“黑白世界”通过精心收集，向本站投稿了15篇《玩具进行曲》教学设计及反思，下面是小编整理后的《玩具进行曲》教学设计及反思，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1：《玩具进行曲》教学设计及反思
《玩具进行曲》教学设计及反思
教学内容：
1、唱《玩具进行曲》
2、欣赏：玩具兵进行曲
教学目标：
1、能自然、整齐的演唱《玩具进行曲》，通过律动，训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。
2、通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发学生聆听音乐的情绪。
教学重点：
能整齐的演唱
教学难点：
培养学生安静聆听的习惯
教学过程：
一、欣赏《玩具兵进行曲》
师：小朋友们一定都做过梦吧！告诉老师你都梦见什么了呢？
生：……
师：恩，小朋友们做的梦又的令人开心，有的令人向往……老师听说有位作曲家也做了个梦，并且还把它写成了一首乐曲呢！小朋友想不想知道他做了个什么梦呢？那就一起来听听看，猜猜他做了个什么样的梦？是美丽的、恐怖的、忧愁的、还是快乐的？ 生：（选择：美丽的、快乐的等）。
生听音乐
师：根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍游行。他们挺胸抬头走起来可真神气。其他的玩具看到了，也模仿着玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和他玩具们高兴的跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱内。小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是场美丽而快乐的梦。这个故事与玩具兵有关，所以作曲家就为他起名叫“玩具兵进行曲”
师：小朋友们听了有什么感受呢？
（学生踊跃的说出了自己的感受和想法）
师：接下来老师想请小朋友们和老师随着音乐一起走走停停。
（在音乐中模仿各种玩具的动作）
三、新歌教学
师：小朋友们大家猜猜看玩具们从玩具箱里爬出来排成整齐的队伍做了哪些动作呢？
（请小朋友在《玩具进行曲》中自己即兴发挥表演，培养他们的'即兴发挥能力，激发兴趣）
师：小朋友们表演的真棒！老师也想给大家表演一下，请大家看好哦！
喜欢吗？我们一起来吧！
1—4小节：踏步同时双手做吹喇叭的样子
5小节：踏步同时伸左手在耳旁
6小节：踏步同时同时伸右手在耳旁
7—8小节：踏步同时拍手击掌两次
9—12小节：踏步同时双手做吹喇叭的样子
13—18小节：踏步同时直臂摆手
（采用集体学个别教，让孩子们在律动的同时接受熟悉音乐）
师生一起在音乐中读歌词感受快乐
师：请小朋友告诉老师，有哪几个玩具排成整齐的队伍的呢？
生：小猫、小狗、小汽车和小娃娃
师：它们神气吗？
生：神气
师：好，那就请我们小朋友也再来做一个神气的玩具吧！
（在音乐中再次律动，通过歌词朗读，小朋友已经能跟音乐唱了）
教学反思：
对一年级的核子来说，音乐学习的最好的方式就是律动游戏。只有当孩子在律动游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对音乐的热爱。因此，本课的设计律动游戏，让学生在游戏中聆听、在游戏中自由想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。 在这样的学习方式中，知识与技能的目标达到了，过程与方法、情感态度与价值观的目标也达到了。这得全受益于采取了游戏、合作的学习方式，方式的改变也让老师教得轻松愉快，学生学得快乐有效，并使音乐课堂充满了生命的活力，散发着浓浓的人文气息。
篇2：《玩具进行曲》教学设计
教学目标：
1、在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情绪。能积极参与学习活动，并从中体验到快乐。
教学准备：
电子琴，录音机，磁带。
教学过程：
一、组织教学
1、学生听音乐做律动进教室。
2、师生音乐问好。
二，听赏《春天悄悄来临》
1、谈话导入。
同学们，春天已悄悄来临，整个大地充满了生机，到处是鸟语花香的美景，今天，我们就来一起欣赏春天带给我们的美景吧！
2、师放音乐，学生边看书中插图边听。听完全曲，可围绕以下问题开展教学活动。
3、复听音乐。
4、分段赏析。
四、课堂小结
今天，我们又一次领略了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往，现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！
(一)描述春天美景，感受春的气息
1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。
通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。
2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？
