“散是满天猩”通过精心收集，向本站投稿了11篇苏教版二年级上册语文试卷，下面小编给大家带来苏教版二年级上册语文试卷，希望能帮助到大家!
篇1：苏教版二年级上册语文试卷
第I卷 客观题
一、单选题 ( 本大题共10小题; 共0.0分.)
1.
(0.0分) 错字门诊。找出下面词语中没有错别字的一组是( )。
[ ]
A.
僻静 阻饶 契而不舍 波澜壮阔
B.
徘徊 伶俐 一言九鼎 饱经风霜
C.
嘹亮 报怨 造型古朴 负荆请罪
2.
(0.0分) 火眼金睛。下列读音中有错误的一项是( )。
[ ]
A.
诵读(s^ng d*) 草茵(c3o y9n)
B.
哲理(zh6 l!) 憨厚(h1n h^u)
C.
咧开(li7 k1i) 拘束(j& s))
D.
黑黝黝(h5i y#u y#u) 不解之谜(b) ji7 zh9 m0)
3.
(0.0分) 朗读驿站。朗读下面一句话时，以下读法，停顿正确的是
[ ]
A.
一条清澈的小河/奇迹般地/出现在我眼前。
B.
一条清澈的小河奇迹/般地出现在/我眼前。
C.
一条清澈的/小河奇迹般地/出现在我眼前。
4.
(0.0分) 火眼金睛。下列读音中有错误的一项是
[ ]
A.
出售(ch& sh^u) 招牌(zh1o p2i) 算账(su4n zh4ng)
B.
钢棍(g1ng g)n) 扭曲(ni( q&) 一瘸一拐(y@ qu6 y@ gu3i)
C.
毛茸茸(m2o r$ng r$ng) 涨红(zh3ng h$ng) 细声细气(x@ sh5ng x@ q@)
5.
(0.0分) 下列诗句中，哪一句不是描写鲜花的?
[ ]
A.
一枝红杏出墙来
B.
霜叶红于二月花
C.
桃花依旧笑春风
D.
遥知不是雪，为有暗香来
6.
(0.0分) 根据句意，选择合适的词语填空。
把白糖放到水里，让它慢慢地( )。
[ ]
A.
融化
B.
溶化
C.
熔化
7.
(0.0分) 根据句意，选择合适的词语填空。
我家( )有几棵大榕树。
[ ]
A.
临近
B.
邻近
8.
(0.0分) 根据句意，选择合适的词语填空。
这道名菜，我们要好好( )。
[ ]
A.
品位
B.
品味
9.
(0.0分) 根据句意，选择合适的词语填空。
我爸爸的英语棒极了，可以( )读英文书刊。
[ ]
A.
直接
B.
直捷
C.
直截
10.
(0.0分) 根据句意，选择合适的词语填空。
网站的人气很旺，( )8月底，累计点击已达50万人次。
[ ]
A.
截止
B.
截至
二、多选题 ( 本大题共10小题; 共26.0分.)
11.
(3.0分) 下面的词语和拼音没有错误的是( )。
A.
B.
C.
12.
(2.0分) 下列说法正确的是
[ ]
A.《桂林山水》这篇课文是以描写景物为主的记叙文。
B.“桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下来。”这是一个比喻句。
C.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。这是一个比喻句。
13.
(3.0分) 下列语句说法正确的是
[ ]
A.“桂林山水甲天下”中的“甲”的意思是“第一”。
B.“桂林的山像老人，像巨象，像骆驼。”这句话运用排比的手法。
C.“洞口像桥洞似的，很宽。”这句话运用了比喻的手法。
D.“每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。”这句话运用拟人的手法。
E.还有哪一个春天的花园能比得过这天山的无边繁花呢?这是设问句。
14.
(3.0分) 下列句子与例句意思不同的是
例：黄河是中华民族的摇篮。
[ ]
A.谁也不能否认黄河是中华民族的摇篮。
B.黄河难道不是中华民族的摇篮吗?
C.黄河怎能是中华民族的摇篮呢?
D.黄河不能不是中华民族的摇篮。
15.
(4.0分) 下列句子是比喻句的是
[ ]
A.鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠飞起来。
B.雨来像小鸭子一样抖着头上的水。
C.忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来。
D.蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
E.雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
16.
(2.0分) 下列各句的说法是正确的是
[ ]
A.这么多、这么密、这么辽阔!这是一个排比句。
B.外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱窗。这是一个比喻句。
C.那朵朵小花快乐地钻出了地面。这是一个夸张句。
17.
(3.0分) 下列句子是比喻句的是
[ ]
A.在纪昌的眼里，小虱子大得竟然像车轮一样。
B.像他那样的大官，怎能没有钱?
C.一棵棵大树就像撑开的绿绒大伞。
D.深秋时节，那枫叶像天边的红霞。
18.
(2.0分) 下列句子正确的是
[ ]
A.趵突泉的泉水特点是清浅、鲜洁。
B.趵突泉的大泉位于泉池的四周，而小泉则位于泉池中央偏西。
C.老舍先生通过写气泡写出小泉特别的有趣。
19.
(2.0分) 选择下列句子所用的说明方法。
A.列数据
B.作比较
C.打比方
D.举例子
一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
[ ]
20.
(2.0分) 选择下列句子所用的说明方法。
A.列数据
B.作比较
C.打比方
D.举例子
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。
[ ]
第II卷 主观题
三、填空题 ( 本大题共10小题; 共0.0分.)
21.
(0.0分) 拼音长廊。我不仅能读准字音，还能把生字写得正确工整又漂亮。
22.
(0.0分) 黄金搭档。在括号里填上合适的词语。
( )的空气 ( )的天空 ( )的溪水
23.
(0.0分) 黄金搭档。在括号里填上合适的词语。
( )的精灵 ( )的宝贝 ( )的地位
24.
(0.0分) 照样子，成语接龙。
例：洗心革面→面目全非→非同小可……
握手言欢( )( )( )( )
25.
