我的牙齿教学反思（共19篇）

“天海网购”通过精心收集，向本站投稿了19篇我的牙齿教学反思，以下是小编为大家整理后的我的牙齿教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

篇1：我的牙齿教学反思

我的牙齿教学反思

《我的牙齿》教学反思

牙齿是我们每个人身体很重要的一部分，要伴随我们一生呢！但是老师发现我们身边有很多人都不了解牙齿，也不懂得保护牙齿，正在承受或即将面临牙齿疾病困扰。下面我们就来看几张图片（播放牙病图片），触目惊心啊！我们都需要爱护牙齿。

接下来我们做几个现场调查和实验：

观察活动1：

看看我们在座的同学当中，大家都有几颗牙，有多少人是正在换牙，有多少人是有蛀牙的。（学生实践，现场调查，注意分工，填写表格）

（学生汇报调查结果）

看来我们大家的牙齿问题还真不少啊，千万要引起重视啦。如果不注意保护牙齿，我们将面临很多牙病带来的困扰。

提出问题：大家对刚刚的调查有什么特别想去了解的问题呢？

（学生举手回答，老师电子白板书写）

大家提出了这么多问题，看来我们的疑问确实很多，必须要细细地去研究一番了。我们看一下哪些问题是值得去研究的呢？

学生讨论，共同筛选

归纳选题原则：有意义、有兴趣、有能力、有安全（保障）

对于该教学环节，意在让学生学会发现问题和提出并表达问题，是本课的教学重点。根据《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要》指定的课程目标，三、四年级的学生能结合生活中的现象发现并提出自己感兴趣的'、具体真实的问题，能将问题表述清楚。本课的教学对象是四年级学生，教学目标就是定位在让学生学会发现问题、提出问题和表达问题。本环节能够紧扣课程纲要，教学目标明确，也注意到了小组活动的设置，通过现场调查牙齿状况，填写调查表等，让每个学生参与到小组活动中去，并亲身实践，在集体实践活动中体会乐趣。在提出问题这个过程中，学生是个人举手提问，每个学生不断地提出问题，产生思维碰撞，不断迸射出新的问题，气氛非常活跃，老师再根据学生提出的问题与大家一起筛选，引出提问四原则。但是在整个教学过程中，还是有很多不尽人意的地方。

一、评价机制未体现

综合实践活动以过程评价为主，方式上倡导“多元化评价”，突出对学生学习过程的体验、情感、态度、价值观和综合能力的评价。通过评价，刺激学生更好地自我规范、遵守课堂秩序、实现小组合作、积极思考。综合实践活动课堂是一个相对其他更为实践性、开放性、探究性的课堂，就更需要评价机制贯穿其中，达到课堂效果收放自如。

二、学生协作缺乏

本课的教学目标是让学生学会发现、提出和表达问题，就要在这个重点环节给学生充分的自我探究和实践的机会。本环节确有小组活动形式的探究活动，但并不在实现教学目标的点上，作为一个热身活动还是可以的。所以在提出问题与表达问题这个环节，通过小组活动的方式，让学生在小组内提出问题、表达问题，给每一个学生发言的机会，通过小组成员共同探讨、研究，汇总出每个组最想提出的3个问题。

篇2：《认识牙齿》教学反思

一、教学反思

本模块在我们农村小学对综合实践课束手无策时摸索出一科切合农村小学综合课的教学模式。我们把每课按三个课时进行：第一课时，学生按自己兴趣、爱好确定主题组成小组，制定主题计划，活动时间、方式、人员、内容；第二课时，分组实践，要求学生做好笔记；第三课时，成果展示。这种教学模式，学生积极性高，不但能培养学生的实践能力，还能培养学生的合作精神。学生自主学习能力得到很好的'培养，通过一个学期的实践，学生由原来对综合课感到枯燥，甚至厌恶的心理转变为积极主动参与各种实践活动，从实践中得到知识，培养能力，唯一不足就是，有些内容，在学生当地周围环境是无法开展实践活动，只能通过上网、查找资料进行了解。

二、教学建议：

本课程适合三年级以上的学生，不论在城市、城镇的学生都适用。对高年级学生而言，更加有效，因为有些活动需要通过调查、采访去完成。对中年级学生而言，学生的独立能力尚不够，外出调查、采访，必须有老师或家长陪同，才不会出现安全问题。

篇3：哺乳动物牙齿分化教学反思

哺乳动物牙齿分化教学反思

只有哺乳动物牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化，这个知识点虽然并不是教学重难点，但学生却不容易记住，对其认识比较模糊。为了让学生清晰了解这部分内容，在教学过程中设置了一个课堂活动：让同学们各自画出鲨鱼、鳄鱼、恐龙和自己的牙齿，并对其进行对比。同时还让几位同学到黑板上，分别画出自己心目中的各动物的牙齿。画完后，再将它们的牙齿与课本16页中“兔的牙齿、狼的牙齿”图进行对比。很快就有同学发现，鲨、鳄、恐龙的牙齿虽然锋利，但只有大小之分，却在形态上却没有很大的变化，更不会像兔、狼的牙齿那样，出现明显的功能分化。