生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。
生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。
生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。
通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。
(二)激活已有经验，探索春天的音响
1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？
2、师生一起来模仿和探讨这些声音。
通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。
3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。
(三) 师生和谐互动，学唱春天的歌曲
1、拍手游戏
(1)师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了，都来参加春天举行的音乐会。让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢？初听歌曲《春天举行音乐会》。
静静地听培养了学生静听音乐的良好习惯。
(2)师：这么有趣的音乐会，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍。
通过师生互动的拍手游戏，为每个学生提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。
(3)师：刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。
通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律。
2、打击乐器为歌曲伴奏
(1)师：刚才我们用自己的双手为音乐会伴奏。如果用打击乐器来伴奏，那一定会更有趣。
(2)课件出示节奏谱。
(3)学生选择乐器自由练习。
(4)用乐器为歌曲伴奏：要求碰铃第一乐句开始，双响筒第二乐句开始，舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练`了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。
3、学唱歌曲
(1)师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍，范读歌词。
(2)师：想和老师一起读吗？师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。
(3)学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。
(4)轻声、有感情地演唱全曲。指导学生正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。
(四) 拓展欣赏名曲，感受春天的美丽
1、同学们唱得多美啊！春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。老师也为大家带来了两首。这两首歌曲都是由世界名曲改编而成。、先请同学们欣赏小朋友表演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的.《闲聊波尔卡》，说说它带给你怎样的感受？
2、多么活泼欢快的歌曲啊！让我们模仿画面上的小朋友一起来进行春天的舞蹈吧！师生合着音乐一起律动。拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力，增大信息量。通过律动还活跃了课堂氛围，拉近了师生之间的情感距离。
3、跳得真好！就像是春天的音乐会。老师请同学们再来欣赏一首大朋友表演的春天。这是由我国著名音乐家杨洪基爷爷表演的《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲。冰雪融化了，小河苏醒了，太阳出来得一天比一天早了……
4、让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。拍手聆听发挥了学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验，丰富了学生的情感。
5、同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧！听音乐律动出教师。
篇3：《玩具进行曲》教学设计
学情分析
一年级的小朋友歌声很整齐，都有一定的节奏基础，会唱唱名，有良好的倾习惯和很强的模仿能力，经过前面一教时《玩具兵进行曲》的欣赏，学生对进行曲的风格有了初步的感知，基本能在教师的启发下，能模仿、创编不同的方式来表现歌曲的内容，对音乐的感知能力较强。
教材分析