(0.0分) 照样子，成语接龙。
例：洗心革面→面目全非→非同小可……
胸有成竹( )( )( )( )
26.
(0.0分) 拼音长廊。我不仅能读准字音，还能把生字写得正确工整又漂亮。
27.
(0.0分) 各就各位。把下列词语补充完整。
衣( )( )褛 无( )于( ) ( )( )一笑
28.
(0.0分) 各就各位。把下列词语补充完整。
( )飞燕( ) 万( )千( ) 良( )美( )
29.
(0.0分) 锦上添花。照样子扩写句子。
例：汽车穿过田野。
(一辆)汽车(飞快地)穿过田野。
( )月亮( )升起。
30.
(0.0分) 锦上添花。照样子扩写句子。
例：汽车穿过田野。
(一辆)汽车(飞快地)穿过田野。
( )笑声( )回荡。
四、默写题 ( 本大题共3小题; 共16.0分.)
31.
(8.0分) 默写古诗。(一首《望天门山》，另一首选自己在课外学到的古诗)
32.
(4.0分) 默写古诗。
33.
(4.0分) 默写古诗。
五、自答题 ( 本大题共3小题; 共0.0分.)
34.
(0.0分) 把音节补充完整。
桥q________ 炮________4o 龙l________ 州________#u
焰y________ 神________6n 狂k________ 陆________)
35.
(0.0分) 比一比，再组词。
烟( ) 检( ) 州( ) 炮( )
焰( ) 脸( ) 川( ) 抱( )
36.
(0.0分) 用下面的字扩词。
桥( )( )( ) 礼( )( )( )
州( )( )( ) 陆( )( )( )
龙( )( )( ) 炮( )( )( )
篇2：苏教版二年级上册语文试卷
一、亲近字母。(按顺序把火车车箱上缺少的字母写上，然后带着它们一起快乐出发。)(6分)
二、汉字乐园。(看拼音，写词语。)(16分)
wán shuǎ piāo dàn shān lin huò zhě
bǎo uì bǎo mǎn pán xuán shén zhōu
rón yì wāi xié cǐ kè zhuī zhú
yě jú kāi zhǎn bàn wǎn nán wàn
三、设计天地。(填合适的词语，看谁的最有创意。)(6分)
刺眼的( ) 遥远的( ) 灿烂的( ) ( )地听讲 ( )地歌唱 ( )地游戏
一( )风 一( )雨 一( )楼
( )篮球 ( ) 游戏 ( )图画
四、魔术城堡。(给下面的字换个偏旁变成新字，再分别组词。)(8分)
邻( ) 泡( ) 诗( ) 摇( ) ( ) ( ) ( ) ( )
五、美化句子。(这些句子有你给它们穿上合身美丽的衣服，看起来一定更好。)(6分)
1、( )一起玩游戏。
2、你今天?
3、每天我们一来到学校，就()。
4、()真是个好地方!
5、爸爸和妈妈已经( )。
6、黄黄的香蕉像( )。
六、读读背背。(根据自己所学内容填空。)(20分)
1、冬天来了，小动物用各自的方式过冬了， 去冬眠了， 飞向南方了， 是靠自己储备的粮食过冬的。
2、这学期，我们从课本中认识很多优秀的人物，他们是：
、、、……
3、水乡什么多? 多， 多， 多，我喜欢水乡
( )多，因为 。
4、这学期我们又学会了很多成语，我最喜欢的是这几个成语：
5、古诗，我会背的可多了，我还会默写呢。瞧，我会默《 》
七、精彩阅读。(读句子，做练习。)(1+1+5+2+2+5=14分)
太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了红色、黄色、紫色……
1、这段话有 句。
2、和“下沉”相反的是 。
3、读读画线的句子，这句话是把 当成人来写的，句中写到的颜色有 、、，“……”(省略号)告诉我们 。
4、看到这么多的颜色，你想起哪些成语?(至少写2个)
5、这么美的夕阳，有点心动了吧，快拿起手中的画笔，给它留个影吧。你一定是最好的小画家!
6、哦，小朋友还见过更美丽的云彩，这些云彩还会变呢，多有意思啊!把你看到的云用几句话写写，好吗?
八、透视冬天。(看图，想一想，按要求填一填。)(3+4+3+5+3=18分)
1、看到右图的景色，你想到了什么?
2、这种天气应该用什么图标表示?你还可以画一画其他的天气图标吗?试着画3个。
3、你能用几个成语表示你看到的景象或者是你此时的心情吗?
、、
4、不怕寒冷的植物有 、、，有一副春联也写到过它们：
5、小朋友们都不怕冷，他们在雪地里 、、
……
九、快乐排队。(把排列错乱的句子整理成通顺的话，在句子前面填上序号。)(6分)
( )我把钢笔交给老师。
( )我心里感到很高兴。
( )我在学校门口拾到一支钢笔。
( )到了学校，我问同学们：“谁丢了钢笔?”
( )老师在班会上表扬了我，还给我戴上了一朵小红花。
( )同学们都说钢笔不是他们丢的。
益智领奖台
十、巧填成语。(10分)
[苏教版二年级上册语文试卷]
篇3：二年级上册语文试卷
一、亲近字母。(按顺序把火车车箱上缺少的字母写上，然后带着它们一起快乐出发。)(6分)
二、汉字乐园。(看拼音，写词语。)(16分)
wán shuǎ piāo dàn shān lin huò zhě
bǎo uì bǎo mǎn pán xuán shén zhōu
rón yì wāi xié cǐ kè zhuī zhú
yě jú kāi zhǎn bàn wǎn nán wàn
三、设计天地。(填合适的词语，看谁的最有创意。)(6分)
刺眼的( ) 遥远的( ) 灿烂的( ) ( )地听讲 ( )地歌唱 ( )地游戏
一( )风 一( )雨 一( )楼
( )篮球 ( ) 游戏 ( )图画
四、魔术城堡。(给下面的字换个偏旁变成新字，再分别组词。)(8分)
邻( ) 泡( ) 诗( ) 摇( ) ( ) ( ) ( ) ( )
五、美化句子。(这些句子有你给它们穿上合身美丽的衣服，看起来一定更好。)(6分)
1、( )一起玩游戏。
2、你今天()?