然后再将人的牙齿形态与兔、狼的进行对比，会发现杂食性的人等动物，其牙齿也有门、犬等牙齿的分化，但犬齿不如狼等肉食动物的`锋利，门齿也不如兔等植食性动物的发达。

通过这个一个简单的小活动，一方面可以提高学生的学习兴趣、调动学生学习积极性、活跃课堂气氛；另一方面，可以让学生通过对比等方法，了解各类群动物牙齿分化的情况，更直观理解各牙齿的作用。

篇4：《爱护牙齿》课堂实录及教学反思

《爱护牙齿》课堂实录及教学反思

课堂实录

师：同学们快乐的健康课又到了，想不想知道老师今天又给你们带来一个什么样的故事？好，请大家做好，认真听。在茂密的大森林里，住着老虎狮子狐狸等各种小动物。老虎非常霸道，专门抢别人的东西吃，狮子非常气愤，找来狐狸帮他出主意。狡猾的狐狸眼珠骨碌一转，相处办法来了。它让狮子送糖给老虎吃，老虎吃着甜甜的糖果高兴极了，还不时把肉送给狮子吃。没过多久，老虎的牙齿出现了黑洞，可他毫不在意，继续吃糖。有一天狮子远远的看到老虎在河边喝水，忽然捂着嘴巴，一边躺在打滚，一边喊牙疼。狮子看了很纳闷，不知是怎么回事？你能告诉他吗？

生1：老虎吃糖把牙齿吃坏了。

生2：老虎吃了太多的糖，牙齿出现了黑洞，他喝了凉水，所以才会疼。

师：同学们说得非常好，这回狮子该明白了。那你见过有黑洞的牙齿吗？

（出示课件）看，这就是有黑洞的牙齿，叫龋齿，也就是我们常说的虫牙、蛀牙。主要是因为乳酸菌发酵形成乳酸，与牙齿中的碳酸钙发生反应，从而破坏牙齿。课前老师还搜集到龋齿的有关资料，请同学们看大屏幕。（出示课件）看到这些数据很惊讶吧，那我们应该怎样做才会拥有健康洁白的牙齿呢？

生：爱护牙齿，保护牙齿。（板书课题）

师：这节课我们就邀请牙博士给我们讲解如何爱护我们的牙齿，大家掌声欢迎。（课件牙博士出场）

师：同学们观察好了吗？说说你的发现。

生1：我发现口中的牙齿有两排，长在最前面的形状比较扁，后面是方块形的。

生2：我发现除了有这两种牙齿外，长在扁平牙齿两侧的还有一颗尖形的呢。

师：这位同学观察的真仔细，让我们一起来听听牙博士是怎样给我们介绍的？（出示课件）

师：牙博士给我们介绍的这么详细，你知道这些牙齿都有什么作用呢？现在老师请大家吃苹果慢慢体会一下，请同学们拿起桌上的苹果，轻轻的咬一口，慢慢地嚼一嚼吞下去，怎么样，甜吗？谁能告诉老师你是用什么牙齿咬下第一口苹果的？找生指着牙模型说。

师：切齿主要是用来切碎食物的。那你们是用什么牙把苹果磨碎吞到肚子里的？

生：磨牙，它主要是用来磨碎食物的。

师：同学们想一想，我们肯骨头，咬甘蔗皮又是用什么牙呢？

生：尖牙。

师：同学们太聪明了。看来牙齿的形状不一样，作用也不一样，所以我们咬保护好每一颗牙齿。其实，关于牙齿还有很多只知识大家不知道，下面正好是“牙齿咨询”时间，有什么问题，大家可以尽情提出来，由我和牙博士一起为大家解答。

生1：我的牙齿长歪了，想知道是什么原因？

师：这个问题简单，我来告诉你。那是因为我们长牙的时候牙齿有点痒，你可能用舌头舔牙齿了，这是造成牙齿长歪的主要原因。

生2：我的磨牙出现了黑洞，想知道能不能长出新的来？

师：这个问题有点难，我们请牙博士给大家解答。（出示课件）

师：是啊，我们的东西坏了，可以再换一个，可恒牙坏了，就长不出新的了，而且会很痛苦，那我们应该怎样保护牙齿呢？

生1：经常漱口。

生2：少吃甜食。

生3：早晚刷牙。

师：老师想知道你们平时是怎样刷牙的'？谁能到台前给大家演示一下。（生上台表演）谢谢勇敢的孩子们。刚才老师发现有的同学上下刷，有的同学左右刷，那怎样的刷牙方法才算正确呢？牙博士教给老师一套正确的刷牙方法，我把它教给大家，你们看清楚呀。师边演示，边讲解：将牙刷毛与牙齿平行并列，刷上牙的时候，顺着牙缝从上往下刷，刷下牙的时候，顺着牙缝从下往上刷，先刷牙外面，后刷牙里面，最后刷咬合面。你们看清楚了吗？下面请同学们随着音乐练习一下。