《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.耶塞尔根据回忆自己小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成的，它采用了复三部曲式，第一部分描写玩具兵们正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行，加上木琴、木鱼叮叮笃笃的音响，曲调明朗活泼，富有儿童情趣。第二部分主题由低音号、长号演奏，雄壮而富有气势，反复时，加进短笛、木琴、小钟琴，曲调活泼风趣，描绘玩具兵们游行、打闹嬉耍的热闹场面，第三部份是第一部分的再现，接尾声。用半音阶快速下行的滑行，把玩具兵发现小主人醒了，慌慌张张逃回箱子的动作描绘得十分生动、逼真。c大调，2/4拍，很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲，但这首是其中流传最广的一首。
学习目标：
1.能够准确的感受出乐曲的情感，充分体验到进行曲雄壮而富有气势的旋律美和整齐而富有动感的节奏美。
2.能大胆地参与《玩具兵进行曲》的随乐即兴表演活动，愉快地体会玩具兵滑稽、威武的神态。
3.听感受不同风格的音乐，并可以辨别出来。
评价设计：
1.认真倾听乐曲，并能模仿乐器演奏的动作。
2.边赏析边为乐曲编排舞蹈动作。
3.听辨出三种不同风格的音乐，说出他们的区别之处。
学习过程：
环节
学习活动
评价要点
环节一
创设情境
一、导入
故事导入
一个安静的晚上，一个可爱的小朋友甜甜地进入了梦乡，这时，玩具兵们一个个从玩具箱子里偷偷地爬出来，他们排好整齐的队伍游行，在屋子里快乐地走了几圈，感觉还不兴致，就三三两两地跳起了玩具舞，不停地打闹嬉耍，一直玩到凌晨，天准备亮了，小主人醒来了，玩具们才慌慌张张地逃回玩具箱里。小主人起床，打开玩具箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵，原来是一场奇妙的梦呢。
2、学生活动：闭目聆听故事
3、课件辅助：播放《玩具兵进行曲》的全曲作讲述故事的背景音乐
学生能够静下心倾听音乐
环节二
学习新课
活动一：初听音乐，感受情感
（一）初听全曲
1、教师活动：这个梦是德国一位著名的作曲家耶塞尔小时候所做的，后来把这个梦用音乐描述出来，就是《玩具兵进行曲》。音乐非常精彩，师有两个动作（动作一：稳健有力——挺胸、手握钢枪，有节奏踏步走；动作二：优美抒情——脚尖着地、小鸟飞翔）你认为哪个动作更符合这个音乐，听后告诉大家
2、学生活动：（1）、生看CAI画面、聆听音乐、自由配上教师提供的两个声势动作（2）、听完后用动作告诉大家乐曲的情绪
3、课件辅助：播放《玩具兵进行曲》的全曲，画面上有整首曲子的简要分析
（二）分段复听
1、听赏第一乐段
（1）、教师活动：引导学生听赏第一乐段：把听到的乐器用动作摸拟演奏。并参与到学生的听赏活动中
（2）、学生活动：观看动画、听赏乐曲，把听到的乐器用动作摸拟出来
（3）、课件辅助：播放第一乐段
（完成目标一）
认真倾听乐曲，并能模仿乐器演奏的动作。
（评价目标一）
活动二：精雕细琢
1.听赏第二乐段
（1）教师活动：引导学生听第二乐段。师参与到孩子们的音乐活动中，神气、滑稽地摸仿玩具兵动作。
（2）学生活动：学生一边听赏一边模仿玩具兵们的出场动作
（3）课件辅助：播放第二乐段
（完成目标二）
边赏析边为乐曲编排动作（评价目标一、二）
环节三
拓展
1、名曲欣赏：在课件里播放几种不同风格的进行曲（军队进行曲、运动员进行曲、欢迎进行曲）让孩子们感受各类进行曲的情绪风格，同时让孩子们了解在什么场合需要什么进行曲。
2、给画配乐：让学生观察课件上不同风格的三幅画，（宝宝睡觉、士兵行进、跳交谊舞）然后聆听三段不同风格的音乐，（摇篮曲、进行曲、舞曲）做出相应的选择。（完成目标三）
听辨出三种风格的音乐
评价目标三
环节四
课堂小结
通过这节课，我们欣赏了《玩具兵进行曲》，大家充分发挥了自己的想象力与创造力。下课后，可以自己动手画一画你心目中的玩具兵的样子。
篇4： 玩具进行曲教学反思
一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，利用节奏律动组织教学，通过有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入了音乐学习。在第二部分的节奏练习中教师抓了学生好动、好表演的特点把形体动作表演加入到了相对枯燥的节奏练习中，引发了学生的练习兴趣，让他们积极主动去学习，从而使得原本枯燥的节奏练习变的愉快有趣。另外让学生愉快的在音乐和肢体表现中提高了音乐表现能力，激发了学生的学习热情。同时也自然的引出了歌曲《玩具进行曲》，为学生学习歌曲奠定了一个很好的情感基础。本课最后一个部分教师根据学生好动好表演特点，以激发学生音乐学习热情，培养学生创造力，表现力为目标，设计了创编表演这一环节，给学生提供了一个舞台，让他们主动愉快的演唱表演，利用身边的学习用具当音乐伴奏的打击乐器为《玩具进行曲》演奏表演，从而即让学生在音乐表演中获得了愉快的感受与体验，激发了学生对音乐的兴趣，也让学生在主动愉快的表演中自然而然的提高了自身的表现能力和创造能力和音乐素养。