3、每天我们一来到学校，就()。
4、()真是个好地方!
5、爸爸和妈妈已经( )。
6、黄黄的香蕉像( )。
六、读读背背。(根据自己所学内容填空。)(20分)
1、冬天来了，小动物用各自的方式过冬了， 去冬眠了， 飞向南方了， 是靠自己储备的粮食过冬的。
2、这学期，我们从课本中认识很多优秀的人物，他们是：
、、、……
3、水乡什么多? 多， 多， 多，我喜欢水乡
( )多，因为 。
4、这学期我们又学会了很多成语，我最喜欢的是这几个成语：
5、古诗，我会背的可多了，我还会默写呢。瞧，我会默《 》
七、精彩阅读。(读句子，做练习。)(1+1+5+2+2+5=14分)
太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了红色、黄色、紫色……
1、这段话有 句。
2、和“下沉”相反的是 。
3、读读画线的句子，这句话是把 当成人来写的，句中写到的颜色有 、、，“……”(省略号)告诉我们 。
4、看到这么多的颜色，你想起哪些成语?(至少写2个)
5、这么美的夕阳，有点心动了吧，快拿起手中的画笔，给它留个影吧。你一定是最好的小画家!
6、哦，小朋友还见过更美丽的云彩，这些云彩还会变呢，多有意思啊!把你看到的云用几句话写写，好吗?
八、透视冬天。(看图，想一想，按要求填一填。)(3+4+3+5+3=18分)
1、看到右图的景色，你想到了什么?
2、这种天气应该用什么图标表示?你还可以画一画其他的天气图标吗?试着画3个。
3、你能用几个成语表示你看到的景象或者是你此时的心情吗?
、、
4、不怕寒冷的植物有 、、，有一副春联也写到过它们：
5、小朋友们都不怕冷，他们在雪地里 、、
……
九、快乐排队。(把排列错乱的句子整理成通顺的话，在句子前面填上序号。)(6分)
( )我把钢笔交给老师。
( )我心里感到很高兴。
( )我在学校门口拾到一支钢笔。
( )到了学校，我问同学们：“谁丢了钢笔?”
( )老师在班会上表扬了我，还给我戴上了一朵小红花。
( )同学们都说钢笔不是他们丢的。
益智领奖台
十、巧填成语。(10分)
篇4：六年级上册语文期中试卷苏教版
一、看拼音写词语，注意把字写得端正美观。(8%)
kān chēng zhuàn xiě piān pì kāi tuò
( ) ( ) ( ) ( )
zhuāng jiā róng qià kǒu wěn quán héng
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字组词。(6%)
姿( ) 慨( ) 胎( ) 泣( ) 扰( ) 棚( )
瓷( ) 溉( ) 怡( ) 垃( ) 忧( ) 绷( )
三、把下列词语补充完整，然后挑选一个褒义词在横线上造句。(8%)
脱( )而出 负( )请罪 妙语连( ) 顶礼( )拜
无可挑( ) ( )跳如雷 ( )然而止 ( )枪舌剑
( )夺天工 ( )精会神 ( )然有序 叹为观( )
四、用合适的关联词填空。(3%)
1、秦王( )不敢侵犯我国，( )我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。
2、霍金( )是一位伟大的科学家，( )是一位生活强者。
3、( )三姊妹生活很艰难，( )她们始终没有放弃理想。
五、指出下列各句使用的修辞手法。(6%)
1、井冈山是中国革命的摇篮。 ( )
2、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 ( )
3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 ( )
4、茉莉花开，香飘万里。 ( )
六、按要求改写句子。(8%)
1、这么远，箭哪能射得到呢?(改为肯定句)
2、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。(改为双重否定句)
3、同学们回答问题。(扩句)
4、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。(改为“被”字句)
七、结合语境，选择合适的成语或俗语填空。(8%)
1、过生日时，爷爷送我一套《百科全书》，我对它( )，一刻也不肯放下。
2、你不知道，她就是( )的乒乓球运动员张怡宁。
3、俗话说：“ ”，如果你到外地探亲，可以把我们家乡的特产作为礼物带给他。
4、俗话说：“ ”，经常干小偷小摸的事，终究会有被人发现的时候。所以做人还是本分一点好。
八、排序。(5%)
( )但是没有用，仍然看不清楚。
( )夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿辽沙怎么用劲看也看不清小小的铅字。
( )于是他爬到屋角的台子上，在神像前的长明灯下读书。
( )他想了想，从架子上拿下一个铜锅，把月光反射到书上去。
( )后来他倦了，就倒在台子上睡着了。
篇5：-苏教版二年级上册语文期末试卷
苏教版二年级语文上册期末试卷
一、我给字母排排队。(按顺序排列)
1、H I T W Q D S J F K
2、d b x z l m y o n q
二、看拼音写词语，并按田字格的要求把字写端正。
yán ān sài běi zhì lǐ dēn huǒ tōn mín
shān lin wán shuǎ shēn lán sān wǔ chén qún
三、选词填空。
喝 渴
1、乌鸦口( )了，到处找水( )。
2、爸爸喜欢( )茶。
级 极
3、今天，我们玩得高兴( )了。
4、他是二年( )的学生。
倒 到
5、从学校( )我家要走半个小时。
6、我看( )路边有一棵被风吹( )的小树。
再 在
7、小明不( )家，我明天( )来找他玩。
四、照样子，写句子。
例：我怎么会把您喝的水弄脏呢?
我不会把您喝的水弄脏。
(1)狐狸怎么会给乌鸦赔着笑脸呢?
(2)你怎么会不明白这个道理呢?
(3)我还没出生，怎么会在背地里骂你呢?
(4)武圣洁怎么会把你的书弄坏呢?