师：学会了吗？老师看到有的同学在皱眉头，没关系老师吧他编成了一首儿歌，同学们看着大屏幕大声读出来好吗？（齐读儿歌）牙博士不仅教给我们正确的刷牙方法，还要告诉我们更科学的护牙方法呢，让我们一起来听一听吧。（出示课件）听了牙博士给大家讲解了这么多，说说你都学到了什么？

生1：保护牙齿很重要。

生2：学会了正确的刷牙方法。

生3：我还知道了不能同时吃很冷很热的食物。

师：看来同学们的收获还不少呢！是啊，保护牙齿是地球人都指导的事情。为了引起人们的重视，号召全国人们爱护牙齿，世界卫生组织将每年的9月20日定为“爱牙日”。老师希望同学们天天爱牙，时时保护牙，永远拥有健康的牙齿。谢谢牙博士和我们一起度过这快乐的一节课，同学们再见！

课后反思

本课如果再让学生根据自己的生活经验，研究一下牙齿会患什么疾病，然后在小组内交流怎样保护牙齿，让学生自己充当参与者，讲述自己知道的和自己亲身经历的知识，这样更会加深学生的印象，激发他们的爱牙欲望。教学最后一个环节，不让牙博士介绍护牙方法，让学生通过演一演的活动，交流自己保护牙齿的方法就好了。这样有助于学生对一些行为进行判断，从而更加生动、活泼，符合学生自身的年龄特点，使课堂气氛更加活跃。

篇5：保护牙齿教案及教学反思

活动目标

1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、初步了解爱护牙齿的小常识。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

教学重点、难点

学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿

活动准备

教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里

2、蛀牙形成的图片

3、《爱吃糖的老虎》课件

学具：4、牙刷1个5、每人一块饼干6、每人一面小镜子

活动过程

一、情景交谈，引出牙齿课题。

师：xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗？【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】

师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。

二、试验对比做铺垫

【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】

引导幼儿讨论

1、这两种蛋壳有何不同？

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？

三、找蛀牙。

1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的？

2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。

3、观察蛀牙。

四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。

1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？

2、回答问题：牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？

3、出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。

五、预防蛀牙，保护牙齿。

1、观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

六、活动延伸：观看《爱吃糖的老虎》回答问题

1、老虎为什么牙疼？

2、糖为什么会坏掉牙齿？

3、老虎如何保护自己的牙齿？

教学反思

通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

篇6：《我爱小牙齿》教学方案

《我爱小牙齿》教学方案

>活动目标：

1、初步认识牙齿的构造，知道牙齿的用处很大。

2、幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，要注意保护好牙齿。

3、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

活动准备：

1、每四个人一个苹果，饼干每人1~2块。

2、课件《如何预防龋齿》、牙齿模型图片、幼儿每人一个牙刷。

活动过程：

一、生吃苹果，初步认识牙齿的用处。

今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？

引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

二、认识牙齿的构造。

1、出示牙齿健康图片。（2张）

问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？

教师讲解：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的`，后面的牙齿是方方的。

2、牙齿的用途

知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同帮助我们把食物咬断嚼碎。

3、尝尝饼干，再次体验一下不同牙齿的作用。

4、讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？

咀嚼、发音、美观。如果没有牙齿有些东西就不能吃啦，吃饭不香，说话不清楚，而且也不美观。

三、认识龋齿

1、出示龋齿形成的图片。（3张）知道变黑坏掉的牙齿就是有病啦，叫“龋齿”。

2、互相检查牙齿，两人一组，张开嘴巴互相看一看牙齿是什么颜色的？强调 健康的牙齿是白白的，找一找牙齿有没有变黑或坏掉的？

3、观察龋齿。（长有龋齿的幼儿）

四、讨论龋齿形成的原因。

吃的食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

五、如何预防龋齿吧

1、观看课件《我爱刷牙》1

2、讨论

（1）妈 妈说阿泰你还没刷牙，阿泰怎么说的？（不刷啦）

（2）阿泰出去碰到谁啦？小武为什么唔嘴？都说些什么啦？

脸肿啦；小五说我牙疼，疼的都不能吃东西啦，妈 妈还带我看过医生。

（3）阿泰开始不想刷牙，为什么自己主动回来要刷牙？

（4）小朋友，你们想让小虫在牙齿上住窝吗？不想的话，就要保护好我们的牙齿，要早晚刷牙，饭后漱口，少吃过硬的东西，比如甘蔗、坚果、吃过冷饮后不能马上吃热的东西、睡觉前也不能吃糖果和其他食物等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的。

六、正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的习惯。

1、课件《我爱刷牙》2

2、正确刷牙法：

（1）上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。

（2）里面的牙往外刷。

（3）两侧的牙来回刷。

3、跟教师学习刷牙的正确方法。

七、游戏：《宝宝一起来刷牙》

1、课件《我爱刷牙》3

2、师生一起表演（每人一个大牙刷）

3、小结：小朋友一定要爱护自己的小牙齿，早晚刷牙，饭后漱口，少吃过硬的东西，吃过冷饮后不能马上吃热的东西、睡觉前也不能吃糖果和其他食物等，这样我们的牙齿又白又健康哦。