一年级学生音乐表演技能，经验积累较少，能力有限，同时也缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出比较好的节目，因此教师在教学中根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的.进教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演，同时对他们的创编作适当的指导，作出肯定性的评价。把动作学习DD创编DD表演三个环节有机结合，环环相扣，确保了每一个教学环节都有计划有目的的为达到我们的教学目标服务。
本课还存在许多不足之处：
1、学生的课堂行为习惯还有待进一步的培养和加强。
2、有些时候还忽略了一些音乐课上的“慢步者”，要注意面向全体学生，要让所有的学生都体验参与的快乐，体会成功的喜悦。
篇5：《玩具进行曲》教学反思
《玩具进行曲》教学反思
本课是一年级上册第一单元的内容，包括歌曲《玩具进行曲》和听赏《玩具兵进行曲》两项具体教学内容。教材在此单元抓住了孩子们好玩、好动的心理特点和年龄特征，以儿童大多钟爱玩具为主线，将“歌曲演唱”和“音乐欣赏”有机结合，体现了新课程所要求的多元性与综合性。此外，教材以孩子们喜欢和熟悉的玩具来贯穿全单元，充分激发学生的学习兴趣，体现了“以人为本”的人文教育思想。
在本课的实际教学过程中，我努力把新课标的基本理念之一“情感态度与价值观”放在首位，以每个孩子的兴趣为最高宗旨，以激发学生学习兴趣这条主线贯穿全课。
自觉本课教学的成功之处：
1、巧妙地创设课堂情境，把孩子们带入新奇有趣的玩具音乐会中，让他们在快乐的音乐活动中遨游，使每个孩子都洋溢着学习的热情。如在学唱歌曲《玩具进行曲》时，我创设了洋娃娃的独唱节目、玩具熊的大鼓表演等等，让学生始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的设计与安排，不仅降低了学生记忆歌词的难度，且自始至终都让学生徜徉在轻松愉快的'学习氛围之中。
2、在听赏《玩具兵进行曲》时，我引导孩子们创设一个“神秘的梦境”，把孩子们带入音乐的情境之中，不但培养了学生良好的聆听音乐的习惯，而且在师生互动的游戏和活动中融洽了彼此间的关系，真正体现了师生之间的民主平等、交流互动，还能让学生在趣味、开放的互动中充分发挥想象，加深对乐曲的情感体验，提高对音乐的理解力和表现力。
3、本课还多处体现了鼓励探究学习、激发创新思维。如在表演歌曲和听赏乐曲时，我引导鼓励学生大胆创编玩具走路的动作，以用来配合歌曲的演唱和体验乐曲的形象、特点，从而培养学生的创新精神和实践能力。
本课还存在许多不足之处：
1、学生的课堂行为习惯还有待进一步的培养和加强。
2、有些时候还忽略了一些音乐课上的“慢步者”，要注意面向全体学生，要让所有的学生都体验参与的快乐，体会成功的喜悦。
篇6：《玩具进行曲》教学反思
一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。一开始我就抓住学生爱模仿表演的特点，利用节奏律动组织教学，通过有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入了音乐学习。在第二部分的节奏练习中教师抓了学生好动、好表演的特点把形体动作表演加入到了相对枯燥的节奏练习中，引发了学生的练习兴趣，让他们积极主动去学习，从而使得原本枯燥的节奏练习变的愉快有趣。另外让学生愉快的在音乐和肢体表现中提高了音乐表现能力，激发了学生的学习热情。同时也自然的引出了歌曲《玩具进行曲》，为学生学习歌曲奠定了一个很好的情感基础。
本课最后一个部分教师根据学生好动好表演特点，以激发学生音乐学习热情，培养学生创造力，表现力为目标，设计了创编表演这一环节，给学生提供了一个舞台，让他们主动愉快的演唱表演，利用身边的学习用具当音乐伴奏的打击乐器为《玩具进行曲》演奏表演，从而即让学生在音乐表演中获得了愉快的感受与体验，激发了学生对音乐的兴趣，也让学生在主动愉快的表演中自然而然的提高了自身的表现能力和创造能力和音乐素养。
一年级学生音乐表演技能，经验积累较少，能力有限，同时也缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出比较好的节目，因此教师在教学中根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演，同时对他们的创编作适当的指导，作出肯定性的评价。把动作学习――创编――表演三个环节有机结合，环环相扣，确保了每一个教学环节都有计划有目的的为达到我们的教学目标服务。 本课还存在许多不足之处： 1、学生的课堂行为习惯还有待进一步的培养和加强。 2、有些时候还忽略了一些音乐课上的“慢步者”，要注意面向全体学生，要让所有的学生都体验参与的快乐，体会成功的喜悦。
篇7：《玩具进行曲》教学反思
简析：
听多么雄壮有力的音乐啊，看着小朋友们兴趣浓浓地随着音乐行进，我暗自高兴小朋友们能有这么好的互动。可是，这时我发现珊妮、一鸣两个小朋友坐在那一动不动地看着我们表演，就过去对他们说：起来和小朋友们一起游戏啊！好说歹说才把他们拉离了位置加入了行列。但是，当看到他们毫无兴趣地行进时，我......