五、把诗句补完整以后，读一读，体会它的用法。
1. 老师夸我进步大，同时勉励我：“欲穷千里目， 。”
2. 冬天来了，看到对面山上的青松，我不由想起陈毅的诗句“大雪压青松，
。”
3. 妈妈常教育我：“ ，老大徒伤悲。”
4. 正月十五月儿圆，海外游子吟诵起“举头望明月， 。”
六、填空。
1. 本学期的课内外阅读让我们认识了 的梅兰芳，了解了
(谁)和 (谁)的故事。我最喜欢的是 ，因为
。
2. 床前明月光， 。 ，低头思故乡。
3. 太阳的脸变得 了。它轻轻地走到西山的 ，把灿烂
的云霞留在 的天边。
4.7月13日晚上，天安门广场早已 ，
的人们还像潮水般涌来。因为 奥运会将在 举行。
5.水乡什么多，歌多。 ， ，装满一箩又一箩，唱咱水
乡 。
七、刚才我们回忆了本学期所学到的知识，下面看看你能不能灵活运用。
1. 连一连。
阴 雨 霜 雾 小心
阴 雨 霜 雾 小心
知道这个标志的含义吗?写出来给你加1分。
( )
2. 过年啦!谢玉琴写好了一副春联，请你她他正确地贴到门上。
松竹梅岁寒三友
桃李杏春风一家
3. 今年四川地区发生了可怕的地震，道红小学二年级小朋友自发捐款556元。让谢东志去邮局汇款。如果要填写汇款单上的金额，该怎么写?
金额：
谢东志如果还要在附言一栏里写几句话，你说该写些什么呢?
附言：
八、下面是一首歌曲《过新年》，会唱吗?请你认真读一读，然后完成练习。
过新年呀，咚(dōn)咚咚咚呛(qiān)。喜洋洋呀，咚(dōn)咚咚咚呛(qiān)。鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛。唱歌跳舞多欢畅(chàn)，咚呛咚咚呛。幸福的生活甜呀甜又香，咚呛咚呛咚咚呛!
1、歌词一共 句话，
2、你知道吗，咚呛是锣鼓声。请你用“ ”画出歌词中表示锣声鼓声的句子，数数共 处。正是这咚咚呛呛的声音，一下子表现出节日的欢乐。再写出本学期我们学过的形容节日热闹的成语两个 、
。
3、过年，除了歌词里写的 让你开心，还有
和 也让你快乐。
八、大年初一，到处是鞭炮声，图中的小朋友忍不住了……请你仔细看图，。把图意写下来，行吗?(10分)
1.-苏教版二年级上册语文期末试卷
2.二年级上册语文期末试卷【苏教版】
3.苏教版一年级语文上册期末试卷及答案
4.2015苏教版一年级语文上册期末试卷及答案
5.2014-人教版二年级语文上册期末试卷
6.2016五年级语文上册期末考试卷【苏教版】
7.2015苏教版八年级上册语文期末试卷及答案
8.2014苏教版六年级数学上册期末试卷及答案
9.苏教版五年级上册语文配套练习册答案(完整版)
篇6：苏教版二年级语文教案上册
教学目标：
1、认识“沫、肠”等生字，会写“拾、碧”等字，理解生字词在具体语言环境中的意思。
2、有感情地朗读课文，学习带着问题默读课文，理解课文内容。
3、通过自读思考、交流讨论等方式读课文，在阅读实践中提高阅读能力。学习小姑娘乐于助人、诚实淳朴的美好品质。
重点难点：
重点：理解小姑娘为画家看衣服，不要回报，体现小姑娘美好的心灵。 难点：领会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心。
教具准备：
教学挂图。
两课时。
教学流程：
第一课时
一、看插图，谈话引入
1.出示文中第一幅图。谁在哪里，干什么?
2.揭示课题。看了插图和题目，你能看出什么?你想通过阅读了解什么?
二、读课文，整体感知
1.自由读文，边读边画出生字词，读准字音。
2.同桌互读生字词，正音。
3.指名读生字词，开火车读、齐读。
4.再读课文，做到不加字，不漏字，把课文读通顺。
5.快速默读，标出一共有几个自然段。
6.指名分节读课文，正音。
7.再读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事?
三、识记生字，指导书写
1.自由认读生字词。
2.看课后字表，你发现了什么?你认为哪个字最难记?你是用什么方法记住的? 你能示范写一写吗?
3.指导书写。
第二课时
一、复习引入，激发兴趣
1.课文主要讲了一件什么事?
2.这节课你想知道什么?
二、细读课文，读中感悟
1.自由读课文，想想课文是以什么为线索写的。(时间发展。)用横线画出每部分表示时间的词句。
2.学习1~6 自然段。
(1)指名读1~6 自然段，想：从哪里看出小姑娘答应画家叔叔，帮他看衣服呢?
(2)指导朗读“小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁，望着画家游向礁石”。 体会这是一个乐于助人的小姑娘。
(3)自由读这部分内容，边读边想象当时的情境。
(4)指名读，其他同学闭上眼睛，边听边想象。然后说说：你刚才看到了什么。
3.学习7~12 自然段。
(1)自由读7~12 自然段，想：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她为什么不肯?
(2)默读7~12 自然段，用横线画出写小姑娘神态、动作的词句，用波浪线画出小姑娘说的话，用括号括出老伯伯的话。四人小组交流交流。 (3)指导朗读。读出天气越来越热，小姑娘的焦急、耐心和做事认真。
4.学习13~20 自然段。
(1)指名读13~20 自然段，其他同学想：画家望着小姑娘远去的背影，为什么心情久久不能平静?
(2)小组交流讨论。
(3)默读13~20 自然段，用“ ”标出写小姑娘动作的词语，用横线标出小姑娘的话，用括号括出叔叔的话。
(4)自由练读小姑娘的话，想想她是怎样说这些话的?
(5)教师读旁白，男同学读叔叔的话，女同学读小姑娘的话，感受当时的情景。
(6)自由分角色组合读;指名表演读。
(7)望着小姑娘远去的背影，画家的心里久久不能平静，你觉得他会想些什么? 请你说一说。
三、再读课文，积累词句
1.自由读，找出你认为最喜欢的句子多读几次。
2.朗读全文，师生合作读。
四、总结课文，布置作业
1.你喜欢文中的小姑娘吗?为什么?