篇7： 《保护牙齿》活动反思

设计这堂健康课《保护牙齿》，让幼儿初步了解该如何保护好自己的牙齿。以视频先让幼儿明白：坏蛋蚜虫会伤害我们的牙齿，但是它们很害怕牙膏超人，牙膏超人会清除蚜虫，防止蛀牙。所以睡觉之前不能吃甜食，不然会蛀牙；早上起床、晚上睡觉之前都要刷牙，清理牙齿在一天里面残留的污垢，饭后要记得漱口。

出示图片，让幼儿观察每张图片有什么不同，根据图片显示的牙齿，让小伙伴互相看看对方的牙齿。班级有的小朋友已经开始掉牙齿了，有的小朋友因为怕疼没有及时的去拔掉，导致牙齿串牙；小朋友都喜欢吃糖果和甜食，有许多的幼儿已经蛀牙了；有的小朋友不喜欢刷牙，牙齿有的会黄黄的等等现状。通过这节课，让幼儿知道了，如果一直吃糖果和甜食却不刷牙，会容易蛀牙破坏牙齿，早晚要记得刷牙，牙刷和牙膏超人会很好的保护牙齿。在发现牙齿松动的时候，不要因为怕疼而哭闹不拔牙，及时的把牙齿拔掉，新的牙齿会很快的长起来，不然会造成串牙。

课堂的视频以及图片十分的吸引幼儿，他们会认真的观察牙齿的痛苦，认真的观察牙齿为什么会发黄、蛀牙、串牙等现状，课堂气氛活跃，孩子们都非常踊跃的举手发言自己的'发现和建议。

篇8： 《保护牙齿》活动反思

我觉得我这次活动针对了幼儿生活中的问题确定主题。贴近幼儿生活设计活动。在生活中强化主题，让主题为生活服务。以幼儿为主体,注重全员参与。通过故事、吃东西、漱口、音乐游戏等使孩子们在愉快中体会到了护牙的乐趣，在轻松的环境下学会了刷牙的基本方法。

活动中也还有许多不足的地方，例如：在请小朋友互相观察牙齿健不健康的时候，我们班有个叫刘浩然的小朋友因为一口牙全是黑的，其他小朋友都说：“老师，刘浩然的牙齿被小虫虫都吃光了，变成了黑色。”我说：“是嘛，让老师看看”看过之后，我说：“你一定是没认真刷牙。以后千万要认真刷牙哟！”刚刚说完我马上就后悔了，刘浩然也马上把嘴巴紧紧闭上不笑了。往往老师的一句无心的话就会伤了孩子的自尊心，我以后一定要用孩子能接受的语言教育他们，不要给他们的心灵留下伤害。

篇9： 《保护牙齿》活动反思

《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性，增强学生爱牙，护齿的意识，让学生掌握正确的刷牙方法，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识，会用正确的方法保护牙齿。

现在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有掌握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育，必须收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。

于是，在教学时我设计了一下几个环节：

一、了解牙齿的作用。

让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知识，说说牙齿能够帮我们做哪些好事？这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。

二、指导实践，延伸生活。

本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识，并创设学生喜爱的游戏“我是小牙医”，让学生在游戏中纠正一些不良的行为。

三、掌握正确的刷牙方法。

教师示范正确的刷牙方法，最后让学生听听唱唱《刷牙歌》，在愉快的氛围中结束活动。

在这课的教学中也存在一些不足，虽然“我是小牙医”的游戏学生玩得很开心，但是他们对护齿的知识了解得不多，“小牙医”的建议显得有点苍白。

篇10：大班保护牙齿教学设计与反思

活动设计背景

保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二是利用实验资料，课件，图片等多种操作材料来提高教学效率和效果 。

活动目标

1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

教学重点、难点

学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿

活动准备

教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里

2、蛀牙形成的图片

3、《爱吃糖的老虎》课件

学具：4、牙刷1个 5、每人一块饼干 6、每人一面小镜子

活动过程

一、情景交谈，引出牙齿课题。

师：xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗 ？【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】

师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。

二、试验对比做铺垫

【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 】

引导幼儿讨论

1、这两种蛋壳有何不同？

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？

三、找蛀牙。

1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的？

2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。

3、观察蛀牙。

四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。

1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么 ？

2、回答问题：牙缝里多了什么 ？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？

3、出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。

五、预防蛀牙，保护牙齿。

1、观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

六、活动延伸：观看《爱吃糖的老虎》回答问题

1、老虎为什么牙疼？

2、糖为什么会坏掉牙齿？

3、老虎如何保护自己的牙齿？

教学反思

通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

1.大班7的组成的教学设计及反思

2.大班音乐教学设计

3.中班教学设计及反思

4.长城教学设计与反思

5.美术教学设计与反思

6.美术教学设计反思

7.《秋天》教学设计及反思

8.《将心比心》教学设计与反思

9.《太阳》教学设计及反思

10.大班《年的故事》教学设计

篇11：《笑的露出牙齿的脸》教学反思

《笑得露出牙齿的脸》是一个绘画活动，我班幼儿用勾线笔画的基础还不是很成熟。之前只画过一次，小朋友运用勾线笔还不是很熟练。在看到活动蓝本之后，我对教材思考了很久。结合我班幼儿的实际情况，我对教学目标进行了少许改动。原活动的目标2是“通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的变化”。我将改成“通过观察、比较，感知大笑时脸部五官的变化。”删减了原来活动设计中幼儿自己照镜子观察自己大笑表情的环节。只是保留了孩子们相互观察的一个环节。