在这活动开展中，我为什么会出现两次“包办”的行为：
1.没有给孩子说话表达的机会：因为我们是小班，而且是上学期，我觉得我们班幼儿的语言表达能力还较弱，我有时很担心提出的问题他们不会回答，或是胡乱说一通，就一直逼近着答案，以所谓的“启发性”来提问题。有时一着急就帮孩子说了。
2.在对珊妮、一鸣小朋友的.处理上：虽然，我们学习了新课程的教学理念，但在教学上一不小心还是会犯同样的错误，就像这件事。在当时，我的脑袋一闪，惨了！怎么把自己主观的意识强加给了孩子。其实，他们坐那看其他小朋友表演，也是一种欣赏啊！
我想在今后的教学上，一定要时刻提醒自己要避免同样的错误，提高自己解决问题的能力，提升自己的教育水平。
篇8：玩具进行曲教学反思
二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。一开始抓住学生爱模仿表演的特点，利用节奏律动组织教学，通过有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入了音乐学习。在第二部分的节奏练习中抓住学生好动、好表演的特点把形体动作表演加入到了相对枯燥的节奏练习中，引发了学生的练习兴趣，让学生积极主动去学习，从而使得原本枯燥的节奏练习变的愉快有趣。另外让学生在愉快的在音乐和肢体表现中提高了音乐表现能力，激发了学生的学习热情。同时也自然的引出了歌曲《玩具进行曲》，为学生学习歌曲奠定了一个很好的情感基础。在听赏《玩具兵进行曲》时，引导孩子们创设一个“神秘的梦境”，把孩子们带入音乐的`情境之中，不但培养了学生良好的聆听音乐的习惯，而且在师生互动的游戏和活动中融洽了彼此间的关系，真正体现了师生之间的民主平等、交流互动，还能让学生在趣味、开放的互动中充分发挥想象，加深对乐曲的情感体验，提高对音乐的理解力和表现力。
本课还多处体现了鼓励探究学习、激发创新思维。如在表演歌曲和听赏乐曲时，引导鼓励学生大胆创编玩具走路的动作，配合歌曲的演唱和体验乐曲的形象、特点，从而培养学生的创新精神和实践能力。但二年级学生音乐表演技能，经验积累较少，能力有限，同时也缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出比较好的节目，因此在教学中根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演，同时对他们的创编作适当的指导，作出肯定性的评价。把动作学习——创编——表演三个环节有机结合，环环相扣，确保了每一个教学环节都有计划有目的的为达到教学目标服务。
本课最后一个部分根据学生好动好表演特点，以激发学生音乐学习热情，培养学生创造力，表现力为目标，设计了创编表演这一环节，给学生提供了一个舞台，让他们主动愉快的演唱表演，利用身边的学习用具当音乐伴奏的打击乐器为《玩具进行曲》演奏表演，从而即让学生在音乐表演中获得了愉快的感受与体验，激发了学生对音乐的兴趣，也让学生在主动愉快的表演中自然而然的提高了自身的表现能力和创造能力和音乐素养。
二年级的学生好动活泼，在课堂常规方面还不能做到自觉自制，但是我发现只要他们的注意力被吸引住，课堂气氛就能非常好，所以我在以后的教学中要精心设计课堂教学环节，及时吸引学生的注意力，以确保教学目标的实现。
篇9：玩具进行曲教学反思
在本课的实际教学过程中，我努力把新课标的基本理念之一“情感态度与价值观”放在首位，以每个孩子的兴趣为最高宗旨，以激发学生学习兴趣这条主线贯穿全课。
一、自觉本课教学的成功之处：
1、巧妙地创设课堂情境，把孩子们带入新奇有趣的各式玩具中。首先我让学生看一看课本中的插图，说说都有哪些玩具。在说的时候尽量让学生用手指着，一个一个按顺序说，认识这些可爱的小玩具，既激发学生上课的兴趣，又培养学生认真看书的良好的学习习惯。
2、在教学歌曲后，我带领学生边唱边走边做律动，让学生模仿吹小喇叭，寓复习歌曲于活泼生动的律动中，既反复巩固了歌曲，又不让学生感到枯燥。
3、在听赏《玩具兵进行曲》时，我以讲故事的方式为孩子们创设一个“神秘的梦境”，然后带领孩子们扮演成各种玩具兵的样子有的拿着枪，有的扛大刀，有的拿盾牌，有的拿手*……随着音乐走各种路线，如：圆形，方形，8字形，并启发学生思考还可以走怎样的路线。在师生互动的游戏和活动中融洽了彼此间的关系，真正体现了师生之间的民主平等、交流互动，还能让学生在趣味、开放的互动中充分发挥想象，加深对乐曲的情感体验，进一步理解进行曲富有步伐节奏的特点。
二、本课还存在许多不足之处：
1、学生的课堂行为习惯还有待进一步的培养和加强。
2、有些时候还忽略了一些音乐课上的“慢步者”，要注意面向全体学生，要让所有的学生都体验参与的快乐，体会成功的喜悦。
篇10：玩具进行曲的教学反思
玩具进行曲的教学反思
在本课的实际教学过程中，我努力把新课标的基本理念之一“情感态度与价值观”放在首位，以每个孩子的兴趣为最高宗旨，以激发学生学习兴趣这条主线贯穿全课。