2.比较课后练习第三题，指导读。
篇7：苏教版二年级语文教案上册
教学目标：
1、能在阅读的过程中独立认识冒出、连衣裙、漏出来、礁石等词语。
2、正确流利地朗读课文，了解课文的内容，并能依照提示复述课文。
3、体会小女孩的美好心灵，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。
教学过程：
一、创设情景、引入新课
1、出示海景图片，使学生进入情景，直观地感受海景美。
师：书上是如何描写这美丽的景色吗?
出示句子： 碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了!(学生朗读句子。)
2、展示贝壳：在金色的沙滩上有着这么多美丽的贝壳。
3、小结揭题：刚才我们感受到了海边的景色美，沙滩上的贝壳美，今天我们要学习的课文中还有比这些更美的东西，那究竟是什么呢?让我们一起来学习《在金色的沙滩上》。齐读课题。
二、由境入文、整体感知
1、自学提示：轻声读课文，读准字音，读通句子。用已学过的方法理解词语。课文主要讲了一件什么事?
2、交流： 出示词语：冒出 连衣裙 漏出来 礁石 看着 泡沫 沁 出 焦急 在 盼呀 沙蜊子 捅洞
3、想一想，课文主要讲了一件什么事?
出示填空： 小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请她_________。她等待画家回来，老伯伯劝她回家，她________。画家终于回来了，想把贝壳送给小姑娘，但是她________，画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘________。
三、品读词句，感受人物美
1、师：刚才我们已经感受到了海景美、贝壳美，你有没有发现文中比这些更美的东西是什么? 小结：文中海景美、贝壳美，小姑娘的心灵更美。
2、轻声读课文，是从哪些语句感受到的?用笔划出来，读一读。
3、学生交流学习情况： 重点品读小姑娘的语言，
出示重点句：小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。” 小姑娘为画家看衣服等了那么长时间，心里非常焦急，但是为什么不听老伯伯的劝告，依 然耐心地等待画家回来?从文中找出有关语句，用“因为??所以??”练习说话。 因为小姑娘答应了叔叔，一定得等他回来，所以她不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待。 小姑娘为什么这么说?“一定得”说明了什么? 指名朗读句子，“一定得”要加重语气。 通过朗读了解小姑娘守信，对人、对事认真负责的态度。
过渡： 画家叔叔终于回来了，当他送给小姑娘贝壳时，小姑娘是怎么做的?
小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了!”
1、指名读，评议谁读得。全班跟着读。
2、从小姑娘的这句话，你了解到了什么?体会到了什么?(了解小姑娘的纯朴，不计报酬的高尚品质。)
3、再在体会的基础上朗读句子，读出感情。 过渡：当画家故意把贝壳丢在沙滩上，让小姑娘捡时，她捡了吗?
没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了!”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。
1、画家叔叔原本想什么?(出示填空) 画家叔叔原本想： 。(学生根据课文内容填空)
2、师：但是没想到——(引读句子)
3、那么从小姑娘的言行中你感受到了什么?(小姑娘诚实美好的心灵。)
4、再读句子。
四、总结课文，拓展深化
师：我们从课文中寻找到了比海景、贝壳更美的就是小姑娘的心灵美。
让我们再来读一读课题：在金色的沙滩上 “金色”不仅指的是沙滩的颜色，更指的是小姑娘这种如同金子般的高尚品质。
总结：
在我们的身边有着许多与小姑娘一样拥有金子般心灵的人。让我们向他们学习。
篇8：二年级语文知识点上册苏教版
小学二年级语文《丑小鸭》知识点
字：暖、蛋、钻、瘦、鸭、黄、趴
词：草堆、特别、嘴巴、猎狗、脖子
重点句子：
1、太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。
2、一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
3、丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。
4、秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
5、一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子?原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀!
初读课文，整体感知
1、自读文前提示，明确阅读要求。
文前提示：你想知道丑小鸭有什么样的变化吗?这篇文章会告诉你。
2、请同学们自由轻声读一遍课文，要求读准字音，把不认识的字圈出来借助拼音多读几遍，也可以请教同桌或老师。
3、再读课文，思考：这篇童话主要写了谁的一件什么事呢?
深读课文，感悟内容
1、学生自由读课文，思考文前提示的问题：丑小鸭发生了什么样的变化?
