、准备：音乐磁带，图片一张。

三、过程：

1、出示图片，说说图片上有谁，在干什么？（交警在指挥交通）

交警是怎样指挥的？（学做交警的指挥动作。）

2、新授歌曲《小小交通警》

A、听录音磁带一遍

B、教师清唱一遍

C、请幼儿说说歌曲的内容

D、幼儿学唱歌曲3遍

E、重点练习休止符的唱法

F、师生跟着音乐边唱边共同表演交警的指挥手势（2遍）

3、游戏：红绿灯

4、幼儿跟着音乐有精神地踏步走出教师。

篇19：《小小竹排画中游》优秀教案

课时目标:

1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡。

2、会写“口、日、中”3个字，认识2个笔画和三个偏旁。

3、能够正确流利地朗读课文,背诵课文。

教学过程：

一、复习旧知。

1、开小火车认读12个生字。

2、游戏：一字开花（口头扩词）

二、学习生字、偏旁、笔画。

1、先出示“日”教师范写，学生书空。认识笔画横折钩并书写三个。

2、引导学生找找“中”的压线笔，再跟老师一起书空，认识新笔画横折。

3、学生自己书写”口"，互相评价交流。再写三个。

4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。（课文中学过的、自己知道的）

三、背诵课文。

指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。

四、扩展延伸

1、出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。

2、照样子说说ABB形式的词，如：“绿油油的禾苗”“黄澄澄的梨子”“红通通的柿子”“圆溜溜的'乒乓球”“胖乎乎的脸蛋”“蓝盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，帮助学生积累词语。

3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。

附：板书

小小竹排画中游

鸟唱 鱼游

树木 密

禾苗 绿

鱼米乡 画中游

篇20：课文《小小单元格》优秀教案

课文《小小单元格》优秀教案模板

教学内容：

认识单元格及单元格的选取

教学目标 ：

（思想、知识、能力）

1、知道单元格的地址的表示方法

2、掌握单元格的'选取

教学重、难点：

单元格地址表示方法，单元格的选取教法、学法讲述法

教学程序

认知操作

一、复习提问

1、什么是Excel?功能如何？

2、Excel由哪些部分组成？

二、新授工作簿由工作表构成，工作表由单元格组成。

数据的输入，编辑都是在单元格中进行的。现在，先让我们来仔细研究一下单元格。

1、小小单元格在一张工作表中，在从A到Ⅳ共256列，1到16384行，共有4194340个单元格。

a.单一单元格地址表示法

b.单一区域单元格地址表示法

c.多区域单元格地址表示法

2、单元格的选取

a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列，整行d.选取相邻的多行，多列不相邻多个区域的选取三、小结：单元格表示与选取方法

学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel

四、用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为：（）表示为：（）表示为：（）

五、在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域

C3

2.B2:D4

3.C2:E4,F5

六、关机

教学后记：

学生在选取单元格，特别是不连续单元格时，有困难。