一、自觉本课教学的成功之处：
1、巧妙地创设课堂情境，把孩子们带入新奇有趣的玩具音乐会中，让他们在快乐的音乐活动中遨游，使每个孩子都洋溢着学习的热情。如在学唱歌曲《玩具进行曲》时，我创设了洋娃娃的独唱节目、玩具熊的大鼓表演等等，让学生始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的设计与安排，不仅降低了学生记忆歌词的难度，且自始至终都让学生徜徉在轻松愉快的学习氛围之中。
2、在听赏《玩具兵进行曲》时，我引导孩子们创设一个“神秘的梦境”，把孩子们带入音乐的情境之中，不但培养了学生良好的聆听音乐的'习惯，而且在师生互动的游戏和活动中融洽了彼此间的关系，真正体现了师生之间的民主平等、交流互动，还能让学生在趣味、开放的互动中充分发挥想象，加深对乐曲的情感体验，提高对音乐的理解力和表现力。
3、本课还多处体现了鼓励探究学习、激发创新思维。如在表演歌曲和听赏乐曲时，我引导鼓励学生大胆创编玩具走路的动作，以用来配合歌曲的演唱和体验乐曲的形象、特点，从而培养学生的创新精神和实践能力。
二、本课还存在许多不足之处：
1、学生的课堂行为习惯还有待进一步的培养和加强。
2、有些时候还忽略了一些音乐课上的“慢步者”，要注意面向全体学生，要让所有的学生都体验参与的快乐，体会成功的喜悦。
篇11：音乐课《玩具进行曲》教学反思
音乐课《玩具进行曲》教学反思
从心理学的角度来看，小学一年级学生的情绪有点随意性，上课时有意注意的时间不能持久，最多也只能保持10分钟左右。因此，要让他们在唱游课上保持较长时间的有意注意，就要寻找一种能引发学生兴趣的方法。但在这堂音乐课中我把握了低年级的心理特征，用童话导入欣赏乐曲，学生的兴趣特别高，欣赏的教学效果特别好。于是,我觉得既然用童话导入欣赏能引发学生的学习兴趣，那么，如果用童话导入唱游课里的发声练习、听音训练、乐理学习、歌曲教学、歌表演、以及综合活动，贯穿于整堂音乐课是不是效果能更好呢?是否更能引发学生的.学习兴趣呢？
这堂课中,我以学生的兴趣和爱好为出发点来点击教学内容，变教师的“教”为中心转化为学生的“学”为中心，让学生在宽松和谐的学习氛围中一直保持对音乐的好奇和兴趣，学得津津有味。整堂课充满了民主和谐的气氛，在人人参与的教学活动中增长了知识，唱会了歌曲，了解了音乐文化，以取得最优化的教育效果。
教学与多媒体手段紧密结合，通过多媒体的运用，使学生利用听觉和视觉来感受乐曲。
篇12：玩具进行曲教案及反思
活动目标：
1、学唱歌曲《玩具进行曲》，理解歌词内容，感受歌曲活泼欢快的进行曲风格。
2、尝试简单的表演歌曲，激发幼儿表演的兴趣。
活动准备：小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩具，钢琴，图谱
活动过程：
一、导入
师：今天我们班来了许多小动物，他们偷偷的跟葛老师说想跟我们班的小朋友一起唱歌，你们欢迎吗?
1、发生练习
教师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5(小猫怎么样叫)
幼儿回答：5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)
2、出示玩具(小狗，小猫，小汽车，小娃娃)
师：小朋友你们看这里的玩具很多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应该怎么办呢?怎样才能让他们有次序的出来玩呢?(排队出来)
二、学唱歌曲
1、教师介绍歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，教师解释进行曲的'意思，教师范唱。
2、教师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲?帮助幼儿记忆。
3、幼儿听教师范唱后，每小节出示图谱帮助小朋友记忆。
4、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了?跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。
三、尝试简单表演
1、听钢琴，教师范跳动作一遍，引起幼儿学习动作的兴趣。
2、教师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作多遍。
3、教师提问：除了歌曲中讲到的玩具以外，还有哪些玩具也来了?让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。
四、结束：小朋友们我们是不是也要学习小动物们，排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做游戏啊!