2、学生交流，理解丑小鸭发生了什么样的变化，是从什么地方感受到这个变化的。
在交流的过程中引导学生反复读书：
(1)由学生找出描写丑小鸭丑的语句，引导学生朗读第二自然段，读出丑小鸭丑的样子。
(2)学生找出描写变成白天鹅后美丽的语句，引导学生读第七自然段，读出白天鹅的美。
(3)以指名读、齐读、比赛读等形式读出丑小鸭前后的`变化，在语感上形成对比，体会丑小鸭变化前后的心情。
3、丑小鸭变成了美丽的白天鹅，真让人为她高兴。丑小鸭是怎样变成美丽的白天鹅的呢?请大家再读读课文找找。(学生读课文的3――6自然段，思考)
4、引导学生交流读书收获，感受丑小鸭发生变化的经过，体会丑小鸭当时的心情，教师借机引导学生感受丑小鸭的遭遇。(中间穿插朗读训练和朗读指导)
5、回归整体，有感情的朗读全文，从整体上深入感悟丑小鸭变化前后的心情。
6、引导学生谈谈读了这篇童话故事有什么感想，明白了什么道理。
7、引导学生用自己的话讲讲这个故事。
8、丑小鸭变成白天鹅后，欺负过它的那些人见到它会说些什么?丑小鸭又会对那些人说些什么?丑小鸭见到救过它的农夫又会说些什么呢?请同学们续编故事。
小学二年级语文《好事情》知识点
原文：
早上，尤拉醒了。他看看窗外，天气很好，于是想做点什么好事情。
他想：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救她!”恰好马莎来了，她说：“尤拉，带我到山上玩吧!”“不，别打扰我想事情!”尤拉说。马莎委屈地走开了。
尤拉又想：“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。”正好小狗跑来了，它对尤拉抬起脑袋，摇摇尾巴：“尤拉，给我点水喝吧。”“走开，我正在想事情。”尤拉说。小狗夹着尾巴跑开了。
尤拉接着想：“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”正好奶奶在厨房喊尤拉：“小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。”“您自己刷吧，我的事情更重要!”尤拉大声说。
尤拉想来想去，想不出该做什么好事情，就去问妈妈。妈妈抚摸着尤拉的头，说：“你可以带马莎去玩，给小狗喝水，帮奶奶刷碗。”
字：掉、救、枪、该
词：窗外、事情、委屈、摔断、厨房、抚摸、刷碗
重点句子：
1、早上，尤拉醒了。他看看窗外，天气很好，于是想做点什么好事情。
2、他想：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救她!”恰好马莎来了，她说：“尤拉，带我到山上玩吧!”“不，别打扰我想事情!”尤拉说。马莎委屈地走开了。
3、尤拉接着想：“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”正好奶奶在厨房喊尤拉：“小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。”“您自己刷吧，我的事情更重要!”尤拉大声说。
4、尤拉想来想去，想不出该做什么好事情，就去问妈妈。妈妈抚摸着尤拉的头，说：“你可以带马莎去玩，给小狗喝水，帮奶奶刷碗。”
二年级语文学习方法技巧
一、利用课外时间进行预习
对于小学二年级的语文教学来说，首先掌握生字是学习的基本，教师应当在每天放学后，对小学生进行家庭作业的布置，使小学生能够提前预习下一节课应当要学习的内容，能够在预习的过程中，借助拼音去读不认识的生字，对于重点生字应重点读，要做到能够自己独立的完成预习目标，在预习过程中，一旦发生困难便可以求助家长，在家长的帮助下完成预习任务，教师应及时与家长进行沟通，询问小学生是否能够独立的完成预习任务，并且在预习任务的学习中有哪些困难。
小学二年级语文方法有哪些内容
之所以要利用课外时间进行预习，其一对于学习能力强的学生来说，预习任务能够帮助他们更好的去读、去认，对于学习能力弱的学生来说依靠家长的帮助也能够完成预习任务，因此在今后的小学二年级语文教学过程中，教师应注重课外时间的利用，采用预习的方式正确的引导小学生充分利用课外时间进行预习，从而达到最初的学习目标，提高小学二年级学生语文学习能力。
二、教师及时检查布置的任务
教师每天都会给小学生布置任务，并且在第二天课堂上，及时检查前一天布置的学习任务，例如，教师在每堂课后简单的布置一些认读生字的任务，教师可以先把需要认的生字写在黑板上以及用多媒体的方式利用投影仪展现出来，首先对班级里学习较好的学生进行任务检查，做到使每个学生都能轮流的读，而其他学生就可以跟着读汉字的同学读，这样不仅出色的同学能够掌握汉字，学习成绩较差的同学也能够准确的掌握，教师完成了检查学生读字的任务，也间接的检查其他同学的掌握情况，一举两得。
在学生读汉字的过程中，教师应对学生读不准以及不认识的字给予及时的帮助，使学生能够更加准确的掌握。任务的布置方式有很多种，但对于二年级学生来说，学习语文知识的关键就是熟练掌握汉字，汉字的积累对于今后的小学生语文学习至关重要，因此，在今后的小学二年级语文教学中，教师在布置任务的同时，也要做到能够及时的检查任务，只有如此才能更好的提高小学二年级语文教学质量。
三、采用互助模式
对于小学二年级语文教学而言，有一个良好的教学模式是小学二年级学生学好语文的关键，因此互助模式被小学语文教师广泛利用。互助教学模式主要有两点，第一点，教师帮助小学生学习，第二点，学生之间互相帮助学习，首先对于教师帮助小学生学习来说是最常见的，教师应充分的利用课外的时间，例如在每天上午、下午课间的时间，对小学生采用互助的模式，对于不认识不理解的知识给予讲解。
其次学生之间的互助也是小学二年级学生提高语文成绩的关键，由于学生学习能力的不同，因此会出现成绩较好以及成绩较差的学生，在班级里对学习成绩好的学生，教师应正确引导，以便能够对学习成绩较差的学生进行帮助，实行“一帮一”的学习模式。在学生掌握知识之后，教师还应进行检查，使学生能够真正的学会知识、掌握知识。因此，在今后的小学二年级语文教学过程中，教师应多采用互助的模式进行教学，以便学生能够更加独立的完成语文学习任务，促进学生语文学习上不断的进步。
四、坚持复习
复习是学生学好语文知识的关键，仅仅依靠课堂上的时间来满足小学二年级学生对语文学习的需求是远不够的，因此，课后复习是最有效的方式，坚持复习，不仅能够提高小学生语文学习的质量，还能够使学生养成良好的语文学习习惯。二年级学生经常会出现学完就忘的问题，教师就应引导学生坚持复习，以便更好的巩固学到的知识。