活动实施按照修改后的教案，第一次活动中，我首先运用幼儿的照片让他们自由讲述笑脸的特点。因为有好多小朋友看到了自己的照片，所以在讲述的时候孩子们的兴趣很高涨，讲的也比较多，为后面的绘画环节创造了一个情绪基础。但是在重点观察大笑特征时，孩子们对在脑子里一闪而过的印象不能完全映射，所以引导他们从眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴来分别描述的时候，孩子们最多的只是表述嘴巴的特征，因为嘴巴在笑的时候变化最明显。第二次活动中，我添了一个即时抓拍的环节，幼儿有了一个集中观察的时间。因此对大笑的.脸部特征描述的比较具体。

在第一次活动延伸布置了让幼儿为照片涂上漂亮的背景色，因为很多幼儿都不太懂什么叫背景色，所以涂背景色没有达到预期的效果，所以在第二次活动中，我把延伸活动改为将照片轮廓减下来。如果第一次延伸活动能够放在区域活动中进行，我就有时间对孩子进行辅导，那样的效果可能会很好。活动延伸的目的是为了让孩子有进一步的认识和提高。虽然说孩子把照片轮廓减下来的效果比较好，但是我还是希望能够让孩子们学会为照片画出背景色。因为美术活动中，几乎没有哪一个活动是特意为了涂背景色而设计的。但是涂背景色又是幼儿作画非常重要的一个技能。

在设计活动之前，我对活动环节预设在脑子里过了好几遍。发现这个活动没有什么环节可以有出彩之处。或者说是没有一个比较明显的幼儿知识技能的提升，总觉得有些缺陷。但是在第一次活动结束后，我发现，其实本次活动幼儿的知识提升应该是在观察上。幼儿通过老师的辅导，明白观察脸可以从哪些方面来观察。怎样才能抓住脸部特征。只有观察好了，才能够通过绘画的方式表现出来。

篇12：我的牙齿

我的牙齿7月22日 星期二 晴我的牙齿已经掉了四颗，其中一颗是我自己拔的，你们信吗？下面我就来讲讲我的.牙齿脱落的故事吧，

我的牙齿

篇13：我的牙齿

陈 思 翰三（1）班名师点评：这篇作文很有趣,写出了一个小孩子在乳牙脱落时幼稚有趣的举动;牙齿在睡梦中脱落―被惊醒―爬起来照镜子―叫醒妈妈―把牙齿扔在沙发下―拜了拜.过程描写的具体生动.不过,如果是做为日记的体裁,那么这样写是不合适的,因为日记是写给自己看的,你说"下面我就来讲讲我的牙齿脱落的故事吧。”这里就不符合日记的形式了，小作者要注意这一点。但要做为一篇记叙文，你的这篇作文就很成功了，细致生动的描写，是文章的亮点。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）-12-28 16:37:00

篇14：我VS牙齿

我VS牙齿_700字

我酷爱吃零食，又讨厌刷牙，老妈怕我的牙坏掉，总是督促我刷牙。每当这时，我就会使出我对付刷牙的绝招：瞒天过海。只要把牙刷弄湿放进牙杯，就能骗过老妈。长期以来，我的牙开始“退化”了。

果然，“功夫不负有心人”，由于我长期不刷牙，有了口臭。尽管老妈常常说我“嘴中恶臭”，同学们也经常往我的嘴里塞口香糖，可我总是虚心接受，就是不改！善有善报，恶有恶报，想不到，我得罪了牙齿，牙齿也开始报复我了。

不久，我患上了牙病，老妈带我去看医生，由于考虑到我要升学考试，老妈就没有让我接受医院的“刑法”。可是，这离升学考试还有好多天，我能经受得住牙牙的考验吗？为了减轻我的痛苦，老妈给我吃了消炎药，止住了牙痛。我本以为一切都结束了，可我还不知道，这只是刚开始。

得牙病，牙老痛，光止不治不顶用。没多久，我的老毛病又复发了，疼得我直打滚，可我不敢叫老妈，我怕他又唠叨我，但我还能求助谁呢？我叫天不应，叫地不灵，只好自己解决，我使出了“忍法”：心静自然不疼。我静下心来，想别的.事，果然，牙不疼了，我胜利了。可这并不是长久之计，过了十几分钟，牙齿又向我发起了进攻，它们攻击我的神经，想让我更疼。看来得吃药了，可说到吃药，我还是得求助老妈，但我不想再吃一顿“口水大餐”，只好自己解决问题，自力更生，丰衣足食嘛！看我的“忍法”：药物攻击，牙齿又不行了，再度败下阵来。可牙齿没有罢休，又在上课时向我发动攻击，我被激怒了，使出了忍法：“咬笔”，就这样，我坚持了下来。回到家，牙齿又闲不住了，竟然当着爸爸妈妈的面向我发起进攻，这不是成心让我露馅嘛！哎！真拿它没办法，难道我每天都要过这种地狱般的生活吗？谁来救救我啊！不知过了多久，牙齿似乎被我坚强的毅力与不屈的精神感动了，不来捣乱了，一连二十多天，我都没再疼过。