篇13：玩具进行曲教案及反思
这节音乐课我采取灵活多样的教学方法和手段，让学以游戏和音乐律动的方式参与音乐学习，使他们从丰富多彩的音乐活动中感受音乐、理解音乐、体验音乐、表现音乐和展现自我，因而极大地激发学生们参与音乐学习的兴趣。
玩具是幼儿最好的伙伴，幼儿把玩具看成是和自己一样会唱会跳的朋友。因此，在上《玩具进行曲》这个教学活动时，幼儿普遍的情绪都是比较开心的。这是一首四二拍的歌曲，旋律欢快，歌词内容简洁易懂，为幼儿展示了一个梦境般的童话世界。
在教学时，我先以图片(小狗、小猫、小娃娃)的出示，引起幼儿的兴趣，告诉幼儿今天我们要进行的是玩具大集合活动。然后弹奏歌曲旋律，请幼儿用自己的肢体动作表现节奏。(可以是拍手、拍肩、跺脚等)接下来在歌词的理解上，我采用先清唱，再提问的形式。对于歌词中玩具出现的先后顺序，个别幼儿记得不是很清楚，我采用出示图片的形式，帮助幼儿理解歌词。在跟唱数遍之后，我发现幼儿都能很快熟悉歌曲和歌词。也许是因为这首歌曲的旋律在小班的音乐游戏教学中，幼儿已经熟悉了，所以掌握起来相当的顺利。
为了使幼儿演唱时更加的有气势，我还要求幼儿要像解放军叔叔那样拿出精神来唱。果然，一首欢快而又有力的歌曲呈现在了我们的眼前。最后，我们还进行了游戏。我要求幼儿排好队一个跟着一个，音乐响起的时候，绕教室走路，音乐停时，要选择一个玩具造型定格，看谁模仿的最像。每个幼儿都对这个游戏充满了热情，最后的定格时间，大家还纷纷检查谁犯规了。瞬间，教室里变成了玩具的大舞台。
进行这个教学活动时，唯一让我觉得遗憾的是幼儿在进行玩具模仿时，大家的动作几乎一致，缺少创新。在以后的生活经验中，我们应该多多培养幼儿的创造和想象力。
篇14：玩具进行曲
活动目标：
1、学唱歌曲《玩具进行曲》，理解歌词内容，感受歌曲活泼欢快的进行曲风格。
2、尝试简单的表演歌曲，激发幼儿表演的兴趣。
活动准备：小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩具，钢琴，图谱
活动过程：
一、导入
师：今天我们班来了许多小动物，他们偷偷的跟葛老师说想跟我们班的小朋友一起唱歌，你们欢迎吗?
1、发生练习
教师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5(小猫怎么样叫)
幼儿回答：5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)
2、出示玩具(小狗，小猫，小汽车，小娃娃)
师：小朋友你们看这里的玩具很多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应该怎么办呢?怎样才能让他们有次序的出来玩呢?(排队出来)
二、学唱歌曲
1、教师介绍歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，教师解释进行曲的意思，教师范唱。
2、教师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲?帮助幼儿记忆。
3、幼儿听教师范唱后，每小节出示图谱帮助小朋友记忆。
4、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了?跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。
三、尝试简单表演
1、听钢琴，教师范跳动作一遍，引起幼儿学习动作的兴趣。
2、教师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作多遍。
3、教师提问：除了歌曲中讲到的玩具以外，还有哪些玩具也来了?让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。
四、结束：小朋友们我们是不是也要学习小动物们，排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做游戏啊!