能够完成复习任务的时间有很多，例如，在午休，课间，家里等，教师要充分利用这些时间，引导小学生坚持复习，使学生能够认识到复习的重要性，今后就能够更加主动的复习，养成良好的复习习惯，从而提高语文成绩。在小学二年级的语文教学中，复习是巩固小学生语文知识的关键，要想更好的掌握语文知识，坚持复习是应提上教学日程的，教师应重视学生的复习，以便更好的完成教学目标。
篇9：苏教版二年级语文上册知识点
小学二年级语文上册知识点
反义词：
饥寒---(温饱) 索取---(奉献) 寒冷---(温暖) 虚假---(真诚) 冷漠---(热忱)
破坏---(保护) 危险---(安全) 复杂---(简单) 安静---(热闹) 普通---(特殊)
熟悉---(陌生) 容易---(困难) 开始---(结束) 快活---(悲伤)仔 细---(马虎)
好看---(难看) 买---(卖) 退---(进) 快---(慢) 长---(短)
正---(反) 美---(丑) 贫---(富) 冷---(暖) 恨---(爱)
细---(粗) 远---(近) 真---(假) 哭---(笑) 朝---(夕)
轻---(重) 好---(坏) 单---(双) 高---(矮) 生---(死) 迎---(送)
近义词:
美丽—漂亮 有名— 非常—特别 秀丽—秀美 中央—中心 快活—愉快
欢乐—欢快 美丽—漂亮 好像—仿佛 勤劳—勤快 连忙—急忙 挂牵—挂念
专心—认真 仔细—细心 必须—务必 观察—观看 得意—高兴(骄傲)
二年级上册语文第六单元知识点
1、生字表
识字5 斤 折 挑 根 独 满 容 易
第十八课 采 背 板 椅 但 傍 清 消
第十九课 由 术 吐 株 课 铅 笔 桌 景 拿
第二十课 坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸
第二十一课 之 令 布 直 当 第 现 期 轮 路
2、本单元文学常识
《称赞》作者张秋生，天津市静海县人，中国儿童文学家。
《蓝色的树叶》作者瓦。奥谢叶娃，苏联儿童文学作家。
《纸船和风筝》作者刘保法，上海人，曾任上海少年报社文艺部主任。
《从现在开始》作者管家琪，台北人，华文世界重要的少儿文学作家。
3、组词
千斤 几斤 曲折 打折 根本 树根 独自 单独 独白 满意 满足
容下 容易 简易 采花 采用 背着 背包 老板 木板 长椅 椅子
非但 但是 不但 傍晚 清理 清洁 清晨 消息 消灭 消除 由于 由来
手术 美术 注意 注入 铅笔 铅球 课桌 上课 笔头 钢笔
桌子 圆桌 拿走 拿出 破坏 坏人 坏事 松开 松树 放松
抓住 抓到 祝福 庆祝 福气 幸福 问句 句号 庆幸 幸运
总之 之后 命令 口令 当然 正当桌布 宣布 布告
直接 直线 直角 门第 第一 现实 现在 日期 星期 轮子 轮流
路上 小路 走路 扎好 扎风筝 吞吞吐吐 吐出 景色宜人 风景
4、形近字组词
轮(车轮) 棋(下棋) 现(现在) 弟(弟弟) 当(当然)植(植物)
论(议论) 期(星期) 观(观看) 第(第一) 灵(百灵)直(直线)
令(命令) 礼(礼物) 坏(坏人) 京(北京) 课(课本)住(住宿)
今(今天) 扎(扎风筝)怀(怀念) 景(景色) 棵(一棵)注(注意)
清(清水) 旁(旁边) 椅(椅子) 彩(彩色) 挑(挑水)
睛(眼睛) 傍(傍晚) 奇(奇怪) 采(采用) 桃(桃子)
语文学习方法技巧
一、激发兴趣是学生自主学习的动力
激发学生学习的兴趣应该是教师必做的功课之一。实践表明，兴趣是学生主动学习的源泉，这就要求教师要改变传统沉闷的教学方式，积极大胆地寻求一种趣味盎然的学习环境，让学生自由讨论、自主交流，让他们真真切切地感受到学习是快乐的。教师不吝赞美之词，褒奖那些有独特看法的学生，在这样的气氛中，学生不但陶冶了情操还受到了激励，只有这样他们自主学习的劲头才会更加充足。
引入情境，激发探究心理，利用情境，激发学生学习动机。适时创设情境在课堂上尤为关键，课堂时间虽短，但是每一个环节都很重要，要让每一个学生都积极主动地进入到自主学习的状态，并且在一堂课中自始至终地坚持下来，就只有创设情境。小学二年级是一个特殊的阶段，这个阶段主要以识字写字为主，那么照书本上教、在黑板上写就显得过于呆板了，不生动活泼，没有情境，在学生的头脑中字迹就模糊，抽象而不具体。我们可以用很多办法来改变这种局面，比如，卡片识字、图片识字，这样就把左右大脑全部调动起来帮助学生记住文字;猜谜识字，针对那些可以设谜的字，把这个字写到黑板上，教师说出谜面，让学生去猜，强烈的好奇心促使学生一下子就进入到了情境之中。
另外，利用美术图画醉人的美感很容易把学生引入到你设置的情境当中，还有音乐优美的旋律也是制造情境的手段之一，无论哪种手段，目的都是为了增加学生的好奇心，使之形成一种努力探究的心理，变被动为主动，从而积极地参与到教学中。
二、引导探究是学生自主学习的关键
我们常讲：授人以鱼，不如授人以渔，目的就是教人掌握捕鱼的方法。学习语文也一样，如果想要一个小学二年级的学生能够主动学习，关键在于教会他掌握语文学习的方法，引导学生主动探究，促进学生自主学习，领会、发现、交流，从而掌握自主学习的方法。
在教师把学生学习的.充分调动起来后，就要引导他们主动参与了，这方面的意识一定要加强。另外，在语文教学中，为了提高学生学习的兴趣，教师可以打破常规，让学生自主选择段落来学习，比如，每一组选一段。如，以《假如》为例，我把它分成几段，让每个小组自己选，选完之后学生之间可以自由交流，于是学生情绪高涨，等到全班交流时个个跃跃欲试，不甘人后，一堂课就在学生的朗读中、交流中完成了，那种理解和感悟恐怕是传统的填鸭式教学方式所达不到的，而教师的作用仅仅是引导而已。
同时，要鼓励学生质疑问难，要让学生敢于发现问题，敢于提出问题，只有这样学生才会主动探究，一探究竟的想法也就是他们主动学习的动力。
三、培养良好的书写习惯
既然“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。那么，作为小学二年级的学生在学习语文课的时候就应该养成良好的书写习惯，良好的书写习惯是在一二年级阶段形成的，这一点作为二年级的语文教师不能不重视。具体实践中有很多方法，篇幅所限，不再赘述。
四、重视阅读教学，培养学生良好的阅读习惯
篇10：二年级苏教版语文上册教案
教学目标
知识目标：认识15个生字(其中10个要求会写)1个偏旁和理解课文内容。
语感目标：有感情地朗读课文，体会文中所描写的意境，进而感受夕阳的美。