为了彻底地斩草除根，我接受了医院的“刑法”，将牙病赶走了。我与牙齿的战斗也终于有了结局DD我胜利了！

篇15：《保护牙齿》教学设计

设计意图：

中班孩子即将面临换牙，大部分幼儿没有保护牙齿的意识，蛀牙问题在幼儿中严重存在，因此我设计了《保护牙齿》这节健康活动，想通过活动教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯，知道保护牙齿的重要性。

活动目标：

1、了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识。

2、掌握正确的刷牙方法。

3、喜欢刷牙，养成早晚刷牙的好习惯。

活动重点：

了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识。

活动难点：

掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。

活动准备：

食品奥利奥、每人一杯漱口水、盆子，小镜子。

活动过程：

一、老师请幼儿吃奥利奥引出活动内容。

1、谈话：认识你们很高兴，老师请你们吃好吃的东西。

2、吃完后让幼儿两两相互观察吃过奥利奥后的牙齿，提问：你们看到了什么？牙齿上有什么？（黑色的饼干渣子）

3、谈论：怎样把它去掉？

4、如果不漱掉的话会怎样？

5、教师总结：如果不把附在牙齿上的东西去掉，时间长了就会形成蛀牙，蛀牙对我们有什么危害呢？看看这段视频你就知道了。

二、观看动画片《帮帮龙出动之保护牙齿》引出问题：

1、帮帮龙喜欢吃什么？

2、结果它的牙齿怎么啦？

3、牙医告诉它怎么做才不会蛀牙？

三、了解对牙齿健康的食物

启发幼儿根据已有的生活经验，说说吃哪些食物容易使牙齿变黑，形成蛀牙，哪些食物能使牙齿坚固，强壮而又健康。

引导幼儿讨论后知道：糖果、甜饼干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物，容易形成过多的酸腐蚀牙齿；牛奶、鸡蛋、鱼、虾等食物含钙量高，多吃能强壮牙齿。

小结：要保证牙齿健康，除了多吃强壮牙齿的食物外，重要的是养成饭后漱口，早晚按时刷牙的好习惯。

四、游戏：儿歌“刷牙歌”

内容：小牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙。

上牙往上刷，下牙往下刷。

咬合面，来回刷。

《保护牙齿》微课活动反思

的刷牙方法及养成爱刷牙的还习惯。在实际生活中孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不怎么主动。所以在设计活动时我始终将趣味性和教育性相结合，借助多媒体课件，利用动画这一幼儿最感兴趣的形式进行教学，一方面给活动营造了轻松的氛围，让他们能很快就进入状况。另一方面，动画课件能让孩子们有直观的印象，使他们能准确地领悟正确的刷牙方法，轻松的达到活动目标。

通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，解了怎么样正确保护牙齿，还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合、教育的目的。

本次活动还存在一些不足之处：在评价幼儿方面，应该更及时、更到位、更灵活，也许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。

篇16：保护牙齿教学设计

【活动目标】

1、了解保护牙齿的方法。

2、进一步认识刷牙行为，掌握正确的刷牙方法。

3、初步养成良好的刷牙习惯，产生保护牙齿的愿望。

【重、难点】

进一步认识刷牙行为，掌握正确的刷牙方法。

【教学准备】

教师：

1、多媒体课件;

2、纸杯40个，一次性碗40个;

3、牙模20个;

4、儿童牙刷15把;

5、“护牙小常识”贴图;

6、刷牙习惯评价表。

7、饼干、矿泉水。

8、评价奖励机制。

学生：自己平常用的牙膏牙刷，用干净的口袋装好。

【活动过程】

课前活动：

1、游戏：猜一猜。看图片猜器官。(ppt：人物器官图片)

2、聊一聊牙齿的作用。(用上评价)奖励表现好的孩子吃饼干。

3、师：玩过了小游戏，咱们就准备上课了。组织上课。

导入新课：

1、师：温老师也教一年级，班上有个叫兰兰的孩子，前两天去了一趟医院。来，看看是怎么回事。(播放看牙医视频)

2、师：谁来猜猜，兰兰为什么会长蛀牙呢?

指名猜原因。

师：猜对了，兰兰就是没有注意这些，才长了蛀牙，疼得可难受了!你想长蛀牙吗?

那，我们可得好好保护牙齿啰。(指板书：保护牙齿)

活动一：护牙方法我知道(了解保护牙齿的方法。)

1、师：我们应该怎样保护牙齿呢?

指名结合自己的生活经验说，教师相机追问。

预设①早晚刷牙。(板书、贴图)

A、“刷牙” 刷几次?什么时候刷?

B、“早晚刷牙”

为什么要早晚刷牙?