《玩具进行曲》反思
这节音乐课我采取灵活多样的教学方法和手段，让学以游戏和音乐律动的方式参与音乐学习，使他们从丰富多彩的音乐活动中感受音乐、理解音乐、体验音乐、表现音乐和展现自我，因而极大地激发学生们参与音乐学习的兴趣。
玩具是幼儿最好的伙伴，幼儿把玩具看成是和自己一样会唱会跳的朋友。因此，在上《玩具进行曲》这个教学活动时，幼儿普遍的情绪都是比较开心的。这是一首四二拍的歌曲，旋律欢快，歌词内容简洁易懂，为幼儿展示了一个梦境般的童话世界。
在教学时，我先以图片(小狗、小猫、小娃娃)的出示，引起幼儿的兴趣，告诉幼儿今天我们要进行的是玩具大集合活动。然后弹奏歌曲旋律，请幼儿用自己的肢体动作表现节奏。(可以是拍手、拍肩、跺脚等)接下来在歌词的理解上，我采用先清唱，再提问的形式。对于歌词中玩具出现的先后顺序，个别幼儿记得不是很清楚，我采用出示图片的形式，帮助幼儿理解歌词。在跟唱数遍之后，我发现幼儿都能很快熟悉歌曲和歌词。也许是因为这首歌曲的旋律在小班的音乐游戏教学中，幼儿已经熟悉了，所以掌握起来相当的顺利。
为了使幼儿演唱时更加的有气势，我还要求幼儿要像解放军叔叔那样拿出精神来唱。果然，一首欢快而又有力的歌曲呈现在了我们的眼前。最后，我们还进行了游戏。我要求幼儿排好队一个跟着一个，音乐响起的时候，绕教室走路，音乐停时，要选择一个玩具造型定格，看谁模仿的最像。每个幼儿都对这个游戏充满了热情，最后的定格时间，大家还纷纷检查谁犯规了。瞬间，教室里变成了玩具的大舞台。
进行这个教学活动时，唯一让我觉得遗憾的是幼儿在进行玩具模仿时，大家的动作几乎一致，缺少创新。在以后的生活经验中，我们应该多多培养幼儿的创造和想象力。
篇15：玩具进行曲
活动目标：
1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。
2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。
3.体验欣赏活动带来的乐趣。
4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
5.体会做事要仔细，不要粗心大意。
活动准备：
录音机、音乐磁带、小号
活动过程：
一、完整听赏音乐《玩具兵进行曲》。
1、师：“小朋友，老师带来了一首曲子，我们听听看。”
提问：你听了以后，觉得这首乐曲的节奏怎么样？（幼儿回答后教师小结）
2、再欣赏一遍音乐。（幼儿可以坐在位置上动动身体）
提问：听了这首乐曲，你想做什么呢？（幼儿回答）
教师小结：这首乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》，这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。
3、老师讲故事。
提问：（1）小主人睡着了，谁先从玩具箱里出来了？玩具兵们怎么做的呢？
（2）接着是谁出来了？指挥官出来干什么呢？
（3）天亮了，玩具兵们怎么办呢？
4、再次听赏一遍音乐。
提问：（1）什么地方是小号手在吹号？（开始）
（2）什么地方是指挥官出来啦？（中间）
（3）什么地方是天亮了？（结尾）
二、分段欣赏音乐。
1、分析第一段乐曲。
（1）师：我们先来听小号手吹号的这一段乐曲，仔细听听这段音乐有什么特点？
（2）提问：你想当什么玩具？（如果你想当飞机，你就是飞机玩具，排队时就做飞机跟着号角前进。）
（3）老师当小号手，小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。
（4）请一名幼儿当小号手，其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。
2、分析第二段乐曲。
（1）听第二段乐曲。
师：我们来听指挥官出来的这段乐曲。
提问：这段音乐有什么特点呢？
（老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的，后半部分是欢快的、跳跃的）
（2）提问：想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢？（幼儿回答并做相应动作。）
（3）老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。（注意听音乐的旋律）
（4）两人一组找空地方站好，商量一下，一个人做指挥官，一个人做小兵，指挥官做什么指挥动作，小兵服从命令地跟着他做。
（5）交换角色，提出要求：看哪个指挥官最能干。
3、分析第三段乐曲。
（1）提问：你听到了什么？好象什么动物在叫？
教师小结：这段音乐告诉我们：天亮了，玩具们都惊慌地逃回箱子里，东倒西歪地躺在里面。
（2）师：我们来学玩具兵，注意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧，小主人就要醒了，你们要把玩具兵惊慌的样子表现出来。
三、完整地表演两遍。
1、分配角色。
师：三段音乐都欣赏过了，下面我们听着音乐完整地来表演。谁愿意来做小号手、指挥官？注意要听到号角声和13 5671 |13 5671|的音乐才能出场。
教师小结：重点评价第一段有没有表现出雄壮有力，地二段是否表现出活泼紧张，结尾是否诙谐、有趣味。
2、重新选择角色完整表演一遍。
（要求幼儿听准音乐跟着音乐的变化来改变动作。
四、活动结束。
跟着音乐走正步出活动室。
小百科：玩具兵（或称塑料兵人、兵仔），其定义为：一种一般高约3—5CM的、作为玩具出售的软塑料小人，又名塑料兵人、玩具军人。其形象一般被制作成绿色或者其他素色。不像那些价格比较昂贵的玩具大兵模型，玩具兵的售价非常的低，从五毛钱到以上不等而且在小卖部、超市或者大型商场等场所均有销售。此类玩具不仅售价低而且各种种类非常的丰富，有中世纪骑士、印第安人、牛仔、外星人、潜水员等，其中在世界上最流行（包括国内）的当属越战和二战系列的塑料兵人。