能力目标：培养学生动口、动手能力和创新的意识和创新的能力。
品德目标：培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重、难点
1、认识并能正确、美观地书写生字。
2、感受夕阳之美，进而入情入境地朗读，真正达到学生与文本，与编者的交流，从而达到熟读成诵。
教法、学法运用
教法：一堂成功优秀的课应面向全体学生，充分体现学生的自主性学习，使学生真正成为学习的主人。因此，我采用以自主学习法为主线，结合情境法、探究法、赏读法……使学生轻轻松松学知识，扎扎实实积累语言，快快乐乐悟真理。
学法：学生以“质疑——解疑——伸移”为主线，结合学习迁移法，使自己在整个学习过程中乐学，会学。
教学过程整理
一、谈话导入，激发情趣，关注学生体验
师板书(夕阳)让学生认读后说说你见过的夕阳是什么样的?在学生畅所欲言之后点出夕阳景色十分迷人，绝美无伦，随后再板书(真美)。
(课伊始，通过师生交谈，拉近师生的距离，调动了学生已有知识的相关体验。在此基础上开始设计学生学习的环节，使学生对课文的内容就会易学、会学。)
二、课题质疑，制定目标，培养探究能力
读好课题后，请学生谈谈读后你想知道些什么?随即板书有关问题。
(在这环节中鼓励学生多提问，对于能紧扣题目提问的学生应给予充分的表扬，以作为石生学习课文的目标之一，相信长此以往，学生探究的意识、能力都会有一定程度的提高。
三、初读课文，整体感悟，培养自主学习的能力
过度：小朋友们提出了那么多有价值的问题，真了不起，相信大家一定有能力解决自己问题的能力，既而让学生打开书本，在书中寻找答案。为了使大家能正确地找到答案先要做好以下几项工作。
1、读课文，读准文中的每个字音，读完后请坐好。
a自读课文b(多媒体出示15夕阳图)，指名学生领读夕阳图背后带有拼音的字宝宝。c开火车读去掉拼音的字宝宝
(通过设置情境，让学生读一读，学生兴味盎然，顺利地扫除了认读生字枯燥乏味这一难点。)
2、读课文，读通、读顺课文中的每一句话。
a自读课文b挑一段自己喜欢的读给其他小评委听。
(注重学生读、听有利于培养良好的习惯，提高课堂效益。)
3、说说通过刚才的朗读，明白了什么?还有什么不理解的地方?
(这一环节意在对课文作一个整体回归，进一步激发情趣后让学生在民主、和谐的氛围中轻轻松松学，不懂就问，真正成为学习的主人。)
四、细读课文，积累巩固，培养创新能力
过渡：看小朋友多了不起，刚才有些问题自己提出来，又自己解决了，那剩下的问题大家一定能来一起解决。
(一)出示第一小节傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落，齐读，你读懂了些什么，引导说出时间，人物，事情。
景色：天空……十分壮丽。
理解：连绵起伏，教师随机做手势，让学生上黑板画出山的连绵起伏，引导学生读好连绵起伏，读出意境，。此时，老师引读西山(披着夕阳的余晖)
师：西山被夕阳披上了的美丽的衣服，谁来为西山穿这件衣服，引导学生画好收起刺眼的光芒的夕阳和黄红相间的彩衣，读好相关语句，从而让学生真真切切感受景美、人美，继而多媒体出示西斜太阳的美景，冲击思维，让学生评评夕阳的景色。师随即点拨这就是“壮丽”。(三)学法迁移，学习第3小节
过渡：刚才小朋友们读得入情入境，让老师也看到了夕阳西斜的美景，那谁能告诉大家你读好的小秘密。
学法：1、边读边想。
2、读好关键字，再读句。
(出示第三小节)学生自度自悟。
讨论交流：我读懂了什么?引导学生读好夕阳的可爱，如：脸涨红了。
夕阳的五彩，如：染成了黄色、红色……
(四)共同赏读，自探自悟
(出示第四小节)1、学生练读。2、指名读。3、请其他学生说说听懂了什么，是从什么地方听懂的?引导读好“灿烂”、“轻轻地”、“遥远”一词。
五、画面欣赏，感情升华，培养审美情趣
播放一组夕阳的景色，说说你的感受，用词来赞一赞。看看书中是怎样来赞美夕阳的?齐读“夕阳真美啊!”
六、利用板书，指导背诵，内化语言
七、学写生字。重点学好“将字旁”
八、布置课后作业。画一画心中的夕阳西下美景图并用上一两句话赞一赞
附：板书
西斜收起了刺眼的光芒
夕阳真美下沉涨红、染成
落山走向、遥远
篇11：苏教版语文二年级上册教案
《黄山奇石》
【教学目标】
1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。
3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学重难点】
教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
教学难点：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学方法】
教法：讲授法、朗读指导法、启发式教学法
学法：想象感悟法、圈点批注法、读写结合法
【课时安排】二课时
【教学准备】有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备：
【教学过程】
激情生趣，初始黄山
1.教师播放有关黄山介绍的视频。(其中有黄山奇石)
2.学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。
一.激趣导入
同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。
二.揭示课题
1.师生一起板书。
2.全班美美地读读课题。
3.释义“奇”：这里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇)
三.教师小结
一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去文中看看吧!
初读课文，感知黄山
一.初读要求
1.大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍。
2.用“______”划出文中写了几种黄山奇石。
二.生字学习
出示生词：
1.齐读，教师相机正音。
2.教师打乱生字卡片，小火车读。
3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字?
1.自由读。
2.小老师领读，教师相机正音。
3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点字的?
4.读读原句：你能找出原文中的句子读读吗?