C、漱口 学生答到则肯定，如果没有答到则在“少吃甜食”部分体验。

预设②少吃糖。(板书、贴图)

师：你们喜欢吃的零食里，哪些含有糖?学生举例说。

师：是啊，巧克力、冰激凌、糕点、饼干等零食里都含有很多，被称为“甜食”。(ppt:甜食图片 板书：甜食)

为什么要少吃甜食?

师：是啊，这类食物吃多了，又不及时清理，会损坏牙齿，就好比牙齿长了一条条小虫，咚咚咚，它们打牙洞、钻牙心，干尽坏事。(Ppt：牙虫视频)特别是晚上睡觉前吃甜食，又不刷牙，后果就更严重。有的牙齿会变成这样。。。这样。。。这样。。。(ppt：依次出现越来越坏的牙齿图片)

师：哈哈，刚才哪些孩子吃了甜甜的奥利奥饼干?一定吓坏了吧。怎么办呢?咱们帮他们想想办法。

预设：刷牙。师：这个办法不错，还有其他的办法吗?

漱口。师：这是个好办法。

请吃饼干孩子上台漱口。投影仪展示漱口水。

学生观察漱口水，说说发现了什么?

师：以后，孩子们在吃了食物后，也要记得漱漱口，把食物的残渣清理出来。保护我们的牙齿。现在，还害怕吗?那咱们又继续开开心心地上课吧。

预设③使用儿童牙膏牙刷。(板书、贴图)

捕捉现场资源，选择不当的，教师引导，提醒回家换成儿童牙刷牙膏。

比较成人牙刷和儿童牙刷的刷头，引导学生发现儿童牙刷的刷头小，刷毛更软，便于清洁牙齿。

提醒放回口袋。

预设④定期检查。(板书、贴图)

师：定期检查能帮助我们及早发现和治疗换牙期间牙齿出现的一些问题。

2、小结护牙方法，加上括号。

活动二：我来学刷牙(进一步认识刷牙行为，掌握正确的刷牙方法。)

1、师：这些护牙方法里最重要的就是养成早晚刷牙的习惯，我们得学会正确的刷牙方法才能保护好牙齿。

2、师：你们平时是怎么刷牙的?拿着牙刷刷刷看。

抽两名学生上台展示(其中一名刷牙方法不正确)

师：有的孩子这样刷，有的孩子这样刷(老师根据学生情况用动作表示)，到底该怎么刷才能起到保护牙齿的作用呢?瞧，小老师教我们来了。眼睛仔细看，耳朵仔细听，你就能找到正确的方法。(ppt：播放刷牙视频，配上儿歌：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，上牙反面往外刷，下牙反面往外刷，咬合面，来回刷。)

回扣：小老师教的刷牙方法，是横着刷还是竖着刷呢?

3、教师范刷

师：原来，要顺着牙缝竖着刷才对，而且，要把每一颗都刷干净才能保护好牙齿。

我也想来试试，可以吗?

教师示范刷满口牙齿。学生评价。

4、师：敢向我挑战吗?要想超过我，可没那么容易，得先把这首刷牙方法的儿歌记住才行。赶快，用自己喜欢的方式记记吧。

学生用喜欢的方式读读儿歌，拍手齐读。

5、练刷牙

师：刷牙方法你都记住了吗?你们表现的机会来了。

互助练习

1、提要求：(抽一组同桌上台，边说边指导)咱们同桌合作，一人用牙刷练习刷牙模，把牙模上的每一颗牙齿都刷到;一人读儿歌，看看他刷得对不对。比比哪一组刷得又快又对，及时静息，老师将奖励他们一颗小白牙。(发旧牙刷 ppt:刷牙方法儿歌)

2、同桌合作练习，教师巡视指导。

展示练习师：同学们学得可认真了，哪组同桌愿意到台上演示给同学们看呢?

抽一组展示(其中，有一位为刚才演示自己刷牙，方法不够正确的同学，与之前对比，看看是否掌握方法) (ppt：逐句出示儿歌字幕)

4.大家评 师：他们表现得怎么样?指名评价

如果都出现相同的问题，则有针对性再练习，比如“牙反面”的刷法。

5.会刷牙

(1)提要求：师：还有哪些小组想上台展示。哇，看来大家都对刷牙有兴趣，那咱们就一起真正地刷一次吧。看谁能够一步步地做好刷牙准备，做好准备后坐端正。(ppt：刷牙准备 1、端出水杯和方便碗;2、拿出牙膏牙刷;3、挤牙膏。)(没有儿童牙刷的，老师送)

学生做准备，教师评价。

师：刷完牙后，还得清理清理。(ppt：1、清洗牙刷;2、收好放牙膏牙刷;3、擦嘴巴，把纸放到纸杯里。)

(2)师：做好了准备，先把牙刷沾点水。现在，咱们跟着音乐刷一刷!(ppt:《蜗牛与黄鹂鸟》配乐儿歌两遍)

学生跟着音乐开始刷牙，师巡视、纠正。

(Ppt出示：我会清理)组织学生做好清理工作。

6、师：在交流护牙方法时，有孩子提醒大家牙刷要三个月更换一次。在这儿，老师也要提醒大家，每次刷牙三分钟就能更好地保护牙齿。

7、小结：孩子们刷得真开心，祝贺大家已经学会了正确的刷牙方法。

活动三：护牙好习惯(课外延伸)(初步养成良好的刷牙习惯，产生保护牙齿的愿望。)

1、师：要想拥有健康的牙齿，可不是一天刷牙就能行的，必须得每天坚持，养成刷牙的好习惯。温老师想了一个办法，帮助你们养成这个好习惯，刷出白花花的牙齿。待会，我会给每个孩子发一张这样的表格，让你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶每天提醒你坚持刷牙。(ppt:一周刷牙情况评价表)

总结：其实，有的大人的刷牙方法也不一定是对的，今天回去当小老师教教他们吧。希望孩子们通过今天的学习，养成护牙好习惯，拥有一口健康美观的牙齿。

板书：

早晚刷牙 饭后漱口

使用儿童牙刷、牙膏

保护牙齿 少吃含糖食物

定期检查

篇17：保护牙齿教学设计

活动领域：大班健康

活动内容：《保护牙齿》

活动目标：

1、了解龋齿的危害性以及预防龋齿的有关知识。

2、掌握正确的刷牙方法。

3、学会保护牙齿，培养幼儿良好的生活习惯。

活动重难点：学会正确刷牙的方法，认识牙齿保健的方法。

活动准备：

教学图片，牙齿模型一个，牙刷一支

活动过程：

一、开始部分

用猜谜语的形式引出牙齿及其保护的主题。

今天老师想让小朋友们来猜谜语，大家猜猜看是什么？师说谜语幼儿猜。

二、基本部分

1.教师讲《老虎拔牙》的故事，引出龋齿。

2、了解龋齿及其危害。

(1）出示一组龋齿严重的图片。

“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿

（2）了解龋齿的危害。

先请长龋齿的小朋友谈谈为什么会长龋齿？长了龋齿感受是怎样的？

讨论：龋齿会给我们带来那些危害？得了龋齿有什么不舒服的地方？

3、龋齿的预防

启发幼儿讨论，怎么保护好牙齿不得龋齿呢？

4、了解换牙，讨论如何保护新牙齿。

三、结束部分

学习正确刷牙方法。

1、学儿歌《刷牙》，指导幼儿用正确方法刷牙。教师出示教学图片和牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师巡回指导幼儿用正确方法刷牙。

2、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

四、活动延伸：

与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的'方法刷牙。

篇18：保护牙齿教学设计

［教学目标］

1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识

2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣

［教学准备］

活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机

［教学过程］

一、利用课件引出主题

小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？

二、找龋齿

1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？

2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿

3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

三、利用实验探索龋齿形成的原因

那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）

出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）

这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？

坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？

现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）

醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）

小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿

那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）

总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室。

篇19：保护牙齿教学设计

【活动设计背景】

农村地区的孩子由于生活环境和家庭教育方式的不同，这个年龄段的孩子对保护牙齿方面的知识了解的特别少，为了弥补幼儿对保护牙齿方面知识的欠缺，我制定了这样一个《健康的牙齿》活动方案，既让幼儿了解牙齿的相关知识，又教会了幼儿正确的刷牙方法。

【活动目标】

认知目标：了解牙齿的各部分名称及功能，懂得正确保护牙齿的方法。

情感目标：知道牙齿健康对我们的身体有益。

技能目标：学会用正确的方法刷牙。

【教学重点、难点】

重难点：懂得保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。

【活动准备】

教具：教师——挂图、视频《牙疼怪谁》、音乐《刷牙歌》、牙齿模型。

幼儿：牙具、小镜子、水果。

【活动过程】

一、认识牙齿：

1、谈话导入：请幼儿给身边的伙伴一个微笑。

2、出示牙齿挂图：教师一边告诉幼儿牙齿各部分的名称，一边让幼儿照镜子找出自己对应的牙齿，并让幼儿到前面用手摸牙齿模型，感受牙齿形状的不同。

3、让幼儿取一块水果放在口中，体验牙齿的不同功能。

4、师幼共同小结：门齿用来切断食物;犬齿用来撕裂食物;臼齿(磨牙)用来磨碎食物。

二、了解牙齿的生长：

1、教师讲述幼儿换牙的过程。

2、请幼儿讨论：换牙期间应注意什么?

3、教师提示：换牙期间要注意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。

三、学习保护牙齿的方法：

1、播放视频《牙疼怪谁》，引导幼儿讨论。

(1)小熊为什么会牙疼?

(2)牙疼会给我们带来什么影响?

(3)我们应该怎样保护牙齿?

(4)想让牙齿健康，最好的办法是什么?

2、通过音乐《刷牙歌》教幼儿正确的刷牙方法。

3、幼儿分小组到前面用自己的牙具演示刷牙全过程。

四、活动小结：

1、教师小结：牙齿是我们的好伙伴，保护牙齿是一件很重要的事情，小朋友们要坚持早晚刷牙，让我们从小就拥有一口洁白、健康的牙齿。

2、幼儿随音乐《刷牙歌》边唱边做动作走出班级。